《小水滴的旅行》科學活動教案

時間：2025-10-28 11:12:37 盛林教案

《小水滴的旅行》科學活動教案（通用10篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《小水滴的旅行》科學活動教案，歡迎大家分享。

《小水滴的旅行》科學活動教案（通用10篇）

　　《小水滴的旅行》科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態。

　　2、能用語言或繪畫的形式來表現小水滴旅行的過程。

　　3、愿意探索大自然的奧秘，激發孩子們進一步探索水的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的了解。

　　2、物質準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。

　　活動重難點：

　　1、重點：理解故事內容，感受水的變化過程。

　　2、難點：能夠畫出并說出水滴的變化過程。

　　活動過程：

　　一、談話，激發幼兒興趣。

　　教師出示小水滴寶寶圖片，提問："看，這是誰呀？""十一長假的時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢？"

　　二、播放課件，通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。

　　1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態。

　　（1）、幼兒欣賞第一段課件，師提問："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"

　　（2）、幼兒欣賞第二段課件，師提問："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"

　　（3）、幼兒欣賞第三段課件，師提問："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"

　　（4）、幼兒欣賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什么？"

　　（5）、幼兒欣賞第五段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說了什么？"

　　2、幼兒認真聽故事，進一步感受水的三態變化過程。

　　（1）、幼兒連續欣賞課件，老師生動的講述故事。

　　（2）幼兒討論："小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個神奇的魔術師呀！

　　三、幼兒相互講講故事。

　　四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們愿意幫幫它嗎？

　　1、幼兒回憶故事內容，把小水滴的旅行過程畫下來。

　　2、展示作品，并簡單介紹。

　　3、老師評價幼兒作品。

　　活動反思：

　　《小水滴的旅行》這節課主要讓學生了解水在自然界的循環變化的。主要是通過各種實驗驗證水蒸氣是怎樣的通過各種的方式的降落到地面上的。這節課的重難點是各種實驗的設計的和操作。而這節課的內容比較的多，我是以演示實驗為主，學生實驗為輔的方法進行的。然而在教學還是出現了許多的問題，我這節課的上的比較的失敗。要引以為戒啊。

　　首先學生的習慣而來自己的操作的實驗。經過后半學期的學習，幾乎每節課，我都是讓學生自己設計實驗和動手操作實驗，學生養成這樣地習慣。對于老師的演示實驗不感興趣了。這時候有許多的同學就不大愿意去聽去觀察因此學習的效果比較的差一些。我想在以后的學習過程中還是盡量的安排同學去進行設計實驗和操作實驗，這樣既能夠培養學生的各種能力，也是符合現在的教學標準，還能夠激發學生的學習興趣何樂而不為呢？就是一點需要老師在準備實驗的時需要花大量的時間。

　　其次就是學生管理的方面的`問題。我想無論國內還是國外的學生都是一樣總是拿脾氣較好的老師不當一回事。這是我當前遇到的最大的問題。因此我必須對于一些不遵守紀律的同學予以嚴格管教。否則我們的教學效果總是不好的。

　　再者就是實驗器材的問題。當前學校的實驗室的器材非常的不足。因此我需要積極的進行申請，以補充實驗的器材，以方便學生進行實驗操作。

　　最后需要積極的發動學生進行積極的尋找各種實驗和學習的材料以供學生進行實驗探究。

　　《小水滴的旅行》科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞科學童話《小水滴旅行》，理解故事內容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。

　　2、樂意參與小水滴游戲活動。

　　3、根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　課件，小水滴，太陽、風形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。

　　活動過程：

　　一：開火車入場

　　幼兒隨音樂《開火車》入場

　　二：談話，引出活動內容

　　1、師：坐火車旅行可真好玩呀！小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們到過哪些地方旅行呢？（幼兒自由回答）

　　師：噢，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。

　　2、出示小水滴形象

　　師：今天我們班上來了一位小客人，瞧瞧，它是誰呀？（小水滴）小朋友們和它打個招呼吧！（小水滴你好）

　　師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎么去呢？誰能幫我想想辦法？

　　幼：自由回答

　　師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

　　三：教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）

　　1、講述故事

　　2、師提問：

　　a、小水滴的家在哪兒？

　　b、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？

　　C、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？

　　d、飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？

　　四：播放有聲課件，完整欣賞故事

　　師：小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧！（播放課件）

　　師生共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水—水蒸氣—云—雨—水）

　　五：游戲

　　1、角色表演游戲

　　a、師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

　　b、教師邊講故事，邊帶領幼兒用肢體動作表現水滴變化過程的狀態。（還可以給幼兒拍照）

　　2、操作游戲

　　師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？

　　師模仿小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的`好朋友太多了，想請小朋友幫我一起貼，好嗎？（好）

　　師：那好，請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標有1、2、3、4的賀卡框中，可不能貼錯了。準備好了，可以開始了（幼兒自由貼，教師巡視指導）

　　六：結束

　　小朋友貼的真不錯，小火車開來了，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！（帶幼兒開火車隨音樂出教室）。

　　教學反思：

　　《小水滴旅行》這個活動它主要屬于科學領域，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態，在一定條件下它們又可以相互變化和循環的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。

　　一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發現孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子們之間的互動性也不多，如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵，在提問中，多引發孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會更高，整節課上下來的效果也會更好。

　　所以在教學中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子學得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。

　　《小水滴的旅行》科學活動教案篇3

　　目標：

　　1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

　　2、對小水滴的變化過程感興趣。

　　3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　準備：

　　1、小水滴的形象。

　　2、紙、筆。

　　3、活動室中間畫一個圓圈。

　　過程：

　　1、小水滴去旅行。

　　（1）小朋友，你們喜歡旅行嗎？

　　（2）出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個地方去旅行）（3）如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

　　（4）傾聽故事。

　　（5）太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎么樣？（變輕了——變成了水蒸氣）

　　（6）飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？（三個一伙，五個一群，抱在一起，變成了細細的小水滴——由水蒸氣又凝結成細小水滴）

　　（7）很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？（白云）

　　（8）幾個小水滴抱成一團，變成了什么？（小雨滴）

　　2、小水滴旅行過程。

　　（1）引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。

　　（2）聽教師講述故事，幼兒邊念“我是一滴小水滴，邀請太陽來幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴，根據故事的發展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態。

　　（3）啟發幼兒結合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。

　　活動反思：

　　剛開始時，我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的這節課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完后，我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態（液態、固態、氣態）也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態變化有個直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的`眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節課總的來說還是比較成功的。

　　《小水滴的旅行》科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞科學童話《小水滴旅行記》，理解故事內容，了解水的循環過程。

　　2、根據故事內容，嘗試用簡單的圖形表現出小水滴旅行的過程。

　　3、樂意參與小水滴游戲活動。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機；白紙、蠟筆每人一份。

　　活動過程：

　　一、通過謎語，引出小水滴。

　　二、欣賞科學童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內容。

　　1、你們知道小水滴是從哪里來，要到哪里去嗎？

　　2、教師講述故事，提問：請你說說，故事里說了些什么？

　　三、教師引導幼兒邊看書，邊聽教師講故事。

　　1、通過提問，使幼兒進一步了解故事內容。

　　（1）這是一篇科學童話故事，請你說說故事里有誰？

　　（2）小水滴從哪里來？流到哪些地方？后來又到哪里去了？

　　（3）小水滴在大海里，高興嗎？后來小水滴變成了什么？

　　2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個故事嗎？聽了這個故事后，你知道了什么？

　　3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。

　　四、啟發幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。

　　1、教師：小水滴從天上落下來，經過很多地方，最后，到達大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎？然后再告訴大家，好嗎？

　　2、幼兒在紙上進行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導。

　　3、展示幼兒的記錄材料，放在實物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的.過程。

　　五、游戲活動：太陽和小水滴。

　　活動反思：

　　我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

　　《小水滴的旅行》科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

　　2、對小水滴的變化過程產生探究興趣。

　　活動準備：

　　《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長條曲線。

　　活動過程：

　　導入

　　1、師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？請你們說說自己以前到那些地方去旅行過？原來有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。

　　2、師：（教師出示小水滴圖片）今天我們班來了小客人，看，這是誰呀？（是小水滴）小水滴，雖然他沒有手，也沒有腳，可它卻有過一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎？李老師帶你們一起來看看。

　　分段欣賞動畫《小水滴旅行記》

　　1、欣賞第一段。

　　師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？誰可以幫助小水滴飛上天（幼兒分別回答）？下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？

　　2、欣賞第二段。

　　師：是誰幫助小水滴旅行的？（太陽公公）太陽公公是怎樣幫助小水滴的呢？（放射萬道金光）小水滴變成什么了？（水蒸氣）小水滴變成水蒸氣，又到哪兒旅行了呢？

　　3、欣賞第三段。

　　師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了？

　　你們看，下面又發生了什么事情？

　　4、欣賞第四段。

　　師：這次，它變成什么？為什么會變成小雪花？小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？

　　5、總結：小水滴從大海出發去旅行，經過許多有趣的事情，又回到了大海。

　　完整欣賞動畫《小水滴旅行記》

　　1、師：那我們再來完整地欣賞一遍，看看小水滴是怎么旅行的。

　　2、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的呢？

　　師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。

　　做實驗，讓幼兒直觀了解水的三態變化

　　現在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。

　　1、在電鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發生了什么變化。小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。你在什么地方還看見過蒸發現象？

　　2、原來干爽透明的鍋蓋又有什么變化？看老師拿起來抖一抖，又有什么事情發生？

　　教師小結：水遇熱后，慢慢就會變成水蒸氣，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛才那么高了，這時水蒸氣就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。

　　出示三態變化圖

　　師：小朋友，剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小實驗，下面我們再一起來看看小水滴的變化。

　　水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的`白云，當白云里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦！）

　　游戲

　　小水滴去旅行，進一步感知小水滴旅行的過程。

　　教師告訴幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家，請幼兒扮演小水滴跳進小河。

　　教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請太陽來幫忙，照的渾身暖洋洋，快快帶我到天上。”幼兒用肢體表現小水滴發生變化時的狀態。

　　結束

　　音樂：雪花和雨滴

　　小朋友現在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎？

　　《小水滴的旅行》科學活動教案篇6

　　活動背景：

　　本活動選自大班教材《我身邊的科學》這一主題。生活中的許多自然現象，如本活動中水的三態變化，蘊含著深刻的科學道理。幼兒又非常感興趣，平時遇到雨天，有孩子就會問雨是從哪來的，冰是由什么變的等問題。幼兒對此類科學現象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根據幼兒的需求，設計了此次活動，讓幼兒通過故事、實驗等方式來更直觀了解水的三態變化，積累生活經驗。

　　活動目標：

　　1.了解水的三態（氣態、液態、固態）變化。

　　2.能安靜傾聽故事，并理解故事內容。

　　活動準備：

　　物質準備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。

　　知識準備：小朋友對于水的三態有一點點了解。

　　活動過程：

　　一．經驗交流1.教師出示一杯水（透明的杯子裝的），并提問師：小朋友，你們看，這是什么？

　　幼：是一杯水。

　　師：恩。那水會變成什么呢?

　　幼：水會變成冰。

　　2.教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢？

　　(幼兒自由舉手回答)3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎？

　　(幼兒自由舉手回答)4.教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請你來摸一摸它們有什么區別？

　　幼：一條是濕的，一條是干的。

　　師：你們說，濕毛巾怎么讓它變干呢？

　　幼：放在太陽底下曬曬。

　　幼：放在火上烤。

　　師：濕毛巾變干了，原來濕毛巾上的.水上哪去了？

　　5.小結剛才我們小朋友說了一些有關水的變化，水一會變成冰，一會變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會變化，現在請小朋友來聽聽這個《小水滴旅行記》的故事，聽完以后你也許會明白了。

　　（第一環節讓幼兒了解水是會變化的，并根據經驗講述水的變化形式。）二．欣賞故事，理解內容，初步了解水的三態變化1．教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽師：故事聽完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的？

　　2．教師提問，幫助理解故事師：一開始，小水滴們想做什么？它們是怎么對大海媽媽說的？

　　師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成了什么？

　　師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們三個一伙，五個一群抱在一起，變成了什么？

　　師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么？為什么會變成雪花？

　　師：小水滴在旅行過程中一共經歷了幾次變化？

　　3．看小水滴變化幻燈片師：現在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化情況吧4．總結通過這個故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會發生變化，也就是水的三態變化過程。可是對于水到底在什么條件下變什么，具體應該還很模糊，老師來做幾個實驗，讓你們更清楚的了解水的三態變化。

　　（第二環節讓幼兒通過故事來了解水的三態變化）三．做實驗，讓幼兒直觀了解水的三態變化1．教師做實驗, 幼兒仔細觀察師：現在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。

　　教師把一塊冰塊投進一杯開水中，幼兒發現冰塊很快就沒了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進電水壺燒，水燒開時有熱氣冒出來，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進冷凍室，水又會變成冰。

　　2．師：小朋友，你們剛才看清楚水的變化過程了嗎？

　　3．教師小結：

　　水會隨著溫度的變化而改變它原來的樣子，水在很冷的時候會結成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會變成水。

　　《小水滴的旅行》科學活動教案篇7

　　教材分析

　　故事《小水滴旅行記》采用擬人的手法講述了小水滴由“水—水蒸氣—云—雪—雪花—水”的快樂旅行經歷，將水的三態變化自然有趣地融入故事情節中。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，了解水循環變化的過程，豐富詞匯“暖烘烘”、“三五成群”、“縮成一團”、“難以忍受”。

　　2、能根據水的循環過程，用簡單的符號記錄和表現水的不同形態。

　　3、懂得水與人們生活的關系，樂于發現生活中有關水的變化的'有趣現象。

　　活動準備

　　1、物質準備：課件，電磁爐，水，記錄紙，水彩筆。

　　2、經驗準備：幼兒有觀察過燒開水的經驗。

　　活動建議

　　1、出示小水滴的手偶，激發幼兒聽故事的興趣。

　　提問：這是誰啊？你在哪里見過它？

　　2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　（1）欣賞第1遍故事，結合課件了解水的變化過程。

　　提問：小水滴到哪里去了？

　　引導幼兒根據故事內容簡單了解水的變化。

　　（2）欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡單的符號、標志記錄“水—水蒸氣—云—雪—雪花—水”的循環過程。

　　提問：小水滴發生了什么變化？為什么會有這樣的變化？

　　（3）幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起總結水循環變化的過程：暖烘烘—水蒸氣三五成群—云冷得縮成一團—雨冷得難以忍受—雪、光和熱—小水滴。

　　（4）結合生活經驗，了解水的作用。

　　提問：誰對我們的生活有哪些幫助？除了人需要誰，還有什么也需要水？

　　3、教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱后的變化。

　　（1）點燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發現水遇熱會變成水蒸氣。

　　（2）將冷鍋蓋放置于水蒸氣上方，引導幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現象。提問：鍋蓋上發生了什么變化？為什么？

　　（3）回憶生活中關于水的變化的有趣現象。

　　提問：生活中你在哪里見到過這種現象？如：水燒開時，水壺上方會有水蒸氣……

　　（4）組織幼兒討論，遷移生活經驗。提問：什么時候水會變成冰？

　　小結：冬天地上的水會變成冰，冬天窗戶上會有冰花等。

　　《小水滴的旅行》科學活動教案篇8

　　活動目標：

　　1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

　　2、對小水滴的變化過程產生探究興趣

　　活動準備：

　　幻燈片、紙、畫筆活動重難點：

　　活動重點：

　　理解故事中小水滴旅行的原因及過程。活動難點：對小水滴的變化過程產生探究興趣

　　活動過程：

　　一、討論話題，引出活動內容。

　　老師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天，我們班來了一位小客人，猜猜是誰？幼：小水滴。師：它也喜歡旅行。它要帶我們去旅行，你們想去嗎？

　　二、幼兒完整欣賞故事《小水滴旅行記》

　　提問：故事里都有誰？講了一件什么事情？

　　三、教師出示圖片，邊講邊進行提問：

　　1、出示第一張圖片：小水滴的家在哪里？是誰幫助小水滴旅行的`？太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？

　　2、出示第二張圖片：水蒸汽飛呀飛呀，小水滴覺得很冷以后，它們怎么樣了？（三個一伙，五個一群，抱在一起），這時候它們變成什么了？ 3出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來飄去，它們又變成什么？

　　4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？變成了什么？

　　5、總結：小水滴從小河出發去旅行，經過許多有趣的事情，又回到了大海。提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。四：游戲：小水滴去旅行

　　進一步感受小水滴旅行的過程活動延伸：

　　啟發幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。

　　《小水滴的旅行》科學活動教案篇9

　　活動目標：

　　1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進對故事的理解，并對故事形象進行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內容

　　2、借助音樂，較好的表演水的循環過程

　　3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗集體表演帶來的愉悅情感

　　活動準備：

　　1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事

　　2、布置場景

　　3、自制角色胸飾、道具等

　　4、音樂

　　5、話筒

　　活動過程：

　　一、觀看課件，回憶故事內容

　　1、出示圖片，激發興趣

　　師：這是誰？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往

　　2、欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事）

　　二、嘗試用語言、表情和動作來表現角色

　　師：小水滴要去旅行了，他的心情會怎么樣呢？

　　師：小水滴旅行的路上遇見了誰？

　　如果你是小水滴，你會怎么說？

　　師：太陽公公照著小水滴，小水滴怎么了？

　　長翅膀的時候心情怎么樣呢？

　　我們都長出翅膀了，來轉一圈，跳個舞吧。

　　師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風爺爺，小水滴害怕極了，它會對風爺爺怎么說的呢？

　　我們聽出了發抖的聲音，除了聲音有些發抖，身體還可以怎么去表現呢？

　　師：很多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？

　　我們著急的時候表情會怎么樣，語氣還會發生變化呢，我們說說看。

　　師：最后，小水滴變成了什么？

　　師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來，回到了自己的家

　　重點：學說水發生變化時的語言，嘗試用動作來表現水發生變化時的樣子

　　三、幼兒表演

　　1、教師旁白，幼兒完整練習

　　師：現在，我們選擇自己喜歡的一個角色來表演小水滴旅行記吧

　　輪到你選擇的角色的時候你再出來表演

　　3、欣賞音樂，嘗試表演

　　師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白云的音樂

　　（邊聽音樂邊提示）

　　2、幼兒完整表演

　　師：現在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準備了表演的道具，（出示三個胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會兒我們表演給大家看，我們要加上好聽的話、漂亮的.動作，別忘記啦！

　　四、小結

　　師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？

　　附：小水滴旅行記

　　我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒有翅膀，苦惱極了，一天，太陽公公出來了，我們連忙對他說：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧。”]

　　太陽公公點點頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快樂的叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高啊！忽然，聽到“呼——呼——”的聲音， “風爺爺，風爺爺，我們覺得有點冷了，越來越冷，越來越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風爺爺帶著我們在空中飄來飄去，變成了白云。“啊呀，我們的身體怎么這么沉呀，越飛越慢，都有點飛不動了”這時，我們當中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊伍，落進了小河，又回到了自己的家。