認識人民幣教案
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的認識人民幣教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析：
本課教學內容為認識1元及1元以下的人民幣，重點認識1元及1元以下的人民幣和人民幣單位間的進率，1元及1元以下人民幣的換算應用是本課的難點。
學情分析：
有關人民幣的知識，學生并不陌生，在生活中經常接觸，有一定的直接經驗。在這節課中，我充分利用了這一點，以小朋友購物的情節貫穿整個教學過程，調動學生已有的經驗，促使學生主動探究。
教學內容：
人教版《義務教育課程標準實驗教科書〃數學(一年級下冊)》第46~48頁。
教學目標：
1、認識不同面值的人民幣，使學生對全套人民幣能清晰地識別。以識別過程為載體，培養學生自主探索、交流合作的能力。
2、培養學生歸納、推理的思維能力。知道元與角之間的進率：1元=10角。
3、在取幣、付幣、找幣等活動中，培養學生思維的靈活性、初步的觀察能力、主動與他人合作的態度、動手操作能力和解決問題的能力。激發學生學習數學的興趣。4、初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并養成勤儉節約的良好品質。
教學重點：
認識不同面值的人民幣。教學難點：元與角之間的進率：1元=10角。課前準備：每組兩袋人民幣、教學多媒體課件。
實物：各種文具。教學過程：
一、聯系實際，創設情境
看一看，想一想。
師：同學們在家里寫完作業后最喜歡做什么?師：現在老師就和小朋友們一起來欣賞一段動畫片，好嗎?(課件演示“明明當家”的動畫故事：媽媽不在家，明明當家，先到超市買食品，交錢；又去藥店給媽媽買藥，交錢，投幣乘公共汽車回家；最后把剩下的零錢放進儲蓄罐。)師：看完剛才的動畫片，你想到了什么?(對學生的回答，教師及時做出評價)師：小朋友說得真好，我們從小要養成不亂花錢的好習慣。老師還聽三毛說了一句話：“生活中用錢的地方可真多呀!”你知道生活中還有哪些地方用到錢嗎?師：看來錢的用處非常大，我們的生活中處處要用到錢。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎?師：對，我們國家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認識一下人民幣。(板書課題)
二、小組合作，自主發現，認識人民幣
1、認一認，說一說。
師：老師給大家準備了很多人民幣，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多。(小組活動，初步認識人民幣)匯報認識情況。
2、再看一看，說一說
你有什么方法記住這些人民幣的，把你的想法在小組內交流。小結認識方法
師：對了，小朋友們說得很好，認識人民幣可從圖案、字樣、顏色、數值、大小等方面進行觀察。
觀察各種人民幣有什么相同的地方？又有什么新發現？
3、課件展示整套人民幣，以游戲的方法再次辨認人民幣搶答反饋小組活動的學習效果。
師：看，有一只不服氣的跳跳熊要考考你們了。跳跳熊跳到哪張人民幣旁邊，就請你快快說出它的面值是多少，看誰答的又對又快！
課件演示跳跳熊，學生搶答。
4、分一分，理一理。
師：這么多的人民幣小朋友都能認識，真棒！不過，老師覺得這些人民幣這樣放在桌子上是不是太亂了?師：請大家按照你自己喜歡的方法，把這些人民幣分一分，理一理，比一比哪個小組整理得又快又好。
5、匯報交流。
師：哪個小組愿意來展示一下你們組的整理結果?做得最好的這一小組上來吧!師：剛才這個小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。(板書：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。還有沒有其他的整理方法?師：同學們整理得都不錯！不過同學們要注意，人民幣因為很多人都用過，上面難免留下病毒與細菌，所以為了保障大家的健康，要養成用完人民幣及時洗手的衛生習慣。
6、認識教材上沒有的新版的5元和5角
師：觀察一下，你手中的哪種人民幣書上沒有介紹。
7、課間休息：唱《一分錢》
要像歌中的小朋友一樣，學習他拾金不昧的精神。
師(小結)：通過整理人民幣，我發現小朋友能認識這么多的人民幣可真了不起，那你用人民幣買過東西嗎?生：買過。師：會買東西嗎?生：會。
8、猜一猜，擺一擺。
(1)出示一枝鉛筆。師：同學們用的鉛筆都是多少錢的？
師：請每個組的1號選手用人民幣擺出鉛筆的價格(學生活動，擺價格)師：誰來說說你是怎樣擺的?生匯報交流。
師：你們真聰明，都擺對了，1個2角和2個1角都是2角。
(2)出示轉筆刀。
師：這個轉筆刀是5角錢，請每組的2號選手用人民幣擺出轉筆刀的價格。(學生活動)課件演示，激發興趣
(3)出示格尺。
師：這把尺子是1元的，猜猜我會怎么付錢？（展示不同的拿法。）師：小朋友們說得太精彩了，老師都忍不住為你們鼓掌了。從上面組成1元的方法中，你能看出元和角之間有怎樣的關系呢？
老師也聽明白了，原來1元和10角是一樣多的。(板書1元=10角，齊讀。)
9、合作交流—換錢游戲
師：在我們的日常生活中，有時需要整錢，有時需要零錢，小組內兩人之間互相公平、準確的進行換錢游戲。如：一人拿一元錢，另一人拿等值的錢交換。
三、鞏固練習
1、做一做第1題
2、練習九的1、2題。
四、應用拓展
1、算一算，買一買。（出示文具：摸擬購物）
師：同學們個個都很能干，知道人民幣的好多知識，也特別聰明。下面我們開一個小小商店玩一玩好嗎？
招聘售貨員，（作為營業員應注意什么？作為一名顧客應注意什么？文明禮貌教育）
師：如果你有1元錢的話，你打算買哪幾樣物品?想一想你的錢夠用嗎?買完后有沒有剩下的?（組長發給每個組員一元錢，開始購物）
師：看來小朋友們不只是認識了人民幣，還學會了用人民幣買東西，真了不起！
2、師：1元錢還可以買哪些物品（做一做第2題）
（1元錢能買到這么多東西，我們可不能小看了這1元錢，所以我們平時應該怎么做？）
五、小結全課
1、同學們通過今天這堂課的學習，你獲得了什么新的知識？
2、總結全課：收獲真是挺大的，這節課，我們認識了人民幣，還知道了1元=10角。人民幣是我們國家特有的，大家一定要愛護人民幣，還要節約用錢。
課外延伸
同學們，這節課我們學會了1元=10角，那么1角=（）分呢？課下同學們思考一下，這是我們下節課要學習的內容。
教學反思：
這節課的設計，注意遵循低年級學生的年齡特點及認知規律，從學生的生活實際出發，創設情境，引導學生主動參與知識的形成過程。如利用課件創設模擬購物活動，使學生體會做數學的樂趣。學生在活動中通過解決一些簡單的
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