幼兒園中班油和水教案

時間：2025-11-11 01:05:26 教案

幼兒園中班油和水教案推薦

　　作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班油和水教案推薦，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班油和水教案推薦

幼兒園中班油和水教案推薦1

　　活動目標

　　1、認識“有電危險”的標志。

　　2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

　　3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。

　　活動準備

　　1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　　3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動過程

　　1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：

　　(1)故事里有誰?

　　(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據幼兒提問并出示電插線板)

　　(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

　　(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

　　2、認識“有電危險”的標志：

　　師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的'標志。

　　3、誰對誰不對

　　(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)

　　(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

　　4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

幼兒園中班油和水教案推薦2

　　活動目標：

　　1.能在游戲中控制自己的身體，在規定時間內努力做到一動也不動。

　　2.能根據指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。活動準備：

　　1.自制“摩棍”一根，口哨一只。

　　2.地面上畫好寫有數1-10的方格。

　　活動過程：

　　1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

　　幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規定時間內不準動。

　　2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

　　(1)教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走。“魔法師”巡視，變得不像的用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發出“變成小馬”“變成小兔”等指

　　令，“木頭人”按指令模仿各種動物的'動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。

　　(2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數字游戲。引導“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。

　　(3)“木頭人”跳舞。播放節奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。

　　(4)隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。

幼兒園中班油和水教案推薦3

　　活動目標

　　1、能完整的朗誦兒歌，并想象續編兒歌。

　　2、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

　　活動準備

　　1、課件——宇宙

　　2、活動室布置成宇宙

　　活動過程

　　1、引語

　　教師：今天，我們也當一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

　　2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的活動室，

　　引導幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片，發現月亮的形狀（象鉤）。

　　3、教師：多漂亮的大月亮，走！咱們一起進去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？

　　我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？

　　4、播放課件

　　讓幼兒仔細觀察畫面，用語言描述看到的圖片內容，教師帶幼兒將所說的話語進行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

　　兒歌——釣星星

　　月兒彎彎，銀光閃閃。

　　像個魚鉤，掛在天邊。

　　不釣魚，不釣蝦。

　　釣串星星滿天撒。

　　5、請幼兒根據自己的想象大膽續編兒歌

　　如：月亮圓圓，像個銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……

　　6、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創編。

　　7、小結幼兒的創編情況，幼兒集體朗誦大家創編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。

　　結束活動。

　　活動目標

　　1、體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

　　2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發對雨天的興趣。

　　活動準備

　　下雨的聲音、教師教學資源、掛圖。

　　活動過程

　　導入：播放音頻（下雨的聲音）。

　　師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么？（鼓勵幼兒大膽回答）那誰能告訴我，雨是從哪里來的`？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧。”

　　基本部分：

　　（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應畫面

　　1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。

　　2、師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？

　　教師根據幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

　　3、師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰來做個跳的動作？

　　（2）落到了屋頂上。

　　（3）擠進了草叢里。（找幾個孩子做擠得的動作）

　　總結：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會到哪里去呢？

　　（二）欣賞第二段和第三段

　　1、師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。

　　（2）接著他們又到哪里去了？這會他們又把池塘當成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導幼兒觀察圖片）

　　總結：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢？

　　（三）欣賞第四、五段

　　1、師：（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的？是不是很頑皮？

　　（2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？

　　總結：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結合黑板上的掛圖）

　　（四）一起完整欣賞詩歌，啟發幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現出來

　　（五）表演游戲

　　老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

　　結束：

　　師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。

幼兒園中班油和水教案推薦4

　　一、活動目標

　　1、明白人的本領大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。

　　2、能大膽嘗試，培養他們的操縱潛力。

　　3、通過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。

　　二、活動預備

　　1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

　　2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

　　3、小工具展覽會。

　　三、活動進程

　　(一)教師由桌上的物品介紹引出，提出題目請幼兒思考解決的方法。

　　1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?

　　2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢?

　　3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?

　　(二)操縱、討論

　　1、幼兒分組進行操縱，由徒手引發尋覓工具幫忙。

　　2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。

　　(1)喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?

　　(2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機還有甚么用?

　　(3)這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘的.?

　　(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么?板子還能夠做些甚么?

　　(5)這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。

　　3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。

　　4、小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。

　　5、啟發幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?

　　人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領真大呀!

　　(三)參觀小工具展覽

　　四、活動結束

　　1、總結

　　2、評價

　　五、活動延伸

　　由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發展，對人的本領大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨著幼兒熟悉的進步，明白人能繼續改造、創造，并在小工具的基礎上進一步發展制造出了新一代用品，以到達更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。

幼兒園中班油和水教案推薦5

　　活動目標：

　　1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環境。

　　2.能用比較清晰、準確的語言描述觀察到的恐龍特點。

　　重點難點：

　　觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環境。

　　活動準備：

　　圖片《回到恐龍世界》，相關恐龍的基本介紹

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內容，引發幼兒探究恐龍世界的興趣。

　　1.第16頁上有兩只恐龍正在打架，你能看出來兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎？哪一只恐龍看起來更兇猛?

　　2.恐爪龍看起來更兇猛，它的爪子是什么樣的？哪一個圖是它放大的爪子？你怎么知道的？

　　3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？

　　4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護自己？劍龍用什么來保護自己？

　　二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內容。

　　1.仔細觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。

　　2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導，了解幼兒的已有經驗。

　　3.在這個完整的畫面中有很多只恐龍，你認識哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。

　　三、出示圖片，玩“你說我猜”游戲，幫助幼兒進一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。

　　教師先說明玩法，并試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當猜恐龍的人：教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的'外形特點，猜恐龍的人依據描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。

　　四、活動小結

　　活動反思：

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學習，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發幼兒主動探索大自然的奧秘。

幼兒園中班油和水教案推薦6

　　活動目的：

　　1、讓幼兒有基本的安全意識，不做危險事。

　　2、讓幼兒了解燙傷的預防和自救的方法。

　　3、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　4、加強幼兒的`安全意識。

　　活動準備：

　　課本、圖片。

　　活動步驟：

　　1、教師出示圖片，提問。

　　（1）圖中有小朋友在干什么？

　　（2）這樣做會怎樣？

　　2、教師講解圖片內容。

　　（1）圖一中的小朋友拿放在高處的開水瓶，這樣會燙傷的，因為我們得身體很短小，并且力氣又不大，我們是拿不動開水瓶的，應該請大人幫忙。

　　（2）圖二中的小朋友在摸正在燒水的壺，這樣會燙傷小手的，我們不應該做這樣的危險事。

　　（3）讓幼兒想一想自己有沒有做過這樣的事情。

　　3、燙傷后應該怎樣處理。

　　（1）先用冷水沖一會兒。

　　（2）在用干凈的毛巾蓋在上面不動。

　　（3）找大人幫忙上藥或去醫院。

　　活動建議：

　　教師可組織幼兒進行安全教育。

　　教學反思：

　　由于幼兒的自我保護意識弱燙傷事故也時有發生。為此針對中班幼兒的年齡特點，我設計了《小心燙傷》這樣一個教學活動。由一杯熱水引出活動，讓孩子們對“燙”有個初步的概念，為了吸引孩子們的注意，我制作了ppt，告訴孩子們燙手是因為這里面有個叫燙燙的小魔鬼，一聽到和看到燙燙小魔鬼，孩子們的興趣也被激發了出來，大家仔細尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來，由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線，讓孩子們知道那些東西是燙燙的，我們該怎樣保護自己以及知道燙傷后的一些簡單的處理方法等。

幼兒園中班油和水教案推薦7

　　活動目標：

　　1、探索游泳圈的多種玩法，培養幼兒的嘗試精神和創造意識。

　　2、發展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能，訓練協調性和靈敏性。

　　3、讓幼兒體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

　　活動準備：

　　1、青蛙頭飾若干

　　2、游泳圈若干

　　3、相關的背景音樂

　　活動過程：

　　一、小朋友（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）的帶領下進入場地

　　青蛙媽媽：寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽到池塘里去游泳，好嗎？（音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。）

　　（評析：教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動，使得教師改變了以往的角色，而成為幼兒活動的參與者、支持者。這為幼兒自主性的發揮打下了基礎。）

　　二、小青蛙玩游泳圈

　　1、激發幼兒對游泳圈的興趣。

　　青蛙媽媽：剛才游泳時，游泳圈幫了許多忙，我們真要謝謝它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起，抱著游泳圈輕輕的轉一圈等。）啟發幼兒進行相應的親近動作表示感謝。

　　（評析：這一環節，在教師的啟發下，幼兒進一步對玩泳圈產生了濃厚的興趣。）

　　2、幼兒自由玩游泳圈（個別玩、小組玩、大組玩、集體玩）

　　（1）青蛙媽媽作假聽狀，神秘地說：聽一聽，游泳圈在說話呢！哦，游泳圈說了，它想和我們一起玩，好嗎？

　　（2）青蛙媽媽鼓勵引導青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。拋接游泳圈滾動游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自轉游泳圈壘高游泳圈拼圖（教師進行個別指導或帶全體孩子集中學3—4個動作）（評析：在這一環節中，幼兒能積極想象、大膽創新，教師給與了充分的肯定，從而使幼兒主動性發揮到了極至。）

　　3、玩“游泳圈接龍”游戲

　　（1）青蛙媽媽：如果把這些游泳圈一個一個都連起來，那一定很好玩的，我們來試試吧！（鼓勵小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個一個接起來）

　　（2）青蛙媽媽：看看，這么多游泳圈連接在一起，象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長龍等）

　　（3）青蛙媽媽：對，象一條小路，我們在小路上走走看！（引導幼兒在“小路”上變速往返走，提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、掌握平衡等，讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法。）

　　（評析：在幼兒的想象力發揮到一定的時候，教師適時提出新的問題讓幼兒去面對、去挑戰，使幼兒的興趣點得以延續，多數幼兒對于新的挑戰已躍躍欲試，充分感受到了體育活動的樂趣。）

　　三、放松活動

　　1、青蛙媽媽：寶寶們，我們剛才在小路上行走過了，也開過火車，又舞過長龍，和游泳圈一起玩得真開心，也很累。來，讓我們坐在游泳圈上休息一下吧！（幼兒隨著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動作）

　　2、青蛙媽媽：作觀天氣狀，哎呀，天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧！（隨著“下雨”音樂，小青蛙一起背著游泳圈做游泳動作回家。）（評析：自然界的現象“下雨”在這里加以運用，既符合故事情節又能激發幼兒的興趣。幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈，忙得不亦樂乎。游戲化的教學過程非常符合幼兒的年齡特點。）

　　評析與反思：

　　在這一活動中，孩子們都十分投入，因為這是一個來源于他們自身興趣的.活動。在實施過程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動，沒有過多地對他們的活動進行干預，而是充分調動幼兒與游泳圈親密接觸的熱情，幼兒通過自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發了幼兒對體育活動的興趣，發展了動作協調性。在自由玩圈時，教師對能積極想象和大膽創新的幼兒給與充分的肯定，從而使幼兒主動性發揮到了極至。最后，教師采用“下雨了”結束教學活動，既符合故事情節又能激發幼兒的興趣。整個活動改變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個幼兒在活動中都大膽探索，積極投入，每個人都有了不同程度的收獲。

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