寶寶餅干屋小班數學教案（精選7篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的寶寶餅干屋小班數學教案，希望對大家有所幫助。
寶寶餅干屋小班數學教案 1
有益的學習經驗:
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。
活動過程：
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。
（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。
（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
大班-紅色包裝的圓形餅干
中班-黃色包裝的正方形餅干
小班-綠色包裝的長方形餅干
托班-藍色包裝的三角形餅干
（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的`幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
寶寶餅干屋小班數學教案 2
活動目標：
認知目標：通過觀察和操作，認識圓形、方形、三角形等基本圖形，能區分大小不同的餅干。
技能目標：通過配對、排序、分類等活動，發展手眼協調能力和小肌肉控制力。
情感目標：體驗合作分享的樂趣，激發對數學活動的興趣。
活動準備：
教具：大小不同的圓形、方形、三角形餅干模型，餅干屋模型，數字卡片1-5，動物頭飾（小貓、小兔等）。
學具：小籃子、蠟筆、白紙。
環境布置：教室角落布置成“餅干屋”場景，貼餅干屋輪廓圖，操作材料分區擺放。
活動過程：
導入環節（5分鐘）：
教師戴動物頭飾，以故事形式引入：“小動物們要來餅干屋做客，可是餅干不見了，我們一起幫它們整理吧！”
展示餅干屋模型，提問：“餅干屋里有什么形狀的桌子？小動物們喜歡吃什么形狀的餅干？”引導幼兒說出圖形名稱。
展開環節（15分鐘）：
認識圖形：分發餅干模型，讓幼兒觀察并描述：“這個餅干是圓圓的'，那個是方方的。”教師總結圖形特征。
配對與排序：出示數字卡片，如“給數字2找兩個圓形餅干”，幼兒分組操作，教師巡回指導。
分類游戲：根據餅干大小和形狀，將大餅干放在大桌子旁，小餅干放在小桌子旁，教師扮演小兔說：“謝謝你們幫我整理餅干屋！”
藝術創作（5分鐘）：
幼兒用蠟筆畫出自己喜歡的餅干，并涂色，教師鼓勵幼兒畫出不同形狀和大小的餅干。
分享環節（5分鐘）：
幼兒展示自己的畫作和操作材料，教師總結：“今天我們認識了圖形，學會了分類，還幫小動物們整理了餅干屋，真棒！”
教學反思：
通過情境化操作，幼兒對圖形和分類產生濃厚興趣，但在配對環節，部分幼兒需教師手把手引導。
藝術創作環節，幼兒能自由表達，但涂色技巧需進一步練習。
寶寶餅干屋小班數學教案 3
活動目標：
認知目標：在觀察和操作中，掌握圓形、方形、三角形的基本特征，能按顏色和形狀分類。
技能目標：通過游戲活動，提高按物體顏色和形狀分類的.速度和準確性。
情感目標：體驗勞動和合作的快樂，培養嘗試精神和邏輯思維能力。
活動準備：
教具：彩色圖形餅干（紅色圓形、黃色方形、藍色三角形），貨架、貨筐，大嘴動物頭飾。
學具：小圍裙、分類托盤。
環境布置：教室布置成“餅干批發市場”，播放輕松背景音樂。
活動過程：
導入環節（3分鐘）：
教師戴圍裙，扮演餅干屋老板：“小朋友們，歡迎來到餅干屋！今天我們要幫小動物們分類餅干。”
展開環節（20分鐘）：
按形狀分類：觀看采購員上貨錄像，明確任務：“請將餅干按形狀分類。”幼兒分組操作，教師巡回指導。
按顏色及形狀分類：接到訂購電話，明確任務：“大班要紅色圓形餅干，中班要黃色方形餅干。”幼兒根據要求分類，師生共同檢查。
游戲《我喂動物吃餅干》：幼兒根據動物嘴巴形狀喂相應餅干，如給圓形嘴巴的小貓喂圓形餅干。
神秘禮物環節（5分鐘）：
幼兒摸神秘袋里的禮物，說出形狀和顏色，如：“我摸到了紅色的圓形積木。”
總結環節（2分鐘）：
教師總結：“今天我們學會了按顏色和形狀分類，還幫小動物們準備了餅干，你們真棒！”
教學反思：
通過游戲和情境，幼兒分類速度和準確性顯著提高，但在按顏色和形狀雙重分類時，部分幼兒出現混淆。
神秘禮物環節，幼兒興趣濃厚，但描述形狀和顏色時，語言表達需進一步引導。
寶寶餅干屋小班數學教案 4
活動目標：
認知目標：通過操作活動，初步感知數與量的對應關系，如數字3對應3個圓形餅干。
技能目標：通過點數、配對等活動，發展數感和邏輯思維能力。
情感目標：體驗數學活動的樂趣，培養合作意識和分享精神。
活動準備：
教具：數字卡片1-5，圓形餅干模型，餅干屋模型，動物頭飾。
學具：小籃子、點數卡。
環境布置：教室布置成“餅干屋”，貼數字和圖形海報。
活動過程：
導入環節（5分鐘）：
教師以故事形式引入：“小動物們要來餅干屋開派對，可是餅干不夠，我們一起幫它們準備吧！”
展示數字卡片，提問：“數字2表示幾個餅干？”引導幼兒說出“2個”。
展開環節（15分鐘）：
點數與配對：分發餅干模型和數字卡片，如“給數字4找4個圓形餅干”，幼兒分組操作，教師巡回指導。
分類與排序：根據餅干大小和數量，將餅干按從少到多排序，教師扮演小兔說：“謝謝你們幫我整理餅干！”
游戲《餅干派對》：幼兒根據動物數量，如“3只小貓”，準備相應數量的餅干，教師檢查并表揚。
藝術創作（5分鐘）：
幼兒用蠟筆畫出“餅干派對”場景，如3只小貓和3個餅干，教師鼓勵幼兒用數字標注。
分享環節（5分鐘）：
幼兒展示自己的`畫作和操作材料，教師總結：“今天我們學會了數與量的對應，還幫小動物們準備了派對，真開心！”
教學反思：
通過游戲和操作，幼兒對數與量的對應關系有了初步感知，但在點數時，部分幼兒出現漏數或重復數。
藝術創作環節，幼兒能自由表達，但數字標注需進一步引導和練習。
寶寶餅干屋小班數學教案 5
活動目標：
認識圓形、方形等基本圖形，能區分不同形狀的餅干。
通過操作活動，發展觀察力和手眼協調能力。
體驗合作與分享的樂趣，培養初步的數學概念。
活動準備：
教具：大小不同的圓形、方形餅干若干，餅干屋模型，數字卡片1-5。
學具：小籃子、蠟筆、白紙。
環境：布置溫馨的教室角落，擺放餅干屋模型和操作材料。
活動過程：
導入環節：
教師以故事形式引入：“小動物們要來餅干屋做客，可是餅干屋里的餅干不見了，我們一起來幫幫它們吧！”
展示餅干屋模型，引導幼兒觀察并提問：“餅干屋里面有什么形狀的桌子？小動物們最喜歡吃什么形狀的'餅干？”
展開環節：
認識圖形：分發大小不同的圓形、方形餅干，引導幼兒觀察并說出圖形的名稱和特征。
配對與排序：出示數字卡片，讓幼兒根據數字匹配相應數量的餅干，并進行排序。
藝術創作：鼓勵幼兒用蠟筆畫出自己喜歡的餅干，并涂色。
分享環節：
幼兒分享自己的操作成果，教師總結活動，強調圖形的基本特征和數與量的對應關系。
引導幼兒收拾材料，培養良好的操作習慣。
教學反思：
幼兒對圖形和數字的匹配活動表現出濃厚興趣，但在排序時部分幼兒需要教師引導。
藝術創作環節增強了幼兒的創造力和想象力，但需注意蠟筆的使用安全。
寶寶餅干屋小班數學教案 6
活動目標：
在觀察、比較中掌握幾何圖形的基本特征，能按顏色和形狀分類。
提高按物體的顏色、形狀分類的速度和準確性。
體驗勞動和工作的`快樂，培養嘗試精神和邏輯思維能力。
活動準備：
教具：電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶，實物圖形餅干，拱形門、貨架、貨筐，大嘴動物頭，圍裙。
學具：分類盒、顏色標記卡。
活動過程：
導入環節：
談話引入情景：“今天我們要做餅干屋的小員工，幫助餅干屋整理餅干。”
展開環節：
按形狀分類：觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像，明確任務——將餅干按形狀分類。
按顏色及形狀分類：接到訂購電話，明確任務——按顏色和形狀分類餅干（如大班紅色包裝的圓形餅干，中班黃色包裝的正方形餅干）。
游戲《我喂動物吃餅干》：根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
結束環節：
師生共同檢查分類結果，體驗成功的喜悅。
引導幼兒收拾材料，培養整理習慣。
教學反思：
幼兒對按顏色和形狀分類的活動非常感興趣，但在快速分類時容易出錯。
游戲環節增強了幼兒的參與度和互動性，但需注意游戲規則的明確性。
寶寶餅干屋小班數學教案 7
活動目標：
綜合運用圖形識別、顏色分類、數與量對應等數學概念。
通過情境化操作活動，發展觀察力、操作能力和合作意識。
體驗數學活動的樂趣，對數學產生好奇心和興趣。
活動準備：
教具：大小不同的圓形、方形、三角形餅干若干，餅干屋模型，數字卡片1-10，顏色標記卡。
學具：小籃子、分類盒、記錄表、蠟筆。
環境：布置溫馨的“餅干屋”場景，分區擺放操作材料。
活動過程：
導入環節：
教師以神秘聲音引入：“嗚嗚嗚，誰在敲門呀？看，這是小動物們的餅干屋！可是餅干屋里的'餅干亂了，我們一起來整理吧！”
展開環節：
任務一：圖形與顏色分類：引導幼兒將餅干按圖形和顏色分類，并記錄在分類盒上。
任務二：數與量對應：出示數字卡片，讓幼兒根據數字匹配相應數量和形狀的餅干。
任務三：藝術創作與分享：鼓勵幼兒用蠟筆畫出餅干屋和餅干，并分享自己的作品。
分享環節：
幼兒展示自己的操作成果和畫作，教師總結活動，強調數學概念的應用。
引導幼兒收拾材料，培養整理習慣。
教學反思：
綜合數學活動增強了幼兒的數學應用能力和問題解決能力。
幼兒在合作與分享中體驗到了數學活動的樂趣，但需注意活動時間的合理安排。
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