同課異構教研活動簡報

時間：2025-11-01 00:19:16 簡報

同課異構教研活動簡報錦集【15篇】

　　在快速變化和不斷變革的新時代，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。究竟什么樣的簡報才是好的簡報呢？以下是小編精心整理的同課異構教研活動簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

同課異構教研活動簡報錦集【15篇】

同課異構教研活動簡報1

　　為推進課堂教學變革、促進教師專業發展、切實推動教育教學質量提升,11月21日,南寧市第一中學、南寧市第四中學、南寧市第二十六中學在南寧市第二十六中學聯合開展了普通高中新課程新教材實施“教學評一致性”校際課堂教學展示暨聯合教研活動（美術專場）。南寧市美術中心組成員蘇日旦老師參與指導。

　　本次教研活動由韓菊莉、梁宇珍、莫恒山三位老師以同課異構的形式對課程《美術家眼中的自己》進行教學展示。三節展示課例精彩紛呈，無論是教材的發掘和教學策略的選擇，還是問題的設計和課堂氛圍的營造，都呈現出三位老師各自的.授課風格。

　　南寧市第一中學韓菊莉老師以朋友圈為話題導入展開教學，通過給倫勃朗畫像排序，引導學生從藝術家的人生軌跡中觀察作品的手法變化，深入淺出地講解了中西方自畫像的創作風格、技法、象征物品的運用及不同特點，引導學生進行創作。

同課異構教研活動簡報2

　　為提升我校教師對教材的把握能力，抓好課堂常規，促進學生體質的提高，優化課堂教學，切實提高課堂實效性。我校體育組以“跳躍”為主題舉辦了體育教師“同課異構”教研活動交流。

　　周瑋老師的水平一《立定跳遠》，良好的綜合教學能力，對教材解析恰當，目標指向性明確，充分的前期準備讓課堂呈現的流暢有亮點。

　　戴海燕老師的水平二立定跳遠教學，獨特的教學設計，規范的教學組織，自信的教學示范也讓整堂課充滿了探索與挑戰，讓學生體驗感非常強。

　　課后全體教研組老師對兩節課做了深刻的`評價。豐富多樣，扎實有效的“同課異構”教研活動，實現了以學生為主，教師為輔的“文化育人”的教學理念。新的概念和認識讓聽課老師在理念上得到提升，教學質量上也隨之提升。

同課異構教研活動簡報3

　　在昆明市“李志堅名師工作室”的首倡引領下，在昆一中晉寧學校的支持下，昆一中晉寧學校物理教研組于20xx年3月16日與“李志堅名師工作室”聯合開展了題為《動量守恒定律的運用》的高三一輪復習同課異構教研活動，本次活動采取線下錄制，線上錄播的形式展開。

　　線下錄制活動離不開昆一中晉寧學校物理組全體成員的群策群力，精心打磨。此次活動課程由萬艷如、和黎偉兩位老師執教并完成錄課工作。兩位老師對課程獨到的理解和對課型的精準把握給聆聽教師留下了深刻印象。

　　萬艷如老師以板塊等模型為例，緊扣動量、能量兩條主線，引導學生分析、總結動量守恒的條件，能量轉移與轉化的規律，設計了讓學生有充分思考、交流的教學環節，留下了課后學生拓展思考的雙桿模型。

　　和黎偉老師從碰撞動量守恒、碰后動能不增加兩個角度出發，數形結合，通過線性規劃概述了碰撞的可能性問題，讓我們對碰撞問題的分析解答有了新的`視角。

　　課后組內交流點評時，兩位老師詮釋了自己的設計意圖，其他老師也給出了誠懇的意見和建議，最終達成共識。兩節課風格迥異，但又殊途同歸，都體現了注重物理觀念、科學探究、科學思維、科學態度與責任等核心素養的培養。

　　本次活動借力“李志堅名師工作室”平臺，使兩堂優秀課例得以在市級研修平臺上與全市物理教師共同探討。此次活動是昆一中晉寧學校物理教師成長的契機，也使昆一中晉寧學校物理教研組邁出了“走出去，請進來”的堅實一步。

　　人在成長中只有不斷地學習和反思，才能不斷地提高和完善自己，這次活動讓每位教師都有發現，都有思考，都有提高。我們只要保有教育的初心，不停的探索，必能到達新課程教學改革的彼岸。

同課異構教研活動簡報4

　　為了幫助幼兒園老師更快更好地成長，發揮骨干教師的帶頭作用，根據鎮中心教研組計劃的安排，20xx年12月16日上午，新圩片區B組工交幼兒園、小神童幼兒園、華英托兒所在工交幼兒園內舉行了幼兒數學“同課異構”教學研討會。

　　首先，三間園所的老師進行了大班幼兒教學的數學領域進行“同課異構”的課堂展示，她們分別向大家進行教學活動展示，在教學內容設計和活動開展，都能大膽拓展思路，積極運用各具特色的.教學方法和策略，讓孩子在活動中快樂學習。

　　教學活動結束后，針對活動中不同教學策略以及教師的表現、課堂的效果等展開了討論，總結出優點和建議。

　　本次研討活動，為園與園之間互動交流學習提供了平臺，更新了教師的教育理念，提高了教師課堂教學水平。

同課異構教研活動簡報5

　　為了推動小學數學課堂教學改革，進一步提高課堂教學效率，努力打造高效課堂，黃州區陶店小學數學教研組積極開展“同課異構”教研活動。

　　為響應此次活動，陶店小學四年級數學教研組率先領跑實踐。3月10日，四年級數學教研組易君老師帶頭開展示范教學活動，同年級方滿老師和杜蕾老師緊隨其后，也積極參與此次教學活動，充分展現了新時代女性教師的教育風采。

　　易君老師注重對學生知識能力的培養，從學生們熟悉的植樹活動入手，引導學生探索交流乘法運算中的相關定律。在教學過程中，易君老師始終貫徹以學生為主體的課堂理念，以自己扎實的教學能力充分讓學生們參與到課堂的學習中來。整堂課結構完整流暢，教學設計新穎獨特，重難點突出，學生理解深刻，掌握情況良好。

　　方滿老師注重對學生自主能力的培養，在有限的條件下，提前準備了充分的題目條，引導學生分析主體問題中有用和無用信息的篩選，既豐富了本次課程內容，又為學生以后的學習打下了堅實的基礎。在教學過程中，學生們充分探討、積極發言，主動探究氛圍濃厚，自主掌握情況良好。

　　杜蕾老師注重對學生自主學習能力的培養和學習行為習慣的養成。本次教學活動中，杜蕾老師將教學重難點隱藏在題目中，以闖關的形式帶領同學們一步步掌握教學內容。在認真講授課程的同時，也對學生的知識素養和課堂表現給予了充分的肯定與表揚，極大增強了學生們的學習熱情。

　　在四年級數學教研組的影響下，三年級的伍甜老師也積極參與到此次教研活動中來。在授課過程中，伍甜老師耐心細致的引導學生們回顧了筆算除法的.注意事項，在學生原有的基礎上開展教學。伍甜老師以自己獨特的個人魅力及簡潔明朗的教學設計，使學生迅速而又準確的掌握課程的重難點，并留出更多的時間給學生自主展示學習成果。

　　在每次授課結束后，老師們便立即展開了熱烈的評課，積極反饋聽課感受及建議。評課環節，老師們各抒己見，更多的是好評，但也都發表了自己中肯的建議，四位老師都虛心接受各位老師的寶貴建議，通過一節課的聽課評課使大家共同成長。

　　本次同課異構教研活動，老師們精益求精，在聽評課過程中不斷地豐富自己的課堂內容及形式，使課堂更加豐富多彩，學生全情投入到課堂中來，本次活動使每位老師都受益匪淺。今后陶店小學將更多地開展此類教學教研活動，豐富教學形式和教學內容，使學生學有所得，老師教有所長。

同課異構教研活動簡報6

　　為切實加強智慧課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，幫助科任教師更為合理地進行教學內容的處理，教學方法的選擇，教學流程的設計，教學媒體使用，深入研究課堂教學的有效性。近日，西關小學舉行數學組同課異構教研活動。

　　在活動中，每個年級至少2名數學教師參加同課異構，其中優勝者參加學校的優質課競賽活動。

　　馬洪霞執教的是六年級數學《倒數的認識》第一課時。馬老師的課前鋪墊細致入微，她用倒影的漢字和圖片引入新知，這種形象示意法讓學生對倒數有了直觀的認識。為了使學生深入了解倒數的意義，馬老師引導學生舉了大量分數的例子，并通過觀察、計算等方法使學生明確“互為倒數的兩個數的乘積是1，倒數的兩個數把分子和分母顛倒位置”。鞏固環節的習題緊扣重點，教師關注了學困生，進而發現問題，解決問題。

　　馬美紅執教的也是六年級數學《倒數的認識》第一課時。馬老師精心設計了一組算式，讓學生通過計算發現積的規律，此時她并沒有急于總結歸納出倒數的概念，而是給足學生自主學習的時間，讓他們觀察算式、結果，并思考有什么發現，通過師生一系列的互動問答，讓學生發現互為倒數的數有何特點，然后出示了概念，接著讓學生討論倒數的求法。這樣的教學方法使得學生能很好地掌握倒數的知識，也充分調動了學生自主學習的積極性，提升了學生自主探究知識的能力。

　　丁麗萍執教的是三年級數學《噸的認識》第一課時。丁老師從出示生活中常見物品的圖片、學生已有的生活經驗和認知能力出發，讓學生初步形成概念的表象，為下一步充分感受和體驗噸打下堅實的根底。練習環節教師主動尋找數學知識與生活情景有機聯系的切入點，靈活地開展教學，使枯燥的數學問題生活化，同時加深了學生對概念的理解。

　　馬蘭英執教的也是三年級數學《噸的認識》第一課時。馬老師緊緊圍繞生活是數學的源泉這一原則，大量運用了學生熟悉的生活素材，讓學生借由生活中的例子感受噸、認識噸、運用噸，這不僅幫助學生深刻地建立了噸的概念，也使他們深切地感受到了數學與生活的密切聯系。課堂上教師幽默的語言使學生精神放松，思維活躍，不僅加深了對知識點的記憶，也使他們在學習中感受到無比的樂趣。

　　馬光程執教的是一年級數學《減法的意義》，馬老師在整堂課的教學中為學生提供形象的學習材料，激發了學生的學習興趣和求知欲望。他采用創設情景，觀察發現等方法，組織學生進行自主探索，合作研討，幫助學生掌握減法的計算方法，培養了學生的自主學習意識和創新意識。

　　楊子君執教的也是一年級數學《減法的意義》。楊老師的練習設計多樣、層次分明、鞏固有效，在練習中，楊老師通過涂一涂、說一說等不同形式，不同梯度的練習，由易到難，從認識規律，發現規律，應用規律到創造規律，讓學生所學的知識得到了鞏固。精心設計每個練習，有針對性、鞏固性和實效性，給學生的思維發展提供了足夠的空間，培養了學生的創新能力，很好地體現了教師的引導作用，讓學生成為整堂課的主體。

　　張志云老師執教的.是二年級數學《認識線段》。張老師本節課注重數學與實際生活的聯系，讓學生明白數學來源于生活，并應用于生活。同學們利用自己在課堂中的實際操作，能直觀形象地感觸到知識的來源。在熟悉線段這一抽象的概念時，老師先示范操作，再放手讓同學們自己操作，讓同學們在拉線操作的過程中體會線段的特征，同時，教師帶領學生尋找身邊的線段，摸一摸，指一指，說一說等活動的開展，有助于讓同學們將數學與生活實物進行聯系。

　　“同課異構”活動的開展，不僅讓老師們看到同一內容的不同處理方式，更主要的是為我們提供了思考的機會和探究的空間，使我們經歷比較、反思、研討的過程，思維在交流中碰撞，一定程度上達到了優勢互補，相互切磋和共同提高的目的，有效地促進了教師專業化成長。老師們通過這次活動受益匪淺，大家能在這樣的互動中進行比較，在比較中積極反思，在反思中得以提高。

同課異構教研活動簡報7

　　9月15日，初中部道德與法治組全體教師進行了一次同課異構教研活動。

　　第1、2節課，道法組全體教師觀摩了九年級鐘華老師和郭振麗老師就共同的課題“2.1創新改變生活”分別上的兩節風格不同的精品課。鐘華老師沉穩大氣，豐富詳實的資料帶給大家一頓時政盛宴，既開闊了學生的視野又層次清晰；郭振麗老師親切細膩，教學節奏緊湊如行云流水，一氣呵成。兩位教師的課堂教學真是各有特色！

　　課后教研,兩位教師分別就本節課的.教學思路和設計意圖進行了闡述，組內其他教師展開評課.大家各抒己見，或談收獲，或贊亮點，或解疑惑，或探討分析……在交流中長見識，在研討中增技能！全力推進道德與法治學科課堂教學的整體提升。

同課異構教研活動簡報8

　　為了進一步推動我校的“高效課堂”改革，提高老師的教學技能，全面配合“雙減”的國家政策，英民小學三個校區五年級語文組老師于11月24日齊聚我校正德禮堂，進行同課異構教研活動。

　　教研活動分為三大塊，前三節課按照博文校區、正德校區和行知校區的順序，由教研組代表老師作課。第四節由授課老師對自己的教學思路進行解說。然后是現場老師進行評課、校領導講話。

　　1、老師作課

　　三位作課老師分別是博文校區的雷慧老師，正德校區的.張衛玉老師，行知校區的成長利老師。三位老師作課內容都是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。三位老師都做了精心準備，在比賽中大顯身手。三位老師基本都是從課題入手、感知課文內容、分析文中父母對孩子的不同評價，從而感知父母的愛。雖然老師們的思路大致相同，但各有各的精彩，總之，三節課完全就是一場視覺和聽覺上的盛宴。

　　2、集體教研

　　課后，活動迎來了“集體教研、碰撞提升”的環節。首先由三位老師分別對自己這節課的教學過程進行了說課。

　　3、碰撞提升

　　最后，聽課老師們對三位老師的課進行著熱烈地討論并點評。整個討論環節氛圍濃厚，輕松又認真。之后每個組都爭先恐后地提出自己的建議和困惑。可以說，整個討論過程就是一次思想上的碰撞，每個老師都受益匪淺。

　　英民小學的領導務實能干，英民小學的老師也愿意鉆研，善于鉆研。有好點子和好方法都會分享出來與大家共享，每次教研活動都會在思維的碰撞中擦出絢麗的火花。期待以后有更多的教研活動，讓老師們實踐和提升自我。

同課異構教研活動簡報9

　　課堂是教師和學生共同成長的土壤，為了充分調動我校數學教師積極投身于教學改革，切實提高教學教研水平，本學期教研月組內磨課階段，數學組開展了同課異構教研活動。

　　倪華平和馬萍兩位組內青年骨干教師就《直線與圓的位置關系》分別進行了課堂教學展示，兩位教師根據自己對教材的研讀，結合學生學情，精心設計了課堂教學。

　　兩節課從引入到探究再到練習，都有很多共同之處。課堂的整體把握都很好，都比較注重數學思想的體現。馬老師的課堂比較嚴謹，關注學生的思維方法、思維習慣的培養。倪老師的課堂比較活躍，關注課堂文化的滲透，充分調動學生的積極性。兩位老師對多媒體的運用都比較嫻熟，整合的'比較到位。

　　兩位老師對課堂細節的處理還有點改進的地方，比如，課堂的探究似乎并沒真正激發學生的思維，課堂的文化滲透也只是蜻蜓點水，教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，想要教好學生，就必須有更豐富的知識儲備。所以教師的知識儲備一定要優于學生。教師也要不斷地進行知識更新，進行學習，增加自己桶里的水，這樣才能滿足學生的要求。

　　課后組內教師對這兩節課進行評課，發表各自的看法，提出改進的意見，盡量找到上好這一節課的最佳模式。

　　“江平視野闊，風正好揚帆”。學無止境，教藝無涯。我校數學組老師們正滿懷希望，積極進取，團結合作，以扎實的業務功底，逐漸形成自己特有的教育教學風格。

同課異構教研活動簡報10

　　20xx年11月8日，結合雞冠石學校&彈子石中學20xx年第四屆教學開放周活動，南岸區小學體育同課異構教學研討活動在重慶市彈子石中學校新校區舉行。青龍路小學支教教師胡健、雞冠石學校體育教師余軍，分別帶領五年級2班和六年級1班的學生進行了同課異構《軟式棒球》課的展示交流。南岸區教師進修學院體育教研員陳明建，雞冠石學校校長鄭文九、綜合組、體育組及彈子石中學體育組的所有教師全程參與了本次觀課研討活動。

　　第一節課由體育教師胡健執教。課堂上通過傳球比賽、傳球接力賽、分組拋球練習、跑位練習等，讓學生了解蹬地、轉體、揮棒與擊球等動作要領，發展了學生的`傳接能力、擊準能力與奔跑能力，培養了學生相互配合、團結協作、永不放棄的精神。

　　緊接著第二節課由體育教師余軍執教。學生拿著事先自己動手自制的球棒與球上場，引來觀課教師的頻頻贊許。

　　首先，準備活動部分，余老師口令指揮帶領學生做徒手操，然后進行了喊數抱團的游戲，接著進行了傳球跑壘的游戲，學生的參與度很高，也達到了本課的小高潮。

　　接著，余老師結合學生在游戲過程中的問題做了設計，如動作要領的問題：準備姿勢——握棒——引棒——揮擊——結束動作等。通過講解示范法、啟發引導法、糾錯法等方法的運用，從而較好地解決了本課重難點。在比賽中，學生意猶未盡，還想再多體驗用自制的棒壘球進行比賽。

　　兩節課結束后，體育教研員陳明建主持召開了體育教學研討會。

　　首先，鄭文九校長代表兩校講了話，對大家精心準備、認真參與給予了高度評價并就活動相關情況做了介紹。緊接著，兩位執教教師進行了課后自評，參會老師們進行了認真的探討。最后，教研員陳明建老師對兩堂課進行了充分肯定，課堂上大膽創新，展現師生風采，教學效果突出。同時也提出中肯的建議，倡導體育教學“教會、勤練、常賽”這一要求，兩位教師要嘗試多放手讓學生自己做，以更充分地體現核心素養導向下的體育課堂教學改革，促進體育教學改革在創新中更好地發展。

同課異構教研活動簡報11

　　為了進一步提高教師的專業素養，夯實教師駕馭課堂教學的能力，城區二中數學教研組在本周一上午開展了九年級數學“同課異構”公開課教學活動。

　　課前兩位老師做了充分準備，通過學生自主學習、合作學習、探究學習，達成教學目標。兩節課，老師們激情飛揚，諄諄善誘，適時點撥;學生們認真聽講，合作交流，積極發言，營造了平等、和諧、民主的課堂氛圍。

　　“重引導”，白永霞老師在課堂上遵循學生的認知規律，充分發揮教師的引導作用，通過多媒體演示、實物圖例等活動設計調動學生積極性，給學生動手、動腦的機會，變被動學習為主動學習，啟發學生通過猜想、實驗、討論，分析出圓的切線判定定理，并進一步引導學生運用本節所學，解決生活中的實際問題。

　　“重探索”， “探索是數學教學的生命線”，王波老師結合學生心理發展特點及認知水平，充分體現“教師是教學活動的組織者、引導者、合作者，學生才是學習的主體”這一思想。引導學生將文字語言結合圖形語言轉化為幾何語言，并且對圓的切線判定定理進行了詳細具體的探討，學生學習興趣濃厚，氣氛熱烈，充分展示了數學課堂的魅力。

　　這次同課異構是提升數學學科教學水平的新起點。在此次觀課議課活動中，老師們都紛紛表示，要認真對待不同的'意見和建議，反思自己的教學活動，在自己的課堂教學中借鑒、應用好的教學方法和手段，增強教學效果，提高教學質量。

同課異構教研活動簡報12

　　10月18日下午我校數學教研組開展《三位數乘兩位數》“同課異構”教研活動。此次教研活動由四年段數學組老師承擔。上課的兩個羅老師同時也是師徒關系。本次活動旨在為了進一步提升青年教師的課堂教學能力，促進其迅速成長，充分發揮骨干教師的引領作用，為學校打造一支業務能力強的教師隊伍創造條件。活動期間，學校分管領導、教研組成員全員參與。

　　本次活動中四年級備課組針對同一教學內容，結合所教學生的實際情況以及自己的生活經歷、知識背景、情感體驗，采用不同的'構思、不同的切入點、側重點進行教學設計。從對教材的發掘，到教學策略的選擇，從對問題的設計，到課堂氛圍的營造，都呈現出老師各自的風格。

　　不同教學風格的課堂，賦予靜態教材以生命活力，塑造各具特色的創造性課堂教學模式。每一堂課的展示對于執教教師來說是一次訓練提升，對于聽課教師來說也是一次學習提升。

　　此次“同課異構”活動的開展，促進了學校各老教師之間互學互鑒，優勢互補，進一步貫徹“雙減”政策，確保“減負提質”落實到位。

同課異構教研活動簡報13

　　為促進教師專業化發展，提高課堂教學效率。一周一次的數學教研活動如期展開，本周教研活動是以四年級《用字母表示數》這一課進行同課異構。

　　課例展示

　　第一節甘琦鈺老師從學生的生活實踐出發，引導學生產生疑問，激發學生進一步探究的興趣。通過小組合作，讓學生自由發表自己的觀點，體會數學的規律，懂得字母表示的式子不僅能表示數，還能表示數量關系。整節課給孩子們帶來了無盡的歡樂。第二節武亞靜老師首先用上學期學過的運算律引入課題，讓學生體會用字母表示數的必要性，接著用青蛙兒歌貫穿始終，讓學生在“自主探究——小組合作——匯報交流”等活動中，掌握用字母表示數的必要性以及如何用字母表示數及數量關系。在活動中讓學生獨立思考、合作交流，使學生切切實實成為學習的主人。

　　課后研討

　　課后，數學專家崔建利老師對兩節課進行了細致的點評，希望老師們以本學期的'同課異構活動為契機，認真組織課堂教學找準教學目標，選取貼合學生生活的素材，對教材進行創編的同時也要注重學生思維的延伸。侯校長也提出了對教師的殷切希望，希望團小的數學教師，在專家的引領下，認真鉆研教材，提高自己的執教水平，成長為專家型教師。

　　本次的教研活動無論是對執教者還是聽課者都受益匪淺。作為教師的我們在牢牢抓住課堂的40分鐘，提高課堂質量的同時功夫更要在日常，在課下要多讀書、多反思、多積累。

同課異構教研活動簡報14

　　秋天是一個美麗的季節，是一個收獲的季節，對于身處教學一線的教師們來說，秋天更是一個“耕耘”的季節。為了全面提升教師的專業素養,實現優質資源共享,促進校際間的.合作交流。20xx年10月19日，在實驗學校副校長張國華、教導處副主任于海瑞的帶領下，我校八年級語文數學組的周冬清和劉麗老師及其他領導老師來到聯盟學校孝直中學，與聯盟學校的老師開展同課異構的教學展示。

　　課后，學校領導及聽課的教師分別從教學設計、課堂內容、學生狀態等方面對幾位老師進行了點評，對老師們的精彩課堂給予了肯定。老師們紛紛表示要積極吸收雙方課堂上的亮點，不斷優化自己的課堂教學內容。

　　同時，借著本次同課異構課堂展示的機會，我校與孝直學校的相關領導就最近頗受大家關注的落實“雙減五管”工作進行了交流討論，副校長張國華表示要真正把“雙減”政策落實下去，減輕學生、老師的負擔，要追求“減量不減質，全面促發展”的新理念。聯盟孝直中學的領導也表示要加大與實驗學校的合作，爭取同步伐，共進步。

　　最后，實驗學校和孝直中學的老師紛紛表示希望以后多開展此類的交流活動，爭取以研促教，以教促研，為自己以后的教育教學工作注入新的生機和活力。

同課異構教研活動簡報15

　　為加強校際、教師之間的相互交流與合作，提高教師的課堂教學水平和教學質量，發揮優秀教師的'引領示范和輻射作用，10月20日，長沙市望城一中觀音湖學校、白箬片區校聯合開展同課異構教研活動。岳麓區教師發展中心主任、中學數學教研員向利平，物理教研員陶國軍、美術教研員楊群芳，白箬片區校校長徐建偉、主任楊宗義，白箬中學校長李景滔、教務處主任謝燦紅、數學教研組長李敏、理綜教研組長邱淑珍以及望城一中觀音湖學校全體班子成員出席此次活動。

　　當天，在望城一中觀音湖學校開展了教研會議，該校副校長向朝輝主持會議。學校教師發展中心主任孫亮亮對聽課、評課工作安排進行了解說。

　　望城一中觀音湖學校校長周圍就學校的現狀和規模進行了介紹。此次教研活動旨在促進學科發展，以活動促進教研，同時帶動區域發展，形成良好教育品質，讓學科核心素養在學校落地生根。他希望，借此活動能實現互學共研促提升，打開教學新思路。

　　白箬片區校校長徐建偉分別從區域聯動、城鄉融合、同課異構、專家引領四個方面，簡要介紹了此次活動的特點。同時，對聯合教研活動的常態化發展表示期許，并表達了對望城一中觀音湖學校乘勢而上，辦出規模、辦出品質的美好祝愿。

　　活動中，白箬片區校與望城一中觀音湖學校教師就《汽化》《剪紙》《合并同類項》進行了同課異構。授課教師準備充分，帶來了一堂又一堂精彩的課程。

　　課后，聽課教師分別進行了扎實的評課議課。每位授課教師分別說課、談反思；聽課老師進行了細致全面深入的評課，提出了許多寶貴而中肯的建議；區教研員進行了專業而深刻的點評指導與總結。

　　望城一中觀音湖學校相關負責人表示，通過此次同課異構教研活動，推動了教師的專業化成長，形成了以教促研，以學促教的良好氛圍。

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