數學同課異構活動簡

時間：2025-10-01 15:44:49 簡報

(薦)數學同課異構活動簡報15篇

　　在快速變化和不斷變革的新時代，需要使用簡報的場合越來越多，簡報具有簡、精、快、新、實、活和連續性等特點。那么你有了解過簡報嗎？以下是小編精心整理的數學同課異構活動簡報，歡迎閱讀與收藏。

(薦)數學同課異構活動簡報15篇

數學同課異構活動簡報1

　　為了活躍數學科組教研氣氛，進一步提高我校數學教師的教研能力和課堂教學水平，引發全體數學教師對課堂的思考，促進教師的專業成長，構建高效課堂的教學模式，本學期我校繼續開展同課異構活動。20xx年4月30日星期二上午，我校數學科組開展一次高年級同課異構活動。

　　本次同課異構的課題是人教版五年級下冊《公因數的應用》，執教老師分別是六年級黃順興老師和五年級周棠標老師。本教學內容是在學生學習求兩個數的公因數的前提下，進一步學習，難點是怎樣將實際問題轉化成數學問題。通過觀看兩位老師的課堂，我們感受兩位老師在突破難點突出重點方面花了許多心思，主要體現在：注意培養學生的審題能力，通過找“鋪滿”“整塊”等關鍵詞理解題意，為突破難點做好鋪墊。注重直觀，運用數形結合，通過讓學生擺一擺或者畫一畫，直觀理解。3.兩節課還注重進行橫比、縱比等方式有效對比、還進行有效的追問，讓學生理解怎樣將實際問題轉化成數學問題水到渠成，有效突破。這也是聽課教師們的一致感受，是我們常態課堂的典范。既然是同課異構活動，由于兩位老師對課堂教學環節的細節處理各有不同，還有很多細節之處值得我們學習。如黃老師的對比做得比較到位，有知識的橫比和縱比，很好理解方磚的邊長是房間的長和寬的公因數，另一方面黃老師在板書上很有目的性，既有能鋪滿的圖，又有不能鋪滿的圖，有效對比。周老師在小組合作時，設計開放的環節，提供格子圖讓學生自主探索，讓學生體會到方磚的邊長的各種情況，從而幫助學生理解“方磚的邊長是房間的長和寬的公因數”這一難點。總之兩節課很注重體現“數形結合”，幫助學生更直觀的理解題意，有效突破，體現了解決問題教學的策略。

　　在研討活動環節中，在科組長的有效的組織下，首先執教老師說教學反思，談談自己設計意圖及教學困惑。老師們各抒己見，暢所欲言，肯定兩位老師的優點，同時結合自己的教學實際，提出了自己不同的見解。最后由科組長進行總結。研討活動始終在寬松和諧的氣氛中進行，是一次有實效的'教學研討活動。

　　通過本次活動，我們深深體會到：不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略，產生了不同的教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學的個性，真正體現資源共享，優勢互補。“同課異構”的教學嘗試，不僅讓上課教師從不同角度審視自己的課堂，取長補短，而且使聽課教師也從中感悟到“同課異構”的無窮魅力，促使自己在今后的課堂教學中大膽構想，巧妙創新，形成自己獨特的教學風格。

數學同課異構活動簡報2

　　10月11日，在秋高氣爽的豐收季節，南海中學數學科組邀請到了云浮市名師工作室主持人、黃岡中學新興學校督導室主任陳漢邦老師來我校進行教研交流活動，陳老師與我校骨干教師凌彬老師進行了《向量共線定理及其應用》課題的同課異構。

　　今天教研活動的第一個議程是聽課，主管教學線的胡文華副校長和教務處彭清華主任及全體數學科組成員參加了第三、四節分別在高三（12）班和高三（13）班的聽課活動。兩位老師的課堂各具風格，聽課老師和學生被生動活躍的`精彩課堂氛圍深深吸引。

　　教研活動的第二個議程是評課議課，由數學科組長周鴻高老師主持。在評課前，教務處彭清華主任給兩位同課異構的老師頒發授課證書。然后，兩位授課老師對各自的教學設計分別談了自己的設計思路和想法，他們的設計理念和思路獲得聽課老師的一致好評。接下來，高三備課組陳潔芬、彭吳桃、劉學文三位資深老師就兩位授課老師的課堂進行評課發言。三位評課老師分別就兩位授課老師的高三一輪課堂復習模式、教學設計、上課風格、課堂效果等幾個方面發表了自己的看法，同時參會老師也積極熱烈討論交流。

　　教研活動的第三個議程是高考備考和培優經驗交流。在新課標新教材新高考的背景下，怎樣進行高效備考復習和培優是我們需要探討和學習的重要議題。陳老師對他們學校和高三數學備課組的一些具體做法和所做的工作及尖子生培優取得的成就跟我們進行了分享，陳老師培養出一位清華生，也把自己近些年整理的工作心得和經驗與我們進行了探討和交流，同時，大家也積極探討和交流自己的想法。通過今天的教研活動，我們對三新高考備考和培優有了更深的認識，工作思路更加清晰和明朗，具有很好的指導價值。

　　最后，胡文華副校長對今天的教研活動作總結講話，胡校對我們今天教研活動所取得的效果給予了充分肯定，同時也對我們的教研活動和數學科組的工作提出指導性的建議。

數學同課異構活動簡報3

　　為促進教師專業化發展，提高課堂教學效率。一周一次的數學教研活動如期展開，本周教研活動是以四年級《用字母表示數》這一課進行同課異構。

　　課例展示

　　第一節甘琦鈺老師從學生的生活實踐出發，引導學生產生疑問，激發學生進一步探究的興趣。通過小組合作，讓學生自由發表自己的觀點，體會數學的'規律，懂得字母表示的式子不僅能表示數，還能表示數量關系。整節課給孩子們帶來了無盡的歡樂。第二節武亞靜老師首先用上學期學過的運算律引入課題，讓學生體會用字母表示數的必要性，接著用青蛙兒歌貫穿始終，讓學生在“自主探究——小組合作——匯報交流”等活動中，掌握用字母表示數的必要性以及如何用字母表示數及數量關系。在活動中讓學生獨立思考、合作交流，使學生切切實實成為學習的主人。

　　課后研討

　　課后，數學專家崔建利老師對兩節課進行了細致的點評，希望老師們以本學期的同課異構活動為契機，認真組織課堂教學找準教學目標，選取貼合學生生活的素材，對教材進行創編的同時也要注重學生思維的延伸。侯校長也提出了對教師的殷切希望，希望團小的數學教師，在專家的引領下，認真鉆研教材，提高自己的執教水平，成長為專家型教師。

　　本次的教研活動無論是對執教者還是聽課者都受益匪淺。作為教師的我們在牢牢抓住課堂的40分鐘，提高課堂質量的同時功夫更要在日常，在課下要多讀書、多反思、多積累。

數學同課異構活動簡報4

　　為積極貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，深入領會《幼兒園3-6歲兒童學習與發展指南》，提升教師數學教學的組織與指導能力，石竹幼兒園在12月19日上午開展了《玩數學》教學研討活動。

　　本次教研旨在通過觀摩課例，探討數學教學活動中出現的問題、存在的困惑作出診斷，進而提升教師的教育教學水平。在教研互動中，有經驗的分享、觀點的.碰撞、有親身參與體驗，這樣的互動教研模式，深受大家感動和喜歡！

　　此次活動第一部分是課例觀摩，由陳小橋老師帶來的小班數學活動《認識白天和黑夜》和黃素云老師帶來的中班數學活動《復習幾何圖形》。活動中兩位老師都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的年齡特點將枯燥的數學活動融入到游戲活動中。教師能以幼兒為主體，注重啟發幼兒的自我探索、自我思考、自我表現。幼兒對活動興趣濃厚，參與活動的積極性很高。

　　教學活動結束后，參加此次教研的老師們根據課程評價工具的不同項目開展了積極的討論。對教學活動的目標、內容、教學方法等進行了細細的推敲。任何一節課都不可能是完美無瑕的，通過教研老師們能發現問題，找出不足，以及從中找出亮點和值得大家學習的地方。

　　討論結束后，各老師提出問題，教師們根據教學中的困惑進行研討，大家暢所欲言，言無不盡，使許多疑問、教學難點等問題都得到解決，把整個教研活動推向了高潮。

　　教師們在研討中互相學習、揚長避短、共同提高，最大化的促進了教師的專業成長和推動數學研討的深入開展。通過教研交流，執教老師受益匪淺，相信我園教師也會在此基礎上不斷的提升教學能力。

數學同課異構活動簡報5

　　為切實加強智慧課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，幫助科任教師更為合理地進行教學內容的處理，教學方法的選擇，教學流程的設計，教學媒體使用，深入研究課堂教學的有效性。近日，西關小學舉行數學組同課異構教研活動。

　　在活動中，每個年級至少2名數學教師參加同課異構，其中優勝者參加學校的優質課競賽活動。

　　馬洪霞執教的是六年級數學《倒數的認識》第一課時。馬老師的課前鋪墊細致入微，她用倒影的漢字和圖片引入新知，這種形象示意法讓學生對倒數有了直觀的認識。為了使學生深入了解倒數的意義，馬老師引導學生舉了大量分數的例子，并通過觀察、計算等方法使學生明確“互為倒數的兩個數的乘積是1，倒數的兩個數把分子和分母顛倒位置”。鞏固環節的習題緊扣重點，教師關注了學困生，進而發現問題，解決問題。

　　馬美紅執教的也是六年級數學《倒數的認識》第一課時。馬老師精心設計了一組算式，讓學生通過計算發現積的規律，此時她并沒有急于總結歸納出倒數的概念，而是給足學生自主學習的時間，讓他們觀察算式、結果，并思考有什么發現，通過師生一系列的互動問答，讓學生發現互為倒數的數有何特點，然后出示了概念，接著讓學生討論倒數的求法。這樣的教學方法使得學生能很好地掌握倒數的知識，也充分調動了學生自主學習的積極性，提升了學生自主探究知識的能力。

　　丁麗萍執教的是三年級數學《噸的認識》第一課時。丁老師從出示生活中常見物品的圖片、學生已有的生活經驗和認知能力出發，讓學生初步形成概念的表象，為下一步充分感受和體驗噸打下堅實的根底。練習環節教師主動尋找數學知識與生活情景有機聯系的切入點，靈活地開展教學，使枯燥的數學問題生活化，同時加深了學生對概念的理解。

　　馬蘭英執教的也是三年級數學《噸的認識》第一課時。馬老師緊緊圍繞生活是數學的源泉這一原則，大量運用了學生熟悉的生活素材，讓學生借由生活中的例子感受噸、認識噸、運用噸，這不僅幫助學生深刻地建立了噸的概念，也使他們深切地感受到了數學與生活的密切聯系。課堂上教師幽默的語言使學生精神放松，思維活躍，不僅加深了對知識點的記憶，也使他們在學習中感受到無比的樂趣。

　　馬光程執教的是一年級數學《減法的意義》，馬老師在整堂課的教學中為學生提供形象的學習材料，激發了學生的學習興趣和求知欲望。他采用創設情景，觀察發現等方法，組織學生進行自主探索，合作研討，幫助學生掌握減法的計算方法，培養了學生的自主學習意識和創新意識。

　　楊子君執教的也是一年級數學《減法的意義》。楊老師的練習設計多樣、層次分明、鞏固有效，在練習中，楊老師通過涂一涂、說一說等不同形式，不同梯度的練習，由易到難，從認識規律，發現規律，應用規律到創造規律，讓學生所學的`知識得到了鞏固。精心設計每個練習，有針對性、鞏固性和實效性，給學生的思維發展提供了足夠的空間，培養了學生的創新能力，很好地體現了教師的引導作用，讓學生成為整堂課的主體。

　　張志云老師執教的是二年級數學《認識線段》。張老師本節課注重數學與實際生活的聯系，讓學生明白數學來源于生活，并應用于生活。同學們利用自己在課堂中的實際操作，能直觀形象地感觸到知識的來源。在熟悉線段這一抽象的概念時，老師先示范操作，再放手讓同學們自己操作，讓同學們在拉線操作的過程中體會線段的特征，同時，教師帶領學生尋找身邊的線段，摸一摸，指一指，說一說等活動的開展，有助于讓同學們將數學與生活實物進行聯系。

　　“同課異構”活動的開展，不僅讓老師們看到同一內容的不同處理方式，更主要的是為我們提供了思考的機會和探究的空間，使我們經歷比較、反思、研討的過程，思維在交流中碰撞，一定程度上達到了優勢互補，相互切磋和共同提高的目的，有效地促進了教師專業化成長。老師們通過這次活動受益匪淺，大家能在這樣的互動中進行比較，在比較中積極反思，在反思中得以提高。

數學同課異構活動簡報6

　　為提升數學組教師的教學能力和教研水平，進一步促進課堂教學效率的提升，推動“高效課堂”的構建，20xx年5月18日，九龍四小誠邀廣州市從化區溫泉鎮第三中心小學小學的肖達鈞老師與九龍四小楊悅圻老師進行“同課異構”教研活動。廣東省中小學教師研訓專家庫成員，＂國培計劃20xx＂學員，廣州市骨干教師，廣州市第三批卓越校長培養對象歐陽伯祥專家進行評課議課。

　　本次活動由廣州市從化區溫泉鎮第三中心小學小學的肖達鈞老師，九龍四小楊悅圻老師共同執教人教版五年級下冊第四單元例1：分數的產生和意義，九龍四小全體數學老師參與觀摩學習。

　　楊悅圻老師課堂準備充分，整體效果很好。根據本課知識結構的特點，重點突出，層次分明。教學內容聯系學生生活實際激發學生求知欲，對待學生既熱情又嚴格、語言表達力求嚴謹，教學環節過渡自然。教學過程中關注學生的意見與想法，讓學生做課堂真正的主人。課堂練習采用較多的開放式題目促進學生發散性思維的發展，使學生更容易獲得提高。

　　肖老師通過認真研讀教材教參對本堂課有了更深入的理解，能夠結合學生動手畫、動口說等多種教學手段，使學生對分數的意義有更深刻的理解。肖老師課教學重點突出，教學目的明確，所使用的教學方法更適合學生的學習水平；肖老師在淺顯知識的基礎上擴大了學生知識面，并且多方面培養學生的思考問題的.能力，同時也很注意與學生互動環節的語言表達，使教學效果更加顯著。肖老師設計自我評價式作業，聯系課堂內容與學生實際的學習生活，作業設計新穎、獨特，能夠取得意想不到的效果。

　　緊接著歐陽伯祥專家的對兩節課進行了評課議課，讓所有老師都記憶猶新的三點：一、善用教師用書，備課要做到四點：不僅要備重點和難點還要備學生的興趣點和訓練點。二、作為一名教師，要做過三個階段：民師，職業之心；名師，成長之名；明師，教學圓滿，我們應努力做一個有趣、有才，有品德的教師。三、課堂應該是神秘的、有趣的、有意義的、有用的的，應該師行云流水，水到渠成的，應該是通過教師的導語，讓學生不斷感受到有恍然大悟的感覺。總而言之，教學是充滿遺憾的藝術，沒有完美的課堂，也沒有完美的教師，但有的是不斷學習，不斷提高自我的教師們，將一堂又一堂精彩課堂呈現。愿我們都能孜孜不倦，為教育事業奉獻一份力。

　　九龍四小數學組在每一次教研活動中，積極深度參與，團結分工合作，凝聚團隊智慧，享受研究樂趣，不斷共同進步！

數學同課異構活動簡報7

　　為了幫助幼兒園老師更快更好地成長，發揮骨干教師的帶頭作用，根據鎮中心教研組計劃的安排，20xx年12月16日上午，新圩片區B組工交幼兒園、小神童幼兒園、華英托兒所在工交幼兒園內舉行了幼兒數學“同課異構”教學研討會。

　　首先，三間園所的.老師進行了大班幼兒教學的數學領域進行“同課異構”的課堂展示，她們分別向大家進行教學活動展示，在教學內容設計和活動開展，都能大膽拓展思路，積極運用各具特色的教學方法和策略，讓孩子在活動中快樂學習。

　　教學活動結束后，針對活動中不同教學策略以及教師的表現、課堂的效果等展開了討論，總結出優點和建議。

　　本次研討活動，為園與園之間互動交流學習提供了平臺，更新了教師的教育理念，提高了教師課堂教學水平。

數學同課異構活動簡報8

　　為了進一步提高教師的專業素養，夯實教師駕馭課堂教學的能力，城區二中數學教研組在本周一上午開展了九年級數學“同課異構”公開課教學活動。

　　課前兩位老師做了充分準備，通過學生自主學習、合作學習、探究學習，達成教學目標。兩節課，老師們激情飛揚，諄諄善誘，適時點撥;學生們認真聽講，合作交流，積極發言，營造了平等、和諧、民主的課堂氛圍。

　　“重引導”，白永霞老師在課堂上遵循學生的認知規律，充分發揮教師的引導作用，通過多媒體演示、實物圖例等活動設計調動學生積極性，給學生動手、動腦的機會，變被動學習為主動學習，啟發學生通過猜想、實驗、討論，分析出圓的切線判定定理，并進一步引導學生運用本節所學，解決生活中的實際問題。

　　“重探索”， “探索是數學教學的生命線”，王波老師結合學生心理發展特點及認知水平，充分體現“教師是教學活動的組織者、引導者、合作者，學生才是學習的主體”這一思想。引導學生將文字語言結合圖形語言轉化為幾何語言，并且對圓的切線判定定理進行了詳細具體的探討，學生學習興趣濃厚，氣氛熱烈，充分展示了數學課堂的魅力。

　　這次同課異構是提升數學學科教學水平的新起點。在此次觀課議課活動中，老師們都紛紛表示，要認真對待不同的.意見和建議，反思自己的教學活動，在自己的課堂教學中借鑒、應用好的教學方法和手段，增強教學效果，提高教學質量。

數學同課異構活動簡報9

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。為發揮集團辦學優勢，促進集團各校教師專業化成長，按照懷遠縣荊涂學校教育集團教研活動安排，20xx年10月26日，懷遠縣荊涂學校教育集團在懷遠縣古城學校開展初中數學“同課異構”教學研討活動。

　　活動伊始，古城學校教務處副主任張傳珍老師介紹了本次活動的目的和流程，并做了溫馨提示。

　　本次同課異構交流研討的教學內容，是七年級數學上冊《合并同類項》這一課題。本次同課異構教學由懷遠縣古城學校趙生紅老師、懷遠縣荊涂學校葛廷庚老師執教。趙生紅老師抓住知識的生長點、遷移點，激趣引入，環環相扣，以學促學，在動手操做中掌握學法、掌握知識。他注重基礎知識的講授和學生數學素養的培養。葛廷庚老師的課堂設置凸現教學目標，注重數學知識與生活實踐的聯系。他教態和藹，語言充滿激情，用學生喜歡的語氣、語調，妙語連珠，跟學生平等地交流，整堂課師生互動環節特別多，課堂氣氛非常活躍。兩位老師為聽課的老師們呈現了兩節風格迥異的精彩展示課。

　　接下來是議課環節。首先，兩位執教老師針對本節課進行了課后反思。緊接著集團各校數學老師暢所欲言，深入研討。荊涂學校王翠芹老師、柳溝中學李家家老師、雙溝中學陳瑩瑩老師、張八郢中學于靜茹老師、草寺中學葛斌老師和古城學校王一峰老師的點評尤為精準。大家的共識是：兩位老師的同課異構，對教材的'把握和教學方法的設計“同中求異、異中求同”，較好地展示了不同的教師對同一教材內容的不同處理，以及不同的教學策略所產生的不同教學效果，使聽課者真正感受到數學教學藝術的魅力。

　　最后，古城學校副校長趙生春用“同課是基礎，異構求發展”，對本次活動做了精煉的總結。他對兩位老師的課堂教學給予了充分肯定，尤其是對葛廷庚老師老當益壯，不落人后的敬業精神和對個人專業化成長的思索、踐行表達了欽佩之情。他號召大家更新教育理念，借助集團的平臺，以教促研，以研優教，快速成長。

數學同課異構活動簡報10

　　為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》以及《幼兒園教師與指導綱要》精神，全面促進教師專業成長，提高教師教育教學活動的組織能力，官林實驗幼兒園開展了“同課異構”數學領域教學研討活動，旨在讓不同的教師面對相同的教材，針對本班幼兒的實際情況，結合自己的生活經驗、知識儲備、情感體驗，教師根據自己對教材的不同理解、策略的不同選擇、資源的不同選用，進行獨具個性的教學設計，賦予教材以生命活力，達到園本共研、共同進步。

　　啟動篇

　　為了更好的開展本次“同課異構”教研活動，各年級組教師根據孩子的年齡特點和發展目標，結合幼兒的生活實際進行課前研討，確定同課異構內容。

　　展示篇

　　老師們精心設計了教學教具，層次清晰的`教學結構，明確具體的教學目標，從對活動策略的選擇以及對問題的設計都展現出教師的風格。教學活動中老師們有效的提問，能及時關注幼兒的表現，及時的給予指導和肯定，孩子們注意力、動手操作能力等得到了很好的鍛煉。

　　教研篇

　　觀摩三個年級組的同課異構，馬園長帶領老師們進行了分組交流研討，就目標層次的制定、環節的設計、教學方法的運用、師幼互動、活動延伸等各方面進行了自評和互評，對活動中出現的不足也進行了深刻的剖析，老師們盡情闡述自己的觀點，相互學習，取長補短，真正實現了教師在教學中成長，教者有所得，聽者有所悟，學者有所獲的教學效果。研討改進的方法是一次思想的碰撞與升華，讓老師們感受到數學領域“教學維度”的多樣性，進一步了解“同課異構”更深層次的意義所在。

　　短短三天的同課異構，老師們給了我們不一樣的課堂感受，彰顯出“同課異構”的魅力，同時也提升了教師對數學領域的教學能力和反思能力，為教師專業成長提供了一個寬廣的平臺，使官幼的教學質量得到全面的提升。

數學同課異構活動簡報11

　　秋天是一個美麗的季節，是一個收獲的季節，對于身處教學一線的教師們來說，秋天更是一個“耕耘”的季節。為了全面提升教師的專業素養,實現優質資源共享,促進校際間的合作交流。20xx年10月19日，在實驗學校副校長張國華、教導處副主任于海瑞的.帶領下，我校八年級語文數學組的周冬清和劉麗老師及其他領導老師來到聯盟學校孝直中學，與聯盟學校的老師開展同課異構的教學展示。

　　課后，學校領導及聽課的教師分別從教學設計、課堂內容、學生狀態等方面對幾位老師進行了點評，對老師們的精彩課堂給予了肯定。老師們紛紛表示要積極吸收雙方課堂上的亮點，不斷優化自己的課堂教學內容。

　　同時，借著本次同課異構課堂展示的機會，我校與孝直學校的相關領導就最近頗受大家關注的落實“雙減五管”工作進行了交流討論，副校長張國華表示要真正把“雙減”政策落實下去，減輕學生、老師的負擔，要追求“減量不減質，全面促發展”的新理念。聯盟孝直中學的領導也表示要加大與實驗學校的合作，爭取同步伐，共進步。

　　最后，實驗學校和孝直中學的老師紛紛表示希望以后多開展此類的交流活動，爭取以研促教，以教促研，為自己以后的教育教學工作注入新的生機和活力。

數學同課異構活動簡報12

　　為促進教師的專業發展，推動我校教師互相學習、共同探討、不斷鉆研的教學研究氛圍，進一步提高數學課堂實效。在學校教研室的安排下，腦上小學數學教研組于11月24日下午開展了“同課異構”聽評課活動。

　　此次活動中，數學組兩位授課教師都選取人教版小學數學五年級上冊數學廣角《植樹問題》第一課時。根據對教材的不同理解、從生活中存在的植樹現象出發，選擇不同的策略和方法，進行了獨具個性的教學設計與課堂展示。

　　課堂上，兩位老師都秉承新課程理念，緊緊圍繞教學目標展開教學，重視現實體驗，注重設計探究性學習活動，凸顯探究成效，為學生提供了充分的自主學習空間。讓學生在實踐、探究、動手操作中自主觀察、發現規律，并應用規律解決實際問題。雖然教學方法各異，但是兩位教師扎實的基本功、各具特色的教學風格得到了充分體現，“構”出了精彩紛呈的課堂，充分展示了各自的風采。

　　楊麗老師的課堂，教學思路清晰，面向全體學生，讓學生在自主學習、合作探究中經歷學習過程。通過試一試、擺一擺、畫一畫等探究活動讓學生發現間隔數和棵數之間的關系。在嘗試利用規律解決問題的過程中建立數學模型，并在層次分明的練習中將模型不斷內化，發展了學生的思維能力和解決問題的能力。

　　袁志奎老師的課堂，在設計上緊緊圍繞學生的生活，從植樹節和手指謎語以及生活中的植樹現象入手，突出內容的生活性、層次性、多樣性和趣味性，給學生提供了思維拓展的空間。整個教學過程環環相扣，連貫、流暢、自然，給老師們呈現了一節非常精彩的課堂。

　　課后，數學組全體教師進行了集體評課。大家熱烈討論，暢所欲言，在充分肯定兩節公開課的同時，也非常忠肯的'提出了課堂教學中存在的不足和自己的教學建議，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞與升華，達成最優化的教學共識，更好地為學生的發展服務，促進我校教師共同成長。

　　通過"同課異構"教研活動的開展，讓老師們認識到課堂教學是個性化的藝術，只有通過老師們不斷的探討鉆研、交流學習、集思廣益，我們才能發現自己課堂教學中的不足，在取長補短和反思過程中不斷改進教學方法，提高課堂教學效率。這樣才能激發內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

數學同課異構活動簡報13

　　為充分發揮市級教研工作的指導、示范、引領、輻射作用，有效促進市、縣兩級教研工作的持續健康發展，幫助民族地區基礎教育質量提升項目學校推進課堂改革，11月30日，安順市教育科學研究所與紫云自治縣教育和科技局教育質量發展中心聯合開展初中、小學課堂診斷線上研討交流活動。

　　本次教研活動分為兩部分，第一部分通過與紫云第二中學和紫云第六小學開展語文、數學、英語、物理等４個學科的`同課異構活動，展出了12節精彩課例；第二部分是評課議課。聽課結束后，各位老師從教學理念、教學方法等方面進行了探討，長善救失、取長補短。本次活動以初中、小學課堂教學改革為抓手，通過示范引領，同課異構，交流研討，助力有效課堂的打造。讓老師們看到了不同教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學設計產生不同的教學效果，真正體現了資源共享，優勢互補。教師們共享彼此的教學經驗，不同的教學理念、方法、策略相互交流碰撞，促進了教師的專業發展。

數學同課異構活動簡報14

　　為了推動小學數學課堂教學改革，進一步提高課堂教學效率，努力打造高效課堂，黃州區陶店小學數學教研組積極開展“同課異構”教研活動。

　　為響應此次活動，陶店小學四年級數學教研組率先領跑實踐。3月10日，四年級數學教研組易君老師帶頭開展示范教學活動，同年級方滿老師和杜蕾老師緊隨其后，也積極參與此次教學活動，充分展現了新時代女性教師的教育風采。

　　易君老師注重對學生知識能力的培養，從學生們熟悉的植樹活動入手，引導學生探索交流乘法運算中的相關定律。在教學過程中，易君老師始終貫徹以學生為主體的課堂理念，以自己扎實的教學能力充分讓學生們參與到課堂的學習中來。整堂課結構完整流暢，教學設計新穎獨特，重難點突出，學生理解深刻，掌握情況良好。

　　方滿老師注重對學生自主能力的培養，在有限的條件下，提前準備了充分的題目條，引導學生分析主體問題中有用和無用信息的篩選，既豐富了本次課程內容，又為學生以后的學習打下了堅實的基礎。在教學過程中，學生們充分探討、積極發言，主動探究氛圍濃厚，自主掌握情況良好。

　　杜蕾老師注重對學生自主學習能力的培養和學習行為習慣的養成。本次教學活動中，杜蕾老師將教學重難點隱藏在題目中，以闖關的'形式帶領同學們一步步掌握教學內容。在認真講授課程的同時，也對學生的知識素養和課堂表現給予了充分的肯定與表揚，極大增強了學生們的學習熱情。

　　在四年級數學教研組的影響下，三年級的伍甜老師也積極參與到此次教研活動中來。在授課過程中，伍甜老師耐心細致的引導學生們回顧了筆算除法的注意事項，在學生原有的基礎上開展教學。伍甜老師以自己獨特的個人魅力及簡潔明朗的教學設計，使學生迅速而又準確的掌握課程的重難點，并留出更多的時間給學生自主展示學習成果。

　　在每次授課結束后，老師們便立即展開了熱烈的評課，積極反饋聽課感受及建議。評課環節，老師們各抒己見，更多的是好評，但也都發表了自己中肯的建議，四位老師都虛心接受各位老師的寶貴建議，通過一節課的聽課評課使大家共同成長。

　　本次同課異構教研活動，老師們精益求精，在聽評課過程中不斷地豐富自己的課堂內容及形式，使課堂更加豐富多彩，學生全情投入到課堂中來，本次活動使每位老師都受益匪淺。今后陶店小學將更多地開展此類教學教研活動，豐富教學形式和教學內容，使學生學有所得，老師教有所長。

數學同課異構活動簡報15

　　10月18日下午我校數學教研組開展《三位數乘兩位數》“同課異構”教研活動。此次教研活動由四年段數學組老師承擔。上課的兩個羅老師同時也是師徒關系。本次活動旨在為了進一步提升青年教師的課堂教學能力，促進其迅速成長，充分發揮骨干教師的引領作用，為學校打造一支業務能力強的教師隊伍創造條件。活動期間，學校分管領導、教研組成員全員參與。

　　本次活動中四年級備課組針對同一教學內容，結合所教學生的`實際情況以及自己的生活經歷、知識背景、情感體驗，采用不同的構思、不同的切入點、側重點進行教學設計。從對教材的發掘，到教學策略的選擇，從對問題的設計，到課堂氛圍的營造，都呈現出老師各自的風格。

　　不同教學風格的課堂，賦予靜態教材以生命活力，塑造各具特色的創造性課堂教學模式。每一堂課的展示對于執教教師來說是一次訓練提升，對于聽課教師來說也是一次學習提升。

　　此次“同課異構”活動的開展，促進了學校各老教師之間互學互鑒，優勢互補，進一步貫徹“雙減”政策，確保“減負提質”落實到位。

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