幼兒園中班教學活動教案

時間：2025-11-12 12:14:18 詩琳教案

幼兒園中班教學活動教案（通用15篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班教學活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班教學活動教案（通用15篇）

　　幼兒園中班教學活動教案 1

　　活動目標：

　　1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。

　　2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養幼兒自我保護的安全意識。

　　活動準備：

　　1.幼兒玩滑滑梯的`錄像。

　　2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

　　活動過程：

　　1.小狗怎么了?

　　(1)尋找教室內哭聲的來源，找出受傷的小狗。

　　“小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?”請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。

　　(2)出示圖片并講述故事

　　小結：小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規則，所以受傷了。

　　(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應該玩滑梯?

　　2.播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。

　　(1)幼兒敘述“錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?”

　　(2)幼兒討論

　　“你是怎樣玩滑滑梯的?”“怎樣玩滑滑梯才是安全的?”“你覺得那種方

　　法又好玩又安全?”有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發生哪些危險?

　　小結：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩后頭朝上往下滑。

　　3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時要怎樣保護自己呢?

　　做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師

　　4.手指游戲“滑滑梯”

　　我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學一學、玩

　　一玩。請寶寶用小手當成你們自己，身體當成滑滑梯，一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯”。

　　5.帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。

　　附：兒歌《滑滑梯》

　　滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。

　　上去好像爬高山，爬完一級又一級。

　　下來好像坐飛機，忽忽悠悠飛到底。

　　幼兒園中班教學活動教案 2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中的語言美

　　2、培養幼兒的想象力和語言表達能力

　　3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗

　　設計意圖：

　　這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的'語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

　　活動流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創作樹葉畫

　　活動準備：

　　掛圖一套、音樂、小樹葉

　　活動過程：

　　1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題

　　（1）我們剛才模仿的是誰？

　　（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

　　（3）你都在那里見過這些落葉？

　　（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

　　2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容

　　（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

　　（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

　　（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發的？

　　（4）葉娃娃把信送給了誰？

　　引導幼兒模仿故事中的對話

　　3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

　　引導幼兒想象并創編小樹葉還可以落在哪里？

　　如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演

　　討論：你喜歡秋天么？為什么？

　　5、延伸活動：樹葉畫

　　幼兒園中班教學活動教案 3

　　活動目標：

　　1.幼兒在運水游戲中，再次感知水的特性。

　　2.幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料，并用語言表達出來。

　　3.幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒對水的興趣。

　　師："小朋友，你們玩過水嗎？""水是什么樣的？""玩水的時候應該注意些什么呢？"（不能把自己和小朋友的身上弄濕）

　　二、通過玩水，自由探索。

　　1.徒手運水。

　　（1）角色扮演，完成任務。

　　師：孩子們，我們今天接到一個新任務，就是把這邊的.水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。

　　（2）幼兒徒手運水。

　　（滲透教育"水是很珍貴的，別把它漏到地上了。"引導幼兒發現把手指閉得更緊，水就漏得少些。）

　　（3）教師小結用手運水情況，鼓勵幼兒尋找更好的運水方法。

　　師：孩子們，來看看我們的水運得怎么樣了？（引導幼兒在說用手運水的困難時，進一步感受水的流動性。）用手運，水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎？（用工具運）

　　2.活用工具，巧妙運水。

　　（1）通過觀察，引導幼兒思考，并自由選擇工具運水。（增添教師語言）

　　（2）幼兒通過觀察、比較、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。

　　教師參與到運水中，鼓勵孩子們敘述他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效。（"這個水桶好大，可以裝那么多水！""這個工具有洞，水都漏掉了"……

　　（3）水越來越少了，觀察幼兒是否會轉換工具運水。

　　（原本高效的大工具變得不適用了，觀察幼兒是否用小工具操作。）（開始拿著小工具運水的孩子會發現，此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來）（用小工具舀起來就運會很累，孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運）

　　（4）結合實際情況，引導幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。

　　師：水只剩一點點了，我們要把水池里的水運得一滴也不剩。看看還有哪些材料我們沒有用過？

　　（"我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……）（孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經驗，現在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運）（有的孩子還是堅持用小工具舀，他們會把充氣水池按住，這樣水會方便舀起來些）

　　三、師幼互相交流探索結果。

　　1.請出勤勞的工具。

　　師：水終于運完了，我們坐下休息一會兒吧！剛才運水，寶貝們用了哪些工具呢？說給大家聽一聽。

　　（有目的地引導孩子說出為什么有的工具不可以運水；吸水材料是怎樣運水的）

　　2.工具寶寶細分類。

　　師：工具寶寶們幫我們運了那么多水，也累了，他們想回家休息了。看，可以運水的工具寶寶的家在這里，不可以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家。

　　3.檢查工具是否擺放正確。

　　活動延伸：

　　師：今天我們的任務都完成得很好。下一次，我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。

　　活動反思：

　　玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現著。活動中孩子們通過玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養成節約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發展。

　　幼兒園中班教學活動教案 4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用各種感官認識茶葉并觀察泡茶葉時茶葉的變化，激發幼兒探索欲望。

　　2、通過課件，了解中國的茶文化，培養幼兒對中國文化的親近感。

　　3、通過故事，使幼兒知道中國是第一個發現茶葉可以泡水喝的國家，激發幼兒對祖國的自豪感。

　　4、教育幼兒從小懂禮貌。

　　重點領域：

　　科學、社會活動方式：集體、小組

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。

　　活動過程：

　　一、用魔術形式引出主題，引導幼兒運用嗅覺，觸覺認識茶葉。

　　1、魔術：信封出物。

　　2、提問：猜猜老師變出的.是什么？討論：用什么辦法來判斷？

　　3、請幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。

　　4、記錄下沒泡前茶葉的形狀。

　　二、通過看課件，使幼兒了解中國的茶文化

　　1、介紹茶具及用途。

　　2、泡功夫茶的步驟。

　　3、介紹幾種名茶。

　　4、品茶：

　　（1）教師泡茶

　　（2）幼兒聽故事《茶葉的故事》

　　（3）請客人品茶。

　　5、記錄結果：沒泡過的茶葉泡過的茶葉相同不同

　　要求：可以畫，可以寫字也可以用拼音代替。

　　三、結束：

　　1、教師小結

　　2、提問：關于茶葉，你們還想知道什么呢？請幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。

　　[評析]《茶文化》一活動，教師能夠抓住生活中的教育素材，運用幼兒多種感官交互使用的辦法，通過觀、議、品、記等幾個過程讓幼兒初步了解到中國茶文化的悠久歷史，激發幼兒探索欲望。整個活動幼兒積極性高漲，氣氛活躍，取得了預期效果。

　　幼兒園中班教學活動教案 5

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

　　2、嘗試創編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

　　3、感受人與動物間和諧美好的關系，培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

　　二、活動準備：

　　圖片《迷路的`小花鴨》(一)(二)，圖譜(一)(二)，哭笑臉譜各一個。

　　三、活動過程：

　　1、練聲：我愛我的小動物(5個音階)

　　2、故事導入，激發幼兒的興趣。

　　出示圖片(一)，師：你看到了什么?

　　師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

　　3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

　　4、師生合作填充完成圖譜(一)，學唱歌曲第一段。

　　(1)出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題?

　　(2)指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么?

　　(3)師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

　　(4)師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

　　(5)請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

　　5、學習制作圖譜(二)，創編第二段歌詞。

　　(1)出示圖片(二)，師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它?

　　(2)師：小朋友是怎么做的?

　　(3)師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的?找找應該貼哪幅圖片?

　　(4)引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。

　　(5)邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。

　　5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

　　6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。

　　出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼?為什么?

　　7、嘗試用動作進行歌表演。

　　(1)請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現每一句歌詞。

　　(2)請幼兒找個空位子進行歌表演。

　　幼兒園中班教學活動教案 6

　　設計意圖：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，為了讓幼兒“復習10以內的數”這一抽象的數學概念，我設置除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數字、給水果娃娃的數字排序、點數結合拼水果、運水果等環節，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕松的游戲中自我探索復習10以內的數。發展幼兒的觀察力，提高幼兒對數學活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、在猜猜、想想、看看、數數的游戲中復習10以內的數，體驗相鄰兩數的數差關系。

　　2、在觀察水果和數字的同時，培養對事物的專注、記憶能力。

　　3、愿意傾聽老師與同伴的講述，能按要求進行操作活動。

　　活動準備：

　　教具：課件；學具：水果的背面有圓點和數字，塑封條。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　出示水果，引起興趣。“這是誰呀？小熊在果園里摘了許多的果子，我們一起來看看都有些什么水果？”（蘋果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿）我們來數數，一共有幾種水果娃娃呢？6種。

　　二、水果游戲

　　（一）猜猜水果身上的數字

　　1、這些水果要和小朋友玩個猜數的游戲，每個水果的身上都藏有一個不同數字，而且這些數字是在5—10之間的，你們知道5—10之間有哪幾個數字呢？

　　A、蘋果說“我是5—10之間最小的一個數字？我的數字就是5”。

　　提問：“蘋果的數字是幾？為什么？剛才蘋果怎么說的？

　　B、梨子說“我比5多1”，誰知道這個數字是幾呢？6

　　C、香蕉娃娃說“我比7多1”，那是幾呢？8

　　D、草莓娃娃說“我比8少1”那是幾呢？7

　　E、“你們看看5————10數字中還剩下哪兩個數呢？9和10，那櫻桃和菠蘿誰是9誰是10呢？”

　　櫻桃說：“我的數字比菠蘿小，誰能告訴大家是幾？9那菠蘿娃娃是數字幾？10

　　2、現在老師看看你們記住了沒有，師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數字。

　　提問：你是怎么記住的？

　　3、猜猜少了哪個數？

　　現在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數字。

　　（二）給水果排排隊

　　1、水果娃娃后面的數字都出來了，那現在水果娃娃想考考大家，想請你們按照水果娃娃身上的數字來排隊？誰愿意來排隊。

　　2、幼兒上來為數字排隊，說說你是按照什么順序排隊的`？

　　3、這個小朋友是按照從小大的順序來排隊的，那么你們想不想看看后面的水果會按照什么來排隊呢？

　　4、小結：水果是按紅黃紅黃的規律來排的。

　　5、還有沒有不同的排法？那水果會是按照什么規律排隊的呢？

　　三、拼貼水果

　　1、教師講解作業。

　　小熊在果園里還摘了許多的果子呢，我們一起來看看？老師這兒有一張帶有圓點的卡片，看看上面的數字是幾？數數看上面有幾個圓點，那夠嗎？除了看數字外，還要看看卡片的顏色相不相同，這下對了，猜猜老師手里的會是什么水果呢？

　　2、幼兒動手拼水果。

　　現在請小朋友也取一張有圓點的卡片，數數有幾個圓點，再找它的另一半，看看顏色對嗎？反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？

　　3、教師評價作業。

　　你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。

　　四、品嘗水果

　　小朋友今天真能干，和水果一起完了猜數的游戲，那老師想請大家一起品嘗美味可口的水果。

　　活動反思：

　　這節課上下來，感覺選材還是比較好的，比較貼近生活，而且課堂上內容大部分孩子都會。只是我自己覺得又要白板，又要兼顧小朋友課堂上的呼應，所以感覺離孩子有些遠。另外，由于我選擇全班小朋友上，所以紀律不是很好，到操作部分，有的孩子第一次看見投影儀，很新鮮，一直跑到投影儀處張望。同時，聽課的老師也向我提出了幾點建議：水果的對話可以錄在課件里，不需要老師一直說。

　　幼兒園中班教學活動教案 7

　　一、活動目標：

　　1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的`序數詞找到它所表示的相應位置。

　　二、活動準備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：

　　5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

　　三、活動過程及指導：

　　（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

　　1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。

　　）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

　　）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

　　4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

　　5、游戲“找小動物”

　　要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”

　　（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

　　——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。

　　找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。

　　（xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”

　　）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、教師小結。

　　請個別幼兒介紹自己的操作方法。

　　（四）、游戲“排隊”

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

　　（五）、活動結束。

　　幼兒園中班教學活動教案 8

　　活動目的

　　1.學習比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。

　　2.培養觀察，比較能力。

　　3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備

　　準備各種粗細不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。

　　活動過程

　　1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

　　2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

　　3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

　　4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

　　5、分組操作

　　（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體

　　（2）按粗和細把物品分成兩類

　　（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。

　　（4）給粗細不同的小棒排順序。

　　（5）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

　　延伸

　　比較周圍環境中各種物體的.粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

　　教學反思

　　比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

　　幼兒園中班教學活動教案 9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感知、理解阿詩情緒的變化。

　　2、制作大花布，感受幫助、擁有朋友的快樂。

　　活動準備：

　　教具準備：PPT、紅色花布范例、藍色花布范例

　　學具準備：紅色卡紙、白色油畫棒、動物鏤空造型、文件袋

　　活動過程：

　　一、認識阿詩

　　關鍵提問：阿詩是誰？

　　小結。

　　二、變化的.阿詩

　　1、孤單的阿詩

　　關鍵提問：阿詩有一塊怎么樣的布？

　　她開心嗎？為什么呢？

　　小結。

　　過渡：這可怎么辦呀？

　　2、愛幫助人的阿詩

　　關鍵提問：誰需要幫助？他們是怎么說的？

　　阿詩愿意嗎？她是怎么說的？

　　阿詩幫助了他們，他們感覺怎么樣？阿詩呢？

　　小結。

　　3、快樂的阿詩

　　關鍵提問：最后花布都用完了，阿詩開心嗎？

　　可是為什么后來她又開心了呢？

　　小結。

　　三、我們也是阿詩

　　關鍵提問：阿詩的花布用完了，你們想不想幫幫阿詩？

　　1、圖案欣賞

　　關鍵提問：這些花布和阿詩的大花布一樣嗎？

　　2、操作要求：

　　（1）介紹材料

　　（2）制作步驟

　　3、要點提示：

　　（1）花朵可以組合緊湊一些，會更漂亮。

　　（2）不要畫到花布外。

　　幼兒園中班教學活動教案 10

　　活動目標：

　　1、初步了解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的`愿望。

　　活動準備：

　　1、圖片,ppt；

　　2、木偶。

　　3、關于各種消氣方法的卡片

　　活動過程：

　　一、觀察表情標：

　　意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。

　　1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？

　　2、生氣會讓人怎么樣？

　　3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯系生活經驗）

　　4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？

　　二、故事討論意圖：梳理經驗，積累消除生氣情緒的方法。

　　1、小兔生氣的時候做了些什么？這樣做有用嗎？

　　2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）

　　3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導）

　　小結：深呼吸能使人冷靜、放松；向關心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事，小兔用了這些好辦法，心的氣全了。

　　三、游戲分享意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。

　　跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做--小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。

　　希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

　　幼兒園中班教學活動教案 11

　　【活動目標】

　　1、了解各地不同的風味小吃，并能用多種材料進行制作。

　　2、愿意與同伴協商角色，并運用不同的動作、語言、表情去表現角色，體驗共同游戲的樂趣。

　　3、養成能在游戲中使用禮貌用語的良好習慣。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　【活動準備】

　　1、幼兒和家長一起了解各地風味美食、小吃。

　　2、了解幾種小吃的簡單制作方法，并討論替代物的.使用。

　　3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。

　　4、環境布置：美食一條街。

　　【活動過程】

　　1、談話導入，激發幼兒游戲興趣。

　　請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。

　　2、引導幼兒討論分工，為美食一條街的開業做準備。

　　(1)師：今天我們班的美食一條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。你們想到哪個小吃店，制作哪種美食呢?

　　(2)幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進行制作。

　　(3)教師巡視、指導幼兒的分組及制作情況。

　　3、角色游戲;美食一條街。

　　(1)整理制作材料，擺放各種小吃。

　　(2)幼兒協商分配游戲角色。

　　(3)幼兒進行角色游戲：美食一條街。(鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語。)

　　4、結束游戲。

　　(1)組織幼兒評價游戲情況，討論下次游戲內容。

　　(2)帶領幼兒整理游戲場地，收拾材料和工具。

　　幼兒園中班教學活動教案 12

　　【設計意圖】

　　編花籃是我們小時候經常玩的游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結,培養他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游

　　戲。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

　　2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養他們互相協調、團結友愛的精神。

　　【活動準備】

　　《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

　　【活動過程】

　　一、準備活動

　　播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

　　二、游戲指導

　　1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的.手上,單腿站立。

　　2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。

　　三、游戲規則:

　　1、參加游戲的人數在三人以上。

　　2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

　　四、放松活動

　　幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。

　　【活動延伸】

　　回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。

　　【活動反思】

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

　　幼兒園中班教學活動教案 13

　　活動目標：

　　1、初步感受西紅柿的外形和顏色。

　　2、能從兩種菜里找出西紅柿。

　　3、了解多吃西紅柿對身體有好處。

　　4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　西紅柿、紅蘿卜（人手一個）、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）

　　活動過程：

　　一、感受西紅柿的外形與顏色。

　　教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么？你們吃過嗎？”幼兒回答。

　　師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的？來摸摸西紅柿的皮。

　　邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。

　　小結：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的'有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。

　　二、品嘗西紅柿的味道。

　　叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。

　　幼兒回答（酸酸的，甜甜的）

　　三、分辨西紅柿

　　將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。

　　（幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區別）

　　四、西紅柿對人體的作用

　　西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。

　　五、小結

　　小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。

　　活動反思：

　　對于此節課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。