托班語言教案：大家一起玩
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的托班語言教案：大家一起玩，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
托班語言教案：大家一起玩1
活動目標：
1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節。
2、在教師帶領下，學習逐頁翻閱幼兒用書，并能根據畫面中動物某部位身體特征，猜測出相應的動物。
活動準備：
1、教學大書、幼兒用書、學習單和教學DVD
2、收集沐浴乳、洗發露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品
活動過程：
1、出示洗浴用品，引導幼兒觀察了解其用途，引入主題。
師：
（1）小朋友，你們看老師帶來了什么？（出示洗浴用品引導幼兒觀察并了解其用途）
（2）今天，老師要講一個故事，名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽， 看一看！
2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語調講述畫面內容，引導幼兒初步感知、欣賞故事情節。
3、師以啟發式的提問，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節。
師：
（1）故事里有誰？它們在干什么？
（2）小動物們洗澡時，發生了什么有趣的事？我們再來聽一聽故事！
4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導幼兒注意觀察小兔子的.神態和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。
（1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？
（2）師重點指出每頁中的小兔子，請幼兒說說小兔子在干什么。
（3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來，小兔子為什么喜歡洗澡了？
5、師再次帶領幼兒閱讀大書，進一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節。
6、結合故事，引導幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。
師：
（1）洗完澡，身上的皮膚會變得怎么樣？（好香、好滑）
（2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什么感覺？（好舒服）
7、引導幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中的動物在哪里，激發幼兒再次閱讀的興趣。
延伸活動：
1、在區角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。
2、操作游戲：學習單《洗澡用什么》
托班語言教案：大家一起玩2
活動目標：
在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。
活動流程：
打招呼—認認說說——找圖書（自由閱讀）—嘗葡萄
活動過程：
一、打招呼
師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪里呀？
師：找小熊的家，
小熊打招呼：
師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！“小熊，你好！”
師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什么哦！
二、認認說說
師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）
師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說
師：我也吃過的。可好吃啦。
師：念兒歌《香蕉》。
師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？
師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說
師：蘋果紅的，大大的'，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。
師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說
師：你們吃過嗎？
師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？
師：這個是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。
師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！
三、找圖書
師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。
師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。
四、嘗葡萄
師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？
師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。
（嘗葡萄）
師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。
師：我們要回家了，和小熊說 “再見”！
托班語言教案：大家一起玩3
一、活動目標：
1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。
2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開心。”
3、體驗參與游戲的快樂。
二、活動準備：
故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。
三、活動過程：
1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？
師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）
2、初步了解故事內容。
（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發言）
（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）
（3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？
（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）
（3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說小狗的話）
（4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）
（5）玩具櫥里的.小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學說：“大家一起玩，真開心。”）
4、聽錄音機完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會使自己開心？
師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？
師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？
5、游戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）
師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？
師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧！（出活動室，結束課時）
四、活動總結：
教師針對幼兒不同的表現給予不同的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，
五、活動延伸：
教師在活動區可以把今天活動所用教具放在表演區，以便幼兒能在區域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內容的印象。
托班語言教案：大家一起玩4
一、活動目標：
1、理解兒歌內容，學會兒歌《曬太陽》 。
2、樂意與同伴分享自己的經驗，大膽表達。
二、活動準備：
兒歌《曬太陽》 、PPT
三、活動過程：
1、故事導入 1)一天早晨，狗媽媽醒來，看見太陽高高掛在天上。它說“哇!今天天氣真好， 寶寶們快起來!我們一起出去曬太陽! ” (出示 PPT) 2)小狗們一聽可高興了，紛紛從屋子里跑出來，趴在草地上曬太陽。
(出示 PPT) 2、經驗回憶 1)你們曬過太陽么?陽光照在身上有什么感覺?有陽光的地方是怎么樣的? (請幼兒回答，引導幼兒比較光線的`亮與暗、溫度的高與低等) 3、學習兒歌 1)你們看看這只小狗曬太陽曬得舒服么?他做了什么舒服的動作啊? (出示 PPT，請幼兒回答) 教師小結：它打了個大大的哈欠，伸了個大大的懶腰，趴在地上曬太陽。
小狗伸伸懶腰曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演) 2)看!又有誰來了?小貓來了!它也趴在小狗身邊一起曬太陽。
你覺得小貓做了什么很舒服的動作啊?(請幼兒回答) 小貓理理胡子曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演) 反復這兩句兒歌，并加上動作表演。
3)還有誰也喜歡曬太陽? 我們的小朋友們喜不喜歡曬太陽啊?你們是怎么曬太陽的?(請幼兒回答) 教師小結：小朋友們蹦蹦跳跳曬太陽! 4)除了小朋友、小動物會曬太陽，還有什么東西我們也要讓它曬太陽? 媽媽洗好的衣服，要不要放到外面去曬一曬啊?你們小被子要不要曬曬太陽 啊?想一想，衣服、被子曬了太陽后有沒有什么味道啊?(請幼兒回答) 曬太陽，曬太陽， 曬得衣服噴噴香。
小鼻子，聞一聞， 嗯!真香!真香! (請幼兒跟讀，并用動作表演) 5)重復完整的兒歌，并和幼兒一起用動作表演。
四、活動延伸 知
道適當曬太陽，對身體好處。但在強烈的陽光下要注意保護號自己。怎么 做才能讓自己不被太陽曬傷?
托班語言教案：大家一起玩5
【活動目標】
1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。
2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發關愛動植物的美好情感。
【活動準備】
1、在飼養角養殖小蝸牛，帶領寶寶觀察。
2、雷聲、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機。
3、《蝸牛的房子》課件。
【活動過程】
一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點。
1、教師一邊說一邊操作課件。
師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰？（小蝸牛）
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。
教師小結：小蝸牛的`身體軟軟的，還背著一個硬硬的貝殼，為了保護自己的，遇到敵人，藏進去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。
二、播放錄音，引導寶寶聽聽、說說。
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀！聽一聽，發生了什么事情。
2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。
三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。
“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發生什么事？”
“地上有些什么小動物？小螞蟻正在做什么？”
“樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什么話呀？”
“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢？”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。
請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，寶寶緊縮身體，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。
【活動延伸】
1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區，帶寶寶經常聽聽故事錄音，說說故事里的對話。
2、在寶寶自由活動時間帶說唱兒歌《小蝸牛》，感受兒歌表達的情趣。
托班語言教案：大家一起玩6
【活動目標】
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
【活動準備】
手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
【活動過程】
一、創設情景。
1、猜一猜：
問：(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?
引導幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢(出示店面柜臺)問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店?
小結：威尼小熊真了不起，開了一家棒棒糖店。
2、認一認：
問：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?
小結：棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。
二、感知理解。
1、看一看：
問：店里有多少棒棒糖呢?
問：這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?
結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、說一說：
問：你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)
問：請客人老師說說想要什么樣的`棒棒糖，寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗：
問：為什么糖的外面要有糖紙呢?
小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些臟東西趕的遠遠的。
操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，撕去糖紙。
問：你的棒棒糖是什么味道的?
小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
【活動延伸】
留下糖紙和小棒，在區域活動中制作更多的棒棒糖。
托班語言教案：大家一起玩7
活動目標
1、培養幼兒學會認真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。
活動準備圖片—各種故事人物。
活動過程
一、音樂歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
教師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？
（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）
2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！
4、（出示）圖書
教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準備了好多好看的`書，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書，老師幼兒看書。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結
故事《三把小傘》
三個兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍色裙子的兔寶寶舉著小藍傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去。“嗚——”一陣大風吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。風小了，兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花？”三個兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀！”兔奶奶望著三個兔寶寶想：“真是三個好乖乖。”
托班語言教案：大家一起玩8
活動目標
認知目標：理解故事內容，知道春天的一些季節特征。
情感目標：體驗伙伴間相互關心團結友愛的精神。
能力目標：感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。
重點難點
讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。
活動準備
經驗準備：知道春天的特征。
物質準備：課件、動物頭飾、數字卡片。
活動過程：
1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。孩子們看到的春天里有些什么?
總結：我們看到的春天里有黃黃的'油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
師：孩子們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。
3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：
好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 教師逐一出示動物圖片。
第一段：
(1)睡了一個冬季的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號碼是12345)
(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!)
第二段：
(1)小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。
(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。
游戲： 開火車 (1)“小朋友想來表演這個故事嗎?請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最后找到小動物自己的家。”
(2)教師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩。
(3)同上。一一請出其它小動物。并變換關于春天景色的語言。最后，師生變成一輛小火車開出活動室結束。
托班語言教案：大家一起玩9
活動目標：
1、引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。
2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。
活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機、電視。
活動過程：
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)
1、畫面上有什么？
2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？
3、其它的鴨子是怎樣做的？
教育要求：
1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的'想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二、討論講述(分組討論)
1、小鴨子為什么會跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
教育要求：
1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。
三、學說兒歌(集體活動與個別活動)
1、教師通過flash滲透兒歌內容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(集體討論)
1、我們外出的時候應該怎么做才對？
2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦？
教育要求：
1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。
2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。
建議：
1、可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。
2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？
托班語言教案：大家一起玩10
教學策略創意說明
故事中的角色引出故事內容，集中孩子們注意
第一次故事講述，讓孩子對故事的輪廓有個了解，知道故事的題目，及其中出現的人物
第二次講述結合圖片，使孩子對整個故事發生的事情經過有更清楚的認識，對其中的語言感興趣，嘗試學說
看圖書講述，讓孩子有充分的學說的機會，使語言的活動的目標，給予孩子更多說的機會得到達成。
領域
語言
活動類型
故事
活動內容
小兔乖乖
活動來源
實施時間
教育價值分析
這是一個古老而又經典的語言教材，這個故事可能很多小朋友比較熟悉，故事的`主要結構特點是情節有趣、簡單，正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護方面缺乏意識，而故事的內容就是讓孩子學會保護自己，獨自在家的情況下，不隨便讓陌生人進來。
活動目標
1、 喜歡聽故事，能記住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征；
2、 理解故事內容，具有初步的善惡感。
活動準備
活動難點
圖片、幼兒用書
學習故事中重復的對話內容
難點剖析
幼兒對扮演角色還是非常感興趣的，對話內容是故事的經典部分，語言的學習是個難點，那么先從重復的語言入手，反復學習。
活動過程
后續反思與調整策略
一、 出示頭飾，引出故事
二、 講述故事，進行提問
三、 出示掛圖，再次講述
四、 獨立看書，嘗試講述
播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。特別是小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。而多媒體計算機集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽、動覺于一體。多媒體教學手段富有艷麗的色彩、流動的畫面、優美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統教育手段所不能比擬的獨特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。
托班語言教案：大家一起玩11
教學目標：
1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。
活動準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
活動過程：
一、創設游戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小。
導語：
1)"下雨了，們快到我的綠傘下躲雨吧!"2)"們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"
二、談話導入主題提問：剛才發生了什么事?
荷花姐姐把什么當作傘送給了小?
三、引導理解詩歌內容
1、分析理解詩歌內容：
提問：
1)"剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
3)小用什么躲雨?誰的綠傘借給了?
4)得到幫助的心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
1)想一想"呱呱"的`唱歌聲好像在說什么?
2)小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的?
3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?"3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
六、編詩歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?"七、延伸活動鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。
托班語言教案：大家一起玩12
教學目標
1、 通過動物之間的對話，感知故事內容，豐富動詞詞語。
2、 感受同伴之間合作愉快。
活動準備
1、 各種動物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小貓。
2、 完整掛圖。
活動過程
1、 通過談話，引出故事。
如：親愛的小朋友，今天老師又把我的故事盒給帶來了，小朋友是不是想老師又要給我們講故事呢？這還真對了，今天老師再給你們講一個很好聽的故事，故事的名字叫睡著了，咦？在講之前我想問小朋友你們是怎么睡著的？（幼兒討論）那今天我們來看一看故事中的它們是怎么一起睡著的？
2、 邊講故事邊出示相應的圖片，并引導幼兒做相應的動作表演。
如：小朋友，你們看，我帶來了什么可愛的動物？（幼兒作答：小老鼠）那哪個小朋友告訴我小老鼠長的什么樣子？它是怎么叫的？哪個小朋友能不能模仿小老鼠叫呢？
3、 教師小結：小老鼠的頭是尖尖的，眼睛是圓圓的，身體很小，愛吃糧食，它的'叫聲很尖細，發出“吱吱”的聲音，那小老鼠今天會發生什么故事呢？我們接下來再講。
4、 再重復故事，讓幼兒熟悉故事內容。
如：親愛的小朋友，故事講完了，好聽嗎？再聽老師講一遍好嗎？都注意聽哦，一會我要請小朋友邊講故事邊表演，哪個小朋友講得好，我就送他唐老鴨。
5、 請個別幼兒邊講故事邊表演。
6、 請個別幼兒表演，分配角色。
如：親愛的小朋友，我們都了解了故事的內容，現在我就要請幾個小朋友來扮演這些小動物，我看小朋友表演得好不好？會不會講故事呢？
7、 引導大家一起背誦故事。
如：親愛的小朋友，你們的表演太棒了，鼓鼓掌，為自己加油，最后讓我們再一起回味這個故事，跟老師一起講這個故事，老師說一句，你們也跟一句，好不好？
8、教師總結：小朋友們越來越棒了，真為你們高興，你們都長大了，都懂事了，非常好，我希望今后你們更加努力，加油哦！
托班語言教案：大家一起玩13
活動由來：
本次活動是根據托班教研課題《玩具材料的投放與指導》及當前主題活動《明明到公園去》而開展。這次活動結合托班幼兒的年齡特點：小肌肉群發展不夠完善、動作不協調，而模仿能力強的特點，采用游戲方法，讓幼兒在游戲中學習，通過游戲活動，初步培養幼兒園協調能力及動手能力，發展幼兒小肌肉群的最佳靈活性。
一.活動名稱：《我們到動物園去》
二.活動目標：
1.培養幼兒對小動物的愛心及觀察動物的'興趣。
2.初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物。發展幼兒小肌肉動作。
三.活動準備：
1.布置情境：小橋、山洞及動物園等。
2.各種玩具動物及拼圖若干件。
指導重點：組裝小動物。引導幼兒初步學習扣鈕扣，按扣等。
四.活動過程
1.在布置好的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀。
2.在路上放音樂：引導幼兒走過小橋，鉆過山洞。
①走小橋
師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。
②鉆山洞
師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。
③動物園門口
師：汽車到站了，"咝--"
阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來。
師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎？
阿姨：有，有，六一兒童節快到了，我做了一批玩具，準備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。
師：我們幫你做吧！
3.在動物園里
①引導幼兒喂動物，提醒幼兒不掉飯粒。
②幫阿姨做動物，初步學習扣鈕扣的技巧。
阿姨：喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。
師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進去。
師：扣扭扣時上下要對好，再使勁按，就扣好了。
五.活動評價
師：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友長大了！
合作制作：認真運用各種方法制作，互相協商并注意安全，知道幫助同伴。
延伸活動:與大三班幼兒不斷交流，共同一步步深入探討不同地形與不同交通工具之間的關系，讓我們快樂地在世界各地旅行。
托班語言教案：大家一起玩14
一、活動目標
1、學習朗誦兒歌，知道泡泡有很多種顏色。
2、幼兒自己能吹泡泡，并描述泡泡飄起來的樣子。
3、幼兒喜歡吹泡泡，感受吹泡泡游戲的樂趣。
二、活動準備
1、教學課件《吹泡泡》
2、泡泡水（每人一瓶）
3、歌曲《吹泡泡》
4、寬敞的戶外場地
三、活動過程
1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節，師幼共同欣賞歌曲《吹泡泡》，并隨著音樂自由舞蹈，產生快樂的情緒。
（1）你們在歌曲中聽到了什么？
（2）你會吹泡泡嗎？
2、教師分發泡泡水，帶領幼兒到戶外做“吹泡泡”的游戲。
（1）教師引導幼兒學習吹泡泡的方法，并提醒幼兒注意安全。
（2）教師演示吹泡泡的'方法，講解泡泡水不能和嘴巴接觸，不能把泡泡水灑到別的小朋友身上。
（3）請幼兒自由吹泡泡，教師在一旁觀察指導。
3、教師引導幼兒觀察飛在天空中的泡泡，并啟發幼兒發揮想象力，嘗試用自己的語言進行描述。
（1）你們看，泡泡飛到哪里去了？
（2）泡泡飛起來的時候是什么樣子的？
（3）你覺得飛到天空中的泡泡像什么？
4、教師引導幼兒觀察泡泡在陽光下的顏色。
小朋友，其實我們剛剛吹的泡泡是有顏色的，請你仔細觀察，看看陽光下的泡泡是什么顏色的呢？
5、教師組織幼兒有秩序地回到教室，收起泡泡水。
6、教師打開課件，進入兒歌小精靈環節，引導幼兒觀察圖片，并大膽進行描述。
（1）畫面中的小女孩在做什么？
（2）他吹出來的泡泡都是什么顏色的？泡泡的大小是一樣的嗎？
（3）畫面中的大泡泡像什么？小泡泡又像什么呢？
7、教師利用多種方式引導幼兒學習兒歌。
8、教師請個別幼兒在集體面前表演兒歌。
四、活動延伸
戶外活動時間，教室還可以帶領幼兒到戶外繼續吹泡泡，感受泡泡飄在空中的美麗景象。
五、資料庫
吹泡泡
呼~~
吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
大的泡泡像西瓜，小的泡泡像眼睛。
呼~~
吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
托班語言教案：大家一起玩15
一、活動目標
1、理解故事的內容，知道故事中爸爸的本領。
2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。
3、感受爸爸的偉大，萌發愛爸爸的情感。
二、活動準備
1、爸爸的照片（每人一張）
2、故事《我的爸爸》
3、爸爸們提前錄制好對自己孩子表達期望的視頻
三、活動過程
1、請幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒一起欣賞和交流。
為什么我們每個人的爸爸不一樣，你的爸爸是什么樣子的`？你爸爸會在家里做什麼事情？
2、教師完整的講述故事，幼兒安靜傾聽。
今天老師地阿萊了一本關于爸爸的書，我們一起來聽聽，故事中爸爸都有哪些本領？
3、教師引導幼兒分段聽故事，并結合畫面理解故事內容。
（1）而你的爸爸會做哪些運動？
（2）爸爸為什么會、變得那么強壯？
（3）有時候，爸爸會變的和什么一樣？
（4）這只可愛的泰迪熊是誰？
（5）故事中的爸爸有哪些本領？
4、引導幼兒用身體動作模仿故事中爸爸的本領。
5、引導幼兒說一說自己爸爸的本領。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？
6、鼓勵幼兒做一做自己和爸爸拍照時會做的動作。
7、播放有關爸爸們對子女表達期望的視頻，引導幼兒們感受爸爸對自己的愛！
四、活動延伸
請幼兒回家后，和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進父子或父女之間的感情。
五、活動總結
相信很多幼兒的爸爸都是屬于下班晚回家的人，爸爸這么做全是為了給你們更好的，為了給家最好的！爸爸和媽媽一樣都是偉大的人，都是最愛我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。
而通過本次活動，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么！爸爸和媽媽都是愛自己的人，每個小朋友的爸爸都有自己本領，每個爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結束活動后讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們！
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