大魚抱小魚知道大與小的概念中班數學教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大魚抱小魚知道大與小的概念中班數學教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1.知道大與小的概念，學會區別、比較物體的大小
2.學習按物體的大小特征進行分類擺放
活動準備：
1.大魚和小魚教具(或卡片、粘貼)若干
2.小魚缸和大魚缸(或用熟料瓶自制簡易透明魚缸)各1個
3.海洋世界掛圖1張
活動過程：
1.參觀海洋世界
教師：今天我們去參觀海洋世界，那里有好多美麗的魚兒，我們去看看吧。
教師出示海洋世界掛圖，引導幼兒觀察掛圖中魚的大小。
教師：你們看這些魚兒有什么不一樣的地方?老師現在變個魔術，把圖中的小魚請出來。
教師出示大魚和小魚的教具。教師請幼兒仔細觀察教具，引導幼兒發現魚兒大小的不同。
教師出示大魚教具說：這是大魚。
教師出示小魚教具說：這是小魚。
教師請2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵幼兒說出哪條是大魚，哪條是小魚。教師將大魚小魚模型隨機分為幼兒，每人一個，讓幼兒與伙伴合作，通過對比直觀感受魚的大小。
2.游戲：大魚抱小魚
教師：我們來一起玩一個大魚抱小魚的游戲。現在，讓老師看看誰拿到的是大魚教具，誰是小魚教具。當老師說大魚時，拿到大魚教具的小朋友就站起來，當老師說小魚時，拿到小魚教具的小朋友就站起來。
教師請幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。老師請扮演大魚的小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內，大圈在外，幼兒前后相互拉著衣角。教師引導兩隊幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說"大魚抱小魚"，當老師大聲說"大魚抱小魚啦"，拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。
3.魚兒回家
教師出示一大一小2個魚缸。
教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個魚缸?這兩個魚缸有什么不一樣?哪個大，哪個小?
教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現在小朋友送魚兒回家吧!
教師引導幼兒將大小魚教具取下，然后鼓勵幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。教師從旁指導。
有效提問：
1.魚兒有什么不一樣的地方?
2.這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚?
3.兩個魚缸有什么不一樣?
有用詞匯：大、小、比較
活動建議：
教學變式：教學環節二"大魚抱小魚"游戲中，如果班級幼兒人數為奇數，會有一個幼兒找不到伙伴，教師可以滲透下奇偶數概念。
活動延伸：教師可帶領幼兒在班級和戶外尋找大小不同的物品。
家園共育：在日常生活中，家長可有意識地引導孩子觀察日常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的。例如：媽媽的衣服是大的，寶寶的衣服是小的，爸爸的手是大的，寶寶的手是小的等，進一步幫助幼兒區分大小不同的事物。
溫馨提示：幼兒游戲活動"三只小貓"，請參見小班上學期《教師指導用書》××頁。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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