幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》（精選10篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 1
活動目標：
1、感受故事中神秘的意境與優美的語言，嘗試創造性地猜想故事的情節。
2、能正確對待他人的秘密，學會尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密。
活動設計：
一、引出課題
二、欣賞童話故事
1、教師配合圖片講述故事。
2、提問，幫助了解故事內容。
（1）講述中提問：大南瓜里會有什么秘密？
（2）結束后提問：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？
小精靈這樣做對嗎？知道結果后他心里會怎么樣？
三、討論
1、如何對待別人的秘密？
2、心里有秘密的時候，你會覺得怎么樣？
3、應該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？
（1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法）
（2）對幼兒想象的各種方法作簡單的討論，排除一些不現實或有危險的'方法。
《南瓜屋里的秘密》
小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過一片蔬菜地，地里種著許許多多蔬菜。小精靈發現地里有一只南瓜長的特別大，正好當床呢！于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺來，四周靜悄悄的，只有風兒吹過的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數著美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽到誰在說話的聲音。小精靈朝四周望望，沒人啊！哪來的聲音呢？小精靈把耳朵大南瓜上仔細地聽，真的！聲音是從大南瓜里傳來的。只聽見有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我親愛的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買不起房子，發現了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養小孫子，生活過的可幸福呢！
第二天，小精靈忍不住把這個秘密告訴了小鳥，小鳥唧唧喳喳的傳著。不久，村子里所有的人都知道了這個秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢！老奶奶再也不能過安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經背著小孫子離開了這個南瓜屋，離開了這片蔬菜地，再也找不到了。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 2
一、教學目標
理解故事內容，感受故事中神秘的氛圍和朋友間的友誼。
能夠大膽地表達自己的想法和猜測，提高語言表達能力和想象力。
認識一些常見的蔬菜和水果，了解它們的特征和用途。
通過故事引導幼兒學會分享和關心他人。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，感受故事中的神秘氛圍和友誼，提高語言表達能力。
難點：能夠大膽地表達自己的想法和猜測，理解故事中的寓意。
三、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，幫助幼兒更好地理解故事內容。
提問法：通過提問引導幼兒思考和表達，提高語言表達能力和想象力。
討論法：組織幼兒進行討論，分享自己的想法和感受，培養合作意識和交流能力。
表演法：讓幼兒通過角色扮演，深入體驗故事中的情節和情感，提高表現力和自信心。
四、教學準備
故事《南瓜屋里的秘密》的圖片、PPT 或視頻。
各種蔬菜和水果的圖片。
南瓜、蘋果、香蕉等實物。
頭飾、道具等表演用品。
五、教學過程
導入部分
教師展示南瓜實物，引導幼兒觀察南瓜的形狀、顏色、大小等特征。
提問：你們見過南瓜嗎？南瓜可以用來做什么呢？
引出故事主題：今天，老師要給大家講一個關于南瓜屋的故事，故事里有一個神秘的秘密，讓我們一起來聽聽吧。
故事講述
教師播放故事 PPT 或視頻，或者結合圖片講述故事《南瓜屋里的秘密》。
故事內容：在一個大大的'菜園里，有一個大大的南瓜屋。南瓜屋里住著一只小小的老鼠，它的名字叫彎彎。彎彎有一個大大的秘密，它不想讓別人知道。有一天，彎彎的好朋友小螞蟻來了。小螞蟻說：“彎彎，我好餓啊，你能給我一點吃的嗎？” 彎彎想了想，說：“好吧，我給你一個蘋果吧。” 小螞蟻很高興，拿著蘋果走了。過了一會兒，小蝴蝶來了。小蝴蝶說：“彎彎，我好冷啊，你能給我一點溫暖嗎？” 彎彎想了想，說：“好吧，我給你一條圍巾吧。” 小蝴蝶很高興，圍著圍巾飛走了。又過了一會兒，小兔子來了。小兔子說：“彎彎，我好無聊啊，你能陪我玩一會兒嗎？” 彎彎想了想，說：“好吧，我們一起玩游戲吧。” 小兔子很高興，和彎彎一起玩了起來。玩著玩著，小兔子突然發現了一個奇怪的東西。它問彎彎：“這是什么呀？” 彎彎紅著臉說：“這是我的秘密。” 小兔子很好奇，說：“你的秘密是什么呀？能告訴我嗎？” 彎彎猶豫了一下，說：“好吧，我告訴你。我的秘密就是這個南瓜屋里有很多很多的好吃的，有蘋果、香蕉、橘子、葡萄…… 還有很多很多的玩具，有小汽車、小飛機、小火車、小娃娃…… 我不想讓別人知道，因為我怕別人會搶走我的東西。” 小兔子聽了，笑了起來。它說：“彎彎，你不用擔心，我們是好朋友，我們不會搶走你的東西。我們可以一起分享這些好吃的和好玩的。” 彎彎聽了，也笑了起來。它說：“好啊，我們一起分享吧。” 于是，彎彎和小兔子一起把南瓜屋里的好吃的和好玩的都拿了出來，和小螞蟻、小蝴蝶一起分享。大家都很開心，它們在南瓜屋里度過了一個快樂的下午。
故事討論
提問：故事里的南瓜屋里有什么秘密？
彎彎為什么不想讓別人知道這個秘密？
小兔子發現秘密后，彎彎是怎么做的？
你覺得彎彎做得對嗎？為什么？
如果你有一個秘密，你會怎么做？
這個故事告訴我們什么道理？
認識蔬菜和水果
教師展示各種蔬菜和水果的圖片，讓幼兒認識它們的名稱、形狀、顏色、味道等特征。
提問：你們喜歡吃哪些蔬菜和水果？為什么？
引導幼兒了解蔬菜和水果的營養價值，鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。
表演故事
教師分發頭飾和道具，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演。
教師指導幼兒表演故事，注意表情、動作和語言的表達。
邀請其他幼兒觀看表演，并給予評價和鼓勵。
總結部分
教師總結故事的內容和寓意，強調分享和關心他人的重要性。
提問：今天我們學習了什么故事？這個故事告訴我們什么道理？
鼓勵幼兒在生活中學會分享和關心他人，做一個善良、快樂的孩子。
六、教學延伸
區域活動：在語言區投放故事書《南瓜屋里的秘密》，讓幼兒自主閱讀；在美工區提供繪畫材料，讓幼兒畫一畫自己心中的南瓜屋；在表演區提供頭飾和道具，讓幼兒繼續表演故事。
家園共育：請家長和幼兒一起閱讀故事書，分享自己的秘密和感受；鼓勵幼兒在家中學會分享自己的玩具和食物，培養良好的品德。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 3
一、教學目標
理解故事內容，感受故事中神秘的氛圍和驚喜的結局。
能夠根據故事內容進行大膽的想象和表達，提高語言表達能力。
認識一些常見的蔬菜，了解它們的特點和用途。
通過故事培養幼兒的觀察力、想象力和好奇心。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，感受故事的神秘氛圍和驚喜結局，提高語言表達能力。
難點：能夠根據故事內容進行大膽的想象和表達。
三、教學方法
講授法、提問法、討論法、表演法。
四、教學準備
故事《南瓜屋里的秘密》PPT。
各種蔬菜卡片（南瓜、黃瓜、西紅柿、茄子等）。
神秘的盒子一個。
五、教學過程
導入
（1）教師展示一個南瓜，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什么？你們見過南瓜嗎？南瓜可以用來做什么呢？
（2）教師：今天，老師要給大家講一個關于南瓜屋的故事，故事的名字叫《南瓜屋里的秘密》。讓我們一起來聽聽這個故事里有什么秘密吧！
講述故事
（1）教師播放 PPT，講述故事。
故事講述過程中，教師可以適時提問，引導幼兒思考和想象。
例如：南瓜屋里有什么秘密呢？小老鼠們在南瓜屋里發現了什么？如果你是小老鼠，你會怎么做呢？
（2）教師講述完故事后，提問幼兒：
故事的名字叫什么？
南瓜屋里有什么秘密？
小老鼠們是怎么發現南瓜屋里的秘密的？
你喜歡這個故事嗎？為什么？
討論與分享
（1）教師引導幼兒討論故事中的情節和人物。
提問：小老鼠們為什么要住進南瓜屋？它們在南瓜屋里做了什么？你覺得小老鼠們勇敢嗎？為什么？
（2）教師鼓勵幼兒分享自己的想法和感受。
例如：如果你有一個南瓜屋，你會在里面做什么呢？你最喜歡故事中的哪個部分？為什么？
認識蔬菜
（1）教師展示各種蔬菜卡片，讓幼兒認識不同的蔬菜。
提問：這些蔬菜叫什么名字？它們有什么特點？可以用來做什么呢？
（2）教師可以讓幼兒摸一摸、聞一聞蔬菜卡片，加深對蔬菜的認識。
游戲環節
（1）教師準備一個神秘的'盒子，里面裝有一些蔬菜卡片。
教師讓幼兒輪流從盒子里摸出一張蔬菜卡片，然后用語言描述這個蔬菜的特點，讓其他幼兒猜出是什么蔬菜。
（2）教師可以根據幼兒的表現給予表揚和獎勵。
總結
（1）教師總結故事的主要內容和教育意義。
教師：今天我們聽了一個非常有趣的故事《南瓜屋里的秘密》，這個故事告訴我們，只要我們勇敢地探索，就會發現很多驚喜和秘密。同時，我們也認識了很多蔬菜，知道了蔬菜對我們的身體有很多好處。希望小朋友們在生活中多吃蔬菜，做一個健康快樂的寶寶。
（2）教師布置作業，讓幼兒回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。
六、教學延伸
區域活動：在語言區投放故事書《南瓜屋里的秘密》，讓幼兒自主閱讀；在美工區提供繪畫材料，讓幼兒畫一畫自己心目中的南瓜屋。
家園共育：家長可以和幼兒一起閱讀故事書，培養幼兒的閱讀興趣；也可以帶幼兒去菜市場認識更多的蔬菜。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 4
一、教學目標
理解故事內容，感受故事中神秘的氛圍和友情的溫暖。
能夠大膽猜測故事發展，并用完整的語言表達自己的想法。
認識一些常見的蔬菜，提高語言表達能力和觀察力。
通過故事，培養幼兒的合作意識和分享精神。
二、教學重難點
重點
理解故事內容，感受故事中的情感。
能夠用完整的語言表達自己對故事的理解和猜測。
難點
引導幼兒理解故事中的秘密，培養合作意識和分享精神。
三、教學方法
講述法：通過生動的講述，引導幼兒進入故事的情境。
提問法：提出問題，引導幼兒思考和表達。
討論法：組織幼兒討論，培養合作意識和表達能力。
表演法：讓幼兒通過表演故事，加深對故事的理解。
四、教學準備
故事《南瓜屋里的秘密》PPT。
各種蔬菜卡片。
南瓜道具。
五、教學過程
導入
教師出示南瓜道具，引起幼兒的興趣。
提問：這是什么？它是什么樣子的？你見過南瓜屋嗎？
講述故事
教師播放 PPT，生動地講述故事《南瓜屋里的秘密》。
在講述過程中，適時提問，引導幼兒思考和猜測。
例如：南瓜屋里有什么秘密呢？小老鼠們是怎么發現秘密的？如果你是小老鼠，你會怎么做？
理解故事
教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
提問：故事里有哪些小動物？它們在南瓜屋里發現了什么？這個秘密是什么？
引導幼兒用完整的語言回答問題。
討論分享
組織幼兒討論：小老鼠們為什么要分享南瓜屋里的秘密？如果你有一個秘密，你會和好朋友分享嗎？
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
認識蔬菜
教師出示各種蔬菜卡片，讓幼兒認識常見的蔬菜。
提問：這些蔬菜你都認識嗎？它們叫什么名字？有什么特點？
表演故事
請幼兒分組表演故事，加深對故事的理解。
教師可以提供一些簡單的`道具，如頭飾、服裝等。
總結
教師總結故事的主要內容和教育意義。
強調合作和分享的重要性。
六、教學延伸
區域活動：在語言區投放故事書和蔬菜卡片，讓幼兒自主閱讀和講述故事。
家園共育：請家長和幼兒一起分享自己的秘密，培養親子關系。
七、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對故事《南瓜屋里的秘密》表現出了濃厚的興趣。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講述法、提問法、討論法和表演法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。同時，我也注重引導幼兒思考和表達，培養了幼兒的語言表達能力和觀察力。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為幼兒提供更好的教育服務。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 5
一、教學目標
理解故事內容，感受故事中神秘的氛圍。
能大膽地猜測故事中的秘密，并用完整的語言表達自己的想法。
認識一些常見的蔬菜，了解它們的特征。
培養幼兒的觀察力和想象力。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，大膽猜測故事中的秘密。
難點：用完整的語言表達自己的想法。
三、教學方法
講授法、提問法、討論法、情境教學法。
四、教學準備
故事《南瓜屋里的秘密》PPT。
各種蔬菜圖片。
五、教學過程
導入
（1）出示南瓜圖片，引導幼兒觀察南瓜的`外形特征。
師：小朋友們，看這是什么？南瓜是什么樣子的呢？
（2）引出故事主題。
師：今天老師給大家帶來一個關于南瓜屋的故事，讓我們一起去看看南瓜屋里有什么秘密吧。
講述故事
（1）教師播放 PPT，講述故事。
（2）提問：
故事里有誰？
南瓜屋里有什么秘密？
小動物們是怎么發現南瓜屋里的秘密的？
討論秘密
（1）引導幼兒大膽猜測南瓜屋里的秘密。
師：小朋友們，你們覺得南瓜屋里還會有什么秘密呢？
（2）幼兒分組討論，教師巡回指導。
（3）請幼兒代表發言，分享自己小組的討論結果。
認識蔬菜
（1）出示各種蔬菜圖片，引導幼兒認識蔬菜。
師：南瓜屋里有很多蔬菜，你們都認識這些蔬菜嗎？它們都有什么特點呢？
（2）讓幼兒說一說自己喜歡的蔬菜。
總結
（1）教師總結故事內容，強調團結協作的重要性。
（2）鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考，發現身邊的秘密。
六、教學延伸
區域活動：在美工區，讓幼兒畫一畫自己想象中的南瓜屋；在語言區，投放故事書，讓幼兒自主閱讀。
家園共育：請家長和幼兒一起觀察身邊的蔬菜，了解它們的生長過程。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 6
一、教學目標
培養幼兒的傾聽能力和語言表達能力。
通過故事，讓幼兒懂得分享的快樂。
學習故事中的優美語句，豐富幼兒的詞匯量。
二、教學重難點
重點：培養幼兒的傾聽能力和語言表達能力，懂得分享的快樂。
難點：學習故事中的優美語句。
三、教學方法
故事講述法、角色扮演法、啟發式教學法。
四、教學準備
《南瓜屋里的秘密》故事音頻。
南瓜、蔬菜等道具。
五、教學過程
導入
（1）播放一段輕松愉快的音樂，讓幼兒跟著音樂自由舞動。
（2）音樂結束后，教師拿出南瓜道具，引出故事主題。
傾聽故事
（1）教師播放故事音頻，幼兒認真傾聽。
（2）提問：故事里的南瓜屋在哪里？里面有什么秘密？
理解故事
（1）教師再次講述故事，邊講邊展示相關道具，幫助幼兒理解故事內容。
（2）提問：小動物們是怎么發現南瓜屋里的秘密的？他們發現秘密后是怎么做的？
角色扮演
（1）將幼兒分成若干小組，分別扮演故事中的小動物。
（2）讓幼兒根據故事內容進行角色扮演，體驗分享的`快樂。
學習優美語句
（1）教師選取故事中的優美語句，帶領幼兒一起朗讀。
（2）鼓勵幼兒用這些優美語句進行造句。
總結
（1）教師總結故事內容，強調分享的重要性。
（2）表揚幼兒在活動中的表現，鼓勵他們在生活中多與他人分享。
六、教學延伸
手工活動：讓幼兒用彩泥制作各種蔬菜，裝飾南瓜屋。
社會實踐：組織幼兒去菜市場認識更多的蔬菜，了解蔬菜的營養價值。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 7
一、教學目標
激發幼兒的好奇心和探索欲望。
培養幼兒的邏輯思維能力和創造力。
提高幼兒的閱讀理解能力。
二、教學重難點
重點：激發幼兒的好奇心和探索欲望，培養幼兒的邏輯思維能力。
難點：提高幼兒的閱讀理解能力。
三、教學方法
問題引導法、自主探究法、小組合作法。
四、教學準備
繪本《南瓜屋里的秘密》。
白紙、彩筆。
五、教學過程
導入
（1）教師展示繪本封面，引導幼兒觀察封面內容。
師：小朋友們，你們看到了什么？這個南瓜屋看起來怎么樣？你們覺得里面會有什么秘密呢？
（2）激發幼兒的好奇心，引出故事內容。
閱讀繪本
（1）教師帶領幼兒一起閱讀繪本，邊讀邊提問，引導幼兒理解故事內容。
（2）提問：南瓜屋里的秘密是什么？小動物們是怎么發現這個秘密的'？他們的心情是怎樣的？
探索秘密
（1）教師提出問題，讓幼兒自主探究。
師：如果你是故事中的小動物，你會怎么做？南瓜屋里還可能有什么秘密呢？
（2）幼兒自主思考，然后與同伴交流自己的想法。
創意繪畫
（1）教師鼓勵幼兒發揮想象力，用彩筆描繪出自己心中的南瓜屋和里面的秘密。
（2）幼兒繪畫，教師巡回指導。
分享交流
（1）請幼兒展示自己的繪畫作品，并講述自己畫中的故事。
（2）其他幼兒可以提問和發表自己的看法。
總結
（1）教師總結故事內容和幼兒的表現，鼓勵幼兒保持好奇心和探索精神。
（2）引導幼兒將繪本帶回家與家長一起分享閱讀。
六、教學延伸
科學活動：讓幼兒觀察南瓜的生長過程，了解南瓜的特點和用途。
語言活動：開展故事創編比賽，讓幼兒發揮想象力，創編自己的南瓜屋故事。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 8
一、教學目標
理解故事內容，感受故事中的神秘氛圍和友情溫暖。
能夠大膽猜測故事發展，并用自己的語言表達。
學習詞匯：秘密、神秘、驚喜。
提高幼兒的觀察力和想象力。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，感受故事中的`情感。
難點：大膽猜測故事發展并表達。
三、教學方法
講述法、提問法、討論法、表演法。
四、教學準備
故事《南瓜屋里的秘密》的圖片、PPT。
南瓜道具一個。
五、教學過程
導入
（1）展示南瓜道具，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看這是什么呀？今天老師給你們帶來一個關于南瓜的故事。
（2）提問導入故事。
師：你們覺得南瓜屋里會有什么秘密呢？
講述故事
（1）教師結合圖片和 PPT，生動地講述故事。
（2）在講述過程中，適時提問，引導幼兒理解故事內容。
故事里有誰？
他們在南瓜屋里發現了什么秘密？
為什么說這是一個驚喜的秘密？
討論與猜測
（1）組織幼兒討論故事中的情節。
師：如果你是故事里的小動物，你會怎么做？
（2）鼓勵幼兒大膽猜測故事的發展。
師：你們覺得接下來還會發生什么事情呢？
表演故事
（1）請幼兒分組表演故事。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，加入自己的動作和表情。
總結
（1）教師總結故事內容和寓意。
師：這個故事告訴我們，好朋友之間要互相分享秘密，一起感受驚喜和快樂。
（2）表揚幼兒的表現，鼓勵他們在生活中多與朋友分享。
六、教學延伸
在美工區，讓幼兒畫一畫自己心中的南瓜屋和里面的秘密。
在閱讀區，投放與秘密、友情相關的繪本，供幼兒閱讀。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 9
一、教學目標
培養幼兒的傾聽能力和語言表達能力。
通過故事讓幼兒明白友誼的珍貴。
引導幼兒學會發現生活中的美好和秘密。
提高幼兒的閱讀理解能力。
二、教學重難點
重點：理解故事中友誼的體現和秘密的含義。
難點：用自己的話講述故事中的秘密。
三、教學方法
故事導入法、觀察法、互動法、游戲法。
四、教學準備
《南瓜屋里的秘密》故事書。
與故事相關的圖片若干。
五、教學過程
故事導入
（1）教師拿出故事書，展示封面，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，今天老師帶來了一本很有趣的故事書，書的`名字叫《南瓜屋里的秘密》。你們想知道南瓜屋里有什么秘密嗎？
（2）教師開始講述故事的開頭，激發幼兒的好奇心。
觀察圖片，理解故事
（1）教師逐頁展示故事圖片，邊展示邊講述故事。
（2）提問幼兒，引導他們觀察圖片中的細節。
你在圖片上看到了什么？
小動物們的表情是怎樣的？
你覺得他們在想什么？
互動討論
（1）組織幼兒討論故事中的秘密。
師：南瓜屋里的秘密是什么呢？為什么這個秘密讓小動物們那么開心？
（2）引導幼兒分享自己生活中的秘密。
師：你們有沒有自己的秘密呢？和好朋友分享一下吧。
游戲環節
（1）“秘密傳遞” 游戲。
幼兒分成小組，第一個幼兒想好一個秘密，悄悄告訴第二個幼兒，依次傳遞，最后一個幼兒大聲說出秘密。
（2）游戲結束后，教師進行總結。
總結
（1）教師總結故事的主題和寓意。
師：這個故事告訴我們，友誼是很珍貴的，好朋友之間可以分享秘密，一起度過快樂的時光。
（2）鼓勵幼兒在生活中珍惜友誼，學會分享。
六、教學延伸
回家后和爸爸媽媽分享這個故事，并告訴他們自己的一個秘密。
在班級里設置一個 “秘密分享角”，讓幼兒可以把自己的秘密寫下來或畫下來，與大家分享。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 10
一、教學目標
激發幼兒的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。
讓幼兒學會用不同的語氣表達故事中的情感。
增強幼兒的團隊合作意識。
提高幼兒的思維能力和創造力。
二、教學重難點
重點：掌握故事中的情感變化，用合適的語氣講述。
難點：發揮想象力，創編故事的后續發展。
三、教學方法
閱讀指導法、角色扮演法、創意寫作法。
四、教學準備
打印好的故事文本，每人一份。
頭飾若干，代表故事中的角色。
五、教學過程
閱讀故事
（1）教師分發故事文本，讓幼兒自主閱讀。
（2）教師巡視，解答幼兒的疑問。
角色扮演
（1）教師挑選幾個幼兒，分別扮演故事中的角色。
（2）其他幼兒觀看表演，注意角色的語氣和表情。
（3）表演結束后，大家一起討論表演的優點和不足之處。
創意寫作
（1）教師引導幼兒發揮想象力，創編故事的后續發展。
師：南瓜屋里的秘密被發現后，小動物們又會有什么新的冒險呢？
（2）幼兒把自己創編的故事寫下來或畫下來。
分享與展示
（1）請幼兒分享自己創編的`故事。
（2）把幼兒的作品展示在教室里，供大家欣賞。
總結
（1）教師總結本次教學活動的內容和收獲。
師：今天我們一起閱讀了《南瓜屋里的秘密》這個故事，還進行了角色扮演和創意寫作。希望大家在以后的學習和生活中，多讀書，多發揮想象力，創造出更多美好的故事。
（2）鼓勵幼兒繼續保持閱讀和創作的熱情。
六、教學延伸
在班級里開展 “故事大王” 比賽，讓幼兒分享自己喜歡的故事。
把《南瓜屋里的秘密》的故事錄制成音頻，放在班級的播放設備里，供幼兒隨時收聽。
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