幼兒園中班社會教案【熱門】
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班社會教案1
活動目標：
1、了解環保袋重復利用的特點，以及知道使用環保袋能保護環境。
2、萌發節約資源、愛護環境的意識。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的`口頭表達能力。
活動準備：
1、經驗準備：知道塑料袋會造成環境污染。
2、物質制備：
（1）塑料袋，教師自備四種環保袋（無紡布環保袋、麻布環保袋、紙質環保袋、棉布環保袋）。
活動過程：
1、問題導入，激發興趣。
出示塑料袋，師幼討論。
①這是什么？它是用來做什么的？你在哪里見過？
②塑料袋為人們的生活提供了方便，但是它有危害嗎？有什么危害？
2、觀看課件，感受塑料袋對環境的危害。
中班社會教案《有用的環保袋》含PPT課件
（3）幼兒討論。
①看了這些圖片，你有什么感受？
②有哪些更環保的袋子可以代替塑料袋嗎？
3、認識環保袋，了解其特殊作用。
（1）教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。
①你見過這些袋子嗎？在哪里見過？
②你知道它們和塑料袋有什么不同嗎？
（2）教師介紹四種環保袋的名稱，幼兒一一觸摸，交流、分享。
①這四種袋子摸起來分別是什么感覺？
②比起塑料袋，環保袋有哪些好處？
（3）教師小結：環保袋更耐用，可重復、循環使用；不會對環境造成危害。
4、制作環保宣傳袋。
（1）幼兒任意選取一種環保袋，設計一個標志或畫一幅畫。
（2）嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環保袋。
5、活動延伸。
請幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。
活動反思：
隨著社會的進步、科技的發展，在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發展所需要的品質。
幼兒園中班社會教案2
設計意圖
《幼兒教育指導綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。中班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識還是比較缺乏的，孩子過馬路也不肯拉著大人。本次活動符合幼兒的現實需要，以游戲的形式開展活動符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。
活動目標
1.幼兒能認識簡單的交通標記。
2.通過游戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不能亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規則的意識。
3.愿意參與交通安全游戲，體驗游戲的樂趣。
重點難點
認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規則。
活動準備
1.課件；
2.兒歌《去郊游》音樂；
3.道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環方向盤。
活動過程
一、活動導入：視頻情景感知
觀看《過馬路》的視頻
教師提問:小藍為什么要拉住小紅?過馬路應該走哪里呢？
教師歸納:過馬路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。
二、活動展開
1.出示圖片認識集中常見交通標志
2.觀看視頻《大眼貓過馬路的故事》，體驗交流。
（1）教師:大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線?
為什么大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到?
教師歸納:大眼貓過馬路的時候不看紅綠燈，差點被車撞到，這樣太危險了。
（2）教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時候都可以走呢?該什么時候走呢?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
（3）教師：大眼貓在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?
教師歸納:①行人要走人行道;②不能在馬路上玩耍;③過馬路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。
3.玩游戲
播放音樂《去郊游》，游戲體驗《小司機》
老師配帶大眼貓的.頭飾扮演大眼貓，請小朋友們扮演行人和司機，大家一起去郊游
大眼貓帶領行人一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一:人行道和車行道
教師（大眼貓）：前面有兩條路，行人應該走哪條路?
幼兒（行人）：人行道。
教師（大眼貓）：行人應該注意什么?
幼兒（行人）：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。
場景二:十字路口
教師（大眼貓）:要過馬路了，我們應該怎么走?
幼兒（行人）：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停,綠燈行。（幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路）
老師出示綠燈時，司機小朋友握著小圓環方向盤開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時司機小朋友把車停下。
三、活動結束
教師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。最后教師評價幼兒游戲情況，結束。
四、活動延伸:
讓幼兒回家后和爸爸媽媽交流今天了解的交通安全知識并思考行人走在馬路上還應該注意什么?
活動總結
設計這個活動時，我首先根據中班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于中班幼兒注意力集中從事某種活動的時間也較以前延長，因而活動內容應設置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，采用情景法和游戲法也可以調動幼兒的積極性，提高幼兒的活動興趣，讓幼兒在游戲中了解交通知識，引發幼兒更有效的學習。正所謂實踐出真知，所以在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
幼兒園中班社會教案3
活動目標：
1、在看看、試試中發現到達一個地方可以有不同的路，并能比較路的遠近。
2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣。
活動準備：線路圖一張，小明圖片一張;三個信封里面有找路的要求，分別有出發地點和終點及紅、藍、綠線路圖。
活動流程：
一、問題導入
介紹小明。引導幼兒打招呼。
小明最近搬了新家，他第一天7點出發去上學，可是當他到幼兒園時，卻遲到了。
第二天他也是7點去上學，當他到幼兒園時沒有遲到，正好。
第三天小明還是7點去上學，可是當他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢?
幼兒自由討論。
二、觀察討論
老師出示線路圖
看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?
小明第一天上學走了哪條路?
第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?
老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線;第二天是藍色的線;第三天是綠色的線。比較三條路的長短。
教師總結：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的`時間多;有的路近，我們花少的時間就可以到了。
三、感知體驗
今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。
1、看，這是什么地方?(幼兒園的動物房)
這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達動物房。
2、請每組選出一個小組長到老師這里領線路圖。
提出要求：只能走，不能跑;要按線路圖走;要一組上小朋友同時到。
3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達動物房。
4、比較哪組先到，哪組最后一個到，找找原因：為什么從同一個地方出發到同一個地方會有的先到，有的慢到?
感受不同路線的遠近。
四、延伸活動
我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。
幼兒園中班社會教案4
活動目標：
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節的含義。
2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點，生活習慣。
3、感受國慶節熱鬧、喜慶的氣氛。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、多媒體PPT課件。
2、一些民族風格的歌曲或樂曲。
配套課件：中班社會課件《歡度國慶節》PPT課件
活動過程：
1、通過播放歌曲，引出國慶。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎？誰過生日了？
2、引導幼兒理解國慶節的含義。
你們知道國慶節是哪天嗎？是誰過節啊？（請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節的認識）
3、出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國。
中班社會教案《歡度國慶節》含PPT課件
4、了解一些少數民族。
（1）（出示一些少數民族的圖片）他們是哪個民族的？各有什么特點呢？（請幼兒觀看圖片，并從服裝、發型、音樂、飲食等方面引發幼兒進行討論）
（2）幼兒欣賞歌曲一段，初步認識西藏。
聽到這首歌曲，你想到了哪個民族？（向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。）
帶領幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個西藏舞蹈的動作，感受一下藏族舞蹈風格。
（3）欣賞歌曲一段，初步認識維吾爾族。
聽到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習俗等）
帶領幼兒隨著音樂，做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。
（4）播放其他一些少數民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國慶的`方式。
10月1日是中國的國慶節，這一天，全國各民族人民都在歡慶節日。大街小巷張燈結彩，并且掛上國旗。各地都有各種慶祝活動。爸爸媽媽都會休息，與孩子、老人共同歡慶節日，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。
6、播放音樂，在音樂氛圍中結束本次活動。
幼兒園中班社會教案5
【活動設計】
談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時，也會帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢？里面裝的東西是一樣的嗎？通過看看猜猜，孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包，不同的職業也會使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動引發孩子們對周圍事物的關注，對周圍人們生活、活動的關注，從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關系，體驗他們工作的辛苦，產生尊敬之情。
【活動目標】
1、了解不同職業的人員會使用不同的用具。
2、根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。
【活動準備】：ppt課件
【活動過程】
一、認識包
價值分析：引起幼兒學習興趣，激發幼兒開動腦筋。
1、爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的時候，包里可能會有些什么東西？（交通卡、眼鏡等）
2、嬰兒包：這是一只什么樣的包呢？和爸爸媽媽的包相比有什么不同？這里面放的是誰用的東西？（都是嬰兒用的東西）
二、重點：不同職業人員的.包
價值分析：幼兒了解不同職業的人員會使用不同的用具。
1、觀察三種特殊的包：醫藥包、郵遞包、理發工具包。這些是什么包啊？
2、對照圖片看一看，不同的包里會放什么？
醫藥包：針筒、藥、棉球；
郵政包：信、報紙、廣告、收費通知
理發工具包：梳子、剪刀、圍布
3、這些東西有什么用呢？（醫藥包里的針筒可以給病人打針，理發師的剪刀和梳子是給客人剪頭發的時候用的……）
三、情景討論
價值分析：根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。
1、誰會用到這些包？給他們和使用它們的主人配配對。
2、一起來學做一回醫生、郵遞員、理發師。
幼兒園中班社會教案6
設計意圖
許多幼兒家里都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買來的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。而我們小時候的玩具多是自然物或家人制作的，數量不多卻備受珍惜。有感于此，我從幼兒喜歡的玩具人手，借助家長的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節，設計了本次社會活動，讓幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中了解自己媽媽小時候的玩具，體驗玩具的制作者(外婆)對媽媽的關愛。由此引導幼兒初步理解家長買玩具是出于愛，啟發他們珍惜玩具，學會用自己的方式表達對媽媽和其他家人的愛，學著關心長輩和身邊的人；同時，了解更多民間游戲的玩法。
活動目標
1．在說說、看看、玩玩的過程中，了解媽媽小時候的玩具的名稱和玩法，感知玩具中蘊含著快樂和家人之間的關愛。
2．能用自己喜愛的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享。
3．懂得珍惜玩具；愿意主動表達對媽媽和其他家人的愛，萌發感恩意識；對民間游戲感興趣。
活動準備
1．請家長(幼兒的母親)提供一些他們小時候的玩具和講解玩具來源的視頻；請幼兒準備一個玩具帶回園。
2．教具：玩具箱(內有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。
3．學具：沙包(同幼兒人數)。
活動過程
1．猜測古樸箱子中的玩具，激發參與興趣
指 導語：“劉老師帶來了一個神秘的箱子，里面裝著你們的媽媽小時候的玩具。小朋友都來猜一猜、說一說，媽媽小時候可能會有什么玩具呢?”
幼兒猜測。
教師逐一出示玩具，讓幼兒說說它們的名稱。
環節自評：導入環節出現古樸的木制箱子，對此幼兒很少見，激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測箱子中自己媽媽小時候的玩具。
2．猜猜媽媽小時候的玩具的玩法，體驗不同玩法中的樂趣
(1)玩手絹(手帕)。
討論：手絹是玩具嗎?
幼兒經過討論，多數可能認為：手絹不是玩具(如果幼兒認為是玩具，請他／她在集體面前展示自己的玩法)。
教師通過用紙巾和手帕做對比，引導幼兒梳理討論結果：手絹和現在用的紙巾一樣，可以用來擦鼻涕、擦臉等。手絹用過之后，清洗之后可以再次使用，比較環保。紙巾用過之后，就扔掉了。
指 導語：“媽媽認為，手絹是玩具。一起來看看媽媽小時候是怎么玩的。”
①手帕的玩法1：民間游戲“丟手絹”。
A．介紹該游戲玩法
幼兒圍坐成一個大圈，一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑。播放音樂《丟手絹》。當唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個同伴的身后，然后繼續圍著圈跑。當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒，要圍著圈追……
B．幼兒游戲
教師指導重點：提醒幼兒奔跑時不要離開圈；只能是撿到手絹的那名同伴起來追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。
②手帕的玩法2：變老鼠。
A．變個小魔術：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什么，仔細看，轉一轉，轉一轉，變成了一只(語氣拖長)——小老鼠；小老鼠真可愛啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背)；呀，跳出來了!咦，小老鼠又躲進洞里，不見了；呀，又跳出來了；它想出來和你們玩，做游戲呢!”
B．幼兒學習兒歌，自主體驗這種玩法，自由探索手帕的更多玩法。
(2)玩沙包。
①談話：猜猜沙包的構成，了解沙包的做法。
教師出示神秘箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來的?”幼兒討論之后，請個別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個沙包，對著盆把沙包里面的沙子倒出來。
小結：沙包里面多數裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時候玩的沙包是外婆一針一線親手做的，媽媽可喜歡這些充滿愛心的沙包了。
②媽媽小時候沙包的玩法(播放音樂《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢、對踢等。
③幼兒玩沙包，先感受媽媽小時候的玩法，重點學習合作玩抓“骰子”；然后自由探索沙包的新玩法。
④分享環節：請3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。
指導語：“剛才你是怎么玩沙包的呢?”
幼兒大膽表達，教師梳理結果：沙包可以有很多玩法：頂、拋、踢、接等。
環節自評：這個環節不僅讓幼兒感受到民間游戲的有趣，也讓他們自由探索這些物件的新玩法，體驗媽媽的玩具所帶來的不同體驗，了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的，里面充滿了外婆對媽媽的愛。
3向同伴介紹自己的玩具，再現生活經驗，發現分享的樂趣
(1)請幼兒用較為清晰、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的.玩具及其玩法。
指 導語：“剛才你們都玩過了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來了歡樂。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”
(2)鼓勵幼兒自選同伴分享玩具。
(3)用玩具開展“巧手”比賽。
①請拿著玩具車的孩子，進行賽車。
A．遙控車比賽規則：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車放在起點線上，從裁判喊“開始"后，在規定的2分鐘內，遙控車要繞過障礙物且不能碰到，比比哪輛車最先到達終點。
B．回力車比賽規則：幼兒把車放在同一起點線上，根據裁判口令發車，比賽誰的車開得最遠。
②請拿著娃娃的幼兒，比賽給娃娃做裝飾，看看誰做得又快又美。
比賽規則：在規定時間內，根據桌上的裝飾材料(如項鏈、頭花、假發套、羽毛等)對娃娃進行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評選為主)為勝。
環節自評：在分享玩具的環節，設置了幾個游戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗到分享玩具的快樂。
4．通過實物對比、觀看視頻和討論，懂得珍惜玩具，感知周圍的愛
(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請幼兒觀察：“媽媽小時候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來說一說?”
幼兒自由表述。
教師重點指導幼兒發現，雖然時間過了很久，媽媽的玩具舊了，但是依然完好，也很整潔，說明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發幼兒珍惜他自己的玩具。
(2)幼兒觀看家長自拍的視頻(其中，家長談到自己小時候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來)，讓幼兒體會這些玩具中蘊含的溫馨情感。
(3)遷移經驗：讓幼兒看看班級活動區里的玩具，體驗幼兒園的園長、老師、同伴對自己的愛。啟發幼兒珍惜班級的玩具。
環節自評：本環節通過實物對比和觀看真實的視頻，幼兒對其中出現自己父母表述其童年玩具的情形，產生了強烈的認同感。經過啟發，他們知道了自己的玩具中也有來自家人、幼兒園的園長、老師、同伴的愛。
5．欣賞散文，升華情感
(1)欣賞散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀。
指導語：“現在你們知道了吧，媽媽小時候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息時間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具，里面有著外婆對媽媽深深的愛。”“我們來聽聽這篇優美的散文《媽媽的玩具箱》。”播放視頻，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。
(2)討論：你想用什么方式表達對媽媽的愛?
①理解媽媽愛的方式。
引導幼兒討論：“媽媽是怎么愛你們的?”
幼兒自由交流。
重點討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭吵或打架，媽媽批評了你。你覺得這時候，媽媽還愛你嗎?”啟發幼兒感知，當他做錯事時，媽媽或老師的批評也是一種愛，是希望他能更好地成長。
②怎樣表達對媽媽的愛?
提問：“你打算為你的媽媽做些什么事，讓媽媽感受到你愛她呢?”
幼兒討論。
教師梳理討論結果：“我們可以在媽媽回家的時候幫忙端一杯水、做簡單的家務事或給她捶背。有機會還可以為媽媽畫一幅畫、照一張相等。”
與幼兒共同討論，引導其明白愛的方式有很多種，自然地結束活動。
附散文：
媽媽的玩具箱
余貞
媽媽小時候，有一個大大的玩具箱，里面沒有芭比娃娃，也沒有變形金剛，卻藏著許多許多媽媽的寶貝。
媽媽小時候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的游戲，玩得真開心。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。
媽媽小時候的玩具，是一個方方的沙包。這是外婆一針一線做給媽媽的，媽媽玩得真開心。
媽媽小時候的玩具，價格很便宜，而且也很簡單，卻帶給媽媽許多許多的快樂，藏著許多許多媽媽小時候的夢……
幼兒園中班社會教案7
1、活動內容：
有趣的蛋
2、活動目標：
(1)、探索不同卵生動物的蛋。
(2)、認識蛋的結構。
(3)、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
(4)、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、活動形式：分組或集體
4、活動準備：
(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。
(2)識字卡"蛋"。
(3)每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
(4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。
(5)音樂磁帶。
5、活動過程：
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的`外形，顏色。
(2)出示識字圖卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)請幼兒自己動手打雞蛋，發現蛋殼里的秘密，認識蛋的結構。
(5)老師總結：任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"
(6)提問幼兒是否每天吃蛋，為什么?認識蛋的營養價值。
(7)幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。
(8)利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。
①與幼兒討論蛋的儲存方法。
②播放音樂，請幼兒在優美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。
③請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。
6、總結分享：
請幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。
7、活動評價：
(1)能認讀"蛋"。
(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。
(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。
(4)在優美的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。
8、活動延伸：
請幼兒探索如何讓蛋浮起來?
教學反思：
幼兒能夠主動去探索和發現各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂。教學內容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁，能有效的促進幼兒的發展。但是上課時教師的語氣語調還沒有做到很抑揚頓挫，有的環節就沒出現很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。
幼兒園中班社會教案8
活動目標：
1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。
2、認識有關愛護草坪的標志，知道要愛護小草。
活動準備：
1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蠟筆、紙張等。
活動過程：
1、感知
1）說說各自帶來的小草是什么顏色的？長得怎么樣？有什么用？他們是哪些小動物的.食物？
2）帶幼兒進入可進入的草地，講講自己的感覺。
3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？人們為什么要種那么多的草？
2、學習“愛護草地“的有關標志。
1）看一看、猜一猜，這些標志表示什么意思？
2）你還在哪里看到過這些標志？
3、畫標志
幼兒自己制作并張貼
反思：
通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環境。設計標志，發展幼兒的創造力和思考能力，并有意識的引導幼兒把“愛護小草，保護環境”逐漸內化為自覺的行動。
幼兒園中班社會教案9
一、活動目標：
建立小朋友團結、互相保護的意識。
二、活動準備：
《英蕊樂園》兒童英語故事9、“朋友”的動畫片光盤。
三、活動實施：
1、導入：播放《英蕊樂園》兒童英語故事9、“朋友”的動畫片。
2、老師講解—— 郊外樹林里，豆豆追逐著一只飛舞的蝴蝶進入了綠叢深處；一只大灰狼撲了過來；危急關頭，豆豆的`好朋友機器狗趕了過來，大灰狼落荒而逃。大樹陰涼處，可可一邊聚精會神的看書，一邊抓起盤子里的花生米吃零嘴；一只小灰鼠偷偷接近可可的盤中物；可可的好朋友小鳥趕來驅走了灰鼠。看來，每個人都需要朋友哦！
3、討論：
當豆豆碰到大灰狼的時候，是誰救了她?
豆豆有一個朋友是機器人小狗，它的及時出現把大灰狼趕跑了。
可可的食物要被偷吃的時候，是誰幫助了可可？
可可有一個小鳥做朋友，趕走了偷吃可可食物的老鼠。
○當我們身邊的小朋友碰到危險時，我們怎么辦？
小朋友之間都要團結互助。
4、教師小結：
每個孩子都需要朋友，團結才能戰勝困難。
當身邊的小朋友遇到危險的時候，要及時告訴老師、家長。
在保證自身安全的前提下，幫助遇到危險的小伙伴。
幼兒園中班社會教案10
活動設計背景
因本班幼兒特調皮，經常到處亂跑，課外活動時，不注意就溜走了，我想通過這個故事來教育孩子和大家在一起的重要性。
活動目標
1：幼兒能理解故事內容。
2：培養幼兒的安全意識。
3：讓幼兒體會到父母的愛。
4：在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5：探索、發現生活中的.多樣性及特征。
教學重點、難點
培養幼兒的安全意識。
活動準備
懶羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑貓警長等圖片
活動過程：
一：導入
二:聽故事
1：教師有感情講故事。
2：教師出示圖片引導幼兒回憶故事內容。
3：教師提問幫幼兒理解故事內容。
三：師幼互相交流
1：說說離開大家的危害。
2：如果和大人走丟該怎么辦?
3：父母找不到自己的孩子會怎樣?
四：活動結束
教學反思
從事了十三年的小學教育，現來到幼兒園工作，在組織幼兒活動中，經驗不足，感覺這節課不是那么滿意。
這節課的設計還是不錯，通過教學，幼兒不但知道離開大家的危害，還學會了怎樣保護自己。在活動中幼兒也能積極配合，不管是聽故事，還是交流，他們都能很快進入角色。
整個活動中，教師激情高，語言也很兒童化，但老師在有些過程中不夠耐心，引導經驗不足，活動中出現的現象不能及時合理處理。如果現在來上這節課，我會讓幼兒盡情地說，還要鼓勵他們說，把時間和空間多留給他們。
幼兒園中班社會教案11
設計理念
蝴蝶本來是世界上到處都可以看得到的小生靈，它有數不清的種類和形形色色的形態，可是由于空氣的污染，城市化的發展，森林、湖泊的退化，這種美麗的小昆蟲在鋼筋水泥的大城市幾乎就看不到，小朋友可能會在畫冊上、動物園里、展覽館里看得到蝴蝶，通過這堂課，讓小朋友認識美麗的蝴蝶，于是想到了開展關于蝴蝶的的主題活動。使孩子們充分地享受美的體驗，獲得成功的喜悅。
活動目標
學習大自然的生物的.多樣性，了解蝴蝶的時候習性，啟發培養細心觀察事物的好習慣，從小樹立探索大自然，熱愛大自然，愛護和保護大自然的意識。
活動準備
PPT，錄像、蝴蝶、蝴蝶的蛹圖片數張。
活動過程
一、欣賞舞蹈《美麗的蝴蝶》，引出課題。
老師伴隨音樂聲，給幼兒表演舞蹈。
師：小朋友知道這是什么舞蹈嗎？
幼：這是蝴蝶的舞蹈。
二、出示蝴蝶的圖片，錄像等。
師：你們看這是什么啊？
幼：這是蝴蝶。
師：小朋友們看見過蝴蝶嗎？
幼1：看見過，在動物園里。
幼2：看見過，在畫冊上。
幼3：看見過，在看展覽，是蝴蝶標本，不是活的蝴蝶。
幼4：看見過，在動畫片里面。
師：老師在小的時候，看到過很多美麗的蝴蝶，因為那個時候，我們的天空還很藍，空氣還很清新，我們在野外，在樹叢里，在草地上，在湖邊，都看到過好多蝴蝶。
幼：老師，那為什么我們現在沒有在外面看到過蝴蝶呢？
師：因為蝴蝶在它媽媽肚子里之前，蝴蝶媽媽要吐絲在一片樹葉上，樹葉上就會有一個蛹，蝴蝶寶寶在蛹里面睡醒了以后，才可以從蛹里面出來。樹葉就是它的搖籃。
三、播放或展示蝴蝶破蛹成蝶的錄像或圖片。
師：蝴蝶寶寶就像一只蠶一樣，要趴在樹葉上睡覺啊，吃飯啊，它要吃樹葉，可是我們人類要殺蟲，噴灑了很多殺蟲劑，于是有很多蝴蝶寶寶吃了有殺蟲劑的葉子，就死了，等不到變成美麗的蝴蝶啦！
有一些蝴蝶寶寶雖然逃過一劫，長成了蝴蝶，但他們也要吃飯啊，他們有些是吸花蜜，有些是吸樹葉汁水，還有些是吃小小的昆蟲。晚上，他們還要在樹葉上睡覺。總之他們離不開樹木、花朵，但我們人類有些人喜歡砍樹，喜歡把一片大草地開墾出來蓋房子，沒有了花草樹木，蝴蝶寶寶的家和食物就沒有了，蝴蝶寶寶沒有吃的，沒有住的，所以他們也就飛走了！
四、互動討論
師：小朋友們，我們知道了美麗的蝴蝶原來是這樣生活的，他們和我們一樣，也喜歡新鮮的空氣，喜歡美麗的環境，那我們應該怎么樣來愛護這些美麗的蝴蝶呢？
幼：我們要保護環境。
師：回答的很對啊，但是我們要怎么樣保護環境呢，我們還小，我們應該做些什么呢？
（幼兒回答要在教師的啟發下完成）
幼1：不要隨地亂丟垃圾。
幼2：不要浪費水。
幼3：不要浪費電。
幼4：吃飯要吃干凈，不要浪費食物。
師：小朋友們都回答的很好啊，我們的空氣好了，花草樹木多了，蝴蝶才會有可愛的家。那我們要告訴我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我們也要用實際行動愛護環境，這樣我們的地球大家庭，就會有好多好多美麗的蝴蝶。
幼兒園中班社會教案12
活動目標：
1.在故事情境中了解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2.能聯系自己的生活經驗，用恰當的語言表達消氣的.方法。
3.知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。
活動準備：
消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂活動過程：
一、導入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1．小兔怎么了？你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察圖片中小兔的表情）幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……2．你喜歡這個表情嗎？為什么？
小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。
二、梳理經驗，獲得消除生氣情緒的方法。
1．小兔可能為了什么事生氣呢？
聯系幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……2．看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？
師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。
3．（接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。）猜一猜，小兔生氣的時候會做些什么？
幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎？
小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。
4．怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！
（情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）5．看一看，小兔用了哪些好辦法呢？
（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的.辦法都融入故事）小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。
1．想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？
師：如果感到生氣你會怎么做？
幼：去運動……師：如果感到生氣你會怎么做？
幼：聽音樂……
四、小結：
每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
五、游戲：
幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。
幼兒園中班社會教案13
活動目標：
1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。
2、激發幼兒自主交往的愿望。
活動準備：
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份
活動重點：初步嘗試設計并裝扮名片
活動流程：進一步了解名片——制作名片——相互交流
活動過程：
1、進一步了解名片
導入：觀看幻燈1、2 。 討論大人使用名片的用途：觀看幻燈
3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。） 討論名片上的`內容：觀看幻燈
4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。 想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈
6、7。（自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。
2、制作名片
要求：
鼓勵幼兒制作有個性的名片。
名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進行裝飾。
3、相互交流 贈送名片和介紹名片。
幼兒園中班社會教案14
活動目標
學習幾個表示聲音的詞，理解故事內容。
善于捕捉生活中的各種聲音，培養觀察力。
能夠關心老人，想出各種能帶給老人快樂的方法。
活動準備
教具學具準備：故事圖片，字卡（“孤零零”、“悶”、“做伴”）。
活動過程
主題談話：我最喜歡聽的聲音。引導幼兒自由地說一說喜歡的聲音。
欣賞故事，幫助幼兒理解故事內容。
教師逐一出示圖片和字卡，有感情地講述故事。
提問幫助幼兒理解故事內容：
①老公公為什么覺得悶得慌？
②后來老公公為什么覺得自己變成世界上最幸福的人？
設置情境，引導幼兒幫助老公公發現、尋找生活中更多的.聲音。
教師：“時間一久，這幾種聲音都聽膩了，老公公想聽一些沒有聽過的聲音，我們一起來幫助他吧！”
請幼兒逐個說出不同的答案。表揚、肯定幼兒的答案。
主題討論：怎樣讓敬老院的老人感到快樂？
分小組討論，請小組推薦組員上前講述本組的意見。
活動滲透
美術活動：手工制作——小禮物。
音樂活動：學習歌曲《我為爺爺奶奶唱支歌》。
情境滲透：
展示幼兒到敬老院進行慰問活動的照片，大家共同分享。
引導幼兒繼續發現生活中各種新奇的聲音。
家庭中滲透：請家長鼓勵幼兒在家為爺爺奶奶做一件小事。
來自南京師范大學出版社《幼兒園全語言活動設計與實施指導》主編袁愛玲
幼兒德育故事：最好聽的聲音
有位老公公，沒兒沒女，也沒有老伴，自己孤零零地住在一個小院子里。小院子太靜了，除了刮風下雨，聽不到一丁點兒聲音，老公公悶極了！
一天，不知從哪兒跑來一只蛐蛐兒，在老人的窗臺上“啾唧啾唧”叫得歡。
“多好聽的音樂呀！”老公公眉開眼笑，他對蛐蛐說：“別走啦，留下來跟我做伴兒吧！”
蛐蛐點點頭，老公公非常高興，馬上為蛐蛐編了一個漂亮的小籠子。從這天起，“啾唧啾唧”，院子有了蛐蚰的叫聲。
過了幾天，又有一只小鳥飛來了，落在院子里的小樹上，“嘰喳嘰喳”地唱著歌。
“多好聽的聲音呀！’’老公公對小鳥說，“別走了，留下來跟我做伴兒吧！”
小鳥同意了。從這天起，“嘰喳嘰喳”，院子又有了小鳥的歌聲。
又過了幾天，有人送給老公公一把破椅子，這椅子真棒！不管什么時候，老公公只要往上一坐，它就“咯吱咯吱”響起來，“多好聽的聲音呀！”老公公快活地說。
啾唧啾唧！嘰喳嘰喳！咯吱咯吱！這都是很好聽的聲音！老公公覺得自己變成了世界上最幸福的人!
時間一久，這幾種聲音都聽熟了、聽膩了，老公公想聽一聽其他的聲音了，小朋友，你能幫助老公公嗎？
活動分析
本活動選取的德育故事內容簡單平實，但其中的幾種聲音卻讓人感覺生機盎然，帶給幼兒諸多樂趣。活動圍繞“聲音”展開，引導幼兒說聲音、找聲音，最后加以升華，讓幼兒討論“如何讓敬老院的老人感到快樂’’，暗合了故事尊敬老人、關心老人的主題，滲透了德育教育的內容。
實施指導
活動重點：理解老人怕孤獨、希望有人做伴兒的心情，積極想辦法給老人帶來快樂。
活動難點：積極參與小組商討，大膽流暢地說出自己的意見。
活動拓展：
將故事制作成電腦課件，讓幼兒利用空閑時間自由點擊，傾聽、復習。
制作手偶投放到表演或語言區，鼓勵幼兒在區域活動中復述、表演故事。
注意事項
教師講述故事時要語言生動有趣，準確模擬各種聲音。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法并積極參與小組商討活動。
幼兒園中班社會教案15
活動目標
1、理解故事內容，樂意為身邊的人做事。
2、能根據故事情節推測人物的心理和語言，并大膽表達。
活動準備
課件資源：故事圖片《好事情》、故事音頻、故事視頻。
活動過程
教師導入情境，引導幼兒思考，說說對“好事情”的理解。
——有個孩子叫豆豆，他想做一些好事情。
——小朋友們知道什么是好事情嗎？你做過哪些好事情？都來說一說。
教師播放課件中的故事圖片及故事音頻的第一段至第四段，引導幼兒說一說、做一做。
1、鼓勵幼兒表現“委屈”“搖頭”“夾著尾巴”的樣子
——妹妹、奶奶、小狗都請豆豆幫忙，可豆豆幫助他們了嗎？
——豆豆不愿幫忙，大家的心情怎么樣？誰來學一學妹妹、奶奶和小狗請豆豆幫忙時被拒絕的樣子。
——豆豆為什么不愿幫助他們？如果你是豆豆，你會幫助他們嗎？
——你覺得，這些事情算好事情嗎？
教師繼續播放故事至結束，引導幼兒仔細聽、認真想。
——故事里的媽媽給了豆豆什么建議？
——想一想，如果豆豆做了這些事，妹妹、奶奶、小狗會對豆豆怎么說？
教師播放故事完整視頻，與幼兒一起欣賞整段故事。
——在媽媽的幫助下，豆豆終于找到了自己可以做的好事情。
——想一想，你能為身邊的人做點什么好事情呢？
小結：好事情其實就是身邊的事，我們要積極地為身邊的人做力所能及的'事。
活動延伸
日常活動
鼓勵幼兒繼續自主閱讀幼兒用書，幼兒有看不懂的地方可提出來一起討論。
活動提示
日常活動：身邊可以做的好事、小事有很多，教師可以結合班級的實際情況，用語言描繪一定的情境，如喝牛奶時、起床穿衣服時等，鼓勵幼兒參與討論：在班里我們能為身邊的人做哪些好事情？
家園共育：現在的家庭結構以獨生子女為主，他們接觸同齡人的機會不多，能幫助別人的機會也有限。家長應盡可能地帶孩子接觸外面的世界，多示范如何幫助別人，多提供幫助身邊人的機會。
附【故事】
好事情
早上，小豆豆醒了。他看看窗戶，陽光照耀，天氣很好。于是，小豆豆想要做點什么事情。
妹妹恰好走來了：“豆豆，跟我去玩呀！”“請別打擾我，我正在想事情。”妹妹受了委屈，走開了。
于是，豆豆又想：如果狼來抓奶奶，我就用槍打它！奶奶恰好說話了：“小豆豆，把碗碟收拾一下。”“請您自己收拾吧，我沒有時間。”奶奶搖搖頭。
豆豆又繼續想：如果哈巴狗掉在井里頭，我就把它撈起來！哈巴狗恰好走過來了，它搖搖尾巴：“給我喝點水吧，豆豆！”“別打擾我想事情！”哈巴狗合上嘴，夾著尾巴跑走了。
豆豆問媽媽：“我能做點什么好事情呢？”媽媽撫摸著豆豆的頭，說：“跟妹妹去玩玩；幫奶奶把飯碗收拾收拾；給哈巴狗喝些水。”
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