小班游戲教案及教學反思《紙筒》
身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小班游戲教案及教學反思《紙筒》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班游戲教案及教學反思《紙筒》1
活動目標：
1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
2、在游戲中激發幼兒的求知欲、好奇心，培養他們喜歡玩科學小游戲的興趣。
3、引導幼兒體驗與同伴協作游戲的快樂，培養幼兒大膽交往的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經驗。
2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。
3、記錄單一張。
活動過程：
（―）幼兒玩紙筒。
1、引導幼兒觀察紙筒的外形特征。
（出示紙筒）師：這是什么？它是什么樣子的？
2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。
3、幼兒交流游戲玩法
師：剛才你們是怎樣玩的？（幼兒大膽表述）
（二）引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。
啟發幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。
（1）師生互動玩“悄悄話”游戲。
（2）幼兒自由結伴玩“悄悄話”游戲。
師：剛才你聽到了什么？我們一起告訴大家。
小結：今天我們發現這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。
（三）幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
1、幼兒與客人老師游戲。
老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢？后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的`傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。
2、鼓勵幼兒尋找原因并總結。
師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎？小朋友聽清楚了嗎？為什么這次聽不清楚呢？
小結：小朋友真能干，我們發現空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。
3、嘗試記錄
師：我們把發現記錄下來。空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄？實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄？
（四）與客人老師再次游戲，結束活動。
師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲？
活動反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
小班游戲教案及教學反思《紙筒》2
活動目標：
1、在活動中，激發幼兒的探索興趣，培養幼兒跑、跳的能力。
2、能用紙筒變換多種玩法，以擴展幼兒的思維能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的`快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點：
在活動中擴展幼兒的思維，用紙筒變換多種玩法，培養幼兒跑、跳的能力。
活動準備：
幼兒人手一根紙筒
活動過程：
1、師：（出示紙筒）小朋友們，你們看這是什么？我們一起來跟他做游戲吧，看看誰玩的方法多！（幼兒取出準備好的紙筒）
2、幼兒玩紙筒，教師觀察、適時引導幼兒想出和其他幼兒不同的玩法。
師：你是怎么玩的，我們大家一起來玩一玩。
（如：放在眼睛前面當望遠鏡；玩投擲游戲；將紙筒套在手上，玩長臂人的游戲；放在地面上滾幼等）
3、引導幼兒互相合作，用紙筒做游戲。
4、分享合作玩紙筒的方法。
師：你們幾個好朋友在一起是怎么玩紙筒的？
（如：我們把紙筒連在一起，可以圍著紙筒跑；我們一起用肚子（背）夾著紙筒走；我們用紙筒當小橋……）
5、總結
師：這個寶貝的玩法不錯，大家一起來玩一玩吧：大家先站成圓形，把紙筒放在腳的前面，然后一起圍著紙筒慢跑、走蛇行（要求：不能碰到紙筒）
6、放松、整理活動。
手持紙筒做拍腿、拍肩、揮手等放松運動。
活動反思：
在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創造能力。但在活動中也還存在很多不足的地方，一開始指導不當，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節活動就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導致結束時還沒有停下腳步。
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