幼兒園小班語言教案《猜猜我有多愛你》優秀
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園小班語言教案《猜猜我有多愛你》優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班語言教案《猜猜我有多愛你》優秀1
一、導入——認識書名
今天的故事的名字叫什么？有小朋友認字嗎？——猜猜我有多愛你
孩子們，那么多字當中，其他的字都不重要，有一個字很重要，這個字—“愛”，就念“愛”
因為這個故事是一個愛的故事，其他字都不要緊，這個字是最要緊的
二、出示圖片，講述故事
（1）、孩子們看看：。這是一個關于誰愛的故事？小兔子和兔媽媽之間到底發生了什么愛的故事呢？
請你仔細聽，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》
故事是這樣的——
晚上，小兔子該上床睡覺了，可是，他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽她說話，他說：“媽媽。猜猜我有多愛你？”。媽媽說：“哦，這我可猜不出來”。小兔子把手張開，張到無法再張開說：“我愛你有這么多。”媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，：“我愛你也有這么多”
孩子們小兔子用了一個什么動作表示對媽媽愛的？做做看，站起來做做看
小兔子用了一個什么動作表示對媽媽愛的？把手張開，張到無法再張開，還要說一句話的，大聲說：“我愛你有這么多”
表示完了，兔媽媽來表示了，兔媽媽也把手張開，張到無法再張開，說“我愛你也有這么多”
孩子們，誰來和媽媽比比誰的愛多。
請一個小朋友上來，把手張開，張的無法再張開，大家幫他說“我愛你有這么多”
請一個媽媽上來，把手張開，張的無法再張開，說““我愛你有這么多”
誰的愛多？孩子這么多，媽媽這么多——媽媽多
（2）、孩子們再看看，兔媽媽和小兔子還用了哪些什么動作來表示心里愛的？
小兔子把手舉得高高的，說：“媽媽，我愛你一直到我的手指頭”，媽媽一看，也把手伸得高高的，說，“我愛你一直到我的手指頭”，小兔子一看，阿，真高啊！小兔又在原地一蹦一跳說：“媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你”，媽媽一看在原地蹦得老高說：“我跳得有多高，我就有多愛你！”小兔子一看，阿，那可真高啊
孩子們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作來表示心里愛的？
把手舉得老高的，孩子們一起試試看，說什么？我愛你一直到我的手指頭，兔媽媽一看，也把手舉得高高的說：“我愛你一直到我的'手指頭”
請一個孩子和媽媽比比，（孩子和媽媽邊舉邊說：我愛你一直到我的手指頭”）
看看誰的愛多？
除了用舉的動作，還用了哪個動作？——跳
跳跳看，邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
這次小朋友互相比，看看誰跳得高誰愛的多？大家一起說“我跳得有多高，我就有多愛你。”
孩子們誰得愛多？一起說：誰跳得有高我就有多愛你
（3）、孩子們，你看小兔和兔媽媽用自己的動作來表示心里的愛的，可是他們走著走著說著說來到了一個山腳下，小兔子看到了一副美景，小兔子看到了什么？你看到了什么？
——花、山、樹、小河、小路、蘑菇、竹子……
小兔子和我們小朋友看到的一樣，看到了花、山、樹、小河、小路、蘑菇、竹子……
小兔子和我們小朋友看到的一樣，可是小兔子就用看到的東西表示對媽媽的愛了：小兔子看到了竹子，它就用竹子表示對媽媽的愛的，它怎么表示呢？——它說：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？小兔子說什么了？
孩子們，你能用其他看到的東西表示對媽媽的愛嗎？看看可以用什么來說？心里有愛就可以用樹表示——
小草有多多，我就有多愛你？
天有多高我就有多愛你？
花有多漂亮我就有多愛你？花有多香我有多愛你
心里有很多愛就可以表示出來，把心里的愛表示出來
小兔子就看到了那么多美麗的景色，用景色里的一樣東西就能表示對媽媽的愛
三、談話活動
（1）、孩子們，我們可以用眼睛里看到的表示心里的愛，你還看到什么？（教師出示圖片：圍巾、月亮、太陽、太陽）
你能夠用這里幾個看見的東西來表示心里的愛嗎？
圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。
北京有多大，我就有多愛你？誰能說的比北京大？誰的愛多？
北京已經夠大了，比北京更大的有中國，還有地球
（2）、好了，孩子們，我們看到的這些東西都可以來表示對別人的愛的，其實除了這些東西之外，還有很多東西也可以表示愛的。比如這朵康乃馨，誰會用它來表示愛的
（3）、孩子們，生活當中有很多東西都可以表示心里的愛的，好了小兔子和兔媽媽就這么說著說著：小兔子她有點累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里一直到月亮那里，說完就躺在地上睡著了，媽媽看了看她說：你知道嗎？，我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里回到這里。說完吻了吻它
孩子們，這個故事愛多嗎？家里你最愛誰呢？家里都有自己愛的人吧，在幼兒園里有沒有你愛的人？有沒有你愛上的小伙伴？
孩子們，所以，在幼兒園里、家里都有你愛的人，所以今天，別忘了午睡的時候，對你的小伙伴說：“猜猜我有多愛你””晚上回家睡前別忘了，對家里你愛的那個人說：““猜猜我有多愛你”
請把你的愛告訴你愛的人。
幼兒園小班語言教案《猜猜我有多愛你》優秀2
教學目標：
1、理解故事內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。
2、指導學生根據故事情境練習說話，并進行童話故事創編。
3、通過閱讀，激發學生對繪本的興趣。
教學重點：
通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。
教學難點：
引導學生把觀察、想象與閱讀相結合，創編童話故事。
教學準備：
繪本課件。
教學過程：
一、走入繪本
1、今天我們來上一節繪本課（出示封面）。這就是這本書的封面，請你仔細觀察。誰來說一說你都觀察到了什么？
2、同學們我們讀繪本的第一個本事就是猜（板書）。請你猜一猜，小兔子對大兔子都說了什么？（出示課題，板書）
3、通過觀察封面和書名，你知道這本書講的是誰和誰關于什么的故事？（課件出示填空）
4、介紹繪本。《猜猜我有多愛你》是一部世界著名的繪本。繪本就是圖畫書，它是由精美的圖畫和優美的文字組合成的。我們在讀繪本的時候，一定要把圖畫和文字結合起來讀，下面我們就一邊欣賞圖畫，一邊走進這個故事，看看小兔子和大兔子是通過什么方式來表達愛意的？
二、欣賞故事，感受“愛”
1、師配樂講故事到“我可猜不出來”。
2、接下來小兔子會想到用什么方法來表達自己的愛呢？我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個本事是“看”，看圖上的內容來猜故事情節。（讓學生觀察圖，看小兔子的動作）
3、小兔子用伸手臂的動作來表達自己的愛，如果你也用這個動作來表達對長輩的愛，（老師示范愛的不同程度），你會怎么做？你為什么會把胳膊伸的這么直？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的`。（出示課件）
4、師做大兔子，邊做動作邊講述。誰的愛更多呢？（大兔子）
5、不過他馬上想到了一個辦法，找一生邊做動作邊讀小兔子的話。（師讀大兔子）師：誰的愛更多？
6、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。（指讀）
師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達愛意的動作呢？（自由交流）
師：是啊，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里，現在我請兩名同學分角色讀一讀這兩句話，體會大兔子的愛。（指名）
7、小兔子又是怎么做的呢？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳，可是大兔子一跳，耳朵都（師讀故事）怎么辦呀？小兔子頭一轉，看見旁邊有大樹，有鮮花，有小草，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛你”這個句式來表達它對大兔子的愛嗎？（學生練說，交流）我們看看小兔子怎么說的？（齊讀：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。）
師：小兔子喊起來（指導朗讀）小河很遠哪，還要再響一些！
8、練習句式。小兔子可真愛大兔子啊，你也能用這個句式表達一下你對父母的愛嗎？可以參照圖片“我愛你，像那么、、（小組交流匯報）
9、面對小兔子的愛，大兔子卻說（配樂：我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。大兔子說。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”）
三、升華主題
1、同學們，你們說大兔子和小兔子誰更愛對方呢？（討論、交流）
2、同學們說的都很有道理，（出示封底：其實當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發現的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。）
3、現在小兔子懷抱著大兔子的愛進入了甜蜜的夢鄉，他在夢里，發現自己也變成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小時候更小的兔子，跑過來對他說：“猜猜我有多愛你？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢？同學們，請你們把這個故事繼續編寫下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫，也可以自己想象，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話。（生開始編寫，交流）
4、小結：小兔子和大兔子之間的愛會隨著時間的推移一代一代地傳遞下去，永不消失，最后希望同學們回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽，并對他們說一句：猜猜我有多愛你！好嗎
幼兒園小班語言教案《猜猜我有多愛你》優秀3
活動目標：
1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。
2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。
活動準備：
1、《猜猜我有多愛你》幻燈片，配樂，電腦，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等
活動過程：
一、談話導入活動
你愛你們的媽媽嗎？媽媽愛你嗎？有多愛呢？現請你們看看《猜猜有多愛你》這故事，這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。
二、師配合課件講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛的有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔媽媽的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，兔媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達自己的愛有很多很多。
2、那小兔子還會什么方式來表達自己對媽媽的愛呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽一邊記住：小兔子還會用什么動作來表示自己對媽媽的愛呢？
師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？
幼兒說出一個動作，并學說：我愛你就像。那么。.。.。.大家模仿動作和語言。
師：那媽媽怎么說？
幼兒一起學媽媽的動作和語言。
師小結：剛才幼兒學說的動作和語言。來表示小兔子對媽媽的愛。
3、師出示畫面豐富的那張圖片：他們說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的'愛呢？
幼兒自由說圖片上的的景物。
師：你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛？鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛你就像。
三、師出示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么方法來表達對周圍的人們的愛呢？
請幼兒來當小兔，誰當兔媽媽？（師）兔媽媽要愛得比小兔多。師生對話，師的話要在幼兒的基礎上更進一步。
請幼兒互相當小兔子和兔媽媽。
師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？（幼兒自己發言）
師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。
幼兒園小班語言教案《猜猜我有多愛你》優秀4
閱讀目標：
1、指導學生根據故事情境想像并練習說話。
2、指導學生復述完整的故事。
3、引導學生把觀察、想象與閱讀相結合，創編這個童話故事。
4、通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。
重點：在情境中展開想象，創編這個故事。
難點：
1、發揮合理想象，創編這個故事。
2、在閱讀、創編過程中領悟長輩無私、偉大的愛。
閱讀過程：
一、情境導入
今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛自己的寶寶。
二、讀圖，
引入情境，練習說話天黑了，小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放，要他好好聽他說。聽他說什么呢？（實物投影出示：圖畫書封面）板書：猜猜我有多愛你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛他的？（出示圖1，圖2）
1、讀圖1、圖2，練習說話。
（1）小栗色兔子怎么做的？，他會怎么說？
（2）大栗色兔子又是怎么說？怎么做的？
（3）用上老師給的句式，試著說說這兩幅圖的故事。
出示句式：“小兔子說。“”大兔子說”。
（4）加上表情動作練習說。
2、讀圖3、圖4
（1）小栗色兔子覺得這真是很多，他又如何向大兔子表達自己的愛呢？能用這個句式說說嗎？（“小兔子說。”）
（2）大兔子又是如何對小兔子說的？用上這個句式說說。（“大兔子說。”）
（3）大兔子為什么又輕而易舉地超過了小兔子？
3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛，大兔子又是如何超過小兔子的？
（1）自己讀讀故事書，看看書中是如何告訴我們的？
（2）同桌兩人分角色演一演。
4、拓展想像空間，進一步創編故事。小兔愛大兔子，就像我們愛自己的爸爸媽媽，他一定會想出很多辦法表達對大兔子的愛。大兔子更愛小兔子，就像爸爸媽媽更愛我們，他的愛一定會超過一切。他們還會如何向對方表達呢？
（1）同桌合作，分角色用句式說話。“小兔子說。”“大兔子說”。
（2）創編故事，表演。
（3）集體交流。
5、讀中感悟，提升明理。
（1）小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達對大兔子的愛？不管他怎么想，怎么說，大兔子為什么總能輕而易舉超過他？
（2）你學了這個故事，想對自己的爸爸媽媽說些什么？
6、（看圖）總結全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛也沒能超過大兔子。等他長成大兔子后，他的愛又會超過他的'小兔子。這種愛會一直延續下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。
三、分角色朗讀全文
四、同桌合作表演故事
1、練習。
2、（戴上頭飾）上臺表演。
五、總結
今天，小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這個故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進行了創編，表演得也很生動。雖然天下大兔子的愛總超過小兔子，可是如果小兔子都會對大兔子說：“猜猜我有多愛你”那有多好，那一定會讓大兔子們幸福很長時間。回家把這個故事和你的感受講給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享這份感動！
幼兒園小班語言教案《猜猜我有多愛你》優秀5
活動目標：
1．能運用“我愛你像……這么多”的句式，在游戲情境中大膽地表達自己的愛。
2．幼兒能大膽想象并運用較恰當的事物表達自己更多的愛。
3．使幼兒感受到應用更多的愛去愛自己的爸爸媽媽。
活動重點：
幼兒能在游戲中，結合自己選擇的圖片，運用“我愛你像……這么多”的句式，大膽地表達自己的愛。
活動難點：
能結合教師的圖片、提示，想象出較恰當的事物表達自己更多的愛。
活動準備：
1．物質準備：戶外、餐廳的場景圖；裝滿水的水杯；蛋糕一塊；森林、花園的圖片；猜想圖片；提示幼兒的字卡圖卡。
2．經驗準備：通過游戲幼兒已有了一些同類事物大小比較的經驗。欣賞了故事《我愛你有這么多》，初步了解故事中表達愛的方式，并嘗試運用肢體動作進行了續編故事。
活動過程：
1．導人喚醒經驗——講述故事《我愛你有這么多》。
教師再次講述故事《我愛你有這么多》，幫助幼兒熟悉故事內容，帶幼兒到故事情境中。
2．進入游戲情境梳理經驗。
(l)教師運用變魔術的游戲情境將自己變為袋鼠媽媽，將小朋友變為小袋鼠，激發幼兒參加活動的欲望。
（2）袋鼠媽媽將小袋鼠帶到新家，讓小袋鼠結合相應的物品表達對媽媽的愛。
①運用小水杯中的水表達對寶寶的愛，引發幼兒大膽想象可以盛水的更大的物品，并借此表達對媽媽更多的愛。
增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽口渴，請小袋鼠念咒語幫媽媽變杯水出來。教師示范表達——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達對寶寶的愛：“我愛你像小水杯里的水這么多。”
激發幼兒想象——提示小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比小水杯盛的水多。幼兒選擇圖片——運用游戲的形式，請幼兒想想，用什么圖片表達對媽媽的愛并選擇相應的圖片。
幼兒大膽表達——請幼兒結合自己選擇的圖片，以小組、個人的形式分別運用“我愛你像……這么多”的句式，表達自己對媽媽的愛。
②運用一塊蛋糕表達對寶寶的愛，引發幼兒想象出多塊、整個蛋糕，并借此表達對媽媽更多的愛。增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽餓了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變塊蛋糕出來。
教師示范表達——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達對寶寶的愛：“我愛你像一塊蛋糕這么多。”
激發幼兒想象——提示小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比一塊蛋糕多。
幼兒選擇圖片——運用游戲的形式，清幼兒想想，用什么圖片表達對媽媽的愛并選擇相應的圖片。
幼兒大膽表達——請幼兒結合自己選擇的圖片，以小組、個人的形式分別運用“我愛你像……這么多”的句式，表達自己對媽媽的愛。
（3）教師出示戶外情境圖片，并結合相應的物品大膽想象表達對袋鼠媽媽的愛。
增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽出來感覺太曬了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變一棵樹出來。
教師示范表達一一袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達對寶寶的.愛：“我愛你像一棵樹這么多。”
激發幼兒想象，大膽表達——提示小袋鼠要更愛媽媽，請袋鼠寶寶想想你們的愛要像什么才會比大袋鼠多。
請不同幼兒表達——袋鼠媽媽運用拍頭游戲，分別請剛剛表達好、和不善于大膽表達的幼兒分別進行表達。
教師出示森林、花園的圖片幫助幼兒提升愛是無窮無盡的。
3．提升經驗。
教師和幼兒一起將剛剛續編的故事再講一遍，并讓幼兒了解自己愛媽媽要更多更多。
活動評析：
在講述故事《我愛你有這么多》的基礎上，教師用幼兒喜歡的形式——變魔術的游戲情境將自己變為袋鼠媽媽，將小朋友變為小袋鼠，激友幼兒參加活動的欲望，讓小袋鼠結合相應的物品表達對媽媽的愛。如“袋鼠媽媽口渴，請小袋鼠念咒語幫媽媽變杯水出來；袋鼠媽媽出來感覺太曬了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變一棵樹出來”，增強幼兒角色意識。又如“小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比小水杯盛的水多；袋鼠要更愛媽媽，請袋鼠寶寶想想你們的愛要像什么才會比大袋鼠多”，激發幼兒想象力，大膽表達。
《綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”教師在活動中盡力做到了這一點，出示戶外情境圖片，并結合相應的物品，鼓勵幼兒大膽想象，表達出對袋鼠媽媽的愛。
幼兒園小班語言教案《猜猜我有多愛你》優秀6
目標：
1、在“愛”的敘述中培養孩子積極、健康的情感態度。
2、通過故事讓幼兒了解愛的方式有很多種。
準備：
1、圖片、視頻
過程
一、導入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個小客人。想知道他是誰嗎？（兔子）
師：瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，向我們打招呼，邀請我們和他們一起走進這個故事，認真的聽一聽好嗎？
二、了解故事，知道故事情節。
師：讓我們跟小兔子一起跳進故事吧！
師：小兔子要上床睡覺了，可是它緊緊抓著大兔子長長的耳朵，小朋友猜一猜，小兔子想干什么？
師：小朋友的想象力真豐富，它要大兔子認認真真地聽它說：“猜猜我有多愛你？”小朋友們一起來想一想大兔子會怎么回答小兔子？“噢，我想我猜不出來”大兔子說。
師：仔細看看，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位勇敢的小兔子）它把手拼命撐開，他想表達對媽媽的愛有很多很多那大兔子呢，它的`手臂更長，他也張開手臂說：“可是，我愛你有這么多”大兔子的愛多不多呀？（多）嗯！小兔子也這么想：這真是很多。
師：這時候小兔子又想到一個好辦法表達對媽媽的愛，它做了一個什么動作？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位善于觀察的小兔子）誰來讀一讀小兔子的話？同學們一起來讀一讀大兔子也做了和小兔子一樣的動作，雙手拼命向上舉，腳尖都踮起來了，她說“我的手舉得有多高我就有多愛你”
此時此刻，小兔子會想些什么呢？
師：仔細觀察，小兔子又做了一個什么動作？2人回答誰能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹干上玩起了倒立，是夠高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多”
師：小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，它在干什么呀？師：誰愿做小兔子來讀讀？老師不明白了，跳一下就行了，為什么要跳那么多下呀？大兔子也笑著跳起來，她說：“我跳得多高，就有多愛你”大兔子跳高嗎？有多高？此時此刻，如果你就是這只小兔子，你會想些什么？2人回答是呀，小兔子太羨慕媽媽了，他得想個什么辦法才能超過對媽媽的愛呢？我們接著往下看
師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔子喊起來誰來讀一讀？這條小路可真夠遠的，小河都看不見了，小兔子可真夠愛媽媽的！大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠的了”它又有好主意了，他想到什么了？會對媽媽說些什么？小兔子到底是怎么說的，請一位同學來讀一讀
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）
三、小結。
師：故事講完了，同學們你覺得到底誰愛誰更多一點呢？
師：老師也認為，小兔子確實愛媽媽，但不管怎么樣孩子的愛永遠也超不過媽媽對孩子的愛我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛小兔子一樣，深深地愛著我們！
四、播放視頻，鞏固故事。
師：讓我們一起來重溫這個充滿愛的故事吧！
師：同學們，今天我們講了一個什么故事？《猜猜我有多愛你》
師：故事中講了誰？（大兔子和小兔子）
師：小兔子用了四個動作表示對媽媽的愛，一起來回顧一下吧！看幻燈把手張開把手舉高倒立跳來跳去
師：小兔子用四個動作向媽媽表示愛？你有什么方法向媽媽表示愛？
小朋友們，讓我們勇敢地把心中的愛表達出來，可以是一個充滿愛的眼神，可以是一句充滿溫情的話語，也可以是一次充滿愛的舉動。
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