幼小銜接的簡報

幼小銜接的簡報15篇[必備]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報又稱“動態”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。你所見過的簡報是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼小銜接的簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼小銜接的簡報1

　　幼小銜接是幼兒園和小學兩個階段平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折，為更好落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的.指導意見》。近日，嵩陽中心幼兒園組織開展“幼小協同，科學銜接”系列活動。

　　首先，幼兒園為家長、教師發放了“幼小銜接問卷調查表”，從問卷中梳理幼小銜接任務清單，發現存在問題，明確工作重點。并以幼兒園公眾號為平臺，開展豐富多彩的宣傳活動，推送《致家長一封信》和教育部關于幼小銜接的相關文件，使家長了解當前國家政策、幫助家長認識幼兒園和小學不同的教育任務，樹立科學的教育觀念。

　　同時，開展多層面的幼小銜接教師培訓活動，以教研為主陣地，進行幼小銜接課程審議，反思教學活動內容、教學方式的適應性，調整課程網絡結構，通過學習研討，指導教師深度理解《幼兒園入學準備教育指導要點》，明確教育目標。

　　通過系列活動，及時了解家長想法和入學適應方面的困惑問題，也為更好做好幼小銜接明確思路，找準方向。

幼小銜接的簡報2

　　為進一步加強幼兒園與小學教育的科學銜接，有目的、有計劃地推進幼小銜接適應性教育。4月14日，xx鎮中心幼兒園組織開展"三方聯動共議銜接"座談會。xx鎮中心小學教師代表、xx鎮中心幼兒園各年齡段家長代表、xx鎮中心幼兒園保教組成員及教師參加本次活動。

　　活動一：共同觀摩，深入了解——觀摩了xx大三班半日活動的各個環節,了解幼兒園的集中活動、生活活動、游戲活動，為幼小銜接做前期了解；

　　活動二：三方共話，科學銜接——通過觀摩幼兒的半日活動，xx鎮中心幼兒園業務園長xx老師以"三方聯動共議銜接"為題，聚焦問題，共同探討，關于科學幼小銜接的困惑點，xx鎮中心小學教師代表從專業的.角度出發結合實際問題，給幼兒建立科學的時間觀念和良好的閱讀習慣，同時對科學的幼小銜接滲透于幼兒的一日生活給予肯定。

　　活動三：心有感悟，助力成長——做好入學準備教育需要做到準確把握入學準備內涵、處理好循序漸進與把握重點關系、尊重幼兒身心發展規律。從幼兒園到小學，既不是翻山越嶺，更不是跨越溝壑，它是童年生活的自然延伸。

　　通過活動，xx鎮中心幼兒園將一如既往遵循幼兒成長規律，協同小學、家長三方聯動，共同傳遞好這根"成長"接力棒，幫助幼兒實現從幼兒園到小學的順利過渡。

幼小銜接的簡報3

　　為了更好地做好幼小銜接工作，亳州幼師第一附屬幼兒園大班組邀請已畢業生家長、小學教師、幼兒園老師齊聚一堂。會談前大班組教師針對此次活動進行了深刻的研討，收集調查問卷，然后整理、匯總分析家長的問題，最后以現場問答的方式進行線上三方會談活動。

　　會議開始，大家在輕松、愉悅的氛圍下開始了交談，在一問一答的過程中進行面對面、心與心的溝通。主持人針對家長對幼兒園幼兒進入小學的焦慮和疑惑，分別向幼兒園教師、已畢業家長、小學教師進行現場提問。

　　幼兒園教師為幼小銜接做了哪些？孩子從幼兒園升入小學，會不會表現出抗拒情緒？家長怎樣幫助他們度過這段時間？上一年級要學習哪些知識？根據孩子的長期發展，孩子到底要不要上幼小銜接班等等，現場都由專人專題進行獨特、全方面的講解。

　　從幼兒園走向小學的過程是長期的、循序漸進的，不可操之過急，無論是家長還是老師都要有足夠的耐心和毅力。幼小銜接的不是知識，而是孩子多方面的`能力，注重培養幼兒的注意力、求知欲、觀察力、生活自理能力以及社會交往能力，良好的生活習慣、學習品質比認識多少數字和漢字更讓孩子受用終生。最后三方共同為家長提出了針對性的建議。

幼小銜接的簡報4

　　幼兒園與是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質量對孩子的成長將產生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向生的發展需求過渡，做好、幼兒園、家庭之間的密切配合，共同做好對孩子的`教育指導，5月14日xx實驗與大廟中心幼兒園聯合組織了“我們攜手同行”幼小銜接主題活動。

　　上午9點，在大廟中心胡園長的帶領下，大班的老師、幼兒和家長們，懷著激動的心情來到了xx實驗。首先，觀看了xx實驗莊嚴的升旗儀式。接著參觀校園，孩子們興致勃勃地參觀了學校的音樂室、圖書室、閱覽室等功能室，實地感受和體驗生活。然后走進了我們的課堂，親身感受了生們認真聽講、積極回答問題的學習氛圍，感受了一把的生活。參觀結束后，xx實驗德育主任與70多位家長們進行了面對面的交流，主要議題是幼兒園和如何銜接能夠對孩子一生的發展有利。

　　本次活動是xx實驗“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的幼兒們“走進”不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向生活進行過渡和接近，本次“走進”參觀活動，讓幼兒親身感受到與幼兒園在生活環境和學習環境的不同，進一步激發了幼兒向往生活的積極情感，為孩子的進入一年級學習乃至終身學習打下良好的基礎。

幼小銜接的簡報5

　　記者從內蒙古自治區鄂爾多斯市教育體育局了解到，為幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡，鄂爾多斯市教育體育局多措并舉，健全機制，推動全市小學、幼兒園全面對接，構建銜接課程，組織幼兒園和小學教師互動教研、互培互訪，開展專題研究和跟進指導，有效推動了幼小銜接工作，全市已形成科學銜接的教育生態。

　　據悉，鄂爾多斯市教育體育局在深入學習《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和《內蒙古自治區教育廳關于印發推進幼兒園與小學科學銜接實施方案的通知》精神的基礎上，根據實際，制定了《鄂爾多斯市幼兒園入學準備教育實施細則》，確定了身心準備、生活準備、社會準備和學習準備等方面的119個具體目標、161個實施舉措，引領各旗區幼兒園和小學的科學銜接工作。

　　各旗區教育體育局均制定幼小銜接實施方案。杭錦旗教育體育局依托普及普惠3項指標全國領先的優勢，率先建立了學校、家長、社會協同工作機制，實現所有幼兒園和小學結對全覆蓋，打開幼小銜接工作的'新局面。康巴什區教育體育局把幼小銜接作為20xx年度重點工作，納入教育部立項課題“家校社協同育人一體化實踐研究”統籌推進，定期舉辦區域研討會，解決工作中存在的問題，推廣應用教研成果。同時將幼小銜接工作納入各幼兒園、小學年度督導評估體系，建立起行政推動、教科研支持、家長參與、社會關注的協同工作機制。

　　市、旗兩級教育體育局分別組建學前教育工作室、名園長工作室、男幼兒教師工作室等，組織幼兒園園長、教師等進行專題研修。依托全市園長能力提升及后備園長核心素養提升工程，邀請北京師范大學錢志亮教授作了4次幼小銜接專題培訓，線上、線下參加人數達到8000多人次，增進了園長和教師對科學幼小銜接的認識。

　　20xx年5月，鄂爾多斯市舉辦“學前教育現場會暨首屆學前教育論壇”，呼、包、鄂、烏4個地區8所幼兒園的園長圍繞園本課程開發、幼小課程銜接進行了經驗分享，開展了線上線下全方位的幼小銜接專項工作推廣普及，市內外6萬余人次參與。鄂爾多斯市以“實驗旗區示范引領，試點園所典型突破”為工作思路，在20xx年杭錦旗被確定為自治區幼小銜接實驗區的基礎上，確定康巴什區為市級幼小銜接實驗區。同時把幼小銜接工作納入《鄂爾多斯市“十四五”教育體育事業發展規劃》，明確了到20xx年50%的旗區建成幼小銜接實驗區的目標，以創建實驗區和試點園（校）的方式全面推進鄂爾多斯市幼小銜接工作取得實效。

　　下一步，鄂爾多斯市教育體育局將繼續在減緩幼小之間的銜接坡度、健全幼小銜接長效機制、轉變教師和家長觀念上下功夫，營造鄂爾多斯科學幼小銜接的教育生態。

幼小銜接的簡報6

　　第一幼兒園幼小銜接家長專題講座為了幫助幼兒順利向小學過渡，幫助家長朋友有的放矢地為孩子入小學做準備。

　　近日，我園召開了大班組的“幼小銜接”家長會。首先幼兒園特別邀請了西大街小學教導主任來園做了題為《關于幼小銜接的幾點思考與建議》的報告。

　　報告中趙主任詳細地介紹了幼小銜接是幼兒從幼兒園到小學生活必不可少的環節，分析了小幼不同點，明確指出小學課程不急學，培養能力更重要的理念。深入淺出地剖析了新生入小學出現的一些問題及家長解決問題的對策，讓家長對小學有了一個更新、更全面的認識，更明確了該如何為孩子入小學作準備。

　　每個大班教師也就現在孩子的學習生活狀況進行了一系列的`分析和比較，讓家長了解孩子目前在園的各種表現，以及需要家長配合的工作。重點向家長公布了本學期的幼小銜接課程計劃，發放了家長版的幼小銜接活動安排表。

　　此次講座本著追求實效的原則，幫助家長緩解了孩子即將升入小學的焦慮情緒。家園攜手共同努力，使得孩子們更好地度過關鍵期幫助孩子走近小學生活。

幼小銜接的簡報7

　　徐徐的微風，悅耳的蟲鳴……20xx年6月12日早上，第四小學迎來了一群可愛的小客人。他們是來自-區小西帳幼兒園和高新區天山楓景幼兒園大班的小朋友們。第四小學的副校長-、安全主任-及學校師生熱情的接待了這群活潑可愛的小客人。

　　校園里綠意正濃，朵朵花兒散發著清香，朗朗的讀書聲在耳邊回蕩……一切都在吸引著孩子的注意力。只見他們，手牽手，排著整齊的隊伍，在老師的帶領下來到操場上和我校學生一起參加了隆重而莊嚴的升旗儀式。哥哥姐姐們整齊的入場，筆直的隊列，嘹亮的國歌，自信的旗手介紹……這一切都為他們樹立了榜樣。

　　然后，小朋友在四小老師的帶領下參觀了音樂室、古箏室、閱覽室、自主探究室、微機室等，讓小朋友們進一步感受小學的生活和氛圍。

　　緊接著，孩子們輕輕的踮著腳，悄悄走進一年級教室進行聽課。看著大哥哥大姐姐上課時筆直的坐姿、整齊的書本，孩子們的眼神中透露出一種向往和羨慕之情，對做一名小學生充滿著向往……10:00孩子們依依不舍向老師們揮手告別。

　　送走可愛的孩子后，兩所幼兒園的老師與我校教師進行了座談，會上，小西帳幼兒園吳主任、天山楓景幼兒園王院長先后介紹了幼兒園的教學理念、一日生活學習內容、園本特色課程等主要工作。我校老師從小學生活與幼兒園生活的差異入手，總結以往的`經驗，介紹了孩子入學后可能遇到的問題。老師們還圍繞幼小銜接中幼兒心理、學習習慣及生活能力的準備等進行了交流討論。

　　此次活動，使幼兒對小學的學習、生活環境有了全面、具體的了解，為孩子順利過渡為一名小學生打下了堅實的基礎，也使我校幼小銜接工作找到了重點，促使下一步幼小銜接更具有針對性，提高有效性。

幼小銜接的簡報8

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》和《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，優化教學方式，推進幼兒園與小學科學有效銜接，20xx年6月16日，南岸區小學科學二四六年級“科學教育幼小銜接展示活動”在香溪小學舉行。

　　本次教研活動主要采用釘釘線上直播與線下參與的形式，南岸區教師進修學院科學教研員x老師主持本次活動，重慶市教育科學研究院科學教研員x老師、澳門大學教育學院副教授蒞臨現場指導，南岸區小學科學項目游戲化教學工作坊全體成員、南岸區學前教育中心組成員參與現場活動。

　　活動在工作坊x老師關于游戲化教學的實踐報告中拉開帷幕，葉老師從概念界定、實施應用、效果評價三方面進行闡述；夏紅梅老師作科學教育幼小銜接及其策略研究報告，夏老師主要從國家政策支持、幼小教育的差異性、幼小銜接核心概念、幼小銜接主要策略四個方面進行匯報。

　　兩節展示課陸續展開，來自南岸區圣弗爾幼兒園的xx老師和南岸區教師進修學院附屬小學教育集團的x老師，緊緊圍繞主題“幼小銜接——讓幼兒園更像幼兒園讓小學更適合學生發展”進行教學，情景化的學習環境、充分的角色體驗讓學生自主、愉快的氛圍中學習和創造。

　　兩名老師說課后，活動進入圓桌會議環節。與會教師在x老師的組織下圍桌而坐，圍繞“游戲化教學”和“幼小銜接”展開了深入研討，幼兒園教師代表、小學教師代表紛紛發言提出合理化的建議，專家們也給出針對性的精彩點評及引領性的觀點。

　　本次教研活動在、和x老師有價值、有深度的引領下順利完成，老師們都有很多感悟。幼小銜接是一項任重而道遠的.工作，是幼兒園和小學的雙向“奔赴”。相信大家通過本次活動能更新觀念，著眼發展，用符合兒童發展規律的方式，深入思考，成為科學幼小銜接的認同者、支持者、參與者

幼小銜接的簡報9

　　為確保幼小科學銜接工作高效推進，減緩幼兒園到小學的銜接坡度。根據內蒙古自治區教育廳《關于印發推進幼兒園與小學科學銜接實施方案的通知》和杭教體函〔20xx〕379號文件要求，7月4日--8日學校六年級科任教師一行深入到佳佳幼兒園開始幼小銜接活動。

　　教師們全程參與了幼兒園的一日常規，充分了解幼兒在園時的.生活特點和學習習慣，為幼小銜接打下良好基礎，為幼兒進入小學生活打好“提前戰”。

　　幼小銜接，不是翻山越嶺、跋山涉水，而是童年生活一種自然而然的延伸。通過本次活動，老師們不僅認識到了3—6歲是為幼兒后繼學習和終身發展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。在深入的了解幼兒的生活特點和學習習慣后，更好的為秋季兒童進入小學做足了準備。

幼小銜接的簡報10

　　從幼兒園進入小學學習，是幼兒成長中的一個重要轉折。“幼小銜接”也是幼兒學前時期和小學一次重要接力。為了幫助孩子們從生理、心理、行為習慣等方面做好入學前的準備，以積極的心態迎接小學生活。6月18日上午，新港幼兒園大班孩子在園長媽媽和老師的帶領下興致勃勃的參觀了新港小學。

　　上午九點，小朋友們排著整齊的隊伍來到新港小學校門口，龍建華校長熱情地接待了這群可愛的孩子。首先老師和小朋友們來到學校食堂，體驗了小學生的就餐環境。接著，小朋友們走進了一年級的教室，認真地觀摩了一年級小學生的`課堂，緊接著還認真觀看了小學生們的課間活動——校園啦啦操，有模有樣地跟著音樂動起來。隨后，在園長媽媽和老師的帶領下，熟悉了小學的操場、圖書室、活動室等，邊看邊比較與幼兒園的不同。

　　半天的活動意猶未盡的結束了，給大班的孩子留下了深刻的印象，也更激起了他們對小學生活的美好向往和期待，為孩子們順利進入小學學習奠定了良好的基礎。希望孩子們都能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始新的學習生活！

幼小銜接的簡報11

　　5月20日至6月20日，是全國第xx個“學前教育宣傳月”，今年宣傳月的主題是“幼小銜接，我們在行動”。

　　xxx縣第二幼兒園自20xx年秋開園之初就將幼小銜接工作定位為堅持規范辦園的宗旨，探尋構建與實施科學的有效課程，開展細致的家園溝通，加大宣傳力度，進行全方位的合力聯動。一系列的舉措旨在讓幼兒減緩入學坡度，平穩升入小學；讓教師嘗試精準地開展幼小銜接工作及課程的`問診及研究，以構建更為完善、科學的幼小銜接園本課程。

　　相信在不久的將來，低年級的教學會更適合學生的特點，幼兒園的畢業生們將更加自信陽光、活力健康地走進小學充滿童趣的學習環境，筑夢未來！

幼小銜接的簡報12

　　幼小銜接是幼兒從學前教育向小學教育逐步過渡的教育活動，旨在減緩幼兒園和小學教育之間的坡度，幫助孩子從幼兒期逐步過渡到學齡期，以順利適應小學生活。為深入推進幼小銜接工作，加強學校、幼兒園、家長三方的溝通、交流，樹立科學導向，6月22日，湘西州龍山縣第一幼兒園組織開展了“三方聯動，共話幼小銜接”座談會，此次座談活動是龍山縣第一幼兒園首次通過幼兒園、學校、家長三方聯動，搭建起幼小銜接的互動平臺，此種面對面的論壇交流方式，促進了家園、家校之間的雙向銜接，為迷茫、焦慮、搶跑中的家長指明了方向。

　　座談會上，大班的幼兒家長就如何在家庭教育中幫助幼兒做好進入小學的.準備及如何讓孩子從心理適應進入小學階段提出疑問。隨后，龍山縣第一小學骨干教師針對幼兒園要幫助孩子做好幼小銜接的各項準備，如規則意識、自理能力、環境適應能力、學習習慣培養及小學的一日常規活動管理等方面提出意見建議。接著，大班的教師代表重點介紹了龍山縣第一幼兒園在“幼小銜接”上做了哪些方面的培養。業務副園長介紹了幼兒園和小學之間的區別，傳遞“幼小銜接”的重要性以及科學的家庭教育指導策略。大家暢所欲言，就如何做好“幼小雙向銜接”達成了共識。

　　花開有時，銜接有度。孩子們如待放的花蕾，在愛的滋養中不斷成長。龍山縣第一幼兒園從幼兒“終身發展”的廣闊視角出發，珍視、遵循幼兒發展的心理和特點，把握正確的方向，在孩子們成長的道路上，四方攜手，傳遞好這跟“成長”接力棒。

幼小銜接的簡報13

　　幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質量對他們的成長將產生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發展需求過渡，也密切小學、幼兒園、家庭之間的配合以共同做好對孩子的教育指導，20xx年7月7日上午，尖山幼兒園和金源幼兒園大班的小朋友在老師的帶領下到尖山小學進行了為期半天的幼小銜接活動。參加此次活動的還有兩所幼兒園的家長代表們。

　　他來啦，他來啦，他腳踏祥云走來啦，小朋友們都整裝待發，在監測體溫后進入校園。

　　集合完畢，請求指示！孩子們都準備好啦，上完廁所后準備開始上課啦！

　　首先孩子們懷著強烈的好奇和期盼的心情坐進了小學明亮的教室里，陳佳老師為孩子們帶來了一堂有趣的數學課《左右》，看這些孩子們聽得可認真了，一個個坐得端端正正，小臉看著陳老師，眼里滿是對知識的渴望。

　　前來的家長朋友們和老師們都在教室里面聆聽，觀看我校老師的教學和孩子的表現。

　　經過園長媽媽的示范，孩子們坐得真端正！

　　陳佳老師的數學課，看看我多認真聽。

　　當然，小學的課堂也少不了一堂生動的語文課，為孩子們帶來這堂語文課的是孟燁老師，寬敞的教室里，傳來整齊的讀書聲，真好！

　　體驗了一把當小學生的感覺，孩子們隨后在老師的帶領下有序地參觀了尖山小學的校園環境，整齊的教室、漂亮的美術室、有著滿墻鏡子的舞蹈室、有很多有趣的器材的科技室等等，都讓孩子們感到新奇無比，小臉上都滿是笑容，一個個忙著跟小伙伴分享自己看到的和感受到的東西，對小學的學習充滿了好奇和向往。

　　這些東西真有趣！

　　老師說，參觀的時候也不能亂

　　活動完畢，我們整齊地離開尖山小學。賀校長講的話我都認真聽呢！

　　與此同時，前來參加活動的家長們也在尖山小學校長粟有群的'帶領下參觀了學校的環境和功能室，對學校近年的變化和教育的提升給予了肯定。

　　最后，在尖山小學副校長賀全的主持下，召開了20xx年幼小銜接座談會，參加會議的有尖山小學校長粟有群，尖山幼兒園園長劉美華，金源幼兒園園長黃英和全體家長代表們，會議以《科學銜接，成長不停歇》為主題。

　　首先是尖山幼兒園園長劉美華講話，她指出了幼小銜接工作的重要性，闡述了尖山幼兒園的辦學理念和教學特色，并對家長朋友的支持表示感謝。

　　隨后，金源幼兒園園長黃英講話，她發表了自己對幼兒教育的看法，解讀了金源幼兒園的教學理念，指出了家長在幼兒教育中的重要性，言傳身教才能讓幼兒茁壯成長。

　　緊接著，家長代表謝軍講話，，大哥首先感謝了幼兒園對孩子的培養，讓孩子學會了很多東西，得到了成長。肯定尖山小學的工作，并表示一定會信任尖山小學，全力支持學校的工作，為孩子的成長保駕護航。

　　最后是尖山小學校長粟有群講話，他首先感謝了家長對我校工作的支持。會上，粟校長兩所幼兒園的情況進行了分析，一是兩所學校都是非常優秀的，不論是公辦的尖山幼兒園還是民辦幼兒園中的金源幼兒園都是縣內數一數二的幼兒園。二是幼兒教師是非常辛苦的，所有事情都要親力親為，工作量大，希望家長朋友理解支持幼兒園教師的工作。

　　其次，粟校長介紹了我校的基本情況和我校對一年級教學的安排，并特別介紹了我校的鄉村少年宮活動，他指出，孩子的全面發展是我校教育的重點，同時也提出一定要狠抓孩子的行為習慣，從小培養孩子一個良好的行為習慣。

　　最后，粟校長強調了安全教育，一是孩子要有安全意識，二是家長要有安全的觀念，注重安全教育。

　　活動在賀校長的一聲感謝中結束了，感謝尖山幼兒園和金源幼兒園的辛苦工作，感謝家長朋友的支持，本次活動圓滿成功。相信通過這次活動，一定能對孩子的成長起到幫助，相信尖山小學和幼兒園的工作會開展得越來越好，讓孩子們得到更好的教育，茁壯成長！

幼小銜接的簡報14

　　幼小銜接，是幼兒成長過程中的一個重要轉折點。從幼兒園過渡到小學，幼兒所處的客觀環境、學習方法、師生關系等都發生了較大轉變。如何進行有效銜接幫助幼兒順利適應小學環境、生活和學習是教育主管部門、幼兒園和家長都特別重視和關注的問題。

　　在杜絕學前教育“小學化”傾向的背景下，為進一步做好“幼小銜接”工作，科學做好入學準備。20xx年5月26日大塘實驗幼兒園姚園長一行4人參加由大塘教育指導中心牽頭舉辦的.以“幼小銜接，我們在行動”為主題的研討會。

　　小學教師代表、幼兒園負責人就分享內容積極討論，大塘實驗幼兒園姚園長從各個年齡段的生活習慣，學習習慣，禮儀習慣以及運動習慣四個方面進行了分享。從生活習慣早睡早起、不挑食、不偏食，養成講衛生的好習慣，作息習慣有規律，從自覺保持自身的清潔到學習習慣，能夠培養看書的興趣，學會使用筆的使用方法及書寫姿勢，從禮儀方面能在成人的引導下使用禮貌用語到能在初次見面時主動和客人打招呼，到運動時知道保護自身安全，上下樓梯不擁擠，遇到危險告訴成人等進行分享。

　　活動最后，大塘鎮教育指導中心幼教專干陳建好老師作總結性發言，明確了幼小銜接的重大意義，更是期許未來學校和幼兒園能夠進一步深入合作，繼續探索幼小銜接，做到科學的銜接、快樂的銜接，培養全面發展的兒童。

　　大塘實驗幼兒園將認真貫徹落實《指南》精神，尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要，繼續探究梳理幼小銜接教學實踐策略，努力做好幼小銜接工作，為幼兒順利進入小學做好充分的準備。

幼小銜接的簡報15

　　近日，北湖區第二幼兒園舉行了“花開有時，銜接有度”科學幼小銜接三方聯動宣講活動。本次家長會特別邀請北湖區幼小銜接試點校——郴州市華府小學教務處主任、幼小銜接負責人李元君老師蒞臨現場開展專題講座。此次活動旨在讓家長更全面、深入地了解幼小銜接的意義和內容，互融互通，共助孩子快樂入學。

　　李元君老師以《幼小銜接為孩子們搭建快樂成長的階梯》為主題拉開了宣講活動的序幕，先從一年級入學初期孩子可能會有哪些煩惱談起，分析了幼小銜接階段的一些誤區，細致指導家長要幫助孩子做哪些入學準備。然后李老師對幼小銜接家長問卷中家長最困擾的學習習慣和學習興趣的培養問題進行了專業的解答，并重點分享了從生活中應用數學和方位，從親子閱讀中培養閱讀習慣和表達能力的方法。

　　接下來，家長回到教室進行班級幼小銜接體驗交流。首先，班級老師分別對教育部關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知、《幼兒園入學準備教育指導要點》，《湖南省推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》等相關政策進行了解讀。明確了幼小銜接應尊重孩子身心發展的規律和學習特點，以游戲的方式開展，在生活中學習和應用。

　　然后，老師公布了班級針對孩子入小學的家長問卷調查結果，公開了“上小學最擔心的事情”幼兒訪談視頻。針對家長和幼兒的困惑，將家長分成四個小組，每個小組分別以身心準備、學習準備、社交準備、生活準備為討論話題，提出解決辦法和解決策略。家長之間相互溝通、認真討論，發言踴躍，現場氣氛融洽且熱烈。

　　接下來老師從教學內容、教學形式、教室布置，評價方式等諸方面，詳細介紹了班級現階段在幼兒一日活動中滲透的幼小銜接相關內容。家長們也從孩子的.姓名簽到本、一周一畫、值日生等活動的視頻和照片中直觀地了解了現階段幼兒園的幼小銜接工作。最后家長親身體驗了幼兒控筆練習，感觸頗深。看似異常簡單的畫圈、畫豎線、畫橫線，成人想要畫好都非易事，從而堅定了他們和孩子共同學習的信念。

　　據悉，本次三方聯動宣講活動，家長從被動參與到積極參與，在一定程度上糾正了家長對幼小銜接的片面理解。科學幼小銜接需要幼兒園、小學、家長和社會共同關注，杜絕幼兒園教育“小學化”傾向，社會幼小銜接機構“搶苗搶跑”和小學非零起點教學現象，才能取得良好成效。幼兒園今后將不斷深化和鞏固幼小銜接實踐成果，加大管理和研究力度，為幼兒的健康成長創造良好環境，培養家長尊重幼兒發展規律的意識，樹立科學的育兒觀。

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