大班數學教案《精靈王國的寶藏》反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案《精靈王國的寶藏》反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學教案《精靈王國的寶藏》反思1
【活動目標】
1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以內加法、相鄰數。
2、復習10以內的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。
3、初步了解個和十，知道十個1是10。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
【活動準備】
闖關指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
【活動過程】
一、開始部分。
教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰呢?
二、基本部分。
(一)教師引導幼兒闖第一關。
1、教師講述闖關條例，引導幼兒闖關。
2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數，密碼的第二位是4+2的得數，第三位密碼是4和6的相鄰數，第四位密碼是3+2+4的得數，請你讀出密碼是多少?
3、我們看看密碼到底是多少?
4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。
(二)教師引導幼兒闖第二關。
1、請你用撲克牌很快的'擺出以下數字，14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌，教師巡回知道。
3、提問幼兒是怎樣擺牌的?
4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。
(三)教師引導幼兒闖第三關。
1、請小朋友們用兩張牌擺出20。
2、請小朋友們用三張牌擺出20。
3、請小朋友們用四張牌擺出20。
4、請小朋友們用五張牌擺出20。
大班數學教案《精靈王國的寶藏》反思2
【活動目標】
1、理解對稱的含義，能正確地判斷圖形是否對稱。
2、能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。
3、能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
【活動準備】
白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。
【活動過程】
一、故事“女巫與公主”。
師：在一個王國里住著一位漂亮的公主，可是有一天來了一位可惡的巫師，她對公主施了魔法，把公主關了起來。你愿意幫忙把公主就出來嗎?(愿意)我們要闖很多關，才能就出公主哦!你們有信心嗎?
(在這一環節中，通過故事情節調動幼兒的好奇心，幼兒對幫助公主表現出很高的積極性。)
二、游戲“闖關救公主”。
(一)第一關：尋找復原
師：請小朋友找出愛心的另外一半，把愛心復原。(出示三種不同的形狀，讓幼兒辨別)
師小結：像這種左右大小一樣、形狀一樣，對折后能完全重疊的圖形，叫對稱圖形。
(這一環節，孩子們首次接觸到電子白板，都爭先恐后地想到前面操作一下，同時，孩子們初步理解了對稱圖形的含義。)
(二)第二關：對折辨認
1、出示月牙形、梯形、正方形，請幼兒折一折，找出對稱圖形和不對稱圖形。
2、集體交流：
(1)請幼兒上前示范折一折，并說出圖形是對稱的。
(2)教師小結：像這種上下大小一樣、形狀一樣，對折后能夠完全重疊的就是對稱圖形。
(此環節讓幼兒通過動手做一做，在自己的探索操作中找出對稱和不對稱圖形，并再次理解對稱圖形的含義，老師也再次地進行小結含義。)
(三)第三關：觀察分類
師：請你把對稱的送到笑臉框里，不對稱的送到哭臉框里。
(此環節讓幼兒在電子白板上把對稱和不對稱的圖形分別拉到相應的框里，并通過對稱軸進行檢驗，圖形是否對稱，孩子們爭著上前試一試，分錯了，其他幼兒積極愿意幫助他，并能夠說出這樣分的理由。)
(四)第四關：旋轉操作
師：兩個梯形，請你轉一轉、擺一擺，把右邊的梯形跟左邊的相對稱。
師鞏固總結：以對稱軸為中心，左右大小一樣、形狀一樣，能夠重疊在一起的就是對稱圖形。
(此環節是最后一關，幼兒非常興奮，公主就快要被救出來了。但是這關也是最難的一關，不僅要觀察梯形的.特征，還有觀察梯形在對稱軸的什么位置，一開始請了兩名幼兒都沒有擺對，在老師的再三提醒下，通過一次次的觀察，終于擺到了正確的位置。)
三、感恩“公主送禮物”。
集體討論并操作：如何折、剪出對稱的圖形。
師：公主就出來了，為了感謝我們，公主為我們準備了許多禮物，這些禮物都是對稱的，它的另一半藏起來了，應該怎樣折出和剪出完整的禮物?
(此環節利用公主送禮物，讓幼兒通過折和剪，感受對稱的含義，體驗對稱的美。)
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數學教案《精靈王國的寶藏》反思3
設計意圖
在區角觀察中發現：近期幼兒之間流行猜謎、尋寶藏游戲，他們之間有人藏寶藏提出線索，有人根據線索“挖”寶藏，玩得不亦樂乎。抓住幼兒的興趣點，有意識的引入抽象的數學活動中，設計懸念、制造氛圍激發幼兒探索的欲望，從而培養幼兒的觀察與分析能力，掌握科學領域的單雙數、序數等數學概念。
活動目標
1、理解20以內的序數與單雙數概念。
2、能夠根據數字的大小線索分析猜測出要尋找的數字。
3、體驗合作游戲帶來的快樂。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
重點難點
活動重點：在游戲中，幼兒根據數字的大小線索做出進一步的推測并逐漸找出目標數字。
活動難點：
幼兒持續的思考過程。能夠傾聽同伴給予的數字線索，進行分析、判斷與推理，找準目標數字。
活動準備
電腦、音樂、數字卡片、20張手卡、兩把鏟子、紅寶石、藍寶石、綠寶石圖片、鎖頭圖片、玩具寶石盒、鉆石鑰匙(1-20)小筐、紙箱制成的兩輛汽車模型等等。
活動過程
一、音樂入場，情景導入。
1、聽說在精靈王國有許多的寶藏，很多人都想要得到他。但是聰明的小精靈創設了許多機關，要想得到寶藏需要智慧和細心，所以很多人沒有成功。今天我們班聰明的小朋友也收到了邀請，走!咱們出發去看看。(音樂入場)
2、(ppt寶石王國圖片、視頻小精靈)
小精靈介紹：歡迎來到我的數字寶石王國，我是這里的國王。想要挖我的寶石，可沒那么容易，我已經把大門上了鎖。只有破解了我鎖上的密碼，才能進入我的王國。(連續數的卡片，三個寶石卡片紅綠藍寶石卡片三張，里面放著數字。)
二、游戲：破解大門密碼。
出示數字卡片，層層遞進依次增加游戲數字卡片的數量。
1、012345，五張數字卡。(密碼鎖的第一個數字)
2、012345，678910;十張數字卡。(密碼鎖的第二個數字)
3、12345，678910;11 12 13 14 15;十五張數字卡。(密碼鎖的第三個數字)
有效問題：
1、你猜的數字是什么?(例數字6)
2、為什么要猜數字六?根據什么規律猜到的?
三個數都猜對了，請幼兒進行翻牌揭秘正確的密碼。密碼鎖正確，開啟大門，進入寶石城。
三、游戲：分組挖寶石。
游戲口令：紅寶石、綠寶石、藍寶石;得到許多大寶石。
游戲玩法：教師提前在環境中藏起許多“寶石”，幼兒根據寶石盒上單、雙數的提示尋找“寶石”，并投放在相應盒內，即任務完成。
單數提示：兩個兩個地數,總會剩下一個
雙數提示：兩個兩個地數,都能湊成好朋友。
四、結束游戲：坐車回家。
幼兒園準備了兩輛車，一臺是單號，一臺是雙號。請抽到單號車票的幼兒上單號車，雙號幼兒上雙號車。(帶車牌號的汽車道具)
五、活動延伸：可以兩人一組繼續游戲，也可以回家和爸爸媽媽們一起分享玩猜數游戲，并逐漸增大數字范圍，使幼兒在反復游戲中鞏固自然數序以及數量關系的理解。
活動總結
幼兒在熟悉游戲的`玩法后，可以不提供數字線，而是讓幼兒利用已經逐漸形成的心理數軸(0~10)(10~20)或更多更大的數字來做出判斷，在反復游戲中，幼兒的反應速度會逐漸提高，同時鞏固幼兒對自然數序、數量關系的理解，有助于幼兒未來計算策略的運用。
《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中,嘗試和發現事物間的異同和聯系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發展邏輯思維能力，為其他領域的深入學習奠定基礎。
幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。
本節活動主要采用的是游戲的方式貫穿始終，《指南》中指出：幼兒教師要珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，最大限度的支持和滿足幼兒的直接感知和實際操作，同時關注幼兒身心全面和諧發展。
大班數學教案《精靈王國的寶藏》反思4
設計意圖：
大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯系起來，幼兒們對此知識經驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小、自編加法應用題等的小游戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數學經驗，讓幼兒初步理解和掌握自編加法應用題，發展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的.生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經驗和視野的原則。
活動目標：
1、通過玩撲克牌的游戲，復習分類、排序、比大小，5以內的組成和分解。
2、讓幼兒初步理解和掌握編加法應用題的要求，嘗試根據圖中事情發展的順序和相關數量學會口編5以內加法應用題。
3、激發幼兒參與數學活動的興趣，發展語言表達和邏輯思維能力，培養幼兒良好的操作習慣。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
1、經驗準備：已學會5以內數的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。
2、物質準備：撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂(聰明的一休、歡喜過新年)、禮物16份、16道加法算式
活動過程：
一、情景導入，引起幼兒活動的興趣
導語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎?
幼兒自由用撲克牌來玩游戲。
二、闖關游戲，體驗游戲帶來的樂趣
導語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會，不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加，因為要經過4個闖關游戲，才能參加舞會，對自己有信心嗎?”
(1)第一關游戲《分家家》——分類、排序
①按圖形分類(紅桃、黑桃、草花、方塊);
②按數字排列(1到10或10到1)
師：想想讓數字按一定的規律排列可以怎樣排?
(2)第二關游戲《擺一擺》——復習5以內的分解組成
①師：“小朋友我問你：4可以分成1和幾?”
②考考小朋友數字5會有幾條分合式?
③幼兒操作：
師：兩人一組，擺5以內的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準確，闖關游戲開始!
(4)最后一關游戲《我會編》——嘗試自編加法應用題
①學習講述加法應用題，了解應用題的結構：
②引導幼兒看圖嘗試編5以內的加法應用題;
③看加法算式編應用題;
④聽老師口編應用題操作撲克牌，擺出相應的加法算式。
⑤與老師們互動;
師：小朋友剛都在學編加法應用題的本領，學會了嗎?
玩法：每個老師手上都會有一道加法算式，請小朋友根據算式編一道加法應用題，如果成功了就會得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎?闖關開始!
(5)闖關成功，一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起來。
活動延伸：
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下撲克牌游戲吧。
活動反思：
數學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數學生活化并讓幼兒在玩中學數學，在生活中體驗數學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數學提升到課堂，幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識，也會自覺地的尋找生活中數學發現，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克，來玩數學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學游戲和數學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。
大班數學教案《精靈王國的寶藏》反思5
活動目標：
1、在活動中能發現并說出物體的排列規律。
2、能通過操作活動，學習按顏色、形狀、大小、長短等特征進行排序。
3、提高幼兒的推理能力及動手能力，感受數學活動的快樂
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
活動重點：
發現規律并能延長序列，學會根據物體的某一種特征進行間隔排序。
活動難點：
按規律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。
活動準備：
課件、視頻體驗區、玩具區、規律涂畫區、
活動過程：
1、利用回憶《小刺猬的項鏈》故事情節，以到規律王國參觀引出活動內容。(情景引入法)
2、觀看課件：(觀察法)
(1)理解什么是有規律的排序。引導幼兒觀察、發現圖案的排序規律。
(2)知道用“ABC”等符號表示排列的規律。
(3)了解按規律排序的方式及種類。
3、自主探索規律排序：幼兒進入活動探索區，自主探索，幼兒用實物，按一定的順序有規律的排序。嘗試記錄自己的探索過程，教師觀察、指導。
4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結果，并嘗試將自己的記錄內容講述給大家。
5、觀看動畫視頻《有規律的排序》鞏固知識，小結。
教學反思
本節課，我設計的環節比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學目標的'要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深入。通過規律森林來激發孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設計思路進行探究知識。但由于教師設計的活動：顏色的規律排列對于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個環節分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導致課內沒有完成。今后教學中一定注意這些問題，充分備課，認真上好每一堂課。
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