《胖乎乎的小手》教案范文（精選3篇）
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《胖乎乎的小手》教案范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
《胖乎乎的小手》教案1
教材簡析：
爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。
本課教學的重點是認字和朗讀課文。要讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。
第一課時教學設計
教學目標：
1、認識本課要求認識的前10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養成熱愛勞動、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
教學重點：
識字、讀文（讀好帶！的句子）
教學難點：
1、知道全家人為什么喜歡蘭蘭畫的那幅畫。
2、讀好帶！的`句子。
教學準備：
小黑板、教學掛圖
教學過程：
一、活動激趣，揭示課題
1、看手：請小朋友們伸出自己的小手，選手。
２、畫手：請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。
３、夸手：說說自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
過渡：今天，咱們就來學習一篇和手有關的課文，題目叫做：胖乎乎的小手。請看老師板書課題。
齊讀課題→學習生字胖（鼓勵自主識字）→說ABB式詞語
二、看圖說話，了解大意
1、看插圖，說說圖上有誰？他們在干些什么？
根據學生回答①相機板書：爸爸、媽媽、奶奶
②學習生字：貼、墻
2、朗讀句子（小黑板出示）：
①全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
②爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在了墻上。
學習生字：喜、張、剛
三、學習課文，感悟文意
過渡：會觀察圖畫的孩子是會學習的孩子，當然會說，在別人發言時能認真傾聽的孩子同樣是一個會學習的孩子。
（一）設疑
1、蘭蘭看到爸爸把畫有手的那幅畫貼在墻上時，蘭蘭特別不明白（小黑板出示、指導朗讀）：我只是畫了自己的小手啊！我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？
2、咦，他們到底在說什么呢？是不是想你們剛才說的？請同學們借助拼音，把課文通讀一遍，把爸爸、媽媽、奶奶說的話畫上橫線。
（二）解疑
1、學生匯報勾畫結果，教師板書：替我拿過拖鞋呀！
給我洗過手絹啊！
幫我撓過癢癢啊！
學習生字：替、拖鞋、幫
2、指導朗讀
3、感悟文意
⑴蘭蘭終于明白了，老師也明白了，全家人為什么都喜歡這張畫了，你們明白了嗎？
練習用因為所以說話
⑵你們的小手會幫家里人做些什么呢？
小黑板出示：我替爸爸
我幫媽媽
我給奶奶
我為大家
四、課堂小結
孩子們，上天賜予我們勤勞、靈巧的雙手，自有它神奇的作用，讓我們從經往后學習蘭蘭做一個好孩子，好嗎？
板書設計：6、胖乎乎的小手
爸爸：替我拿過拖鞋呀！
媽媽：給我洗過手絹啊！熱愛勞動、關心長輩
奶奶：幫我撓過癢癢啊！
《胖乎乎的小手》教案2
【教學要求】
1、認識本課的13個生字，會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。
2、認識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。
3、通過學習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜歡的好孩子。
4、正確流利地朗讀課文。
5、說一說：你的小手能夠做些什么。
【教學重點】
1、認識本課的13個生字，會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。
2、認識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。
3、通過學習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜歡的好孩子。
4、正確流利地朗讀課文。
【教學難點】
1、認識本課的13個生字，會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。
2、認識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。
3、說一說自己的小手能夠做些什么。
【教學準備】
詞語卡片、生字卡片、實物投影儀。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
【課時要求】
1、通過學習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜歡的好孩子。
2、認識本課的13個生字。
3、正確流利地朗讀課文。
4、說一說：你的小手能夠做些什么。
【教學重點】
1、通過學習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜歡的好孩子。
2、認識本課的13個生字。
3、正確流利地朗讀課文。
【教學難點】
說一說：你的小手能夠做些什么。
【教學過程】
一、導入新課
1、教師出示小胖手的畫片，問：
圖上畫的.是什么?
讓學生伸出自己的雙手，觀察自己的手的特點，互相說一說。
2、板書課題：
胖乎乎的小手。
3、齊讀課題。
過渡：蘭蘭畫了一張畫，畫的是一雙胖乎乎的小手，媽媽、爸爸和姥姥看了她畫的小胖手，你們猜他們都說了些什么?
二、以多種形式讀課文，在聽讀中整體認識漢字
1、借助自己已經學過的字，試讀課文，并把自己不認識的字畫出來：
明確學習目標，激發學生的求知欲。
同學之間互相幫助，解決不認識的字。
2、教師分段出示課文，學習詞語(板書)：
⑴第一段：
畫了一張畫兒小手
⑵第二段：
拿起說幫我手絹
⑶第三段：
報紙
⑷第四段：
瞇起眼睛
⑸認讀畫線的字：
畫了拿說幫我眼睛
⑹采取多種形式認讀：
同桌互相讀。
小老師帶讀。
指名讀。
3、自讀課文：
在讀中鞏固生字、詞語。
4、教師范讀課文，要求：
學生注意聽不認識的字的讀音。
聽老師讀課文的時候，要注意學過的單韻母和聲母，看看它們都藏在什么地方。
5、老師領讀課文，學生跟讀：
聽領讀的時候要做到：
看著老師領讀的字，聽準老師的讀音。
跟老師讀的時候要做到：
看著你讀的漢字，模仿老師讀準字音。
6、分小組讀一讀：
小組內有誰不會讀的，互相幫一幫。
7、自己讀課文：
把課文讀熟練，不要隨意加字減字。
齊讀課文。
8、指名讓愿意讀的同學站起來讀一讀。
9、朗讀課文，要求：
媽媽、爸爸、姥姥喜歡蘭蘭的小胖手嗎?請你把喜歡的感情讀出來。
跟老師一起有感情地朗讀課文。
三、說一說
喜歡蘭蘭的小胖手嗎?能說說為什么嗎?
四、本課時作業布置
有感情地朗讀課文，并試著背誦課文。
第二課時
【課時要求】
1、會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。
2、認識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學重點難點】
1、會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。
2、認識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學過程】
一、 復習導入
1、齊讀課文，要求：
讀正確、流利。
2、開火車認讀生字和詞語：
看著畫笑興會看見
起著畫家歡笑高興開會
二、學習新課，明確學習目的
今天，這節課我們要學習記住字形。寫6個字。認識兩個新筆畫：撇、捺。學習并掌握先撇后捺的筆順規則。
1、生字卡片：
看著畫笑興會
2、那么這幾個生字怎么記呢?
⑴學習兩種基本筆畫：
彎鉤、橫撇：
書空練習。
⑵識記字形：
看：獨體字。筆順是：_________________________________。
著：獨體字。筆順是：_________________________________。
畫：上下結構。筆順是：_______________________________。
笑：上下結構。筆順是：_______________________________。
興：上下結構。筆順是：_______________________________。
會：獨體字。筆順是：_________________________________。
⑶指導學生觀察生字卡片，按筆順書空。
三、指導寫字
1、指導學生觀察每個字的每一筆應該占格的位置。
2、教師范寫。
3、學生書寫，教師巡視指導：
教學生正確的執筆方法和寫字姿勢。
四、鞏固練習
學生用拼音本練習寫“看、著、畫、笑、興、會”這六個字。
《胖乎乎的小手》教案3
教學內容：九年義務教育人教版六年制一年級課文胖乎乎的小手
教學目標：
1、認讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、理解課文內容，感悟尊敬長輩的美德。
重點難點：認讀本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文
教法：指導朗讀法引導識字法情境熏陶法
學法：朗讀法自主識字法
教具準備：生字卡、小黑板、錄音機、蘭蘭的畫
教學過程：
一、激發情趣，導入新課
1、看手：請學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。
2、畫手：請學生把胖乎乎的.小手壓在各組的小黑板上用粉筆畫出輪廓。
3、夸手：說說自己的小手能做什么？
4、同學們，你們的小手真是本領大極了。蘭蘭小朋友也
有一雙胖乎乎的小手，他們全家人呀都喜歡她的手，你們想知
道是為什么嗎？讀完課文，大家就明白了。
板書：6胖乎乎的小手
二、初讀課文，讀準字音
1、借助拼音自讀課文，注意要讀準字音。
2、出示生字卡，請學生上前挑選會認的字帶領大家讀字正音。
3、開火車小組賽。
4、看誰找得快（學生準備好自己的生字卡，老師說一個字，學生找到卡片舉起來讀一個字）
三、課間活動
跟音樂歌唱《巧巧手》（可加動作）
四、朗讀課文，感悟文意
1、指導朗讀
句一：我只是畫了自己的小手啊！
句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？
句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！
2、創設情境，指導分角色朗讀
（1）出示課文插圖，聯系課文說話
全家指哪些人？
這張畫指哪張畫？
他們為什么喜歡這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話？
（2）指導分角色朗讀
（3）四人小組分角色朗讀
小組內評價
（4）班內分角色朗讀
五、發散思維，擴展想象
1、出示文末學習小伙伴的提示，想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？
2、你的小手長大以后會干什么事情呢？
教學反思：
《新課標》指出：語文教學是工具性與人文性的統一，所以，在教學中，我不僅注重學生對知識的掌握，而且讓學生在朗讀的過程中體會到了人文關懷，懂得尊老愛幼這一傳統美德。但是，在朗讀上力度不夠，特別是在有感情地朗讀這一環節上有所欠缺，以后要讓學生在感情朗讀的過程中去體驗生活，感悟生活。
內容概括：這篇介紹了關于胖乎乎的小手教案，胖乎乎的小手教學設計，胖乎乎的小手，希望對你有幫助！
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