幼兒園中班社會教案【熱】
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班社會教案1
一、活動內容：分享好東西
二、活動目的：
1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養幼兒與他人友好相處的能力
3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
三、重難點分析：重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點—現實生活中分享好東西
四、活動方式：集體教學
五、活動準備：
知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。
物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
六、活動過程：
（一）、導入
提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
（二）、展開
1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4、幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）
5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？
（三）、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
教學反思
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的'自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。
幼兒園中班社會教案2
一、活動目標：
1、讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2、學習使用特殊電話號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。
二、活動準備：
1、自制多媒體課件。
2、玩具電話一部，幼兒操作材料。
三、活動過程：
1、活動導入。師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們今天一起去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？課件：村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧。師：原來是這樣呀，小朋友你們愿意去救村長嗎？幼：愿意。師：懶羊羊你放心，我們一定會把村長救回來的。課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時候才能打開。師：懶羊羊給了我們什么？幼：一封信。師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現在趕快出發吧。2、認識110、120、119、
（1）認識119
出發去救村長，在草原橋上遇到大火。
師：呀，草原橋發生了什么事？
幼：著火了。
師：我們怎么過去呀？現在該怎么辦？請個別幼兒說說辦法。師：還記得我們臨走時懶羊羊給了我們一封信嗎？幼：記得。師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。打開信，信上有110、120、119，引導幼兒認識。師：信上寫了什么呀？幼：110、120、119、師：你們念得真好。知道要把我們平時念得數字yi，現在念成yao。我們再來念一遍。師：這三排數字分別是三個特殊的電話號碼，你們知道這三個號碼分別是哪里的電話號碼嗎？請個別幼兒回答。報警電話、急救電話、火警電話。根據幼兒的回答分別對應出示圖片：警車和警察、救護車和醫生、消防車和消防隊員。師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應該打哪個電話請誰來幫忙？幼：打119，消防員。師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來滅火呀？課件：你們不要著急，請告訴我們哪個地方著火了。師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。師幼：是草原橋著火了。
課件：我們馬上就來。（出示消防車滅火）
消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。
（2）、認識110
到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦？
師：灰太狼平時作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現在在干什么？課件：睡覺。師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。幼：打110，請警察來幫忙。師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打110。師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。課件：你們不要著急，請說清楚灰太狼現在在哪里。師幼：在狼堡里。
課件：我們馬上就來。（出示警車）
（3）、認識120
進入狼堡，發現村長受傷了，怎么辦？
師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長在哪？課件：播放村長畫面。師：呀，找到了，原來就在這里。課件：哎喲哎喲。師：村長您怎么了？課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。師：村長受傷了，我們應該怎么辦？幼：打120，請醫生過來。師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打120。師幼：喂，是120嗎？村長受傷了，你們快派醫生來吧。課件：你們不要著急，請告訴我你們在哪里。師幼：我們在灰太狼的狼堡里。
課件：我們馬上就來。（出示救護車）
3、闖關活動，鞏固認識。
師：村長的血止住了，我們可以回家羅。課件：狼堡的門關上了。師：門怎么關上了呀，這下我們怎么回去呀。課件：你們要闖過三關，這扇門才能打開。師：原來還要闖關呀，不知道問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來：加油加油，耶！好像這個氣打的還不足，再來一遍，要對自己有信心，預備起：加油加油，耶！好，那我們趕快來聽聽第一關是什么？課件：請聽第一關：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？根據幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第一關。師：耶，我們第一關過了，馬上要闖第二關了，再來給自己一點信心：加油加油，耶！好，我們來聽聽第二關又是什么？課件：請聽第二關：請問這三張圖片分別發生了什么事，應該撥打哪個電話號碼？根據幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第二關。師：你們真棒，連闖兩關，那看看第三關我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關有一點難度，我們再來問自己打打氣：加油加油，耶！課件：請聽第三關：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼？師：恩，為什么110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢？有誰知道？如果幼兒回答不出來，可以進行提示。師：你們家的電話號碼是多少？爸爸媽媽的手機號碼是多少？根據幼兒回答，寫在黑板上。師：那我們來數一數每個號碼有多少個數字組成。師幼一起數，并將得數寫在后面。師：我們再來數這三個號碼。
師小結：原來這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設置了三位數，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在于它們是免費的.，在全國任何地方都可以撥打，但是沒有發生緊急事情的時候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。現在你們知道為什么說這個三個號碼是特殊的電話號碼了吧。
幼：知道了。師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會不會打開。課件：掌聲恭喜你們，三關全部通過，門已經打開了，你們可以回家了。
3、結束
師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學到了關于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒
幼兒園中班社會教案3
一、活動目標：
建立小朋友團結、互相保護的意識。
二、活動準備：
《英蕊樂園》兒童英語故事9、“朋友”的動畫片光盤。
三、活動實施：
1、導入：播放《英蕊樂園》兒童英語故事9、“朋友”的動畫片。
2、老師講解—— 郊外樹林里，豆豆追逐著一只飛舞的蝴蝶進入了綠叢深處；一只大灰狼撲了過來；危急關頭，豆豆的好朋友機器狗趕了過來，大灰狼落荒而逃。大樹陰涼處，可可一邊聚精會神的.看書，一邊抓起盤子里的花生米吃零嘴；一只小灰鼠偷偷接近可可的盤中物；可可的好朋友小鳥趕來驅走了灰鼠。看來，每個人都需要朋友哦！
3、討論：
當豆豆碰到大灰狼的時候，是誰救了她?
豆豆有一個朋友是機器人小狗，它的及時出現把大灰狼趕跑了。
可可的食物要被偷吃的時候，是誰幫助了可可？
可可有一個小鳥做朋友，趕走了偷吃可可食物的老鼠。
○當我們身邊的小朋友碰到危險時，我們怎么辦？
小朋友之間都要團結互助。
4、教師小結：
每個孩子都需要朋友，團結才能戰勝困難。
當身邊的小朋友遇到危險的時候，要及時告訴老師、家長。
在保證自身安全的前提下，幫助遇到危險的小伙伴。
幼兒園中班社會教案4
教學目標
1、喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
2、初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。
3、體會珍惜生命，知道一些自我保護的方法。
教學準備
圖片(民警、交警、武警消防員)。
教學重點與難點
知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
教學方法與手段
設問導答法、談話討論法;圖片輔助教學。
活動過程：
教師活動 幼兒活動
設計意圖
一、組織幼兒進行游戲“猜猜我是誰”。
1、引出活動內容。
師：今天我們一起來做個游戲，游戲的名字叫“猜猜我是誰”。
2、說說游戲的方法。
師：一會兒老師來做幾個動作，你們看看我的.動作，猜猜我是做什么工作的，是誰?
3、跟幼兒一起游戲。
(1)手握方向盤做開車的動作——司機。
(2)一手做梳頭動作,另一只手當剪刀來剪頭發——理發師。
(3)做敬禮的動作——警察。
4、：大家都猜對了，這就是警察敬禮的動作，今天我們警察叔叔阿姨的工作。
了解游戲名字。
聽清游戲的玩法。
看老師的動作來猜職業。 活動一開始，就以游戲的形式展開，能夠很好地激發幼兒的學習興趣，并且也很順利地進入活動的主題——警察。
二、引導幼兒認識、了解警察。
推薦：
幼兒園中班安全教案：可愛動物也要防
幼兒園中班健康教案《我換牙了》
幼兒園中班美術教案《有趣的手指印畫》
1、引導幼兒了解警察分工的不同。
提問：你見過什么樣的警察?他們是干什么的?
人民警察——抓壞人;
交通警察——指揮交通;
武警消防員——救火、救急。
：他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。
2、分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。
(1)出示民警的圖片，讓幼兒說說民警的工作。
師：這張圖片上是誰?民警做了哪些事情大家?
：民警每天都在馬路上、小區里幫助大家解決許多的困難。如果遇到困難就可以撥打110電話向民警求助。
(2)出示交警的圖片。
提問：誰知道交通警察都做些什么事情?
(3)介紹消防員的工作。
師：消防員除了能救火之外，還有很多困難也是他們來救助的。
說說平時了解的警察，感知警察有不同的分工。
結合平時看到的民警來說一說，懂得要做一個遵紀守法的人。
說說自己對交警工作的了解，懂得要遵守交通規則。
知道消防員除救火外的其它求助工作。 利用圖片，通過分別觀察與討論，生活中常見的三類警察，了解他們平時不同的分工內容，同時在談話中也讓幼兒懂得一些自我保護、自救的方法。
三、進行性談話。
師：警察的工作種類有很多，他們做的事情也不同，但他們都是為我們大家服務的，我們遇到困難可以找警察，平時要牢記電話號碼110、119。 個別幼兒說說110與119電話號碼。 通過性談話，再一次讓幼兒牢記報警電話與火警電話。
幼兒園中班社會教案5
活動目標
1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。
2.懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。
3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。
2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。
3.事先布置好"逛公園"環節的場景。
活動過程
一、以《小兔做客.》情景導入，激發幼兒認識安全標志的興趣
二、請幼兒聽故事并理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。
1.人行橫道標志今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到路口為什么停下來它看見了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規則。
2.禁止煙火標志小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么?(禁止煙火)這是什么標志?為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志將會發生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)
3.安全出口標志小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志?能告訴我們什么?小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。
4.當心觸電標志小兔拿著禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么?(當心觸電)這是什么標志?遇到這個標志應該怎么做?幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。
三、請幼兒介紹自己知道的安全標志，教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么?通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。
四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。
教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標志，并按照安全標志的`要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸
1.家園互動，繼續收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。
2.家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。
活動反思
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。
幼兒園中班社會教案6
一、教學目的
1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。
3.培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。
二、教學準備
1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
三、教學過程
（一）教學引入
1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）
2.談話：現在是什么季節？
3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）
（二）學習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大
（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？
（3）匯報觀察、討論結果：
認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。
①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）
②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）
③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）
④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）
⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）
⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）
（4）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？
（5）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）
2.比較當地的夏天與春天的不同
（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。
（2）匯報觀察結果：
認識當天夏天的特征是本課的教學重點。
①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？
②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？
（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）
（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。
這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。
（三）鞏固練習
1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。
2.學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
夏天天氣好炎熱，
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟，
野草開花滿山坡。
布谷鳥在樹上啼，
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割，
小孩游泳樂呵呵。
（四）布置作業
繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。
四、教學參考知識
夏天的特征
（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；
（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；
（3）夏天，植物生長十分茂盛；
（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；
（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。
幼兒園中班社會教案：學做小記者
幼兒園中班社會教案：學做小記者
一、活動目標
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1．活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的'地觀察或了解記者的工作。
2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。
三、活動過程
1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”
2．“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在干什么?”讓幼兒自由觀看。
3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”
4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。
6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”
7．“采訪完后，我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準時參加。”
8．“為了工作和聯系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。
9．師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發布會”。
(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。
(2)請幼兒自由發言，把采訪的事告訴大家。
(3)老師小結。
10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11．讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
中班社會活動：《特殊的電話號碼》
活動目標：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。
2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。
活動準備：
1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機、手機。
活動過程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)
小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師：這里發生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?
幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)
師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？
幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？
幼：110。(配對成功。)
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)
拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?
二、模擬實踐
1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發生了什么事？誰愿意來打電話?
師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)
中班社會活動：給椅子洗洗澡
設計理念：
蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。
活動目標：
1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程：設計意圖：
一、椅子哭了
●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?
●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)
●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛護它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!
●我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!
創設情景，幫助產生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
幼兒園中班社會教案：請到我家來做客
幼兒園中班社會教案：請到我家來做客
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1.趣味練習：到朋友家做客
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現？
離開時我們要說什么？
二、展開
1.經驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5.知識拓展：給東西和接東西的禮節
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束
1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
活動《三只蝴蝶》教學研討
陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。
以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且
吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現。
陳：社會領域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
中班社會教案：拾到東西要歸還
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發生了什么事，小動物們為什么難過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發現地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結束:
幼兒園中班社會教案7
有益的學習經驗：
認識到誰都會遇到傷心的事，傷心是很正常的， 知道當自己傷心的時候要想辦法解決，盡快擺脫傷心的'情緒。
準備：
手偶戲“傷心的云云”。
活動與指導：
1．今天給小朋友們表演一個手偶戲，它的名字叫“傷心的云云”。
2．出示手偶角色，教師邊操作手偶邊講解。云云最喜歡地的布娃娃，她每天睡覺都摟著布娃娃，有一天，她帶著布娃娃出去玩，不小心將布娃娃掉到河里，因為河很深，云云無法拿到布娃娃，云云傷心地哭了。媽媽說給她買個新的布娃娃，可是她不想要，她只想找回原來的布娃娃。晚上睡覺時沒有布娃娃她感到十分孤獨，她想：其它小朋友會遇到我這樣的傷心事嗎?
3．請小朋友告訴云云，你們遇到過傷心事嗎?請幼兒談淡自己曾經遇到過的傷心事。
4．傷心事我們每個人都會遇到，這是十分正常的，沒有什么奇怪的。
5．請小朋友將云云的故事繼續編下去。
幼兒園中班社會教案8
活動目標：
1、嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。
2、能夠主動觀察好朋友的表情、神態，關注好朋友的情感需要。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
課件，喜羊羊沸羊羊頭飾，音樂《幸福拍手歌》，幼兒錄像，彩筆，表格。
活動過程：
一、教師設計情境，引出主題，引起幼兒興趣。
1、播放列車開動聲音，師：小朋友，聽，什么聲音？原來是幸福列車呀，我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧！
2、播放羊村背景，師：到站了，小乘客們，我們到哪了呀？（羊村）我們一起去看看，喜羊羊它們在干什么吧。
二、通過喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
1、看課件，聽故事，知道讓好朋友高興的`幾個辦法。
⑴師：喜羊羊和沸羊羊在干什么呀？它們發生什么事情了？（引導幼兒大膽猜想）
⑵教師播放課件講故事，提問：為了讓沸羊羊高興起來，喜羊羊怎么說的？怎么做的？沸揚揚高興了，喜羊羊心里感覺怎么樣？
2、引導幼兒分組交流討論，并記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。
⑴喜羊羊想請聰明的小朋友再為他想幾個讓朋友高興的辦法，你想辦法并把它畫在表格里吧！
⑵幼兒分組討論，交流并記錄自己的好辦法。
⑶展示記錄表，并請幼兒講述分享自己的辦法。
3、引導幼兒分享生活經驗，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
⑴小朋友們可真棒，想了這么多的好辦法。那你的好朋友是誰，他有沒有不高興的時候呢？
⑵你是怎樣發現你的好朋友不高興的？（引導幼兒從表情、神態、語言、動作等各方面講述自己好朋友不高興時的表現）。他為什么不高興？你用什么辦法讓他高興的？你的心情怎么樣？為什么？
⑶咱班有個小朋友，也遇到同樣的事情了，我們來看看，她用的什么方法解決的吧！
播放錄像，引導幼兒觀察，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
三、隨著音樂舞蹈，感受和好朋友在一起的快樂。
以《幸福拍手歌》為背景，請幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快樂！（我們幫助喜羊羊解決了這么多問題，喜羊羊邀請你和你的好朋友來跳舞了，快來參加舞會吧！）
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園中班社會教案9
活動目標：
1、初步了解中秋節的來歷和習俗
2、愿意在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的想法
活動準備：
1、中秋夜圓月圖片
2、《嫦娥奔月》故事與視頻
3、各地過中秋節相關習俗的圖片
4、準備幾塊月餅
活動過程：
1、看圖引入
出示中秋節夜景的圖片，引導幼兒觀察中秋節的夜景，鼓勵幼兒想象月亮上有什么？
2、介紹《嫦娥奔月》的傳說，引導幼兒說說他們知道的中秋節習俗。
播放《嫦娥奔月》的動畫視頻，讓幼兒了解中秋節的有關傳說。
教師引導幼兒說說故事的內容，并與幼兒討論故事內容：
后羿射下了九個太陽后，西王母送給后羿什么東西作為獎勵？
嫦娥吃下仙丹后，飛到了什么地方？
月亮上除了嫦娥，還有誰呀？
了解各地過中秋節的習俗。
引導幼兒講述中秋節的習俗；
教師出示各地過中秋節的照片。
賞月：
吃月餅：
北京—玩兔兒爺：
3、吃月餅，感受中秋節的快樂
教師把準備好的月餅切塊，大家一起分享品嘗月餅。
延伸活動
區角活動：在閱讀區，投放中秋節相關的繪本，幼兒可以自行閱讀，并與伙伴討論故事內容。
家園共育：爸爸媽媽和幼兒一起討論當地的中秋節習俗。如，浙江觀潮
活動資料
嫦娥奔月（故事）
很久很久以前，天上同時出現了十個太陽。天氣變得很熱很熱，太陽曬干了河流，小花小草也都枯死了。
有一個叫后羿的人，為了受苦的人們，勇敢的'射下了天上的九個太陽。西王母十分欣賞后羿的勇氣，送了后羿一顆仙丹作為獎勵。后羿只要吃了這個仙丹，就可以飛到天上住。可是，后羿舍不得離開嫦娥，就讓嫦娥把仙丹收了起來。有一個壞人知道了這件事，想搶奪仙丹。他趁后羿不在家，沖進了后羿家里。為了不讓壞人得到仙丹，嫦娥沒有辦法，只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后，嫦娥發現自己飄了起來，還越飄越高，向天上飛去。嫦娥舍不得后羿，于是飛到了離地面最近的月亮上住下。月亮上一個人都沒有，只有一只不知道哪里來的小兔子陪著嫦娥。從此以后，后羿都只能在夜里，望著月亮思念嫦娥。
人們聽說了這件事，都在自家的院子里擺上香案，放上嫦娥喜歡吃的食物，在月亮下祭拜嫦娥，祈求后羿與嫦娥可以早日團圓。也祈求自己的家人平安喜樂。從此以后，中秋節賞月、拜月、祭月的習俗也慢慢流傳了下來。
兔兒爺
兔兒爺是中秋節期間，給孩子們玩耍娛樂的一種泥塑玩具。
兔兒爺是北京的吉祥物，平安的守護神，深得北京人的喜歡與尊敬。
關于兔兒爺的來歷有一個神奇的傳說故事：
古時候，老北京城里發生了一場奇怪的瘟疫，幾乎家家都有人染上了重病，一旦病了就無藥可醫，郎中們一個個束手無策。一時間京城的老百姓死難無數，到處是一片凄慘的景象。
嫦娥在月宮里看到此情景，心里十分難過，就派月宮中搗藥的玉兔下界去為百姓們治病。得了嫦娥的令旗，玉兔變成了一個白衣郎中懷抱著玉杵和藥臼來到了民間。
老百姓不知道玉兔的來歷，都忌諱玉兔的一身白衣，不愿意給他開門。機靈的玉兔就來到廟里借了神像的一身盔甲衣裝穿上，這下老百姓感覺玉兔像下凡的神仙，紛紛打開家門迎接他。
玉兔挨家挨戶地走，很快治好了很多人。
為了盡早結束老百姓的苦難，地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各種動物們都來幫助玉兔，日夜載著玉兔東奔西走，玉兔在大伙的齊心幫助下很快消除了京城內外的瘟疫，回月宮去了。
北京城的老百姓感激玉兔的恩德，就請能工巧匠用泥塑彩繪做成玉兔的樣子供奉在堂前，尊稱為：“兔兒爺”，逢年過節或有喜事的日子會擺上新鮮的果蔬五谷供奉祭拜，在老百姓心里兔兒爺會保佑全家平安吉祥，是幸福平安的守護之神。
幼兒園中班社會教案10
教學目標：
1．知道10月1日是祖國的生日--國慶節。
2．觀察周圍的節日布置，積極參與班級節日布置。
3．感受國慶節的歡樂氣氛。
4．樂于探索、交流與分享。
5．促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
教學準備：
國旗一面、歌曲《今天是你的生日，我的祖國》VCD音像資料，教學掛圖和幼兒用書：《我為祖國過生日》。
教學過程：
一、聽音樂，看掛圖，了解10月1日是祖國媽媽的生日。
教師：小朋友看掛圖，聽音樂，聽完之后，你們就會知道是誰要過生日了!
二、教師：是誰要過生日了?祖國的生日是幾月幾日?你是怎么知道的`?
教師和幼兒再次看掛圖，也可隨歌曲《今天是你的生日，我的祖國》輕輕拍手哼唱。
三、引導幼兒觀察節日的環境布置，感受節日的歡樂氣氛。
1.教師：今天早上我發現有的地方掛起了大大的紅燈籠，特別漂亮。你們有沒有發現你們家的周圍和幼兒園發生了什么變化?
2.教師和幼兒共同布置節日的教室，懸掛或張貼幼兒的美工作品。
四、幼兒看幼兒用書，在畫面上添畫"五星紅旗"、"燈籠"、"彩旗"、"彩球"、"鮮花"等，祝賀祖國媽媽的生日。
效果反饋：
活動中擴展孩子們的生活的經驗，引導孩子們在了解祖國生日的同時了解父母的生日，培養孩子熱愛祖國和父母的情感。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園中班社會教案11
一、活動目標。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
二、活動準備。
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
三、活動過程。
（一）活動導入。
“聽”故事提問導入：小猴子過生日發生了什么事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》。
（二）基本部分。
1、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小動物們為什么都走了？
教師：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？
3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
（1）故事告訴我們什么是分享？
（2）寶寶學會分享了嗎？
（3）小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師：故事告訴我們：分享就是將好吃的.跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！
（三）結束部分、游戲互動。
1、游戲名稱：《我會分享》。
2、游戲準備：圖書、零食、玩具若干。
3、游戲玩法：分組游戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。
（四）活動延伸。
1、帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：“己有能勿自私人所能勿輕訾”。
2、日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西。
3、和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
幼兒園中班社會教案12
活動目標：
1.通過看一看，說一說，讓幼兒知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。
2.能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則的重要性，感受由遵守規則帶來的快樂。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.幼兒活動時的ppt課件。
2.貼有交通標示的`活動場地一塊。
活動過程：
一、看一看，說一說
知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。
1.出示幼兒游戲時沒遵守規則的圖片，討論：圖片中的小朋友
這樣做有什么危險?我們應該怎樣做?
2.出示幼兒喝水時沒遵守規則的圖片，討論：圖片中的小朋友為什么沒有喝上水?我們應該怎樣做?小朋友在幼兒園要遵守規則，那生活中是不是也要遵守社會規則呢?
3.出示生活中人們沒遵守社會規則的圖片“小區怎么了”，討論：你如果生活在這樣的小區，你的感覺是什么樣的?那我們應該怎樣做呢?
4.教師小結：規則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做，玩一玩，感受由遵守規則帶來的快樂
1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規則。
2.幼兒遵守規則和老師一起做游戲，感受游戲帶來的快樂。
活動反思：
本活動有兩大環節，第一環節是利用幼兒在活動時沒遵守規則的圖片，讓他們發現不遵守規則所帶來的危險，此設計目的在于以新的形式吸引幼兒主動參與活動，從而調動幼兒的興趣。幼兒通過尋找——發現——表達，提高了幼兒的觀察力，明辨是非的能力及口語表達能力。第二環節是以游戲的形式帶領幼兒安全過馬路，通過親身體驗，判斷出哪些行為是對的，哪些行為是錯的，增強了遵守規則的意識和良好的行為習慣，感受由遵守規則帶來的快樂情緒。
幼兒園中班社會教案13
活動目標：
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
3.對菜場有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點難點：
大膽地參與買菜活動。
活動準備：
1.與幼兒附近的菜場聯系，取得對方協助，對菜場環境進行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。
2.每位幼兒準備1元錢，共買菜時使用。
活動過程：
一、參觀前的談話。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據經驗交流）
二、現場參觀。
1.觀察菜場的大門、標牌。
2.引導幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。
三、學習買菜。
1.引導幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵幼兒與營業員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的'蔬菜，交流買菜過程及回家后準備怎樣燒自己買回的蔬菜。
活動反思：
為了豐富孩子對蔬菜的認識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場, 他們發現了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經驗。
通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發展。
幼兒園中班社會教案14
教材簡介：
主題《長大的我》選自少年兒童出版社《多元整合幼兒活動課程（第三版）》中班上學期，《多元整合》以幼兒發展為本的思想，努力實現課程的整合，注重多元文化影響，開啟幼兒多元智能，置幼兒的學習于一個有意義的豐富的生活實景中，促進每一個幼兒健康、和諧、快樂地成長。
設計理念：
隨著新的主題活動《馬路上》的展開，小朋友們對于馬路上的事物可以說是充滿了興趣。馬路上川流不息的車輛，摩肩接踵的人群，也都是幼兒觀察生活、了解生活、認識生活的窗口。通過這寫窗口，孩子們可以了解交通與人們日常生活的關系，了解生活中人們需要遵守的交通行為規范。
《指南》指出應該鼓勵幼兒去觀察周圍的事物，幫助幼兒借助照相、繪畫的等方式記錄自己的發現。借助尋找馬路上的數字朋友這個契機，請小朋友們和爸爸媽媽們一起來到馬路上，搜尋數字朋友，了解數字的含義，懂得遵守交通規則的重要，更可以增進親子之間的交流。
設計思路：
在活動初始，讓幼兒與父母共同去馬路上尋找數字，初步了解數字在生活中的應用，對于馬路上的數字有了一定的經驗。讓幼兒走在前面尋找，家長起到輔助作用，并拍照留下記錄。回到幼兒園中，老師借助白板大屏播放ppt以及視頻，進一步引起幼兒興趣，幫助幼兒在“認識數字朋友”的活動過程中更加直觀去認知，去探索學習。在活動中遵循幼兒為主題，老師只需要將孩子們的發現總結并引導他們去思考，去進一步發現，最后得出結論。
目標預設：
1.觀察、發現馬路上的各種數字，了解其所代表的不同含義。
2.感受數字在生活中的應用，知道數字是馬路上必不可少的組成部分
3.知道馬路上的數字朋友是我們生活和交通中的一種規則，知道要遵守相關的規則。
活動準備：
1.拍攝錄像(馬路上>(拍攝電梯、自動售貨機、鐘、商店開門的時間)。
2.幼兒與家長一同拍攝的和馬路上的數字的合影照。
3.幼兒操作材料4《馬路上的數字》。
4.相關ppt。
5.將手機與白班大屏用軟件連接。
重點、難點：
重點：幼兒能夠認識到主要的幾個數字朋友所代表的含義。
難點：反向思考，知道如果沒有數字生活和交通會變得非常混亂。
活動過程：
一、巧用ppt，幼兒觀察，引出馬路上的朋友——數字。
師：小朋友們，你們看這圖上有什么？（引出三個地方——動物園，學校，醫院）
師：今天，我們的小明小朋友收到一張邀請函，你們看，這是要去哪？（幼兒觀察小明手中的明信片發現是去xxx）
師：你們看，來了三輛公交車，分別是......你們知道他會上哪輛公交嗎？（幼兒觀察三輛公交車，區分三輛車分別是3路，6路，9路）
ppt繼續播放，幼兒觀察，三個地方旁邊出現了公交車的數字。
師：現在你們知道了么？會上幾路？
幼兒回答。
教師繼續播放ppt，公交車開動去接小明，證明幼兒的選擇正確。
師：哇！你們都好怕聰明，你們是怎么猜到的？
（引出“數字朋友”）
師：原來你們是通過數字知道的.！哇塞，原來數字這么有用！你們想認識他們嗎？
（進一步提起幼兒興趣，去學習認識更多的數字朋友）
二、利用大屏，幼兒介紹配合教師拍攝錄像，引出更多數字登場。
師：在周末，小朋友們都與爸爸媽媽們一起去尋找了馬路上的數字，你們都在哪里找到了數字朋友呀？
幼兒可以先向小伙伴，以小組形式小聲介紹。
師：好小朋友們，下面請你們來為大家介紹一下你們找到的數字朋友吧。
（幼兒介紹的同時，教師在白板大屏上展示幼兒與父母拍到的與數字的合照）
原來我們馬路上那個有這么多數字，你們都好厲害。我呀，也找到了一些數字朋友，你們想看一看我找到了哪些數字朋友么？
教師播放錄像。
（教師結合幼兒找到的照片，錄像重點拍攝幼兒為找到的馬路上的數字）
交流討論:我找到的數字朋友在哪里？(比如電梯上的數字、自動售貨機上的數字、馬路上的鐘等)。
三、趁熱打鐵，利用ppt，討論介紹不同的數字所代表的含義。
師：馬路上的數字朋友有這么多，他都與我們的生活息息相關，每天為我們的小朋友們服務，那你們知道他們都代表什么意思么？
教師利用ppt一個一個展示不同地方的數字，重點介紹幾個最常見的，馬路上的數字以及孩子們在討論時最感興趣的。
(如:鐘告訴行人時間、商店門口牌子上的時間告訴顧客幾點開門幾點關門、自動售貨機上的數字表示數量及投多少硬幣等)
重點討論一:看錄像中的馬路上的紅綠燈數字指示牌，思考為什么要跳出數字,有什么用處?小結:使路人、司機過馬路時心中有數，數字越小，表示剩余的時間越少，如果綠燈的數字接近"1"就不要再過馬路了。
重點討論二:出示限速圖片，幼兒了解每個地方都有最高時速，汽車一定不可以超速，不然會有危險。
重點討論三:出示門牌(XX路Xx弄Xx號),想想門牌上的數有什么用?
小結:門牌上的數是方便行人尋找,小朋友如果走失了，或者去朋友家做客，
只要記住門牌號碼就不會迷路了。
重點討論四：車站上的數字，汽車上的數字，有了汽車上的數字我們知道哪輛汽車是我們要坐的線路，有了多少路我們就不會上錯公交車走錯地方了。
四、教師與幼兒共同總結數字的作用，遵守數字朋友的規則的重要性。
師：哇，今天我們認識了紅綠燈、限速牌，時鐘......這么多地方的數字朋友。他們每天守在馬路上保護著我們，幫助者我們。那馬路上如果沒有數字，人們的生活會怎么樣呢，如果我們不遵守注數字朋友的規則，會怎么樣呢？
（引導幼兒反向思考，沒有這些數字我們生活會怎么樣，如果不遵守交通上的數字我們會怎么樣，幫助幼兒懂得要遵守交通規則，進一步懂得數字朋友的重要性。）
五、活動延伸，老師與幼兒一同找回操作材料中缺少的數字。
師：我聽說，我們的操作材料里也畫有馬路上的數字，可是啊，上面有些數字朋友走丟了，讓我們一起來找回數字朋友吧！
完成幼兒操作材料《馬路上的數字》:看看這張畫里缺少了什么?請你把缺少的數字添上,添的時候還要想一下它的合理性。
幼兒園中班社會教案15
活動目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。
2、了解家鄉的名勝古跡、土特產等。
3、萌發熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。
2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動過程：
一、導入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地
圖上找出來嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）
四、了解常熟的風景優美的地方及特產。
1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？
2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（
虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉的.未來，豐富分類圖。
1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉
建設成什么樣呢？
2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉，并畫出來。
3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧!
5、誰知道我們的家鄉叫什么名字？
6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。
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