《吹泡泡》游戲教案優秀
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《吹泡泡》游戲教案優秀，歡迎大家分享。
《吹泡泡》游戲教案優秀1
一、設計意圖：“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》，主要培養幼兒探究問題，發現問題，解決問題的良好品質，為幼兒的一生奠定良好的基礎。
二、活動目標
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2、發現有洞的.材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功感。
3、根據自己的猜想有目的的進行驗證，體驗成功的喜悅。
三、活動重點：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
四、活動難點：通過動手實驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動準備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動過程
（一）談話導入
1、小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發現了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？
2、教師操作
3、出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測
★幼兒猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說？”
★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）
（二）幼兒操作
1、介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試
2、幼兒表述操作結果，共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3、幼兒再次操作
★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細的看看它們有什么一樣地方
★師幼共同總結：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡
（三）結束部分
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？
《吹泡泡》游戲教案優秀2
活動目標
1、教幼兒學會念兒歌。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
3、體驗發現和游戲的快樂。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點：讓幼兒學泡泡的各種本領，在游戲中去體驗、發現游戲的快樂。
難點：幼兒學會完整地念兒歌。
活動準備
泡泡水一瓶
活動過程
一、游戲：捉泡泡。
教師：現在我們來玩捉泡泡的游戲。（教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）
二、組織幼兒圍圓圈坐好，進行談話:
（1）剛才老師在干什么？
（2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的'？
（3）泡泡有什么本領？（會飛、會轉）那它怎樣飛、怎樣轉圈圈呢？（請幼兒表演飛、轉的動作）
（4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了（爆炸了）學一學泡泡爆炸的動作。
教師小結：剛才小朋友都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會飛又會轉，最后還會爆炸呢，太好玩了！
三、幼兒學念兒歌《吹泡泡》。
教師：現在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。
1、教師示范念一遍兒歌。
2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結束活動：
教師：我們繼續到外面玩捉泡泡的游戲吧。
教學反思
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。
《吹泡泡》游戲教案優秀3
活動目標：
1、嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。
2、初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。
3、在作畫時注意衛生，不把顏料弄在衣服上。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動重難點：
愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品。
活動準備：
1、海底世界的背景圖。
2、紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。
3、背景音樂《魚兒魚兒水中游》。
活動過程：
1、出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣
看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在干什么？（幼兒自由講述）
它們一邊游泳一邊還會吐泡泡！ 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢？
2、出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。
看，老師帶來了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料）
（運用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。
你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發生了什么事情？
請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。
3、介紹背景圖，布置任務。
（1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。
小朋友在印畫的時候注意衛生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。
（2）幼兒開始站著作畫，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。
4、相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創作成果的歡樂。
展示幼兒作品。看一看現在的大海美嗎？為什么？
你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？
活動反思：
葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的'物體不太規范（成形）。因此，小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段，作為一名小班的教師來說，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學會繪畫的手段，表現他們內心意圖是十分必要的。在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。
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