冀教版三年級下冊數學教案-7.1.2測量面積
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的冀教版三年級下冊數學教案-7.1.2測量面積，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、在同桌合作中，經歷自己選定測量單位、對數學課本面積進行測量的過程。
2、會用自己選定的測量單位測量一些簡單物品表面和圖形面積的大小。
3、學生通過動手操作對測量結果的分析與比較，了解測量單位的大小與測量結果（測量單位的個數）之間的關系，初步體驗在同一測量單位下測量結果的一致性。
教學重難點：會用自己選定的測量單位測量一些簡單物品表面和圖形面積的大小。
教具準備：大小不一的正方形紙（邊長為10厘米、5厘米、3厘米、2厘米的正方形紙）、直尺。
教學過程：
一、揭示課題老師今天遇到兩名同學在為一個問題爭得耳紅面赤，什么問題呢?老師一問情況給他們支了一招，化解了他們的矛盾，偏偏這個方法也是咱們這節課的學習目標。要準確地知道物體表面和平面圖形的大小，就要學會測量和計算面積。這節課我們就來學習“測量面積”。（板書課題）
二、出示學習目標下面看我們這節課要完成那些學習目標：
會用自己選定的測量單位測量一些簡單物品表面和圖形面積的大小。
三、出示自學指認真看課本86-87頁內容。按照書中的要求同桌合作測量數學封面的面積有多大。并把測量結果填入書中的統計表。然后小組內交流。（交流、整理測量的過程和結果。重點交流選用的測量單位、測量的方式與結果。同時，把不同測量單位測量的結果整理在統計表中）小組思考交流1、你的測量結果和別人的相同嗎?為什么?2、怎樣才能使大家的測量結果（正方形的個數）相同呢?（8分鐘后展示測量結果，比誰能回答對思考中的問題）
四、先學1、學生看書自學，同桌合作選定單位進行測量。
2、組間交流測量單位、過程和結果。
3、抽生匯報測量的結果。
4、師問：你的測量結果和別人的相同嗎?主要是什么原因造成的?（測量單位不同造成的）
5、怎樣才能使大家的測量結果一致呢?（選用相同的測量單位）
6、做一做：用邊長1厘米的正方形紙片測量數學課本封面的面積。（生自由匯報）
五、后教1、教師對于學生的匯報其他學生進行補充或更正。
2、組內交流這節課的收獲，組間匯報。
3、教師小結。測量物體的表面或者平面圖形的面積的時候，選用的正方形紙片的邊長越大，測量的結果也就是正方形紙片的個數就越少；選用的正方形紙片的邊長越小，結果得出正方形紙片的個數就越多。
六、當堂訓練1、用數學課本測量課桌桌面的面積，先估計，再實際測量。課桌桌面的面積大約等于多少個數學課本的面積?（不夠一整本數學書封面的按半本算。對比一下，你估計的怎樣?）
2、課本第87頁練一練第2題。
3、學生分組討論第87頁“問題討論”。討論后匯報結果。
七、教師小結這節課你有什么收獲?
八、板書設計自選單位測量物體表面的面積測量時所用的單位不同，測量結果也不同單位小，結果的個數就多單位大，結果的個數就少
九、課后反思
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