《踢踢腿 彎彎腰》教案
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的《踢踢腿 彎彎腰》教案，歡迎大家分享。
《踢踢腿 彎彎腰》教案1
教學目標：
1、學會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
2、對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創作人形動態作品的偷悅。
教學重點：
掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領。
教學難點：
人物運動動態的表現及人形姿態的合理、美觀。
教具準備：
彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。
教學過程：
一、激趣導人，揭示課題。
1、激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準備送給那些專心聽講、積極發言的同學，哪些小朋友想要？
2、導入：今天，我們學習的內容與做運動有關，說到做運動，老師就想到了一首歌，誰知道這首歌是怎么唱的？
教師請兩位小朋友上臺來表演一下。（表演唱《健康歌》）
師：哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？（經常做運動）
綜合以上幾位小朋友的發言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運動身體好。（出示課題）
二、新課教學。
1、小朋友們以前都做過哪些運動？請上臺來表演一下。（做操、踢球、跑步、跳繩…）
2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，清小朋友們仔細觀察，你發現了什么？
（答案要點：①這個人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。）
3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。
（要點：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進辦法，把紙條分成兩部分）現在，這位小球迷就活靈活現了，小明要老師代他謝謝大家呢！
4、小朋友想不想也來當一次小運動員啊？那好，當老師數到“四”的時候，請做好你最喜歡的'一個運動姿勢。（學生自由做姿勢）
小朋友們的姿勢真威風，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？（愿意）好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。
三、小組活動，自主表現。
四人一組制作，老師巡視指導，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛生）
四、展示作品，眾評互議。
請四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么？
除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個小組的作品，為什么？
五、課堂。
老師：通過這節課的學習，你學會了什么？
學生：（自由發言）。
請兩位學生上臺帶領大家律動一一《健康歌》
《踢踢腿 彎彎腰》教案2
教學目的：
1.學會怎樣運用彩色紙條拼擺人物的不同動態，掌握紙工中撕、拼、擺、貼等基本手法。
2.體驗不同運動中運動員的動態美。
3.培養學生的感受能力和協作精神。
重點難點：學會怎樣運用彩色紙條拼擺人物的不同動態。
課前準備：廢棄的色紙（掛歷紙、包裝紙等）、膠水；作品范例。
作業要求：將撕出來的紙條拼一拼、擺一擺，拼出各種不同的人形，并組成一幅完整的畫，表現一種運動的場面。
教學過程：
一、導入：
1. 直接出示課題：《踢踢腿、彎彎腰》。
2. 設疑：請學生們根據課題猜一猜，本節課是學習什么內容的？
3. 出示范例，吸引學生的注意，激發興趣。
二、體驗：
1. 要求學生觀察范例，思考：這些小人是用什么做的？是怎樣做的？
2. 過渡：范例中的這些小人，都是通過撕一些長方形的紙條，拼合組成的。所以我們要制作這些小人，首先要撕出一些長方形的紙條。
3. 示范撕紙。（由于撕紙并不是這節課的重點，所以并沒有花太多的時間讓孩子們探究怎樣撕，而是采取了最簡單的手把手教學的方式。在撕的時候，撕長條是比較難的，可以借助尺子、書等工具。同時還要注意紙條的長短。頭比較短、身體較長、四肢應該是中等的。一共需要撕十段紙條。）
4. 游戲：請三個同學先后出來分別表演武術操中三個不同的動作，看看那些同學最快用紙條把相對應的動作拼出來。
5. 小組練習：四人小組以類似的形式進行游戲練習。小組內的組員輪流做動作（不一定是武術操的動作，可以是其他運動的），其余的同學斗快用紙條拼。（用紙條拼出人物的.不同動態是本節課的重點，所以需要大量的反復練習。但練習應該變換著形式進行。而且確保每個學生都能夠參與。）
6. 一分鐘思考：請各個四人小組分別以一種運動為主題，模擬運動中不同運動員的動作。例如：踢足球，可以讓一個組員扮演進攻球員，兩人扮演防守球員，一人扮演守門員。想想，不同的運動員他們的姿勢應該是怎樣的？（該課另外的兩個目標，分別是體驗不同運動中運動員的動態美和培養學生的感受能力和協作精神。該環節以及下一環節的設計，是為了達到這兩個目標而設計的）
7. 角色扮演：請一個小組的學生上臺進行角色扮演。其他小組的學生需要斗快把這四個同學的動作分別拼出來。（小組內的成員對應每人拼一個動作）最快完成的小組可以成為下一支表演隊伍。
三、表現：
1. 過渡：感謝我們這些優秀運動員們的精彩表演。現在，我們要把這些運動員們請到我們的畫紙上面來了。
2. 出示范例作品。指導學生通過觀察，理解制作要求。（ a 、能夠用紙條表現出運動中不同運動員的動態； b 、能添加適當的背景或者道具； c 、膠水要涂滿、粘穩。）
四、評價：
展示不同的學生作品，猜猜他們所表現的是什么運動。并由作者自己說說創作的意圖（為什么要這樣制作）。
五、欣賞：
觀看一組精彩的運動照片，感受運動中的動態美。
《踢踢腿 彎彎腰》教案3
[分析]踢踢腿彎彎腰
一、教材分析
“踢踢腿 彎彎腰”是借助小學生喜聞樂見的運動題材，以學生已知的做操、跑步、踢球等經驗和關注學生的身體健康為基礎，主要完成撕紙條貼人形的學習任務。踢踢腿彎彎腰以“做做運動身體好”的活動來營造美術學習的情境，踢踢腿彎彎腰通過做做運動、視覺感受、對話、嘗試紙條造型、發現與審美、動手實踐與創作等活動來展開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學習。通過本課教學，讓學生充分參與，動手操作，并對操作程序作巧妙而明確的設計安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領。而人形動態和畫面完整性的表現，既與充分動手操作有聯系，又與自主調動記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗的熱情、耐心細致的學習習慣等非智力因素有關。當教學活動做到多者兼顧的程度時。將會得到更高質量的教學效果。
小學美術教案一年級下：08課 踢踢腿彎彎腰
二、教學設計
對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創作人形動態作品的愉悅。
認知通過各種紙質材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
能用自己喜歡的材料，表現出熟練的折、撕、拼、擺、貼的'能力和記憶、想象的能力。
三、教學設計
本課教學為綜合學習活動，突出參與
嘗試、發現與重構、動手制作等綜合能力的培養，在學習中傳達健康教育與學習習慣的養成教育。
教學實施以“做做運動身體好”的活動參與為激趣引導。教師可提出運動(具體以做操為例)與健康的話題，提示對運動人物動態形象的關注，學生即興參與運動的活動，體驗與直觀感受人物的運動與造型，開展健康話題、運動項目的討論，回憶運動人物的形象。可用踢足球圖為例來展開主要學習任務的探討，教師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導學生認知怎樣運用材料，理解折、撕的方法。針對現有的紙條，師生互動探討拼、擺的方法，通過師生共同的參與嘗試、發現與重構的探究學習活動，且運用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫面構圖美觀的關系，引起對美感的關注。以運動人物視覺媒材的觀賞和優秀作業的欣賞引導學生提高審美，教師提出作業要求，學生自由制作或合作拼擺組合創作作業。以大家共同分享快樂，快來參加“班級運動會”為激活點，進行作業展示與學習評價。
教學評價要點一在于人物運動動態明顯，人形姿態合理、美觀。二是注意到材料運用巧妙，畫面構成有童趣。
作業要求：
折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動作的人形，構成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來參加“班級運動會”。
四、教學建議
貼的方法已不是新知，可通過溫習來鞏固舊知和發揮已有的學習能力。
應注意幫助和鼓勵學生積極嘗試、動手制作、相互交流，促進學生養成耐心、細致的學習習慣。
(彭海鰲)
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