幼兒園藝術領域教案
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園藝術領域教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園藝術領域教案1
設計意圖：
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什么樣的圖案。
通過此次活動，孩子們學習古代傳統手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在“線”的千變萬化中盡情享受探索、發現和創造的樂趣。
活動目標：
1.學習十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法，并進行創造編織（米字編）。
3.感受編織工藝——十字編的規律美。
活動準備：
各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。
活動重點：
學習十字編的基本方法。
活動難點：
掌握十字編的基本方法。
活動過程：
（一）導入活動。
1.PPT出示蜘蛛先生，導入情境。
師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術家。瞧，這就是我的藝術品。它是我吐絲織的網。請你仔細觀察，我織的`網是有規律的哦。（PPT演示有規律的網）
2.設置情境，激發幼兒學習興趣。
師：小朋友們，你們想不想編織一個我這樣有規律的網呢？我國地大物博，物產豐富，在我們傳統的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產、生活用具或裝飾用品。
（二）基本活動
1.欣賞各種十字編的藝術作品。
師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術作品吧。
2.視頻演示十字編的基本方法。
（1）介紹準備的材料。（視頻演示材料準備）
師：我們一起來學一學十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數字標號、彩穗等。
（視頻演示制作方法）
制作方法：
（1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。
（2）將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。
（3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。
（4）依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時候要拉緊。
（5）可以換接不同顏色的毛線，繼續按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。
（6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。
（7）最后在頂端編個小圈，再把多余的線剪掉，就可以當掛飾。
（三）結束活動
欣賞作品，教師小結。
師：親愛的小朋友們，今天我們學習了傳統手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術作品，做一個小小藝術家。
幼兒園藝術領域教案2
一、活動名稱：
《什么動物你猜猜》
二、活動目標：
1、嘗試創編歌詞，體驗合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。
3、培養幼兒善于思考，勇于接受挑戰的品質。
三、活動內容及重點，難點分析
《什么動物你猜猜》這個活動，是一首創編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數民族山歌的特點，曲調優美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創作歌詞。本節歌曲創編存在著許多重點和難點，比如說，創編動物謎面，設計圖譜，創編歌詞等。
四、活動對象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強的模仿能力，他們探索欲望極強，善于思考，喜歡接受挑戰。幼兒通過這種形式的'歌曲創編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。
五、活動策略與活動設計
在《什么動物你猜猜》這一創編活動中，我運用猜謎游戲，創編動物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創編內容。采用“拋繡球”游戲，創作畫方式以調動幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。
六、活動媒體設計
本次活動中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動物”豐富幼兒的創編內容。
七、活動過程設計與分析
1、出示圖譜，師幼合作復習演唱歌曲《對歌》。
2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。
設計思路分析：幼兒通過觀看動物圖片，為幼兒下步創編動物謎面打基礎。
3、教師創編一個動物謎面。例：哎，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。
4、強調第一段應編出四種有關動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛的動物”豐富創編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創編出四種有關動物特征的謎面。
多媒體應用分析
經驗證明：幼兒在活動進行中，對所創編的動物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創編內容我采用了放電腦課件，來調動幼兒的創編積極性。
6、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創編熱情十分高漲，教師采用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球以調動積極性。
9、分組活動
（1）創作畫《什么動物你猜猜》，以繪畫形式創作歌詞，與好朋友互相對唱。
（2）選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞，再與好朋友互相對唱。
（3）小組合作設計圖譜，并開展對歌游戲。
在創編活動結束時，我采用如：創作畫等多種活動，讓幼兒對活動內容進行鞏固，從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。
幼兒園藝術領域教案3
教材分析
處于中班年齡階段的幼兒，想象力豐富，又有了一定的繪畫技巧。對秋蟲有著濃厚的興趣的孩子們喜歡在“蟲兒樂園”觀察各種秋天的“小精靈”，觀察它們的形態和動作特點。
活動目標
1、用手印畫的方式表征各種秋蟲。添畫豐富畫面。
2、通過小組合作手印畫培養孩子們的創造力和想象力，并通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
3、體驗手印畫的樂趣。
活動準備
1、各色印泥。
2、水彩筆、黑色勾線筆。
3、本班“蟲兒樂園”的各種秋蟲。
4、五張1K的分別是草叢、菜園、花園、樹林、天空的背景大圖畫紙。
【活動過程
一、出示幼兒飼養的各種秋蟲和秋蟲圖片
1、引導幼兒一邊觀察秋蟲實物或圖片一邊討論。教師引導幼兒觀察桌子上自己喜歡的'秋蟲或圖片，了解自己喜歡的秋蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。
2、請幼兒說一說自己喜歡的秋蟲是什么樣子。教師先說一說自己喜歡的秋蟲的樣子：紅色的背上有黑色的斑點，我是誰呢？我是斑衣蠟蟬。我有薄的透明的翅，我是誰呢？我是……引導幼兒說一說。
3、提問：你喜歡的秋蟲生活在哪里？
二、教師分別出示五張不同背景的1K背景圖畫紙，幼兒觀察這些場景，并討論都有哪些秋蟲生活在這里
1、出示1K的畫有草地的背景繪圖紙。觀察背景圖并討論：這是哪兒呢？有哪些昆蟲？同樣的方法分別說一說其他的背景圖。
2、幼兒根據自己喜歡的場景進行分組，商量合作用印手印表現各種昆蟲。
3、引導幼兒小組討論：大家想在草叢（菜園、花園、樹林、天空）印出什么昆蟲？提示每組幼兒手印畫時要注意構圖和畫面的美感。根據背景圖內容，幼兒自由結伴分組設想手掌印畫的內容。并合作進行手掌印畫。教師巡回指導，提示幼兒注意畫面布局。
4、手掌印完后用彩色水彩筆根據相應的昆蟲生活環境進行添畫。互相幫忙用濕紙巾擦干凈手。
三、每組選出代表介紹自己組的作品
1、幼兒集體交流。
2、相互評價各組的合作作品。
幼兒園藝術領域教案4
設計意圖：
本次活動選用的音樂是我國作曲家冼星海先生于抗日戰爭時期創作的《黃河大合唱》之第七樂章DD《保衛黃河》。此樂曲曲風明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。于是，我創設了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個樂曲為ABA結構，A段音樂明快有力，B段音樂緊張急促，根據音樂的明顯變化，創設了操練本領DD渡黃河、爬鐵絲網DD英勇戰斗的故事情境。旨在經過幼兒與音樂的有效互動，真正地讓孩子在玩中學，學中玩；同時嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國具有民族特色的音樂。
活動目標：
1、熟悉音樂的旋律，感知樂曲氣勢宏偉、曲調有力的特點；
2、嘗試按音樂的節奏創編動作，并用動作完整表現練習本領、渡過黃河、匍匐前進、英勇戰斗等情節；
3、萌發愛國情感。
活動準備：
視頻片段、音樂《保衛黃河》、道具。
活動過程：
1、視頻導入，了解音樂背景。
師：你們看過打仗的電影嗎
今日教師也帶來了一小段，你們看！
師：你看到了什么
幼：風很大，黃河水流很急；戰士們扛著武器，有的步行，有的騎著馬；他們在打敵人……
小結：是啊，在很多年以前，我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略，千千萬的中國戰士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰爭，最終打敗了敵人，他們厲不厲害（評析：視頻導人，形象地向幼兒展現了黃河風高浪急，戰士們扛著武器行軍穿梭，不畏困難與敵人英勇戰斗的場面。此處視頻抹去了原聲，配以此節活動選用的音樂《保衛黃河》，引導幼兒在初步了解抗日歷史的同時感受音樂宏偉壯闊的特點。）
2、聽賞樂曲，引導游戲。
（1）欣賞A段，操練游戲。
師：今日我們就聽著好聽的音樂來做小小兵，我們來玩打敵人的游戲。打敵人之前必須練好各種本領。
師：你準備練什么本領
幼：能夠練打拳／打槍，練刺刀／扔手榴彈……
師：讓我們跟著有力量的音樂來練，試試練本領的時候喊出口號會更神氣呢。
師：讓我們聽著音樂把這些本領連起來練一練！（評析：教師提出問題，你準備練什么本領幼兒充分調動已有經驗，想出各種可操練的本領，教師引導：“請這位小兵帶領大家一齊練本領。”幼兒的個體經驗轉化為幼兒的團體經驗，他們跟隨音樂節奏創編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動作。最終將這些本領連起來整體地表現，從思維的發散到動作的整合，收放自如，同時也呈現出跟隨音樂操練動作的整齊美。）
（2）欣賞B段，渡水夜襲游戲。
師：準備出發啦！我們先要渡過波濤洶涌的黃河，才來到敵營。
師：聽！我們一路上會遇到哪些危險呢（播放B段音樂）
師：你好像聽到了什么聲音
幼：馬叫聲，風聲／很危險的聲音……
第一，行軍渡水游戲。（音樂B前段）
①師：是呀，風在吼，馬在叫。小兵會怎樣樣誰來試一試！
幼：小兵被風吹得后退了好幾步／小兵被風吹得打轉轉……
馬在叫，很危險，要勒住韁繩！
②師：前面就是波濤洶涌的黃河啦，你準備怎樣渡黃河
幼：劃船，游泳／架橋／騎馬……
師：用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試！
③讓我們聽著音樂連起來試一試！
第二，越過封鎖線。（音樂B后段）
師：最終渡過了黃河，前面就是敵營，敵人很狡猾，有探照燈、有布得很矮的鐵絲網，怎樣辦
幼：爬過去／要趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網……
師：請大家跟著音樂來練一練！
小結：這樣匍匐前進既碰不到鐵絲網，又不容易被探照燈發現。
（評析：此環節教師引導幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎上，去理解音樂，繼而用自我的動作去表現音樂，教師盡可能地“站在了孩子的背后”，給予他們思考的余地、實踐的空間。當然教師始終為主導，支持幼兒的發展，引領幼兒關注需解決的問題，比如為了讓幼兒更好地去表現音樂前半段行軍渡河的場面，配以兒歌：風在吼，呼；馬在叫，吁！我來劃船／我來游泳……，121212！）（3）欣賞C段，戰斗游戲。
師：沖進敵營我們就要干嘛啦
幼：跟敵人戰斗！
師：讓我們用之前練習的本領來打敗敵人！注意，后面有敵人！左邊！……
小結：我們的小小兵真聰明，哪個方向有敵人就往哪兒打。
（評析：如果前面是“收”，這個環節就是“放”，引導幼兒根據音樂的節奏用自我喜歡的動作來表現戰斗，有了操練游戲的基礎，幼兒能根據教師的語言提示邊動作邊變換方向。）
（4）完整聽賞，連貫游戲。
①完整聽音樂ABA，回顧各段情節。
師：我們連起來聽一遍音樂，回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的
師：聽出來音樂有幾段
幼：三段。
小結：第一段是練習本領，第二段渡黃河、爬鐵絲網，第三段跟敵人展開戰斗。②連貫游戲一遍，表現練習本領，渡過黃河、匍匐前進和英勇戰斗。
師：那里是我軍陣地，前面是黃河，敵營在那邊，我們操練一下！
小結：小小兵們真能干，聽得懂音樂的指揮，又趕跑了敵人！
③加上前奏，完整表現。
師：這一次我們真的要去打仗啦！真的打仗要帶上什么
幼：武器！
師：每個小兵選一樣你最喜歡的武器。聽，什么（號角）
師：戰斗的號角吹響了，讓我們打響勝利之戰！
師：小小兵們，我們要勝利啦！快來，讓我們一齊舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡！看，我們的紅旗在敵營上空迎風飄揚，我們勝利噦！
（評析：此環節先讓幼兒整體感知音樂的ABA結構，并回憶與音樂匹配的故事情節；然后幼兒選擇了自我喜歡的道具，加上戰斗號角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅、激動的體驗；最終教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡，同時在激昂的音樂聲中配班教師舉起五星紅旗迎風舞動，將幼兒帶進了活動的高潮。）
3、教師完整介紹音樂，引導幼兒萌發愛國情感。
師：今日我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲，這首曲子叫《保衛黃河》，是我國一位很有名的音樂家冼星海創作的，過去我們的革命戰士聽著這首曲子在戰場上打敗了敵人，保衛了祖國。我們以后也要學更多的本領，才能把我們的國家建設得更強大，你們有信心嗎好，扛起我們的武器，為今后的努力做好準備！
（評析—此環節教師向幼兒介紹了樂曲的名字DD《保衛黃河》，以及它的`作者和作曲的歷史背景，因為這種具有中國特色的好的音樂素材是有必要讓孩子初步了解的，這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎。）
活動反思：
音樂游戲活動不僅僅給幼兒供給了充滿趣味性的情節，并且給幼兒以音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自我的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。在本次活動中我力圖做到為幼兒創設感興趣的音樂情境，引導幼兒在充分感受音樂的基礎上自由、自主地進行音樂體驗。
在音樂的選擇上，體現民族，挖掘內涵。在以往的音樂活動中，我們感受到更多的是國外的音樂，當我看到《保衛黃河》這么好的音樂素材時，想到恰逢今年又是中國人民抗日戰爭勝利70周年，于是我選擇了此曲作為活動的音樂，同時我在思考：這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢
我了解了此曲的創作背景以及細節解讀后，創設了小小兵渡黃河與敵人戰斗的情節，這樣的故事情節與音樂很貼切。從而深入淺出地挖掘了音樂的內涵意義。
教師的引導上，供給機會，注重個體。《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發展水平、本事、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。”無論在操練游戲還是渡水游戲環節，教師都提出問題啟發幼兒思考，引導本事強的幼兒在表現創造的同時向需要模仿的幼兒供給榜樣，向需要借鑒的幼兒供給思路，教師也用語言和身體動作鼓勵、暗示不夠大膽表現的幼兒，采用散點位的方式進行練習，充分為幼兒供給空間，讓每個幼兒都有展現的機會。教師的激勵起到了一成十、十成百的輻射性效果，發揮了引領幼兒、“托舉”幼兒、激勵幼兒發展的作用。
在情感的體驗上，輔助道具，更添樂趣。音樂游戲中恰當地運用道具能夠使幼兒在與材料的互動中得到發展，并增添活動的趣味性。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲，異常是男孩子，在最終完整表現環節，我供給了玩具槍、玩具刀劍、手榴彈、炸藥包等道具，幼兒帶著自我心愛的武器上戰場使他們對活動的興趣更濃厚了。當孩子們表現與敵人英勇戰斗場面時，看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營烽火臺上，他們情緒更是高漲，用先前學的本領一舉將敵人拿下，此時應著激昂的音樂我們的五星紅旗在敵營上空迎風飄揚，這樣令人振奮的場面直接將活動推向了高潮。無論是孩子還是教師都被此時的情景深深地感染了，愛國之情油然而生，心緒不能平復，令人回味。
幼兒園藝術領域教案5
《許多小魚游來了》是一首旋律輕快活潑、曲調簡單重復、歌詞淺顯易懂的歌曲，而小魚是托班孩子非常喜愛、生活中又很常見的一種小動物，以“小魚”為主線貫穿活動始終，能讓孩子在聽聽、看看、玩玩中充分體驗音樂游戲的快樂。教師依據托班孩子的年齡特點，在設計活動時作了一些嘗試，如在觀察小魚的環節中以戶外實地觀察替代錄像欣賞，增加小魚頭飾以及“捉小魚”用的大網兜等材料，增加游戲中角色扮演的真實感。
一、活動目標
1．在聽聽、看看、玩玩中體驗音樂游戲的快樂。
2．愿意參與集體活動，嘗試用動作表現小魚游。
二、活動準備
戶外小池塘或魚缸(內有各種各樣的魚)、歌曲《許多小魚游來了》的'磁帶、小魚頭飾人手一個、大網兜一個。
三、活動過程
(一)環節一：看看、說說，觀察池塘里的小魚
1．情景導入：教師帶領孩子來到戶外，觀察小池塘里的小魚，鼓勵孩子說說看到的小魚是什么樣的。
2．重點提問：小魚是什么樣子的你喜歡哪一條(觀察要點：孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。)
3．小結：小池塘里有大魚、小魚，魚寶寶身上都有美麗的花紋，它們在水里游來游去真開心呀!
(二)環節二：聽聽、跳跳，模仿小魚游的動作
1．情景導入：教師帶著孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲
2．重點提問：寶寶們，小池塘里有許多小魚在高興地游來游去，我們也來學小魚游一游吧!(觀察要點：孩子是否愿意和教師一起聽著音樂做小魚游的動作，教師可根據孩子的興趣重復播放歌曲。)
3．小結：小魚們游過來游過去，真開心。看，這條小魚一會兒向上游，一會兒向下游，那條小魚還會吐泡泡，真有趣!
(三)環節三：創設情景，玩玩捉小魚的游戲
1．情景導入：教師為孩子們戴上小魚頭飾，孩子們扮小魚，教師手拿大網兜扮捕魚人。
2．重點提問：寶寶們做小魚，老師來做捕魚人，我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后，小魚們游來游去，注意聽音樂，不動的小魚就會被老師捉走!聽清楚了嗎(觀察要點：觀察孩子是否愿意參與游戲，能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動作。)
3．小結：音樂響起來了，小魚快快游起來，這個游戲真好玩!
四、活動建議
第一，在活動中，游戲情景的創設是最重要的，除了真實的小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設五彩地墊，呈現出五彩繽紛的“海底世界”。
第二，進入托班發展期，孩子已有粗淺的規則意識。因此，活動中的音樂游戲可反復進行，教師可通過不斷增加人數、加快音樂速度、增加游戲規則的難度等來調節游戲活動的強度，循序漸進，由易到難，讓孩子始終保持參與游戲的積極性。
第三，此活動可結合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動一起開展，引導孩子在貼貼、唱唱中體驗快樂。
幼兒園藝術領域教案6
活動目標：
1、學會用對稱的方法裝飾京劇臉譜。
2、學習簡單的調色方法，并能用水粉顏料均勻地涂在畫面上。
3、激發熱愛祖國京劇藝術的感情。
活動準備：
1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞，加深幼兒對京劇的認識。
2、組織幼兒欣賞京劇唱段，了解有關京劇的簡單知識。
3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機。
4、教學掛圖及幼兒用書畫面"京劇臉譜"。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
（1）欣賞京劇唱段（2）小結：我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國獨有的一種戲曲，京劇不僅僅唱腔好聽，并且化妝也很獨特，它用各種各樣的.臉譜表現不一樣人物形象。
二、觀察教學掛圖《京劇臉譜》。
（1）幼兒欣賞三張京劇臉譜畫，說說這三張臉譜是用哪些顏色畫成的？看看它們有什么共同特點？
（2）小結京劇臉譜的共同特點：是以鼻子為中心，左右畫上對稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時，根據劇情人物的需要勾畫出不一樣的臉譜。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
作畫時，先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線，注意左右要對對稱。根據自我的需要調色，最終用黑筆勾線。然后，可把臉譜剪下來，如果需要，再給臉譜貼上黑胡子。
幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒繪畫是要注意對稱地畫出線條，幼兒調出所需要的顏色。畫好剪后，教師幫忙幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫上的眼睛，制成京劇臉譜。
三、評價活動，結束活動。
（1）展示作品，請幼兒介紹自我的作品。
（2）幼兒戴上自我的臉譜以及準備的小道具，一齊表演京劇。
（4）在戲曲聲中，教師與幼兒共同表演。
幼兒園藝術領域教案7
活動目標
1、通過玩色游戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識，讓孩子感知三原色、三間色。
2、引導幼兒觀察生活，感受周圍生活中的美好事物，培養他們的審美情趣。
活動準備
顏料(紅、黃、藍)，海綿，透明膜，一次性手套，擦手布，舊報紙，罩衣，鞋套，焰火圖片、影片，投影儀。
活動過程
一、活動導入
1、聽焰火聲音。播放焰火燃放的聲音，請幼兒先用耳朵判斷所聽到的聲音。
——小朋友們，你們聽到了什么聲音呢?
2、欣賞焰火視頻。
——小朋友，你們看見過焰火嗎?焰火有哪些顏色?(幼兒討論)
——大家知道怎么放焰火嗎?是啊，放焰火要有煙花和打火機，可是老師用一種新的方法也能放焰火。
二、教師示范
1、出示紅、黃、藍三原色顏料。
——今天我們只用這三種顏色，變出五顏六色的焰火。
①首先穿好罩衣、鞋套，帶上一次性手套。
②拿起海綿，選好一種顏色，將海綿浸泡在顏料中。
③輕輕抬起海綿，砸落在透明膜上。
2、請部分幼兒和老師合作一起“放焰火”，觀察顏色混合后的`變化。
三、幼兒作畫
要求：
1、操作時注意顏色的變化。
2、每一塊海綿選擇一種顏色。
3、把握砸落時的力度、方向。
四、欣賞作品
鞏固三原色知識，再請幼兒找出由三原色混合變化后的橙、綠、紫三間色。
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