【推薦】中班教案八篇
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、活動目標：
1.認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。
二、重難點分析：
1.重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
2.難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。
三、活動準備：
1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。
2.自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。
四、活動過程：
（一）觀看錄像導入，激發幼兒的活動興趣。
1.教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？
2.提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？
3.小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
（二）拓展認識標志
1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢？（請幼兒說）
小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
2.認識生活中常見的標志。
（1）出示禁止煙火標志。
提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？
小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。
（2）出示當心觸電標志。
提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？
小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
（3）依次出示“注意安全”
“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標志的用途。
提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？
小結：標志通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標志。
指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？
小結：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”；一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標志”。
5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的'認識，初步學會運用標志。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿 在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。
（三）活動延伸。
教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。
中班教案 篇2
活動目的:
1、感受人的不同,知道自己是獨一無二的。
2、敢于大膽的在集體面前表現自己，會自己動腦筋。
3、對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發現周圍生活中的人和事。
活動準備：
活動過程：
1、 不同的名字。
師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點到名字的www.jy135.com小朋友就用不同的方法告訴我一聲。（教師點名）劉施陽，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時候你怎么不回答我呢？為什么？原來我們每個人都有不同的名字，如果每個人的名字一樣會怎樣？
2、 不同的聲音。
另一位教師在隱蔽處喊：“潘老師，你還沒喊我的名字呢？”
師：“咦？這是誰呀？”“你們怎么知道是蔣老師呢？”“你們的耳朵這么靈呀，一下就聽出了蔣老師的聲音，現在我想請一位小朋友到后面躲起來，看你們能否靠聲音猜出是誰。”
游戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒有人的聲音和自己一樣？
3、 不同的.喜好。
分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：“你為什么要唱這首歌？”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？
請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與贊賞。
請幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個部位？
4、 不同的想法。
鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作，當一位幼兒作動作時，啟發引導其他幼兒用該部位作不同的動作。
教師設疑請幼兒思考并實踐。
師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們做一個動作使身體移動。”（幼兒迅即走或跑）教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”
教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。
5、 請幼兒說說人還有哪些不同的地方。
師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說還有哪些地方不一樣？”（穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質不同）
6、教師小結：
我們人雖然都有一樣的身體構造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實又不一樣的東西，只要你用心去觀察你就會發現。
中班教案 篇3
教育目標：
1、通過對線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動作，翻出太陽。
2、培養孩子手部動作的協調性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線游戲是我過許多地方流傳的一種民間游戲。
教學重點：
學習翻太陽的方法。
難點：
學習翻線的基本技巧：撐、挑、翻、放、勾、壓。
教學準備：
1、每人一根長短合適的毛線或繩。
2、老師用毛線翻好的一幅春天的.圖畫（太陽、小草、大樹、花、蝴蝶）。
課時安排： 一課時
教學過程：
第一課時
教學內容：
幼兒用毛線自由拼、擺，學習翻太陽的基本方法。
一、開始部分：老師和幼兒一起玩手指游戲。
邊說兒歌，邊玩游戲。
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來看戲。
二、基本部分：
1、出示毛線，提問幼兒：我們用毛線能做成什么？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線還能做什么？發揮幼兒的想象創造力。
2、每人一根毛線，讓孩子們自由玩線，教師在一邊適時提示。（如擺數字，擺幾何圖形、動物、花等）
老師對幼兒的創作及時進行點評，然后進行講述、討論。
3、教師出示準備好的花樣展示給孩子們，激發幼兒的學習興趣。
提問：畫上有什么呀？（太陽、小草、花、大樹、蝴蝶）
4、學習翻太陽，教師示范太陽的玩法：
1) 用雙手的大拇哥和小妞妞來撐線，變成一個長方形。
2) 用嘴壓住靠近大拇哥上的線，然后去咬住靠近小妞妞的線。
3) 中鼓樓分別挑中間的線。
4) 左手翻嘴右邊的線，右手翻嘴左邊的線各一次。
5) 放下大拇指上的線。
6) 6）太陽翻成了。
5、教幼兒翻太陽。
（1）撐線（2）壓線 （3）挑線 （4）翻線 （5）放線（6）展示作品 ——太陽
6、幼兒練習，老師重點輔導能力差的幼兒。
7、為了加強幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽天空照，花兒對我笑，小鳥說，巧巧巧，你的小手真靈巧。
三、結束部分：
今天我們學習了翻太陽，回家翻給家人看，下一節課我們學習翻小草。
中班教案 篇4
活動目標
1、練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。
2、培養幼兒的合作能力，體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
活動重點
練習助跑跨跳，繞過障礙。
活動難點
聽信號助跑跨跳，繞過障礙。
活動準備
背景音樂，兒歌《小雞學本領》，雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾人手一個，老鷹頭飾四個，在場地四周布置小樹林、柵欄。
活動過程
一、開始部分
師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領吧！（播放背景音樂）老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領下，幼兒邊念兒歌《小雞學本領》邊做準備運動。（根據兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動作）
二、基本部分
（一）導入游戲
1、（教師帶上雞媽媽頭飾）看，誰來了？（雞媽媽）現在你們就來扮演小雞，排著隊跟著媽媽到草地上去練本領吧！（教師帶領幼兒模仿小雞，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等）
2、小雞練本領。
介紹場地布置。
師：小雞，請看前面就快到小樹林了，我們要跨過“柵欄”，繞過“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過這里的`。（教師示范跨跳動作及靈活繞過障礙物）小雞們越過這里時一定要小心，別碰倒了柵欄和小樹。
組織幼兒練習，糾正幼兒的不正確動作。
（二）游戲：小雞快跑。
1、介紹游戲規則：（幼兒集合）小雞們剛才都很勇敢，能夠順利地越過小樹林，雞媽媽聽說有幾只老鷹要從這里飛過，（選4名幼兒扮演老鷹）小雞們還是在草地上玩耍，當聽到媽媽發出“老鷹來了”的信號時，就要趕快繞過樹林跨過柵欄躲起來，不要讓老鷹捉住了。
2、“雞媽媽”帶領“小雞”在草地上散步或做一做越過障礙躲藏的動作。教師根據幼兒活動情況，發出“老鷹來了”的信號。這時扮演老鷹的幼兒可做飛的動作出來捉小雞，小雞要想辦法越過小樹林躲起來。
三、 結束部分
帶領幼兒做放松運動。
師：小雞們剛才都很勇敢，練就了一身躲避老鷹的本領，現在跟著雞媽媽做一做放松運動吧！
附：兒歌《小雞學本領》
一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂得心里甜如蜜，小雞，小雞真快樂，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂樂心情好。
教學反思：
本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優秀的幼兒教師。
中班教案 篇5
活動目標：
1、了解報紙的用途，培養幼兒愛惜報紙、保護環境的意識。
2、知道廢舊報紙的可再利用性，對報紙制作產生興趣。
活動準備：
1、廢舊報紙、報紙做的衣服
2、〈報紙的秘密〉幻燈片、〈報紙用處大〉幻燈片
3、走秀音樂、〈勞動最光榮〉音樂
4、瓶子、紙漿、膠條、即時貼等
活動過程：
一、欣賞模特表演，引出報紙。
1、小朋友們看模特表演。（模特穿的.都是用報紙做的衣服）MUSIC！（時裝秀音樂）
2、師提問：⑴模特身上的衣服是用什么做的？
⑵報紙做的衣服漂亮嗎？報紙還做成了什么？
師總結：舊報紙的用處可真大，我們感謝這幾位小朋友的表演。（小模特下場）
二、報紙的制作過程
1、師提問：你們知道報紙是從哪來的嗎？
2、看幻燈片《報紙的秘密》
（即報紙的制作流程：采訪——編輯——校對——小樣——生產——配送）
三、報紙的不同用途
1、老師出示報紙，提問：家里面都有誰看報紙啊？他們在報紙上都看到了什么？
2、幼兒通過已有經驗，回答問題，教師適時總結，引導。
師總結：報紙的用處可真大，可以讓我們知道國家大事，也可以了解了解各種信息，我們的生活可真離不開報紙呢！那我們這些看過的舊報紙有什么用呢？
3、幼兒通過生活經驗回答，老師適時引導，總結。
4、老師也給你們帶來一些用報紙做的東西的漂亮圖片，看幻燈片《報紙用處大》。（豐富幼兒經驗）
師總結：舊報紙有這么多的用處，回家之后我們要告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶看完的報紙不能扔掉，要愛護它，好好利用它，用它做好多漂亮的東西呢。
四、舊報紙的可再利用性，幼兒嘗試操作
師：老師把平時的舊報紙都保存下來了，小朋友請看，分成4組1、折紙區2、裝飾花瓶3、紙漿作畫4、設計服裝
請小朋友自由選擇自己喜歡的活動。放音樂《勞動最光榮》
五、互相欣賞，評價
老師選擇代表性的讓幼兒欣賞一下，請幼兒互相交流、欣賞。
中班教案 篇6
中班健康活動《老鼠籠》（體育）
活動目標：
1. 練習鉆的技能，會在大圓圈內來回鉆。
2. 提高身體的靈敏性，協調能力
活動準備：
音樂、小老鼠頭飾。
活動過程：
一、談話引入活動，進行熱身運動。
1.聽音樂，做《模仿操》進行熱身運動。（黑貓警長）
師：小貓們，在不遠的地方，有個藏著米的倉庫，可是貪吃得老鼠總是偷吃米，小貓們我們一樣去倉庫看看吧！（音樂，一起走）
二、學習鉆的動作
師：好,變四隊，好，可是，前方我們還要經過草地、小溝、山洞，小貓們要用學過的本領，到達大倉庫好嗎？
師：讓我們可以要用什么本領呢？請你來說，
幼：（請一名幼兒說）
師：（動作）你說的真棒！走，跳，鉆，抓的本領來過草地，小溝，山洞。 師小結：那我們可以用我們的本領草地、小溝、和山洞。
2.集體（分為四組）反復練習，最后一次教師將幼兒帶入“倉庫”。 師：現在請這一組的小貓跟著我來一次，其他的小貓認真看，等等要怎么過。 師：（一起去）
師：（全體一起去）
師：好了，裝米的倉庫了，里面有許多老鼠想偷吃米，我們一起用我們的本領來抓老鼠吧！
師：現在我們站在大圓圈點上。
三、介紹游戲玩法。
師：今天我們就來玩捉老鼠的游戲，這個游戲怎么玩，我們仔細聽聽。
師：我要請一些小朋友扮小老鼠，其他小朋友扮老鼠籠，扮演老鼠籠的小朋友要手拉手，手：要自然平放，不要上舉也不要下拉，要不然小老鼠鉆不進去。當游戲開始時，往側走，我們一起念兒歌，（念我也之前學過的兒歌，老鼠、老鼠。。。）當說到“咔嚓”時，扮演老鼠籠幼兒馬上蹲下，在大圓圈內的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼兒站出來，站在大圓圈上扮演老鼠籠。游戲繼續開始。一直到全部老鼠都抓完。
四、交代規則。
師：在玩這個游戲之前，我有要求，扮演老鼠的小朋友，不要站著不動，一定要把籠子里來回的`鉆。
師：當我們念到“咔嚓”的時候，老鼠不能再鉆出去。
師：記住了嗎？
五、游戲開始，并小結。
師：好我現在我摸到頭的小朋友來當老鼠，小老鼠出來找新老師。
師：其他的小朋友當老鼠籠，把手拉起來，好，準備好了沒有，
幼：準備好了。
師：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。 師小結：（1）我們捉住一只老鼠，愿不愿意再捉一只。
（2）這次沒有捉住老鼠，因為老鼠太狡猾了，下次，我們再努力一些吧！ 師：再請，你，你，你。
7.分組進行游戲。（男女組）
師：好，你們真棒，現在我要請女朋友出列，走到小圈上站好，我們現在就有幾個圈，（兩個圈），嗯，現在小老鼠聽好了，可以在這兩個里來回的鉆，如果念到“咔嚓”在這兩個圈里面的老鼠就算被抓住！（游戲開始）
六、活動結束，做放松運動。（放松音樂）
師：小貓們，倉庫的老鼠抓完了，快樂吧！讓我們一起跳快樂舞吧！
中班教案 篇7
小班科學活動《5的點數》（數學）
活動目標：
1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，并說出總數。
2、能夠用語言表達出點數的結果。
活動準備：
知識經驗：有點數5以內數量物的數學基礎以及點數的概念。物質經驗：教育圖譜一副，5個房子，各種動物340只。
活動過程：
一、手指游戲，激發幼兒學習的興趣
游戲1—5《手指變變變》初步感知點數節律
二、學習5的點數
（一）出示圖譜，教師帶領幼兒復習4以內的點數。
師：今天陳老師給大家帶來了一副美麗的圖畫，我們一起來看看圖上有什么？
小結：有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鳥。
師：哇，有這么多美麗的東西，那我們拿出右手的食指來一起數一數它們都有幾個好不好？
小結：有一只小蜜蜂，兩朵小花，三只小狗，四只小鳥。
（二）學習5的點數。
師：剛才寶寶們都數對了，真棒，那現在又飛來一只小鳥，現在樹上有幾只小鳥呢？我們一起來數一數。
小結：老師剛才是點一個數一個、點一個數一個。現在老師請一個小朋友上來數一數，其他小朋友就做小老師看他數的對不對。
師：剛才小鳥飛來了，我們來一起看看還有誰來了。
小結：又開了三朵小花，飛來了四只蜜蜂，走來了兩只小狗，現在一共有五只小鳥，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在這里玩。
重點引導幼兒一個一個點數，最后說出總數。
（三）出示操作盤，引導幼兒點數。
師：請小朋友們拿出小椅子下面的操作盤放在小腿上，看看盤子里面都有什么？數一數有幾只？誰愿意來說一說的。
小結：盤子里面有很多小動物，有小魚、袋鼠、青蛙、小狗、小鳥，一共有五只小動物。
三、鞏固5以內的點數
（一）出示5座房子。
師：今天老師還準備了很多的房子，請小朋友來數數總共有幾座房子？房子上面有什么？你喜歡什么小動物？
小結：一共有五座房子，房子上面也有很多的小動物，有小魚、松鼠、老虎、小兔、小貓。
（二）游戲：森林party。
師：房子里面住了那么多的小動物，今天森林里的國王給了小朋友一個任務，它說它想在森林里開party，請你們去參加，但是每個小朋友要帶五只小動物去，那現在請小朋友一起去請它們出來。
（1）提出要求：
1、每個小朋友拿著自己的操作盤，一個人只能請5只小動物（可以請不同的.動物）。
2、去請小動物的時候要輕輕地，不能把小動物的家弄倒了，不然會嚇到小動物。
（2）驗證幼兒操作結果。
師：小動物請完以后請小朋友把它們帶到我們的位置上，跟旁邊的小朋友一起數一數看你是不是請了五只小動物，待會才能去參加森林party。
師：每個人都請了小動物了，那現在請你們把托盤放在椅子底下，有哪位小朋友要上來把你請的小動物介紹給大家認識的，看看一共有幾只？
小結：今天我們的小朋友真棒，都學會了怎樣數數，而且也能按老師說的請五只小動物出來玩，現在小動物們玩累了，我們來一起把它們送回家休息。
活動延伸：將房子及小動物投放到益智區，供幼兒進行點數或排序。
活動反思：
游戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點讓幼兒在有趣的游戲及動手操作中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物，為了使數學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。本次活動主要以一些材料將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中體驗，達成教學目標。在本次活動中，主要讓幼兒趣味學習數學。一是操作法，給幼兒充分的操作，引導幼兒在體驗中找到點數的規律。二是游戲教學法根據小班幼兒年齡的認知特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷才能吸引幼兒活動的注意力。
為了更有效地圍繞目標進行教學，通過一些材料的運用，將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數活動的樂趣。本次活動主要通過三個環節來完成：一是：游戲方法引入活動，使幼兒初步感知點數樂趣，激發幼兒興趣。二是：通過觀察圖片和幼兒點數圖片上5以內的數量物和幼兒操作的過程中，讓幼兒初步學習手口一致的點數5以內的數量物。三是：通過游戲，復習鞏固手口一致的點數。三個環節層層遞進，步步深入，環環相扣，充滿了趣味性、游戲性。在活動中，也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔
細的觀察每一位孩子的表現，發現問題及時給予個別指導。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環境，以促進幼兒的發展。而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能更好地掌握活動內容。現將對本次活動作出一個自我反思：
優點：
1、材料準備充分，能夠運用多種不同的材料進行游戲活動的運用。
2、重難點的把握有突出，有達到預設的活動目標。
3、在整個活動過程中能夠將游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數活動的樂趣。
4、幼兒參與的積極性較高。
缺點：
1、材料：圖譜的設計可以更加美觀一點，將背景涂上顏色。房子的設計也可以自己挖兩個孔，用皮筋栓在椅子上。
2、在第二環節第三部分的時候，在驗證的時候也應該讓幼兒一只一只動物拿起來粘在黑板上。
3、第三環節，在語言上沒有多加指導，應該提醒幼兒用完整句回答。
第二部分的時候可以多創設一個情景，讓幼兒的目的性更明確一點。
4、在提要求的時候應該更加簡練一點。
5、教案設計缺乏活動延伸，會使得教具沒有更多的充分利用。
中班教案 篇8
一、活動背景：
在開展主題活動《我們的家鄉——家鄉的橋》時，發現孩子對橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉——天臺也是一個依山傍水的城鎮，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解，有時更是熟視無睹。我想何不趁著這個機會，讓孩子對天臺的橋都有一個充分的認識。并通過了解橋的結構、種類、演變過程的基礎上，指導孩子利用廢舊材料在建構區域去創造和表現橋的現在和未來。
在創作的過程中，我們作為孩子創造活動的支持者、合作者、引導者，在適當的時候給予適當的幫助，為孩子提供交流和表現自己的機會，利用課件以及準備多種廢舊材料，讓孩子在建構區活動自主選擇，用自己獨特的方式去積極創造和表現天臺現在的橋和將來的橋，從而進一步萌發愛家鄉的情感。讓孩子在活動中放飛想象的翅膀。
二、活動目標：
1、引導幼兒回憶部分橋知識的基礎上，能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創作橋，提高幼兒的表現力。
3、激發幼兒愛家鄉的情感，體驗與同伴交流的樂趣。
三、活動準備：
1、環境準備：孩子收集有關天臺的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環境。
2、經驗準備：幼兒對天臺的橋已有一定的認識。
3、教具準備：
（1）有關橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。
（2）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
（3）各類積木
四、活動過程：
一、觀看圖片，回憶橋的種類和結構。
1、師：這些天，我們了解了許多關于橋的知識。現在，我想考考你們，你們認識哪些橋？
（教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。）
2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的`地方，是什么呢？
3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設計師的作品。今天，我為你們帶來了六幅設計圖，我們一起看看吧！
4、師：設計圖一樣嗎？你們能從設計圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？
二、調動幼兒的想象力，激發操作愿望
1、師：設計師設計了那么美的橋，你們想不想當一回建筑師，自己動手造一座橋呢？
2、師出示材料，引導幼兒展開想象。
（1）師：今天，我就為你們準備了許多的建筑材料，我們來看看吧！（引導幼兒觀察材料。）
（2）出示紙盒，師：這個紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來設計，你想把它設計成什么橋呢？你還需要什么呢？
（3）出示筷子，師：這個呢？你們還需要什么材料呢？
3、師：這還有許多的材料，現在就請我們的小建筑師們動動腦筋，想想兩個問題：
（1）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進相應的區角。
（2）你們想造什么橋，需要什么材料？
三、幼兒進行設計，教師指導。
1、鼓勵幼兒尋找伙伴，共同設計、分工。
2、引導幼兒選擇合適的材料進行搭建。
3、及時拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許，請幼兒考慮裝飾自己設計的橋或把橋所在的環境設計進去。
四、活動評價
1、請幼兒欣賞設計的橋。
2、請幼兒講述自己設計的橋。
3、將拍攝的成果呈現在主題墻上。
五、活動結束：
師：孩子們設計了那么多的橋，每個人都有自己的創意，真好！我想請你們到教室里一同商量一下，我們來設計未來的天臺，讓我們的城市更漂亮！
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