幼兒園《三只小豬》藝術教案
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園《三只小豬》藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園《三只小豬》藝術教案1
活動目標
1、 理解故事內容，感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。
2、 進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點
教學重點：增加幼兒的生活經驗。
教學難點：對房屋材料的認識。
活動準備
1、 教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。
2、 《三只小豬》的故事課件。
3、 紙、蠟筆若干。
活動過程
1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。
教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發現用什么材料可以建房子呢？
幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子。
教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊？
幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
2、 出示課件，教師有表情地根據畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。
3、 幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結實呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動。
4、 根據幼兒所積累的生活經驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經驗。
5、 活動延伸：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的.設計最有創意。
教學反思
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強
幼兒園《三只小豬》藝術教案2
活動目標
1，理解故事內容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2，能用比較完整的語言回答問題。
活動重點
理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。
活動難點
理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。
活動準備
掛圖、幼兒用書、多媒體，簡筆畫草房子、木房子、磚房子的.圖片，教師示范的草、木、磚三種材質的實物。
活動過程：
1、引出話題
教師出示掛圖進行講述：有三種房子:一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認為哪種房子最結實？為什么？
2、引出故事
豬媽 媽有三個孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽 媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領大。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》
教師講述故事：
提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結實？
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢？
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅固，建造認真）
呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么？
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。
提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？
嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？
嘟嘟是怎么對付大灰狼的？
3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學講故事。
4，游戲“三只小豬造房子”。
用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽 媽與小豬，邊聽錄音學講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個別幼兒操作，體驗三種不同材質房子的牢固度，進行比較。
6、幼兒討論。
提問：你喜歡那只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子？為什么？
7、教師總結故事內容！
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