《小草》幼兒園中班教案（精選10篇）
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《小草》幼兒園中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小草》幼兒園中班教案 篇1
活動目標：
1、運用各種感官觀察小草，豐富有關小草的認識。
2、感知小草與人類生活的關系。
3、學習有關小草的制作活動，體驗創作的樂趣。
4、探索、發現生活中小草的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。
活動過程：
一、了解小草的特征。
1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的？
2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。
幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。
幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。
幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。
評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。
3、找出你自己不認識的草去請叫別人。
4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？
有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的說腳地有發癢的感覺。
5、引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。
評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、把觀察學習的主動權交給幼兒，激發幼兒的好奇心。
二、了解小草的作用與人類時候的關系。
1、請養過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動物的`食物。
2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們為什么喜歡種草坪？
幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。
幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。
評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環境、凈化空氣以及固土、保濕等作用
3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經驗談談草還是哪些昆蟲的家，它們為什么選擇草叢為家。
4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。
評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環境的生態關系，萌發愛護小草的情感，做出保護益草的行為。
三、了解小草的害處。
師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢？
幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養都被小草吸收了，莊稼就長不好了。
幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。
小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。
四、對小草進行創作活動。
1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術。
2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。
3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。
評析：這一活動環節，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養了幼兒的審美意識，充分發揮了孩子們的想象力，培養了創新能力。
課后反思：
1、小草是農村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關系，本活動教學內容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。
2、整個活動遵循循漸進的原則，環環相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養了能力，陶治了情操。首先，教師把教學的地點由室內遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結合，淡化了教與學的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導作用，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。
3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發現小草與人類生活的關系，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發幼兒再次探索的欲望。
《小草》幼兒園中班教案 篇2
【設計意圖】
園林式、花園式是幼兒園環境的一大特色。當幼兒園的綠草坪被圍起來，插上“養護期間，不得入內”的牌子時，幼兒感到非常不解。通過觀看錄像、聽故事等活動，讓{幼兒了解小草和樹木的作用，感受它們的好處，從而激發幼兒熱愛大自然的情感，并幫助他們樹立正確的環保意識。
【活動目標】
1．讓幼兒了解小草的作用及保護小草的方法。
2．激發幼兒愛小草、愛大自然的情感。
3．使幼兒初步樹立環保意識。
活動一：我們和小草
【活動準備】
1．錄像帶：大草原、鳥語花香、綠草茵茵的景象，黃河水咆哮奔騰的景象，沙塵暴肆虐的景象。
2．小木偶：青草娃娃。
3．大的背景圖一幅，紙做的供粘貼用的小草若干。
【活動過程】
1．老師請幼兒觀看錄像里的兩組對比鮮明的風光。
師：小朋友，喜歡哪個風景?為什么?引導幼兒觀察風景里的大片綠草地。
2．了解小草的作用及保護小草的方法。
(1)師：你知道小草有什么作用嗎?幼兒討論后，老師幫助歸納和總結。老師講《小泥塊別害怕》的故事，幫助幼兒理解小草有保持水土的作用。
(2)師：小朋友應該怎樣去愛護小草?幼兒討論后，老師進行總結。
3．老師出示木偶――青草娃娃，用青草娃娃的口吻講故事《沒有家了》。
4．請幼兒動手為青草娃娃布置美麗的家――在背景圖上粘貼“青草”。
【活動延伸】
1．在語言區投放與小草有關的兒歌、歌曲。
3．組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。
活動二我們和小樹
【活動準備】
1．“小樹娃娃”木偶，澆水的工具。
2．事先聯系好幼兒園的花匠。
【活動過程】
1．老師與幼兒一起參觀幼兒園里的樹木，通過看一看、摸一摸，比較常綠樹和落葉的異同。實地參觀后，老師進行總結，幫助幼兒提升經驗。
(1)按樹的高度和分枝的情況，可將樹分成喬木和灌木兩大類。而喬木類中，又可汗成常綠樹和落葉樹兩子類。
(2)常綠樹幾乎整年都是綠色的(如幼兒園的榕樹、荔枝樹、龍眼樹等)，而落葉樹一般在冬季時，樹葉掉得精光，等春天來到的時候，再抽葉開花或先開花后長葉(如幼兒目的石榴樹、木棉樹等)。
2．老師出示木偶――小樹娃娃，講故事《我的好處真多》，幫助幼兒了解樹木有以下幾方面的用處：
(1)樹木呼出的是氧氣，吸入的是人類呼出的二氧化碳；樹葉可以吸收灰塵，讓空氣變得清潔。
(2)樹可供人們乘涼，可以減低噪音，防止水土流失。
(3)木材可以架橋和鋪路，做各種各樣的家具，制作紙張等等。
3．討論：我們應該如何愛護樹木?
(1)請幼兒聽歌曲《愛護小樹苗》，讓幼兒知道不能亂搖樹苗。
(2)教育幼兒要節約用紙，少用一次性筷子，不能隨意砍伐樹木。
(3)老師向幼兒介紹植樹綠化和植樹節的意義。’
4．到戶外為樹木澆水，聽花匠叔叔介紹如何養護樹木。
【活動延伸】
1．學習歌曲《愛護小樹苗》《種樹謠》，音樂游戲“圍著小樹做游戲”。
2．開展美術活動，如線條畫――大樹、棉簽手指畫――果樹、撕貼畫――美麗的大樹、小制作――葉子拓印畫、樹葉貼畫、自制葉脈書簽等。
3．進行智力游戲“看誰種樹多”，幫助幼兒掌握各種樹木的名稱。
4．師生同玩體育游戲“植樹造林…‘松鼠上樹…‘大家來植樹”“愛護小樹苗”。
【設計評析】
在活動中老師充分利用了幼兒園的資源――眾多的樹木和花匠叔叔的豐富知識，通過參觀、談話、故事、實踐等多種形式，使幼兒了解了樹木的有關知識，并結合實際對
幼兒提出了節約用紙、少用一次性筷子的倡議。
【資料鏈接】
兒歌《小青草的話》
小寶寶，小寶寶，我是公園里的小青草。看我的個兒小，我的.用處可不少。有我刮風不揚土，空氣清潔不干燥。我是公園的美容師，我為綠化立功勞。小寶寶，小寶寶，別踩我的頭，別壓我的腰，愛護我們小青草，請把我的話記牢。
‘故事《沒有家了》
草原上，小草在藍藍的天空下，在和暖的微風中，一起唱歌跳舞，幸福快樂地生活著。草原邊，有一片美麗又茂密的大森林，它們為小草擋著風沙。可是有一天，來了許多人，到森林里亂砍亂伐，還有許許多多的人來草地上放牛牧馬，太多的牛羊啃掉了一大片青草。最后，刮起了狂風，狂風把風沙吹起，風沙落在草地上，把碧綠的小草掩埋了，小草失去了家，難過地哭了。
故事《我的好處真多》
小朋友，我叫樹，你到處可以看見我，你可知道我的用處?
我喜歡陽光，我的葉子在陽光下放出新鮮空氣，使人們身體健康。我的葉子集合在一起像一把大傘，能夠吸熱，人們可以在樹下乘涼學習；我的葉子表面長著許多絨毛，可以吸灰塵，讓空氣清潔。我的根牢牢地扎在地底下，保護著土地。我的身體能架橋、鋪路、建房子、做各種家具、造紙等。小朋友喜歡吃的許多水果，都是樹的果實。
《小草》幼兒園中班教案 篇3
活動目標
了解小草的多樣性，并對小草感興趣
能比較種植草和野草生長的不同
學習運用各種感官觀察小草，積極尋找發現各種小草
重點難點
重點：了解小草的多樣性，并對小草感興趣
難點：運用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同
活動準備
經驗準備：觀察并認識幼兒園里的幾種小草，聯系園林工程師講解
材料準備：有關種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方
教學過程
一、引出課題
介紹園林工程師并向他問好。
二、在幼兒園里尋找小草
1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草?
2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3．啟發幼兒向工程師叔叔提出有關這些草的問題，區分種植草和野草。
4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們為了美化和凈化環境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護它們。
小結：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的，我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草
1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的'小草，也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)
2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種?為什么?
3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。
4．數一數，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多?
小結：小草真多，大多數都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。
延伸活動
簡易制作小草標本。
活動評析
一、設計意圖
草是千姿百態、多姿多彩的，有的長在水里、有的長在地上；葉子有線形、圓形、帶形，還有菱形、三角形；顏色有綠色、紅色、黃色、白色……孩子們是那么喜歡觀察各種各樣的小草，本次活動正好滿足了幼兒對各種各樣草的探索欲望。同時，在探索各種草的過程中，會激起幼兒對隨處可見的草的強烈好奇，逐漸產生愛小草的情感。為了讓幼兒掌握更為精確、廣泛的科學知識，課前特請了具有專業知識的園林工程師。在幼兒園附近選了一處野草種類較多的野草地作為課堂，使幼兒真切地感受大自然中的小草，也體現了盧卡斯模式的“在環境中的教育”，還激發幼兒對周圍環境的探究興趣。
二、效果分析
在活動中，園林工程師不但向幼兒介紹了草的名稱，還介紹了對草的利用。實物配上講解，幼兒聽得很投入，個個睜大了眼睛，邊聽邊摸手中的草，產生了強烈的好奇心，對草的情感也逐漸加濃，野草地上長著許多紫云英，幼兒高興地玩起來，有的幼兒選來的草一拉就斷，工程師叔叔就教他們選老草，不易斷。這個活動通過看、聽、摸、玩，給幼兒留下了深刻的印象。回來后的當天下午，幼兒就又要求教師帶他們去野草地玩，可見他們對野草地的興趣之大。現在，野草地成了幼兒散步常去的地方，每次去都有新發現，這種小草開花啦，那種小草結籽啦……回來后把它記錄在小草標本冊上，或畫在上面，也有的直接采來粘在上面，激發了幼兒對小草的感情和探索欲望，也給他們的童年帶來了快樂。
《小草》幼兒園中班教案 篇4
一、活動目標
1．能用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。
2．培養幼兒豐富的想像力，提高幼兒的口語表達能力。
3．培養幼兒傾聽同伴談話的習慣。
4．認識皮鞋、旅游鞋、釘子鞋等鞋子的名稱。
二、活動準備
1．布置鞋子展覽室：釘子鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等各種鞋子，鞋架4個。
2．幻燈片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的圖片。
錄像帶：芭蕾舞表演的片斷。
3．字卡：顏色、種類、皮鞋等各種鞋子及顏色的字卡。
句卡：有……有……還有……；我想發明……可以……．
三、活動過程
(一)幼兒進教室自由參觀鞋子展覽室。
師：今天，老師帶小朋友到鞋子展覽室去參觀，我們一邊看，一邊說，你看到了什么顏色和材料的鞋子，并用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。
參觀后提問。
1．展覽室的鞋子有很多種，按鞋子的顏色來講述，請你用“有……有……還有……”句式完整地告訴我。(隨機出示字卡)
2．按鞋子的種類來講述，請你用“有……有……還有……”的句式完整地告訴老師和小朋友。(隨機出示字卡)
(二)請個別幼兒穿上爸爸、媽媽、自己的鞋，用完整的語言講出穿鞋子的感受。
師：小朋友說了這么多的鞋子，它們都給我們的生活帶來了方便。平時我們都穿自己的鞋，你們有沒有穿過爸爸、媽媽的鞋呢? 我請幾位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路來是什么樣的。(引導幼兒完整說出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。誰來穿上媽媽的高跟鞋，看走起路來怎么樣?(引導幼兒說出，穿上媽媽的鞋，搖搖擺擺要摔跤)我們一起穿上自己的鞋，又是怎么樣呀? (蹦蹦跳跳走得快)
(三)了解特殊功用的鞋子。
老師給小朋友們帶來了幾雙特殊作用的鞋子，我們一起來看一看。
放錄像，幼兒欣賞芭蕾舞片斷和溜冰的場面。
提問：小朋友在干什么?穿了一雙什么樣的鞋子?
出示幻燈片，讓幼兒用完整的語言說出釘子鞋、雨鞋的用途。
(四)啟發幼兒想像，學習用“我想發明……可以……”的完整句式進行創造性講述。
師：這些鞋子都是發明家動腦筋發明出來的，它給我們的生活帶來了樂趣和方便，小朋友，你們見過會長大的鞋子嗎?老師想發明一雙會長大的'鞋子，腳長大了，鞋子也跟著一起長大。
你們想發明一種什么樣的鞋子?這種鞋子有什么特別的功能?請你和旁邊的小朋友討論一下，說一說“你想發明……可以……”。 請個別幼兒在集體面前講述。
(五)教師總結：我們的小朋友真聰明，能發明出這么多奇特的鞋子。
可是，想當發明家，從小要怎樣做呢?希望將來的人們都能穿上我們小朋友發明的鞋子。
四、各領域滲透
科學：認識鞋子。
藝術：主題繪畫《我發明的鞋子》。
五、生活中滲透 注意觀察人們穿的各種鞋子。
六、環境中滲透 鞋子展覽架，請幼兒觀察并講述。
七、家庭中滲透 帶孩子到鞋店觀察各種款式的鞋子。
八、活動評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
編故事的難度大了一些。
評價
√
√
√
√
注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。
《小草》幼兒園中班教案 篇5
游戲概述
游戲名稱：小草長大了
適用年齡段：2-3歲
材料準備：有很多小草的畫、小草編的頭飾、手電筒、扎洞的可樂瓶
游戲功能
1.訓練寶寶想象力
2.培養寶寶快樂的情緒
3.促進親子間的感情
游戲方法
1.家長首先將準備好的東西一一放好。
2.首先拿出一幅長著很多小草的畫，給寶寶講解：“小草很小很小，剛剛從地里長出來一點小芽，啊!下雨了，雨水淋到地上，小草喝到水了，不一會兒，太陽出來了，小草長高了。”
3.講完小草的'成長過程后，家長個寶寶帶上一個用小草編的頭飾，讓他蹲下來。用可樂瓶裝上一點水，在瓶底扎一兩個小洞，讓水從小洞里灑在寶寶的頭上，告訴寶寶：“下雨了、下雨了，小草喝到水了，很快樂。”
4.用手電筒照著寶寶說：“太陽出來了，小草快快長，快快長。”讓寶寶慢慢站起來，兩手合起來向上舉，舉得高高的，最后踮起腳尖，說：“小草長高了。”讓寶寶扭扭小屁股，表示小草長高了、很快樂。
《小草》幼兒園中班教案 篇6
活動設計背景
春天到了，大地一片生機。在這春暖花開的季節里，幼兒獲得了身體運動更充分的條件。大自然的季節變化為幼兒提供了豐富的認知對象。為了增進幼兒對大自然的情感，獲得對周圍世界的感知認識，培養求知欲和探索精神， 并結合本班實際，我選擇《小草變綠了》這一內容。活動的目標是豐富幼兒有關小草方面的知識，了解小草的生長與變化情況，通過探索發現各種各樣的小草，知道愛護草坪，初步了解小草與人類、動植物及環境的生態關系。整個活動過程的設計，都圍繞幼兒的所有感官，讓他們去發現，手、眼、口、腦都動起來，最后在音樂欣賞中，達到活動的目的。
活動目標
1、豐富幼兒有關小草方面的知識，了解小草的生長與變化情況。
2、通過探索發現各種各樣的小草，注意野草和種植草的不同,知道愛護草坪。
3、初步理解小草與人類、動植物及環境的生態關系。
教學重點、難點
重點：通過探索發現有關小草的知識，了解小草的生長與變化，知道愛護草坪。
難點：初步理解小草與人類、動植物及環境的生態關系。
活動準備
1、物質準備
（1）、找一處野草較多的地方。
（2）、收集有關小草和人類、動物、環境的圖片或錄像。
（3）、配樂散文詩《小草》錄音磁帶，錄音機，以及flash動畫。
（4）、畫筆，幼兒操作材料。
2、經驗準備：
活動前教師帶幼兒來到田野、河邊、石縫旁、樹叢中，尋找那使勁鉆出來的小草，讓幼兒摸摸柔軟的葉子，聞聞小草的清香，在大自然的懷抱里感受春的氣息。
活動過程
一、開始環節
春天到了，小朋友們喜歡春天嗎？（喜歡）那我們在春天都能看到些什么呀？（小燕子、小草、———）今天我們一起去找小草好嗎？看看小草到底是什么樣子的，然后，把你們的'發現告訴給大家好嗎？（把幼兒領到大自然中去看、去聞、去摸、去聽，幼兒分散觀察，教師個別指導）
二、基本環節
（一）、經驗分享
1、小草變成了什么顏色了？氣味如何？（教師相機提問）
2、小草是怎么長出來的？（教師引導，可以做適當的說明）
3、你認識哪一種草？知道它叫什么名字嗎？（互相交流，培養孩子們的語言表達，表現好的小朋友給與適當的表揚）
（二）、輕松活動
聽音樂，教師和幼兒一起做律動：《小種子》，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍之中休息大腦，為下一環節的學習做好準備。
（三）、引導思考：
1、這么多的小草是從哪里長出來的呢？是它們自己長出來的，還是人們種的？（培養孩子的觀察、發現能力）
2、草坪的草和野草有什么不同？讓幼兒去辨別，發現不同）
3、我們應該怎樣保護草坪？（讓幼兒盡情地去表達，注意培養思維和語言能力。）
（四）、做游戲：我來種小草
培養幼兒對種草的興趣，鍛煉幼兒跑跳和平衡的能力，同時教育幼兒從小養成愛勞動，熱愛大自然的好習慣。
三、結束環節
放flash動畫，欣賞散文《小草》，教育幼兒要愛護小草，愛護草坪，保護環境，要從小做起，從我做起。
四、延伸環節
讓幼兒拿起手中的小畫筆，為城市、草原增添綠色，做一個保衛綠色家園的小衛士，動手畫吧。（幼兒在充滿詩意的音樂聲中繪畫）
1、評比
2、講解自己的畫
教學反思
幼兒中班下學期主題活動內容中，有《春天來了》這一主題，根據主題活動的要求，并 結合本班實際，我選擇了《小草變綠了》這一內容。活動的目標是豐富幼兒有關小草方面的知識，了解小草的生長與變化情況，通過探索發現各種各樣的小草，知道愛護草坪，初步了解小草與人類、動植物及環境的生態關系。整個活動過程的設計，都圍繞幼兒的所有感官，讓他們去發現，手、眼、口、腦都動起來，最后在音樂欣賞中，達到活動的目的。在這次活動中，我帶領幼兒走出活動室，走進大自然，呼吸新鮮的空氣，感受春天的氣息。讓幼兒去親身感受和體驗。幼兒能想的讓幼兒去想，幼兒能做的讓幼兒去做，幼兒能說的盡量讓他們 說的完整、有條理。既發展了幼兒的與人交往能力和語言表達能力，而且還發展幼兒的解決問題的能力。當然，在整個活動過程中，還存在著很多的不足，例如，小草是怎樣長出來的，如果讓孩子們親身體驗，觀察小草的生長過程，會更好。
《小草》幼兒園中班教案 篇7
活動目標：
1. 豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
2. 引導幼兒認識生活中常見的標志，知道它們的名稱和作用。
3. 鼓勵幼兒完整語句講述。
活動準備：
1.指導幼兒簡單時裝表演。
2.各種標志圖
活動過程：
1. 時裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節目。”
2. 鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結束了，我的問題也來了――你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發現了嗎？（衣服上貼了標志圖）
師：“那現在咱們將這些標志介紹一下好嗎？（這是什么標志，表示什么意思？）
3. 認識新標志
師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”
“為什么要設立這些標志？標志有什么作用？”
4. 小結：標志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應該遵守標志的要求。
5. 延伸：
（1）你還在哪兒見過什么樣的標志？它表示什么意思？
（2）你認為咱們班那些地方需要設立什么樣的標志？
幼兒園中班活動設計案――各種各樣的盒子（科學領域）
幼兒園中班活動設計――各種各樣的盒子
活動目標：
1、認識各種各樣的盒子，了解盒子的用途。
2、會按照盒子的一個共同特征進行分類，提高合作能力。
3、增強環保意識，能利用廢舊物參加游戲活動，提高跳躍能力。
活動準備：
各種各樣的盒子若干（包括泡沫盒、紙盒、木盒、鐵盒）；分類架三只。
活動過程：
一、認識各種各樣的盒子
1、師：小朋友你們看，這里都是什么呀？（盒子）那這些盒子叫什么名字？是什么樣子的？請小朋友邊看邊講。（探索一）
2、幼兒自由操作并講述，教師巡回指導。（引導幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來講述。）
3、個別幼兒回答。
4、教師小結：小朋友真會動腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒……這些盒子除了名字不一樣，還有什么地方也是不一樣的`呢？可以用兩種盒子進行比較。（探索二）
5、幼兒操作講述，教師引導幼兒從多方面（形狀、大小、顏色、質地、盒蓋 、用途）進行比較。
6、個別幼兒回答，教師對講述完整，與別人不一樣的給予獎勵。
7、教師小結：大家講得非常好！盒子與盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方體，有的是長方體；有的是木頭制成的，有的是硬板紙做的，有的是塑料做的。種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒，很亂。下面請小朋友學習營業員阿姨將各類盒子分分類好嗎？下面就以小組為單位，先討論，再分類。要求按一個共同特征分類，看哪組小朋友想的辦法多。
二、學習按盒子的一個共同特征進行分類
1、幼兒分組分類
2、提問：你們一組按什么來分的？你還會怎么分？
三、增強環保意識，能運用盒子開展游戲
1、師：盒子到底有什么用？盒子是我們的好朋友，我們處處都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我們怎樣來很好的利用它，使它變廢為寶呢？（討論）
2、幼兒大膽想象、大膽講述（做裝飾品：小動物頭飾、家用電器、機器人；玩游戲）
3、下面讓我們一起來玩一個運盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時也搬運盒子。
《小草》幼兒園中班教案 篇8
活動目標：
1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。
2、認識有關愛護草坪的標志，知道要愛護小草。
活動準備：
1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蠟筆、紙張等。
活動過程：
1、感知
1）說說各自帶來的小草是什么顏色的？長得怎么樣？有什么用？他們是哪些小動物的食物？
2）帶幼兒進入可進入的草地，講講自己的感覺。
3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？人們為什么要種那么多的草？
2、學習“愛護草地“的`有關標志。
1）看一看、猜一猜，這些標志表示什么意思？
2）你還在哪里看到過這些標志？
3、畫標志
幼兒自己制作并張貼
反思：
通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環境。設計標志，發展幼兒的創造力和思考能力，并有意識的引導幼兒把“愛護小草，保護環境”逐漸內化為自覺的行動。
《小草》幼兒園中班教案 篇9
活動目標
（一）運用多種感官較仔細地觀察草的特征。
（二）初步了解小草與人們生活的關系,萌發初步的環保意識。
活動準備：
1.幼兒在草地上做過游戲,觀察過小草的。
2.愛護小草的警示牌、空白警示牌若干。
3.掛圖(《草地上的動物》）。
活動重難點：
重點：了解小草的特征，懂得要愛護草地。
難點：創編愛護小草的警示語。
活動過程
（一）可愛的小草
1.感受園內春天的景色,引發對小草的關注。
（1）春天到了,你們看花園里的花都怎么樣了?(花兒兒都開放了。）
（2）草地上的小草變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的。）
2.感知草的特征
（1）你的腳(手)碰到小草有什么感覺?(引導幼兒感受小草特征的特征一：小草是軟軟的,小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。）
（2）我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣？（引導幼兒感受小草特征二：小草有彈性，壓下去，還會彈起來。）
（3）誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？（引導幼兒感受小草的特征三：有清香味。）
3.教師小結：春無的小草變得綠綠的，摸上去軟軟的，刺刺的，很有彈性有還會發出清香味。
（二）小草好朋友
1.感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
（1）誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?(幼兒自由表述。)
（2）在小草上打滾感覺怎么樣?你們知道踢足球的叔叔阿姨們都是在哪里舉行足球比賽的'嗎?為什么一定要在草地上踢足球?
2.教師小結:草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
3.知道小草是很多食草動物的食物。
（1）你們還在哪里見過草地?你們]喜歡草地嗎?你們知道哪些動物也喜歡小草?為什么?(教師出示掛圖,引導幼兒觀察圖片,了解草地是很多動物棲息的家園,小草是很多食草動物的食物。）
4.教師小結：小草不僅是我們人類的朋友,也是動物們的朋友。
（三）我們愛小草
1.觀賞愛護小草的警示牌,樹立初步的環保意識。
（1）我們在公園的草地上常常可以看到這樣的牌子,猜猜看,這些牌子想告訴我們什么?(出示制作好的警示牌,引導幼兒欣賞并討論上面的內容。)
2.創編愛護小草的警示語，參與愛護小草的行動。
（1）有些地方的草地上還沒有這樣的警示牌，我們一起來做一些吧，你想怎么告訴大家要愛護小草呢？（幼兒創編，教師將幼兒創編的警示語記錄在空白的警示牌上。）
3.教師小結：小草是我們的好朋友，我們要愛護小草。
《小草》幼兒園中班教案 篇10
活動目標：
1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂意參與散文詩表演，體驗表演的樂趣）
活動準備：
1、掛圖19號；《小朋友的書春天來了》；磁帶及錄音機。
2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。
活動過程：
1、播放打雷的音樂，激發幼兒興趣。
（1）小朋友，你們聽這是什么聲音（打雷）。
（2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？
2、教師邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。
（1）小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”
提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？
小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學動作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點學習，為表演鋪墊）
（2）小草問好。
欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。
提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）。
你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？
（3）小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。
3、教師結合掛圖，完整朗誦散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內容。
春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？
總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。
4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。
活動反思：
本次活動在原教案的基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環節，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好！”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環節，我作為重點學習的.內容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。
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