小班數學教案

時間：2025-12-18 16:34:23 教案

【精選】小班數學教案合集八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小班數學教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】小班數學教案合集八篇

小班數學教案篇1

　　活動目標：

　　學習正確分辨里外。

　　鞏固5以內的數量的認識。

　　能將操作材料收拾好。

　　指導要點：

　　指導幼兒正確分辨里外。

　　環境資源：

　　幼兒經常生活的環境，如教室里、外。

　　活動準備：

　　桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個。

　　第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內有兩種動物卡片和相對應食物卡若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、學習分辨里外，感知5以內數量，出示一籃小雞。老師：這兒有什么？小雞在哪里？我們一起來數一數，（邊數邊將小雞拿到桌上），一共有幾只小雞？現在小雞在哪里？小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了（把小雞從桌上放回籃子），兩只小雞……現在小雞在哪里？

　　2、進一步感知里外。小朋友請你們想一想，想在我們在哪里？做早操時我們在哪里？吃飯是我們在哪里？

　　二、小組活動。

　　第一、二、三組看這張卡片，看看圖上有什么？再把汽車外面的東西圈起來。

　　第四、五、六組交替排序。請小朋友們看看盤子里是什么？應該怎樣給小動物排隊？一個**，一個**，小動物排完后，在給他們送吃的，最后說一說小動物是怎樣排隊的'。動物又是怎樣排隊的？

　　請完成一組游戲的小朋友換另外一組游戲。

　　三、評價活動：

　　展示幼兒的作業。

　　建議與反思：

　　在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班數學教案篇2

　　分樹葉按數取物

　　活動名稱:做客

　　活動目標

　　1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數3以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物,根據3以內的指定數量取出相等數量的物體。

　　活動準備:

　　教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

　　學具:幼兒人手一份操作學具("糖"、糖紙、數字卡等)。

　　活動過程:

　　(一) 創設情景--練習點數

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間:"看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示,請幼兒點數并說出總數。

　　小結:大家都數一數,知道每個房間住著幾只小動物。

　　(二) 游戲"掛門牌"--將數字與數量對應匹配

　　"小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問:"你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?"

　　小結:小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應該是1。(類推)

　　(三) 游戲"包糖果"--練習按數取物

　　1. 教師擲有點卡的子,幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)

　　2. 教師擲有數字的子,幼兒根據數字取出相應數量的糖紙,并邊拿邊說。

　　3. 幼兒自由"包糖果",把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結:有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　設計意圖

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動,并學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→ 按數取物,特設計此次數學教育活動。

　　一、設計意圖：

　　三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

　　二、教材分析：

　　小班幼兒在學會了區別“l”和“許多”的基礎上，可以學習比較兩組物體數量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應的方法。一一對應的內容大致可以分為物與物的一一對應和物與數的一一對應。比較常見的形式有相關物體的匹配、數和量的對應匹配、顏色的對應、形狀的對應、大小的對應等。小班第二學期的.幼兒對5以內的數量關系、物體的明顯特征（顏色、形狀、大小等）、物體簡單的排列（橫排、豎排）以及生活中常見的相關事物（小猴子與香蕉、小兔與蘿卜，小貓與魚等）有了一定的經驗積累，為進行一一對應的教學做了較好的鋪墊。他們對操作性較強的游戲活動較感興趣，一一對應的活動正是為幼兒提供了直觀生動的操作機會，使幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知到抽象的數、物之間的邏輯關系。

　　三、目標分析：

　　1、學習用一一對應的方法比較5以內兩組物體數量的多少。

　　2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

　　3、能夠積極的參與活動，體驗活動的樂趣。

　　分析：一一對應是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒通過嘗試一一對應的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準備，并初步感知運用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。小班幼兒的注意力容易分散，經常不能持久地參與活動，而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習慣和方法。因此萌發他們參與活動的興趣．培養表達他們自己的想法很重要。

　　四、重難點分析

　　1、活動重點：通過活動，學會用一一對應的方法比較物體的多少，感知一一對應的現象。

　　2、活動難點：初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

　　分析：活動中幼兒通過一系列的操作來獲得一一對應方法．并通過這種方法發現物體之間的數量關系。在活動中教師讓幼兒通過操作感知一一對應的方法，這有利于幼兒認知結構的發展．有利于他們以后對數概念的理解。

　　五、準備分析：

　　圖片（猴子、香蕉、小椅子五個其它小動物、動物食物若干）大象手偶一個鈴鼓一個

　　分析：小班幼兒注意力比較分散，通過生動形象的圖片吸引幼兒。激發幼兒的操作興趣，對活動探索欲望。

　　六、教法和學法：

　　1、情境創設法：結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，激發幼兒的興趣。

　　2、演示法：教師通過講解示范給幼兒直觀正確的信息。在擺放時要從左向右擺放，并對齊學習一一對應。

　　3、練習法、指導法：通過操作與語言的緊密結合來突出重點，突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，易為幼兒所理解與掌握。

　　4、游戲法：游戲是孩子的天性，本節活動采用游戲的形式，讓幼兒既體驗游戲般的樂趣，又能獲得比較物體多少的經驗。

　　七、活動過程分析：

　　本課是幼兒園小班一節數學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的興趣上，從而引發進一步探索的愿望。

　　一、情境導入，以為大象過生日引出主題。

　　二、出示圖卡師幼互動引導幼兒學習一一對應，對于幼兒而言，通過一一對應的方法更容易發現兩個物體之間的對應關系，所以在活動中讓幼兒進行一一對應的操作。感知一一對應的關系，教師提供給幼兒誘發對應性的材料，如小猴子和香蕉（即兩種材料之間有內在聯系）。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。然后又進行物體數量多少的比較，使它們變成一樣多，進一步擴展了幼兒的思路，感知用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。

　　三、讓幼兒動手操作，體驗數與量的對應，將一一對應提升一個高度。

　　四、趣味游戲活動結束

　　大象伯伯請客

　　活動目標：

　　1、學習用一一對應的方法比較5以內兩組物體數量的多少。

　　2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

　　3、能夠積極的參與活動，體驗活動的樂趣。

　　活動重點：學習用一一對應的方法比較5以內兩組物體數量的多少。

　　活動難點：知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

　　活動準備：圖片（猴子、香蕉、小椅子五個其它小動物、動物食物若干）大象手偶一個鈴鼓一個

　　活動過程：

　　一：導入

　　創設情境引起幼兒興趣。

　　今天是大象伯伯生日，它請小猴子來家做客。

　　二：集體活動

　　學習一一對應比較5以內數量的多少的方法。

　　1、瞧！小猴子排著整齊的隊伍來了，我們一起數一數有幾只小猴子呢？（出示5只小猴子圖片，引導幼兒從左至右點數有五只小猴子）

　　請小猴子坐下，（出示5把小椅子）一只小猴子坐一把小椅子，從左至右擺放小椅子。

　　教師提問：小猴子和小椅子那個多那個少，還是一樣多呢？引導幼兒自由回答。

　　教師小結：每只小猴子都有小椅子坐，小椅子和小猴子是一樣多的。（讓幼兒感知一一對應）

　　2、小猴子都坐好了，大象伯伯還給它們準備了香蕉，（教師出示4根香蕉）

　　教師提問：小朋友，我們看看香蕉多還是小猴子多？還是一樣多？

　　請幼兒送香蕉給小猴子從左至右，對幼兒操作進行評價，鼓勵幼兒邊擺放香蕉邊說“一只猴子送一根香蕉”。

　　教師：咦？有只小猴子沒有香蕉，引導幼兒說出小猴子多，香蕉少。

　　教師提問：現在怎么辦？小猴子和香蕉一樣多。引導幼兒說出再添上一根香蕉，或去掉一只小猴子。

　　3、小猴子都有香蕉吃了現在大象伯伯要變魔術了，請小朋友閉上眼睛，當老師說“芝麻開門”的時候你才可以睜開眼睛。

　　·拿走一只猴子提問：現在香蕉多還是小猴子多？并想辦法讓它們變的一樣多。

　　·拿走兩只香蕉提問：現在香蕉多還是小猴子多？并想辦法讓它們變的一樣多。

　　教師小結：我們用一一對應的方法比較它們誰多誰少，用添上或去掉的方法讓它們變成一樣多。

　　4、幼兒擺一擺，說一說

　　大象伯伯請了許多小動物它們也來到了我們班，我們先請這些小動物排上整齊的隊伍，再請他們吃水果，就像我們給小猴子分香蕉一樣，要一一對齊。

　　（讓幼兒說說你請的是什么小動物，動物和食物哪個多哪個少，怎樣讓它們變的一樣多。）

　　三、結束活動

　　大象伯伯為了感謝大家的幫忙，請小朋友一起做游戲《搶椅子》。

小班數學教案篇4

　　活動目標

　　1：使幼兒通過各種感官感知圖形的變化，從而使幼兒對七巧板產生興趣。

　　2：培養幼兒的想象力和創造力。

　　3：引導幼兒積極與材料互動，體驗活動的樂趣。

　　4：培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　教學重點、難點

　　用七巧板拼出各種圖案，并能創造出新的圖案

　　活動準備

　　1：教師事先準備好一份用七巧板拼好的圖案。2:每個孩子桌子上放一份無論是顏色還是大小都一樣的`七巧。

　　活動過程

　　導入活動

　　1：讓幼兒觀察桌子上的圖形并提問：這是什么？他們的名字誰能說出來？幼兒回答：三角形，正方形。教師：真棒。教師：你們在數數你們手中一共有幾塊圖形？幼兒：一口同聲說七塊。教師：告訴你們他們在一起有個共同名字叫七巧板，用它們可以拼出許都意想不到的圖案，很奇特不信寶貝們來試試好不好？教師先出示之前的作品，孩子們一看都覺得很有趣，就連忙嚷著說老師我想試。:2：拼一拼教師說開始吧動起你們的聰明小腦瓜，動起你們那靈活的雙手。;孩子們一邊做教師一邊觀察，并為沒明白本課內容的孩子加以解釋或做例子。夕瑤小朋友大膽提出說老師我只用了一個三角形和一個正方形就拼成了一座房子，我笑著說你可真棒，可是七巧板它有七塊，用它拼其它圖案時七塊是缺一不可的，你瞧老師拼的這條魚是不是七塊呀？夕瑤認真的數了一下并點頭說是的，我鼓勵她你一定行我們一起來試試，夕瑤卻說了一句：不用，老師我行。我聽了后我覺得我有些佩服這么小的孩子，他夠自信。這就告訴我們千萬別小看孩子。3：自由搭拼后，我請孩子大膽站起來向大家介紹自己的作品，孩子們都很興奮。小剛說我拼了一輛車等著我載著你們出去玩，很有趣的孩子。雨涵說我拼了一個小船，可有的孩子看后說不像，說像小旗插在地上，我說你們都沒錯，就是這樣你認為是什么咱就說它是什么。我這樣說完后好像孩子們沒有了顧慮，都爭著介紹自己的作品。

　　延伸：有個別孩子沒有拼出來，我提議下節課我們要二人合作完成，看哪組合作的好。

　　小百科：七巧板是一種古老的中國傳統智力玩具，顧名思義，是由七塊板組成的。

小班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、在游戲中能給蘋果手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。

　　2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。

　　3、在游戲中能禮貌待人，學會分享。

　　活動準備：

　　1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個；大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。

　　2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。

　　3、小刺猬的頭飾1個。

　　活動過程：

　　1、導入部分T：我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊？我請你猜猜他是誰？他的'身體小小的，背上都是刺。是誰啊？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

　　2、摘蘋果T：馬上就要過冬了，小刺猬要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們愿意嗎？”

　　3、數蘋果T：我摘了很多蘋果！我們一起來數一數吧！先數我摘的蘋果。看看我是怎么數的（一個一個放在椅子上數，示范手口一致點數）一共摘了4個蘋果。你們也來數數看。待會小刺猬會來問你的。（老師個別指導）T：請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數數看。）T：現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）

　　4、區分蘋果的種類并分類擺放T：那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。）T：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）T：（出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪里呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放）T：我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？

　　5、結束活動 T：有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說“我們一起唱首歌吧！”

小班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類。

　　2.樂意參加數學活動，體驗數學學習活動的快樂。

　　活動準備：自制不同顏色包裝紙的糖果（紅、黃、藍三色）貼有不同顏色的三個筐子實物糖果（紅、黃、藍三種顏色的包裝）

　　活動過程：

　　一、以小羊木偶導入，激發幼兒興趣

　　1．出示小羊木偶：小朋友，你們好！你們知道我是誰嗎？（小羊）今天我來你們小四班做客，你們歡迎我嗎？我今天還給你們帶來了禮物，想看看嗎？請你們閉上眼睛，我的禮物才會出來。

　　2．出示自制的.紅、黃、藍三種顏色的糖果師：看，小羊給我們帶來了什么禮物？（糖果）有些什么顏色的糖果？（認識紅、黃、藍三種顏色）

　　二、玩“糖果找家”的游戲

　　1.認識糖果的家

　　1）師：這么多糖果寶寶在一起，我們送給它們三個家。出示貼有三種顏色標記的筐子：這是什么顏色?(紅色)這是紅色標記，紅色標記的家應該住什么顏色的糖果呢？（紅色糖果）老師示范送紅色糖果回家，并說：紅色糖果，送你回家。

　　2）用同樣的方法認識黃色、藍色標記，并請個別幼兒來示范送糖果回家

　　2.游戲“糖果找家”

　　1)師：還有這些糖果也急著想住到新家，可是它們不認識，你們它們好嗎？邊送邊告訴糖果“X色糖果，我送你回家”.

　　2)幼兒自由送糖果，老師檢查

　　三、品嘗糖果

　　1.師：小朋友真能干，都把糖果送回了家，看這是老師獎勵你們的。你想吃什么顏色的糖果？（我想吃紅色的糖果）

　　2.幼兒自選糖果，并要說一句話：我想吃X色的糖果。

小班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、課件-樂趣練習：在圖畫里找數字

　　2、課件-樂趣練習：找數字

　　3、課件-動畫片：你最喜歡的數字是什么

　　活動過程：

　　一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

　　1、樂趣圖片-在圖畫里找數字

　　小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢?

　　*在樹林里能找到數字1。

　　*小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2，

　　*海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3.

　　2、樂趣練習-找數字

　　(1)你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎?

　　幼兒觀察后說出

　　1雙，2雙，3雙，4雙。

　　(2)請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。

　　二、發現生活中的數字。

　　1、激發幼兒主動探索的愿望

　　(1)在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來?

　　(鼓勵幼兒講述自己的發現)

　　(2)你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

　　(3)誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家?

　　2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字

　　(1)原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?

　　(2)幼兒講述身邊發現的數字。

　　三、最喜歡的數字

　　1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢?

　　(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。)

　　2、動畫片：你最喜歡的數字是什么

　　請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀!

　　(看完后，幼兒相互交流)

　　四、結束

　　今天，你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎?

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的`空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。