課堂紀律建議書錦集12篇
在學習、工作生活中，我們需要用到建議書的情形越來越多，建議書是個人或團體，對整體發展或某項工作，向組織提出具體建議時使用的一種書信。那么，怎么去寫建議書呢？下面是小編精心整理的課堂紀律建議書錦集12篇，歡迎大家分享。
課堂紀律建議書 1
親愛的同學們：
如何管理好自己，才能促進班級紀律？首先必須要管理好自己，那么，要怎樣來管理好自己呢？下面有幾種管理好自己的好方法。
第一，上課的時候不能不認真聽老師講課。
第二，上著課的時候不能轉來轉去，看一看東，看一看西的。
第三，老師還沒有進教室講課時，要靜靜的趴在桌子上靜息，直到老師來上課為止。
第四，上課的時候沒有老師的允許不能在教室里走來走去。
第五，不論上什么課都不要在下面講小話，不做與課無關的事，不看與這課無關的書。
第六，上課不能去上廁所，要上就在下課的`時候去上。
第七，上課不能玩玩具。
第八，上著課不能亂丟垃圾。
第九，上著課的時候不能丟小紙條，而且還不能用書打同學。
第十，不能在教室里面大罵、打同學。
我認為是最簡單，而又最重要的十三條管理自己的好辦法。只要能把這十三條簡單又重要的記住，同學們在學校就是一個遵守紀律的好學生。
同學們，我們一起做一個遵守紀律的好學生吧！Go！
xxx
20xx年xx月xx日
課堂紀律建議書 2
親愛的同學們：
我們中國一向以禮儀之邦、文明古國著稱于世，一直有著崇尚道德教化的優良傳統。《三字經》第一句就是，“人之初，性本善”；孔子主張“為政以德”，就是說治理國家要以德為先，提出“老百姓如果沒有了羞恥心，統治者如果沒有了法制，那么國家就沒有希望了”。我國第一部完整的編年史《史記》強調，“德是國家的根基。”孟子也說只有用德去說服人們，才能做到使人心情愉快而由衷地佩服”；管子則提出：“達禮、仗義、廉潔、知羞是實現國家強大不可缺少的四個方面，如果忽視了這四個方面，國家就會走向滅亡。”所以，“禮儀、紀律、文明”非常重要。
古人都能夠崇尚禮儀、遵紀守法、講究文明，作為“生在新中國，長在紅旗下”的新世紀小學生更應該“學禮儀，守紀律，講文明”。說起禮儀，我們在1~4年級的《思想品德》、《小學生文明禮貌養成教育讀本》中，老師就曾教了我們許多，如《孔融讓梨》、《尊師情深》、《尊敬老人》等，教育我們做學生的必須懂得尊師敬老、知書達禮，從小養成文明禮貌的習慣。 俗話說得好，“沒有規矩，不成方圓”。社會是無數人們 通過不同形式的.紐帶關系連結起來的活的有機體。要維持這種有機體的存在和發展，不僅要有動力機制，還要有平衡機制，而規范動力、實現平衡的主要手段有兩個，一個是法制，一個是道德。對我們小學生來說，講法制就是要守紀律，講道德就是要講文明。
xxx
20xx年xx月xx日
課堂紀律建議書 3
親愛的同學們：
近段時間，我們班接二連三的發生了幾件不愉快的事情。先是有同學在課堂上吵吵鬧鬧，不聽老師講課還影響別人聽課，把自然老師惹得發怒；接著是今天上早讀課時，班主任有事遲點來，有部分同學在大聲講話，使教室就像市場一樣吵鬧，連校長和老師也被吵鬧聲引了過來。這兩件事都是關于課堂紀律的問題，它們反映了我們班一部分同學的自制力都不太好，不能在課堂上約束自己。
我認為，同學們讀書并不是為了老師，也不是為了家長，更不是為了別人，而是為了自己的前途。可為什么還會有那么多的同學不聽老師的'教導，而是在課堂里吵吵鬧鬧的呢？我相信，有許多同學都是乖巧的、孝順的、勤奮的，他們都不想讓父母、老師失望，可是自己又忍不住講話。這樣，就需要同學們檢討一下自己的行為了。我知道，像：我們年紀小、自制力差、管不住自己等等這些理由全是同學們想逃避責任而找出來的的借口。因為，每個人都有管住自己的能力，只不過是看你是否有心發現自己的毛病，并且用心的改正，如果你真的是有心的話，無論是什么困難你都能夠克服的。
在這里，我由衷的希望同學們能夠從這兩件事中得到很好的教訓，從今以后變得更加懂事，上課更加認真。
xxx
20xx年xx月xx日
課堂紀律建議書 4
親愛的同學們：
在生活中我們有著不同的生活習慣，但遵守課堂紀律是每一個人應該重視而牢記的，所謂“沒有規矩不成方圓”課堂教學是學校培養學生的主要手段。
因此，良好的課堂紀律是學院教學成果的最有力保障，對提高和改善教學學風有著至關重要的作用，相反，我們都明白混亂的課堂紀律會大大降低課堂教學效果。
嚴明紀律是我們正常學習的保障，也是同學們取得成績的必備條件。為了讓同學們擁有一個良好的學習環境，更好的學習效果，在此向全校學生發出倡議：
1、在上課鈴響前進入教室并就座；上課鈴響后，教師宣布上課，學生應起立向教師致意，教師應向學生問好并請學生坐下，遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課；教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。
2、學生必須按時上、下課，不遲到、不早退、不曠課。因故遲到者必須向教師報告，獲準后方可入座；因事因病無法上課者應按章辦理請假手續。
3、上課時，學生認真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進出教室；前堂課沒下課，后堂課的學生不可進教室占座位。
4、自覺遵守自習課紀律，上課保持安靜，努力做到“入則靜”，大家共同努力創造一個良好的學習環境，互利你我他。
5、上課時間每一位學生自動關閉通訊工具和其他電子設備認真聽講。
6、教師提問學生時，學生必須起立回答；學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。在教學樓內應保持肅靜，不在走廊和教室內高聲喧嘩以及做有礙上課和他人自習的活動。
7、教室內有人上課時，不得在門外大聲講話、喧嘩，不得敲門、推門，更不得隨意出入、找人、取物。
8、學生應認真聽課，按時完成作業、實驗報告和教師提出的各項要求。上課時，禁止私下說話、吃東西，不準看與課程無關的書籍、報紙或做其它課程的作業等；未經講課教師同意不得擅自在教室走動和出入。對嚴重影響課堂教學者，教師有權要求其離開教室，并按曠課處理。
9、同學們都要保持一種自律性強、自我約束性強的心態，讓紀律成為一種意識，一種習慣，以便自己向更高處發展。
同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的'時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友。有了它，我們的秩序更加井然；有了它，我們的生活更加燦爛；有了它，我們攀登腳步更加堅實。與紀律同行，去實現我們每一個人的夢想。與紀律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。
xxx
20xx年xx月xx日
課堂紀律建議書 5
親愛的同學們：
課堂教學是學校培養學生的主要手段，因此良好的課堂紀律無疑是學校教學成果的最有力保障，對提高與改善校風學風有著至關重要的作用。目前學院的部分課堂上課堂秩序較差、學生自律意識不高等情況較為普遍，這種現象制約了學院學風建設工作的開展，也影響了學院學習風氣的改善。為了能夠讓同學們擁有一個良好的學習環境。
更高的學習效率，分團委與學生會在此向全院學生發出倡議，全體同學共同遵守課堂紀律，尊重任課老師的工作與勞動，改善學習風氣，一起做到：不遲到、不早退、不曠課，不帶食品進入教室，關閉通訊工具及相關電子設備，上課不做與學習無關的事情，課堂上人到心到，并讓我們每一個人用自己的行動來踐行以下的承諾。
1、課堂是進行學院教學的重要場所，每一位學生在課堂內保持嚴肅、安靜。
2、在上課鈴響前進入教室并就座；遲到的.學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課；教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。
3、上課時，學生認真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進出教室；前堂課沒下課，后堂課的學生不可進教室占座位。
4、上課時間每一位學生自動關閉通訊工具與其他電子設備認真聽講。
5、教室內任何時候禁止吸煙；不在課堂上吃早餐與零食，不在課堂上看與本節課無關的書籍與雜志，不在課堂上聽音樂與發短信以及玩游戲。
6、上課時每一位同學衣著整齊，不穿拖鞋、背心，不赤腳、赤膊上課。
7、教師提問學生時，學生必須起立回答；學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。
8、教室內保持整齊潔凈，不踩踏桌椅，不隨意在課桌上涂寫，不隨地扔碎紙與吐痰，上課前與課間應有值日生將黑板擦干凈。
9、在教學樓內應保持肅靜，不在走廊與教室內高聲喧嘩以及做有礙上課與他人自習的活動。
xxx
20xx年xx月xx日
課堂紀律建議書 6
同學們：
每節課總有一些同學吵吵鬧鬧，害得老師講不了課。同學們上不好課，一節課才60分鐘，有時我也被吵得只聽半節課的知識了。根據我這幾天的觀察，我找到了原因；
1。那些調皮搗蛋的同學個個自以為是，認為自己很會學習，可以不用聽講了。在課堂上就隨隨便便的，愛干什么就干什么。這樣就使他們的學習一落千丈了。
2。上技能課時，他們都覺得不太重要，特別是上音樂課時，老師非常溫和，同學們不怕，隨心所欲，海區找好朋友玩耍。
我建議不認真聽講，愛吵鬧的的`同學們，要遵守記律，不能覺得上課像下課那樣，想干什么就干什么，也不能開小差，更不能像一尊佛像一樣呆立不動，心找就飛出門外了。每一個課程對我們都很重要，只要上課專心聽講，就會多學一些知識，在考試時，你們就可以下筆如有神了，不會再以前那樣傻傻的坐著了。最后，如果上技能課，也要專心聽課，這樣就多學了一個特長，會對我們很有用的。
好了，我的建議希望你們可以采納，讓我們攜起手來，創造一個嶄新的的課堂，上好每一節課。
xxx
20xx年xx月xx日
課堂紀律建議書 7
尊敬的師生們：
為了營造一個更加和諧、高效、有序的課堂學習環境，我們特此提出以下課堂紀律建議，希望每位師生都能積極參與，共同維護。
一、尊重為先，禮貌待人
每位同學應尊重老師，上課前主動問好，課后道謝。
同學間相互尊重，討論問題時保持禮貌用語，避免爭執與嘲笑。
二、準時守紀，專注聽講
按時到達教室，不遲到、不早退，有特殊情況需提前請假。
上課期間關閉或調至靜音狀態的手機等通訊工具，保持專注，不隨意交頭接耳或做與課堂無關的事情。
三、積極參與，勇于提問
鼓勵同學們積極參與課堂討論，勇于表達自己的觀點和疑問。
對于老師的.提問，主動思考并嘗試回答，即使答案不完全正確，也是學習的寶貴機會。
四、保持環境，愛護公物
維護教室整潔，不隨意丟棄垃圾，課后帶走個人物品。
愛護教室內的教學設備和圖書資料，輕拿輕放，不損壞公物。
五、自我反思，持續改進
定期自我評估在課堂上的表現，識別并改正不良習慣。
鼓勵同學間相互監督，共同進步，營造積極向上的學習氛圍。
讓我們攜手努力，共同創造一個充滿尊重、秩序與活力的課堂環境，讓學習成為一種享受，讓知識的種子在我們心中生根發芽。
xxx
20xx年xx月xx日
課堂紀律建議書 8
尊敬的師生們：
良好的課堂紀律是學習效率的基石。為了進一步提升教學質量和學習效果，我們提出以下建議，以期每位師生都能強化自律，共同促進學習進步。
一、明確目標，制定計劃
每位同學應根據自身情況，設定明確的學習目標，并制定詳細的學習計劃。
老師可引導學生設立短期與長期目標，定期檢查進度，確保學習方向正確。
二、集中注意力，高效聽講
課堂上保持高度集中，緊跟老師思路，做好筆記，及時記錄重點和難點。
減少分心因素，如將手機等電子產品調至靜音或遠離視線范圍。
三、積極互動，勇于挑戰
鼓勵師生間、同學間的.積極互動，通過提問、討論等方式加深對知識的理解。
勇于挑戰難題，不畏失敗，從錯誤中汲取經驗，不斷提升自我。
四、遵守規則，強化自律
嚴格遵守課堂紀律，不隨意離開座位，不擾亂課堂秩序。
培養自律意識，自覺遵守學校及班級的各項規章制度。
五、家校合作，共同促進
加強家校溝通，家長應關注孩子的學習狀態，與老師保持密切聯系。
家校共同努力，為孩子營造良好的學習環境和心理支持。
通過上述建議的實施，我們相信能夠顯著提升課堂紀律和學習效率，為學生的全面發展奠定堅實基礎。
xxx
20xx年xx月xx日
課堂紀律建議書 9
親愛的師生們：
為了營造一個積極向上、充滿正能量的課堂氛圍，我們特向全體師生發出以下倡議：
一、樹立榜樣，引領風尚
教師應以身作則，展示良好的職業素養和教學風范。
學生中的優秀代表應成為榜樣，帶動全班同學共同進步。
二、激發興趣，主動學習
教師應采用多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣和好奇心。
鼓勵學生根據自身興趣選擇學習內容，培養自主學習能力和探究精神。
三、鼓勵合作，共同進步
倡導小組合作學習模式，通過團隊協作解決問題，培養溝通能力和團隊協作精神。
鼓勵同學間相互幫助、相互學習，形成良性競爭與合作的良好氛圍。
四、關注心理，健康成長
關注學生的心理健康狀況，及時發現并幫助解決心理問題。
開展心理健康教育活動，引導學生建立積極向上的`心態和價值觀。
五、強化評價，激勵成長
建立科學合理的評價體系，注重過程性評價與終結性評價相結合。
通過評價激勵學生不斷進步，同時幫助學生發現自身的優點和不足。
讓我們共同努力，營造一個積極向上、和諧融洽的課堂氛圍，讓每一位師生都能在其中茁壯成長、實現自我價值。
xxx
20xx年xx月xx日
課堂紀律建議書 10
尊敬的師生們：
良好的課堂紀律是保障教學質量、促進知識吸收與思維碰撞的重要基石。為了營造一個更加和諧、有序、高效的學習環境，我們特向全體師生提出以下建議：
尊重為先：每位同學應尊重教師及同學，認真傾聽他人發言，不隨意打斷或嘲笑，展現良好的個人修養和團隊精神。
準時到課：請同學們提前到達教室，做好課前準備，這不僅是對老師的尊重，也是對自己學習時間的珍惜。
手機靜音：進入教室后，請將手機調至靜音或振動模式，避免課堂中的不必要干擾，讓注意力集中在課堂內容上。
積極參與：鼓勵大家在課堂上積極提問、發言，分享見解，通過互動交流加深理解，共同探索知識的奧秘。
遵守規則：嚴格遵守課堂紀律，不遲到、不早退、不曠課，保持教室整潔，愛護公共財物，共同維護良好的學習環境。
自我約束：在課堂上保持安靜，避免交頭接耳、嬉笑打鬧等行為，為自己和他人創造一個專注的`學習氛圍。
讓我們攜手努力，從我做起，從現在做起，共同構建一個積極向上、和諧有序的課堂環境，讓知識的種子在每個人心中生根發芽，茁壯成長。
xxx
20xx年xx月xx日
課堂紀律建議書 11
親愛的同學們：
課堂是我們獲取知識、提升自我的重要場所。為了進一步提升學習效率，營造更加積極向上的學習氛圍，特向全體同學發出以下倡議：
增強自律意識：自覺遵守課堂紀律，做到自我約束，不受外界干擾，專注于老師的講解和課堂討論。
主動學習：課前做好預習，帶著問題進入課堂，積極參與課堂互動，主動思考，勇于提問，不斷激發學習動力。
合作共享：鼓勵小組合作學習，相互幫助，共同解決問題，通過團隊協作提升學習效率和效果。
尊重差異：理解并尊重每位同學的學習方式和進度，不嘲笑、不歧視，共同營造一個包容、鼓勵的學習氛圍。
及時反饋：對于課堂中的疑惑或建議，及時與老師溝通，共同尋找最佳解決方案，促進教學相長。
維護環境：保持教室整潔，不亂扔垃圾，共同維護一個舒適、整潔的學習環境。
相信在大家的.共同努力下，我們的課堂將變得更加高效、有序，成為我們成長道路上的堅實基石。
xxx
20xx年xx月xx日
課堂紀律建議書 12
尊敬的師生及家長們：
課堂是我們共同學習的殿堂，其紀律與氛圍直接影響著每位學生的學習效果和成長。為了進一步優化課堂生態，提升教學質量，我們提出以下建議：
家校共育：家長應積極參與孩子的學習生活，與教師保持溝通，共同關注孩子的課堂表現，形成家校合力。
榜樣引領：教師以身作則，嚴格自律，以良好的.教學態度和嚴謹的教學風格，為學生樹立榜樣。
規則明確：師生共同制定并遵守課堂規則，明確獎懲機制，確保課堂紀律的嚴肅性和有效性。
情感關懷：教師應關注每位學生的情感需求，用愛心和耐心引導他們，幫助他們建立自信，克服學習困難。
多元評價：采用多元化評價方式，不僅關注學生的學習成績，更重視其學習態度、合作能力、創新思維等方面的培養。
持續改進：定期召開師生座談會，收集反饋意見，針對課堂紀律和學習效果等方面的問題進行改進和優化。
讓我們攜手并進，以高度的責任感和使命感，共同打造一個充滿活力、和諧有序、高效優質的課堂環境，為學生的全面發展奠定堅實基礎。
xxx
20xx年xx月xx日
【課堂紀律建議書】相關文章：
課堂紀律建議書07-27
遵守課堂紀律的建議書11-29
課堂紀律建議書六篇10-27
課堂紀律建議書9篇10-18
課堂紀律建議書(9篇)11-19
學生遵守課堂紀律的建議書11-17
遵守課堂紀律的建議書15篇09-17
【推薦】課堂紀律建議書4篇11-30
課堂紀律建議書匯編8篇10-21
課堂紀律建議書集錦六篇12-20