中班社會活動《噪音屋》教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班社會活動《噪音屋》教案，希望能夠幫助到大家。
活動主題：
中班幼兒的活動積極性有了很大的提高，較小班而言，中班的孩子更加活潑好動，語言能力也有所發展。他們對周圍的事物和現象都很感興趣，喜歡探索各種新奇的事物。例如聲音，我們班的孩子對各種聲音都很感興趣，喜歡探索各種聲音，嘗試發出各種聲音。但是他們還缺乏對于噪音的認識，不知道噪音會對我們的生活產生什么影響。孩子正處在各方面發展的重要階段。他們的發展需要良好的社會性發展氛圍，安靜舒適的環境有利于幼兒身心健康發展。
活動目標：
1.了解故事情節，感受故事情境，嘗試參與表演故事。
2.能遠離噪音和避免制造噪音，建立起初步的環境意識。
3.感受噪音給人帶來的不舒服的感覺。
活動準備：
盆若干個、木棍若干個、配音樂
活動過程：
一、游戲導入，激發幼兒的興趣
傳話游戲
（教師給第一個幼兒說一句悄悄話“早上好”，由這個幼兒依次挨著順序往下傳）
二、講故事
1.播放音樂，教師講述故事《噪音屋》
師：今天老師講的是什么故事呀？（噪音屋）那我們噪音屋里的小狗做了什么？一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）使勁的敲，走路的時候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲門的時候（嘭嘭的）使勁敲，還喜歡把鐵罐子堆得高高的在（推到），睡覺的時候（打呼嚕）。
2.師幼表演故事
三、深入體驗噪音
1.師：小朋友們想不想去噪音屋做客呀？（想）要想進入噪音屋我們要記住魔法：酷奇，酷酷奇，變！跟著老師誰三遍（幼兒全部藏起來）
2.播放音樂。咱們出發吧！我們來到了噪音屋。
3.我們來到噪音屋，小狗汪汪喜歡玩什么呀？他一只手拿著盆子，一只手拿著木棍，咚咚咚地使勁敲。（幼兒拿著敲打，感受噪音）
4.孩子們，這種聲音你覺得好聽嗎？（不好聽）那我們放下再玩別的，噪音屋里的小狗走起路來使勁的踏地......(一起在表演故事）
5.小狗這樣做，有人陪他玩嘛？
6.大象伯伯對小狗說了什么？
四、延伸
1.播放音樂，師描述小狗汪汪后來的表現
2.噪音屋改名為安靜屋
3.剛剛我們在噪音屋里玩的游戲小朋友們有什么感受？（不舒服、心里難受、很吵......)那我們玩悄悄話游戲的時候，輕輕的用好聽的聲音說話是不是很舒服？
4.“噪音也是環境污染”“我們小朋友不要是噪音的制造者，好不好！”
效果反思
本次活動創設了孩子們喜歡的故事情境，整個活動用故事貫穿，讓孩子們感受故事情境，嘗試通過表演感受噪音帶給人不舒服的感覺。孩子們通過自己的嘗試，對噪音有了初步的認知，知道噪音對人的身體不好。孩子們在表演故事中的小狗汪汪的時候，有點難收回來。可以加入幼兒感興趣的事物吸引幼兒的興趣，自然過渡到下一個環節。
附故事
噪音屋
有一座很漂亮的房子，住著安靜的小花貓喵喵和調皮的小狗汪汪，他們倆是一對好朋友。一天晚上，小花貓喵喵正要睡覺。可是，小狗汪汪喜歡一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）使勁的敲，走路的時候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲門的時候（嘭嘭的）使勁敲，還把鐵罐子堆得高高的在（推到），睡覺的時候（打呼嚕）。吵得小花貓一夜都沒睡。第二天早上小狗汪汪開心地去找小花貓喵喵玩，看見小花貓還在睡覺。小狗汪汪叫醒了小花貓，可是小花貓說，“我昨天給你吵的都沒睡著，現在都沒力氣玩了，你自己去玩吧，我要睡覺了。”小狗汪汪去找別人和他玩，可是大家被他吵得都沒睡，大家都沒有力氣陪他玩。小狗汪汪很難過，這個時候，大象伯伯來了，它摸著小狗汪汪的頭說：“你知道為什么大家都不和你玩了嘛？”小狗很委屈的搖了搖頭，大象伯伯說：“孩子，你昨天晚上的聲音太大了，大家聽了都很難受，難受的都沒睡著，所以現在都沒力氣和你玩了。”小狗汪汪聽了大象伯伯的話，再也沒有發出噪音，大家又愉快的和它一起做游戲了。
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