中班美術教案：漂亮的蝴蝶

中班美術教案：漂亮的蝴蝶

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班美術教案：漂亮的蝴蝶，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班美術教案：漂亮的蝴蝶1

　　活動目標：

　　1、體驗繪畫創作時圖案對稱帶來的均衡美。

　　2、能夠用對稱的方式表現蝴蝶翅膀和花紋。

　　3、通過觀察圖片，初步理解對稱的含義。

　　活動準備：

　　1、形狀圖片（偶數量）以及單個圖片，油畫棒若干。

　　2、幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

　　活動過程：

　　1、謎語導入，感知蝴蝶的外形特征。

　　（1）教師引導幼兒猜謎語，引出蝴蝶。

　　謎語：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

　　（2）出示蝴蝶圖片，引導幼兒進一步感知蝴蝶的'外形特征。

　　2、教師引導幼兒欣賞幼兒用書中蝴蝶圖片，發現蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

　　（1）教師指導幼兒翻幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

　　師：這里有許多蝴蝶！你看到哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？

　　（2）教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶的圖片，發現對稱的秘密。

　　師：你們有沒有發現蝴蝶的秘密？它們什么地方是一樣的？

　　（3）再次引導幼兒觀察各種蝴蝶，找出對稱的規律，了解什么是對稱。

　　師：蝴蝶不僅左右兩個翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱。你們在哪里還發現過對稱的圖案？

　　3、師幼共同探索蝴蝶的表現方法。

　　（1）出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

　　教師：如果讓你畫只蝴蝶，你想用什么形狀來表現蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？

　　（2）發放形狀圖片，幼兒操作，進一步探索用對稱的方法表現蝴蝶。

　　師：翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮？圖案怎么對稱呢？

　　（3）師幼探討蝴蝶的對稱裝飾方法。

　　師：你準備用什么顏色？裝飾蝴蝶時還要注意什么？

　　4、幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　（1）鼓勵幼兒創作不同造型和色彩的蝴蝶。

　　師：你準備用什么顏色？翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮？圖案怎么對稱呢？

　　（2）提醒幼兒注意蝴蝶翅膀的對稱。

　　5、展示和分享作品。

　　活動延伸：

　　可以提供各種彩色紙，讓幼兒撕出多種形狀粘貼蝴蝶。

中班美術教案：漂亮的蝴蝶2

　　活動目標： 1．借助圖片發現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

　　2．通過拼擺的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

　　3．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。

　　活動準備： 1．幼兒人手一套油畫棒。

　　2．若干單個圖案的圖片以及形狀圖片（偶數量），音樂磁帶及錄音機。

　　3．幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

　　4．蝴蝶的圖片若干張。

　　活動過程： （一）教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發現蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

　　1．教師指導幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

　　教師：這里有這么多漂亮的'蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡？

　　你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？

　　2．教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發現對稱的秘密。

　　教師：你們有沒有發現蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？

　　（二）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。

　　出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

　　教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？誰來擺一擺？

　　讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色（或漸進色）來裝飾蝴蝶。

　　教師：翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮？你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶？圖案怎么對稱呢？

　　教師：你準備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時還要注意什么？

　　（三）幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。

　　教師指導以對稱為重點，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。

　　（四）展示和分享幼兒作品。

　　教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？

中班美術教案：漂亮的蝴蝶3

　　活動背景：

　　現實生活是人們認識世界的主要對象，沒有生活就沒有幼兒的生存和發展。良好的幼兒教育應是充分利用幼兒生活的價值，和幼兒周圍的現實生活有機結合，讓幼兒在生活中擴展、遷移和鞏固經驗。從這個意義上說，幼兒教育就是生活的教育。現實生活又是藝術創造的主要源泉，美術是藝術的種類之一，它和人類社會有著密切的關系，美術創造是人類文明發展的重要而鮮明的標志之一。在現代社會，美術更是滲透到日常生活的方方面面，滿足著人們日益提高的物質生活和精神生活的需要。幼兒園美術教育也是滲透于幼兒生活世界之中的。新《綱要》把“能初步感受并喜愛環境、生活和藝術的美”定為藝術教育的第一目標，把“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣、激發他們表現美，創造美的情趣”定為藝術教育的第一內容與要求。為了激發幼兒對生活中美術活動的興趣就要讓幼兒細細體會生活，去欣賞、觀察大自然，感受大自然帶給他們的美。

　　根據我班幼兒發展的實際需要，要善于把生活中常見的，幼兒熟悉的，感興趣的內容充實到美術教學中來。我們充分挖掘幼兒生活中多元的美術教育資源和工具材料，開展形式多樣的生活化美術活動，創設生活化的情境，讓幼兒的學習過程生活化。

　　喝完飲料的飲料瓶蓋、吃完的藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見，如果扔掉，只能是生活垃圾。要是能將它重新利用起來，貼出一副漂亮的畫來，會使幼兒懂得再利用的好處，同時，也激發了幼兒的創造能力和動手操作能力，可謂一舉兩得。本著從生活中發掘教育素材的原則，教師設計了這樣一次廢舊材料再利用的活動。

　　活動目標：

　　1、幼兒學會用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶。

　　2、培養幼兒動手操作能力，同時激發幼兒的創造力和想象力。

　　3、通過本次活動，讓幼兒學會回收使用廢舊材料。

　　活動重點：讓幼兒通過想象，創造出自己喜歡的蝴蝶，學會回收使用廢舊材料。

　　活動難點：通過本次活動，激發幼兒的創造力和想象力。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集大小不同的瓶蓋（每人一組）；雙面膠、透明膠（每人一卷）；皮筋（若干條）、剪刀。

　　2、彩色卡紙（若干張）、彩筆。

　　活動過程：

　　一、出示瓶蓋范畫，激發幼兒興趣。

　　教師出示范畫，“小朋友，你們看看畫上有什么？是用什么做的？”（鼓勵幼兒說說自己所看到的。）

　　師：“小朋友觀察的`真仔細，這幅畫上有個漂亮的蝴蝶，是用我們用過的瓶蓋貼出來的，老師和小朋友帶來了一些用過的瓶蓋，今天我們就學習用瓶蓋來貼一副漂亮的畫。

　　二、教師示范貼蝴蝶的方法及步驟。（示范圖如下）

　　“瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢？下面老師來向小朋友們教貼瓶蓋的方法，小朋友們仔細的看：選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。”

　　“這只蝴蝶是怎么貼的呢？誰能告訴老師，你認為這幅畫是先怎么貼、再怎么貼，貼出來的呢？”（小朋友各自發表自己的觀點）

　　教師小結：這幅蝴蝶是這樣貼的：第一步：貼蝴蝶的身子。

　　要求：把皮筋拉成橢圓形，用透明膠固定在卡紙上。第二步：貼蝴蝶的翅膀。

　　翅膀兩邊各用大小不同的兩個瓶蓋，貼成對稱形。第三步：貼蝴蝶的觸角。

　　把兩條皮筋分別剪斷，一頭打出一個接，然后固定在蝴蝶的頭部。再用彩筆畫上蝴蝶的眼睛，這樣一只漂亮的蝴蝶就貼成了。

　　第四步：還可以用彩筆在蝴蝶的周圍畫上小花、小草等來豐富自己的作品。

　　三、鼓勵幼兒大膽作畫，教師指導。

　　“好，老師已經貼好了一個漂亮的蝴蝶，小朋友也來想想，你想用瓶蓋貼一副什么？先怎么做、再怎么做？想好了自己也貼一副畫，可以是貼老師貼好的蝴蝶，也可以是你自創的圖案。”

　　教師鼓勵幼兒大膽貼出自己喜歡的蝴蝶形狀，也可以多貼幾只，還可以貼出自己喜歡的圖案。

　　四、展示作品。

　　1、幼兒介紹自己的作品，說出自己的想法和設計意圖。

　　“小朋友們都已經完成了自己的作品，有的小朋友還貼出了兩、三副畫呢，我請小朋友帶著你的作品到前面來給大家說說你貼了什么？你貼這幅畫有什么要說的？”

　　2、帶領幼兒參觀、評價作品。

　　“小朋友們，現在請你們把作品放在桌上、窗臺上，讓大家都來看看你的畫。”

　　活動效果分析：

　　隨著科學技術的發展和人們生活水平的日益提高，在我們的日常生活中，各種廢舊物品：飲料瓶、一次性使用品，各種盒子、瓶子……隨手可得，孩子們喜歡擺弄它們，有時也會把這些瓶瓶罐罐當作玩具。于是我們根據孩子的興趣，在幼兒已有經驗基礎上，選擇相關的廢舊材料，組織幼兒開展美術活動，變廢為寶，讓幼兒在生活中“動”起來，激發他們創造美的情趣。

　　①收集生活中的廢舊材料

　　孩子認識周圍事物大多依靠直接感知，只有讓幼兒直接參與收集，才能激發他們創作的靈感。于是，我們通過不同途徑讓孩子來收集廢舊材料，讓孩子成為廢舊材料收集的主角。孩子們通過收集材料，既增強了環保意識，培養了節約的良好習慣，更進一步豐富了幼兒動手操作的材料，激發活動的興趣。

　　②手腦并用，變廢為寶

　　對于孩子們自己收集來的材料，他們會格外珍惜，并更加樂于探索，充分展開豐富的想象，擺弄廢舊材料，大膽進行造型或裝飾活動，使孩子們的創造欲望得到滿足。幼兒所需要的是一個貼近生活的有趣的活動內容和輕松的活動形式，讓幼兒在廢舊材料上做做、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼，使他們容易接受啟示，充分表現自己的聰明才智和創造才能。

　　③讓孩子自主學習，大膽地創造

　　我們的幼兒生活美術活動就是把“孩子跟著老師走，教師抱著孩子走”變為“教師順著孩子引，孩子試著自己走。”讓幼兒在教師的引導下主動學習和思考。我們要一改以往教師示范，幼兒跟學的方法，讓幼兒生活中仔細觀察，在操作中自我建構，掌握技能，讓孩子們選擇自己喜歡的材料進行制作，完成作品，充分展現出孩子們的聰明才智和創造才能。在幼兒使用工具材料時，我們充分讓他們自己積累經驗，開啟思路。在活動中讓孩子們既有探索體驗的機會，又能讓他們進行了交流和鍛煉，提高語言交往能力。

　　陶行知先生說過，要讓孩子在玩中學，學中玩。“變廢為寶”就是將“美術”與“生活”二者巧妙地結合在一起，讓孩子們玩中學、學中玩，從中感受美、體驗美、創造美。

　　本次活動中教師出示蝴蝶范畫，吸引幼兒注意的是紙上的畫不是用畫筆畫上去的，而是用廢舊的瓶蓋粘上去的。這樣就讓幼兒很好奇怎么才能做出一副漂亮的畫，教師并沒有按部就班的給孩子展示每一步應該怎么做，而是告訴幼兒瓶蓋貼到卡紙上的方法，并提出小朋友們也可以自己拼貼出一副喜歡的畫，激發幼兒的想象力和創造力，讓幼兒動手又動腦，用自己收集的廢舊材料，變廢為寶，激發了幼兒對美術的興趣以及對大自然的熱愛。活動中的不足有老師在本次活動中所提供的材料數量雖多但種類有限，幼兒不能完全的利用廢舊的材料作為粘貼材料；老師對幼兒的創造欲望激發力度不夠，幼兒的想象、創造還需要老師進一步的啟發和引導。

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