中班健康活動《快樂島》教案及教學反思
身為一位優秀的教師，我們的任務之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班健康活動《快樂島》教案及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班健康活動《快樂島》教案及教學反思1
活動目標：
1、練習在大小不同的紙上平衡站立。
2、愿意與同伴合作游戲，體驗合作的快樂。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
小烏龜標志；平衡木；呼啦圈；木樁；大、中、小三種顏色的快樂島；背景音樂。
活動過程：
一、情境導入，熱身運動。
海龜寶寶們，和媽媽一起來沙灘上玩起來吧！
在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒做走、跑、跳、爬等動作。
太陽出來了，讓我們和快樂島來做游戲吧！
二、嘗試平衡站立，體驗合作的快樂。
教師帶領幼兒扮演小海龜游到快樂島嘗試練習平衡站立。
每個小朋友一個小島嘗試平衡站立。
三、鞏固平衡站立，暢享游戲樂趣1、游到中島上，兩個好朋友練習平衡站立并體驗合作的快樂。
2、游到小島上，兩個好朋友練習平衡站立并體驗合作的快樂。
3、三個好朋友游到大島上練習平衡站立并體驗合作的.快樂。
4、大家一起來擁抱，體驗擁抱的快樂。
四、放松活動帶領幼兒一起做放松活動。
活動反思：
活動前我帶孩子一起做了準備活動，邊念兒歌邊做動作，模仿小烏龜的動作甚是可愛，當說小烏龜餓了的時候，孩子伸出了小脖子，當說小烏龜困了的時候，則把脖子縮了進去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來。
第二個環節的時候，我出示了胸飾“鯊魚”，讓幼兒學習小烏龜自由地爬來爬去，當聽到“大鯊魚來了”的時候，要求孩子兩個兩個拉手，每次游戲后遞進，三個三個或四個四個拉手，大鯊魚則設法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當要求兩個兩個拉手時，孩子能快速找到伙伴合作，當出現要求五個孩子手拉手時，就顯得有點混亂了，明明五個孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當要求他們再清點一下自己隊伍中的人數時，才恍然大悟。
第三個環節中，運用報紙，將游戲進行改良，更加增進游戲的趣味性。游戲方法是將報紙當做“海島”，當大鯊魚出現的時候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個孩子都能積極參與，快樂的游戲。
不足之處：
原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報紙不斷對折，縮小報紙面積，能與好朋友一起站在報紙上，同時保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風較大，報紙不斷被吹起，于是我只能把“報紙”變成了移動的海島，目標還是停留在出現大鯊魚后能迅速躲到“海島”上，沒有提升要求。
這節活動結束之后，快樂的情緒還久久的在我和孩子們的心中，大家的情緒還很興奮，好朋友之間經過了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。
“快樂島”，真的給我們大家帶來了好多好多濃濃的快樂！
中班健康活動《快樂島》教案及教學反思2
活動目標：
1、練習在大小不同的紙上平衡站立。
2、愿意與同伴合作游戲，體驗合作的快樂。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
小烏龜標志；平衡木；呼啦圈；木樁；大、中、小三種顏色的`快樂島；背景音樂。
活動過程：
一、情境導入，熱身運動。
海龜寶寶們，和媽媽一起來沙灘上玩起來吧！
在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒做走、跑、跳、爬等動作。
太陽出來了，讓我們和快樂島來做游戲吧！
二、嘗試平衡站立，體驗合作的快樂。
教師帶領幼兒扮演小海龜游到快樂島嘗試練習平衡站立。
每個小朋友一個小島嘗試平衡站立。
三、鞏固平衡站立，暢享游戲樂趣
1、游到中島上，兩個好朋友練習平衡站立并體驗合作的快樂。
2、游到小島上，兩個好朋友練習平衡站立并體驗合作的快樂。
3、三個好朋友游到大島上練習平衡站立并體驗合作的快樂。
4、大家一起來擁抱，體驗擁抱的快樂。
四、放松活動帶領幼兒一起做放松活動。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
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