中班雨水節氣教案（通用17篇）
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班雨水節氣教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班雨水節氣教案 1
一、教學目標
讓幼兒了解雨水節氣的含義和特點。
培養幼兒觀察大自然、感知季節變化的能力。
通過互動活動，增強幼兒的團隊合作精神和創造力。
二、教學準備
雨水節氣相關的圖片、視頻資料。
繪畫材料：水彩筆、彩色紙、剪刀、膠水等。
雨水節氣相關的道具：小雨傘、小塑料盆、水等。
音樂設備，播放輕松愉快的音樂。
三、教學過程
導入新課
教師播放雨水節氣的相關視頻，引導幼兒觀察畫面，感受雨水節氣的氛圍。
教師提問：“你們知道這是什么節氣嗎？雨水節氣有哪些特點？”引導幼兒回憶和分享已有知識。
知識講解
教師詳細講解雨水節氣的含義、特點以及與之相關的傳統文化和習俗。
通過圖片展示，讓幼兒了解雨水節氣時自然界的變化，如植物發芽、小動物活動等。
互動活動一：創意繪畫
教師引導幼兒想象雨水節氣時的景象，鼓勵幼兒用繪畫的方式表現出來。
幼兒自由創作，教師巡回指導，給予適當的建議和幫助。
完成作品后，幼兒互相展示、交流，評選出最有創意的作品。
互動活動二：模擬雨水實驗
教師準備小塑料盆和水，模擬雨水落下的情景。
幼兒分組進行實驗，觀察雨水在地面上形成的水洼、水流等現象。
教師引導幼兒思考：“雨水對我們的生活有哪些影響？”鼓勵幼兒積極發言，分享自己的見解。
互動活動三：雨傘舞蹈
教師播放輕松愉快的音樂，幼兒手持小雨傘跟隨音樂節奏進行舞蹈。
教師引導幼兒發揮想象力，創作屬于自己的雨傘舞蹈動作。
通過舞蹈活動，增強幼兒的協調性和團隊合作精神。
課堂總結
教師總結本節課的學習內容，強調雨水節氣的重要性和意義。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發現更多與雨水節氣相關的'有趣現象。
四、教學反思
本節課通過豐富的互動活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了雨水節氣的相關知識。在今后的教學中，可以進一步拓展相關主題，激發幼兒對自然和傳統文化的興趣。同時，也要關注幼兒個體差異，給予適當的指導和幫助，讓每個孩子都能在活動中得到成長和進步。
中班雨水節氣教案 2
1、喜歡兒歌，感受兒歌中語言的美。
2、學習并理解兒歌中“反復”表現的手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語“開花”、“發芽”、“長大”等。
3、能積極的參與表演活動，敢于在集體面前表達自己的想法。
活動準備：
1、教具：小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友。
2、有關春天的背景圖一副。
3、磁帶、錄音機。
活動過程：
1、歌曲導入《春天在哪里》，引入主題。
教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導幼兒傾聽歌曲。提問：歌曲好聽嗎？里面都唱了什么？
2、教師出示春天背景圖，引導幼兒交流“我知道的春天”。
（1）教師出示春天背景圖，引導幼兒觀察。
教師：這是一幅春天的圖畫，看看畫里有些什么？
（2）引導幼兒討論春天出現的一些現象，當說出一個關于春天的動物或植物時，引導幼兒用動作表示。
（3）師幼共同小結春天的景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的.下著，種子發芽啦，梨樹開花啦，麥苗要長大，小朋友們都出來種瓜啦。
3、幼兒學習兒歌，感受兒歌的美。
（1）創設情境，教師朗誦兒歌。
教師：兒歌里面都說了哪些小植物？
（2）教師手指教具，引導幼兒一起朗誦兒歌。
（3）師幼以對答的形式朗誦兒歌。
如：教師讀：種子說…，幼兒讀：下吧、下吧我要發芽。
（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。
4、幼兒角色扮演，用肢體語言展示兒歌。
（1）請幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友”共同表演。
（2）師幼共同表演。
活動延伸：
集體活動結束后，教師啟發幼兒進一步思考，從各方面了解春天，發現春天。
中班雨水節氣教案 3
活動目標：
了解雨水節氣的含義和特點，知道它是中國二十四節氣之一。
觀察和感受雨水節氣期間自然界的變化，培養幼兒的觀察力和感受力。
通過手工制作等活動，加深幼兒對雨水節氣的理解和興趣。
活動準備：
雨水節氣相關圖片或視頻資料。
手工材料：彩色紙張、剪刀、膠水、水彩筆等。
自然觀察工具：放大鏡、記錄本等。
活動過程：
一、導入新課
播放雨水節氣的視頻或圖片，向幼兒介紹雨水節氣的由來和意義。
與幼兒討論雨水節氣與日常生活的關系，如天氣變化、植物生長等。
二、主題活動
自然觀察
帶領幼兒到戶外，觀察雨水節氣期間自然界的變化，如花開、草綠、小動物的活動等。引導幼兒用放大鏡仔細觀察，并用記錄本記錄下來。
手工制作
回到教室，組織幼兒進行雨水節氣主題的手工制作活動。可以讓幼兒制作雨水節氣相關的.賀卡、裝飾畫等，用創意表達對雨水節氣的理解和感受。
三、總結分享
請幼兒分享自己的自然觀察記錄和手工制作作品，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
教師總結活動內容，強調雨水節氣的重要性和意義，引導幼兒學會珍惜自然、保護環境。
活動評價：
觀察幼兒在自然觀察活動中的表現，了解他們的觀察力和感受力。
通過手工制作作品，評價幼兒的創造力和動手能力。
中班雨水節氣教案 4
活動目標：
讓幼兒了解雨水節氣的氣候特點和農事活動，感受雨水對農作物生長的重要性。
通過故事和游戲等形式，激發幼兒對雨水節氣的興趣和好奇心。
培養幼兒節約用水的意識和行為習慣。
活動準備：
雨水節氣相關圖片或繪本。
故事《春雨姑娘》或類似故事。
游戲道具：小水滴卡片、農作物圖片等。
活動過程：
一、導入新課
向幼兒講述雨水節氣的含義和特點，引導幼兒思考雨水對大自然和農作物的重要性。
出示相關圖片或繪本，讓幼兒了解雨水節氣期間的.自然景象和農作物生長情況。
二、主題活動
聽故事
講述故事《春雨姑娘》或類似故事，讓幼兒了解雨水對農作物的滋潤作用，感受雨水節氣帶來的美好和生機。
游戲互動
組織幼兒進行“小水滴旅行記”游戲。教師扮演春雨姑娘，將小水滴卡片分發給幼兒，讓他們扮演小水滴，在游戲中體驗雨水滋潤農作物的過程。游戲結束后，引導幼兒分享游戲體驗，強調雨水對農作物生長的重要性。
三、總結分享
請幼兒分享自己對雨水節氣的理解和感受，以及在游戲中學到的知識。
教師總結活動內容，強調雨水對農作物生長的重要性，引導幼兒學會珍惜水資源、節約用水。
活動評價：
觀察幼兒在聽故事和游戲過程中的表現，了解他們對雨水節氣的理解和興趣。
通過幼兒的分享和討論，評價他們的語言表達能力和思維能力。
中班雨水節氣教案 5
活動目標：
讓幼兒通過雨水節氣了解水的循環過程和自然界的水資源。
通過實驗和觀察，激發幼兒對自然科學現象的好奇心和探索欲望。
培養幼兒保護水資源、節約用水的意識。
活動準備：
水循環示意圖或視頻資料。
實驗材料：透明玻璃杯、熱水、保鮮膜、小石頭或冰塊等。
觀察工具：放大鏡、記錄本等。
活動過程：
一、導入新課
向幼兒展示水循環示意圖或播放水循環視頻，簡要介紹水的循環過程。
與幼兒討論水在自然界中的重要性，以及雨水節氣與水的關系。
二、主題活動
實驗探索
進行實驗：在透明玻璃杯中倒入熱水，用保鮮膜封住杯口，并在保鮮膜中央放置一個小石頭或冰塊。觀察并解釋實驗現象，向幼兒介紹水蒸氣凝結成水的原理。
自然觀察
帶領幼兒到戶外，利用放大鏡觀察雨滴、水洼等自然現象，引導幼兒思考雨水是如何滋潤大地、滋養生命的.。
三、總結分享
請幼兒分享自己的觀察和實驗體驗，以及對水的循環過程的理解。
教師總結活動內容，強調水資源的重要性，引導幼兒學會珍惜水資源、節約用水。
活動評價：
觀察幼兒在實驗和自然觀察中的表現，了解他們對水循環過程的理解程度。
通過幼兒的分享和討論，評價他們的觀察力和思維能力。
中班雨水節氣教案 6
活動目標：
讓幼兒通過雨水節氣了解雨水對自然界和人們生活的影響。
通過藝術創作，激發幼兒的想象力和創造力。
培養幼兒熱愛自然、關注環境保護的情感。
活動準備：
雨水節氣相關圖片或視頻資料。
藝術創作材料：彩筆、顏料、紙張、剪刀、膠水等。
音樂設備：播放柔和的自然音樂。
活動過程：
一、導入新課
向幼兒展示雨水節氣相關圖片或視頻，引導幼兒觀察并感受雨水對自然界和人們生活的影響。
與幼兒討論雨水帶來的美好景象，如雨后清新的空氣、花草的生機等。
二、主題活動
藝術創作
組織幼兒進行雨水主題的藝術創作活動。可以讓幼兒繪畫雨中的景色、制作雨水相關的手工制品等，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力。
音樂欣賞
播放柔和的自然音樂，讓幼兒在音樂中感受雨水的韻律和節奏。可以引導幼兒閉上眼睛，想象自己置身于雨中，感受雨水帶來的寧靜和美好。
三、總結分享
請幼兒展示自己的藝術作品，并分享創作過程中的`想法和感受。
教師總結活動內容，強調雨水對自然界和人們生活的重要性，引導幼兒學會熱愛自然、關注環境保護。
活動評價：
觀察幼兒在藝術創作和音樂欣賞中的表現，了解他們的想象力和創造力。
通過幼兒的分享和討論，評價他們對雨水節氣的理解和情感投入。
中班雨水節氣教案 7
一、教學目標
讓幼兒全面理解雨水節氣的含義、特點以及它在一年四季中的位置。
培養幼兒觀察自然、記錄變化的習慣，學會用簡單的語言表達自己的發現。
通過多種互動活動，增強幼兒的動手能力和團隊協作能力。
激發幼兒對傳統文化的興趣，傳承和弘揚中華民族的優秀文化。
二、教學準備
雨水節氣相關的圖片、視頻和繪本資料，以及介紹雨水節氣的PPT。
繪畫工具：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水等。
實驗材料：透明玻璃缸、小石子、水、小植物等。
互動游戲道具：小雨傘、塑料布、水球等。
音樂設備，播放與雨水節氣相關的輕柔音樂。
三、教學過程
導入新課
教師播放雨水節氣的美麗視頻，吸引幼兒的注意力。
與幼兒一起討論：“雨水節氣到了，大自然會發生哪些變化？”引導幼兒自由發言，分享自己的觀察和理解。
知識講解
通過PPT展示，詳細介紹雨水節氣的含義、特點以及與之相關的傳統文化和習俗。
引導幼兒了解雨水節氣時，春天的氣息逐漸濃厚，萬物開始復蘇，雨水滋潤著大地上的每一寸土地。
互動活動一：創意繪畫
教師展示雨水節氣時的美麗圖片，激發幼兒的繪畫興趣。
邀請幼兒用繪畫的方式表現自己心中的雨水節氣景象，可以是春雨綿綿、萬物復蘇的場景，也可以是雨水滋潤后的大地、花朵等。
繪畫完成后，幼兒可以互相展示作品，并分享自己的'創作思路和靈感來源。
互動活動二：自然實驗
教師準備透明玻璃缸，里面放置小石子和一些小植物，模擬自然環境。
向缸中加入適量的水，模擬雨水降落的過程，觀察小植物在水分的滋潤下如何生長。
通過實驗，讓幼兒了解雨水對植物生長的重要性，以及雨水節氣對大自然的意義。
互動活動三：雨水舞蹈
教師播放輕松的音樂，邀請幼兒手持小雨傘跟隨音樂節奏進行舞蹈。
在舞蹈過程中，教師可以引導幼兒自由發揮，創作屬于自己的雨傘舞蹈動作。
通過舞蹈活動，讓幼兒感受雨水的韻律和節奏，增強幼兒的協調性和團隊合作精神。
互動活動四：雨水故事會
教師挑選與雨水節氣相關的繪本或故事，如《春雨的色彩》、《小雨滴旅行記》等，講述給幼兒聽。
邀請幼兒分享自己聽后的感受和想法，或者讓幼兒嘗試復述故事，鍛煉他們的語言表達能力和記憶力。
課堂總結
教師總結本節課的學習內容，強調雨水節氣的重要性和意義。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發現更多與雨水節氣相關的有趣現象，并記錄下來與大家分享。
四、教學反思
本節課通過豐富的互動活動和多種教學手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中全面了解了雨水節氣的相關知識。在今后的教學中，可以進一步拓展相關主題，如開展雨水節氣的手工制作、種植實驗等活動，激發幼兒對自然和傳統文化的興趣。同時，也要關注幼兒個體差異，給予適當的指導和幫助，讓每個孩子都能在活動中得到成長和進步。
中班雨水節氣教案 8
活動目標：
1、在游戲中知道海棉能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的經驗。
活動準備：
幼兒人手一塊海棉，8個臉盆（四個裝水，四個空的），用于測量的尺子
活動過程：
一、玩玩海棉
1、捏一捏海棉有什么感覺？把海棉放進水里，再拿起來，你發現了什么？（海棉會吸水）擠一擠，你又發現了什么？（水被擠出來了）
2、引導幼兒用海棉擠水、吸水的過程。
二、雨水接力賽
1、教師講述游戲規則：和你的朋友一起用海棉把水桶里的水運到對面的水桶里，當老師響鈴時，大家停止運雨水，比比哪一組運的`水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組，貼上彩色標記。游戲開始，幼兒開始用海棉運水。
3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。
4、引導幼兒觀測尺子上的標記，哪個組的水面位于尺子的最高標記，哪個組運雨水就最多。
5、重復游戲兩次。
中班雨水節氣教案 9
設計背景
為了激發幼兒對于數學學習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活
動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6.
活動目標
1.在游戲活動中認識數字6.理解6的含義，練習數數。
2.激發學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。
3.充分發揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。
4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發幼兒學習的興趣。
重點難點
重點：認識數字6，理解6的含義
難點：了解數字具體數量的對應關系。
活動準備
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)
活動過程
一.情景引入：
手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5.
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二.進行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6)
認識數字6.
1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。
2.出示數字卡片6.教師：用數字6來表示?
3.引導幼兒觀察6像什么?
4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動物住房子，鞏固對數量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!
2.幼兒點數后貼在數字卡片6。
3.為房子貼上門牌號。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對數字的認識。
方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。
2.幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。
三.結束部分：
幼兒和數字寶寶說再見。
四.延伸活動：
1.在數學區角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。
2.游戲：奪紅旗
方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。
教學反思
活動前沒有細致了解幼兒個性發展狀況，配合顯得倉促。
教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。
3、中班數學活動教案：生活中的數字教案(附教學反思)
活動設計背景
《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。
活動目標
1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。
活動準備
1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。
3、數字畫出小動物圖片。
4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。
5、特殊號碼圖片(110,120,119)
6、帶有數字的物品圖片。
7、布娃娃一個。
活動過程
一、教師以兒歌形式導入。
1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的`衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)
2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)
三、游“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)
1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)
2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)
3、教師問：(1)你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰愿意把你的發現告訴大家?
四、猜數字。(猜想物品上數字用途)
1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)
2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。
①鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。
②日歷上的數字：就是告訴我們月份和日期。
③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。
3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。
4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120
(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)
五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)
教師說：“原來，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)
六、游“粗心王國”。
教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”
“他們的生活方便嗎?為什么?”
“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)
七、欣賞用數字拼的畫。
教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)
八、結束。(隨音樂離開教室)
教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。
活動反思
數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。
中班雨水節氣教案 10
活動理念：
水是幼兒生活中最常見的物質，水具有的非結構化的性質可以鼓勵這個年齡的幼兒進行富有想象力和自信心的探究，可以促進幼兒思維活躍，也因為水常見，能使幼兒自然而然地放松。讓幼兒在輕松、愉快的環境中進行活動。
活動目標：
1、在游戲中知道海綿能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的經驗。
活動準備：
幼兒人手一塊海棉，8個臉盆（四個裝水，四個空的），用于測量的尺子
活動過程：
一、感受水的流動
1、教師出示盛有水的水盆，請幼兒幫老師把水一滴不灑地取出來。
師：水盆里的水，哪個小朋友有本事把水取出來?
2、請小朋友們說說自己的`想法.
師：小朋友的想法真多。
二、玩玩海綿。
師：今天我們請來海綿寶寶幫幫大家.出示海綿.
師:1、摸摸海綿有什么感覺？(軟軟的)
2、把海綿放進水里，再拿起來，你發現了什么？這是為什么？
師：小朋友的想象力好豐富呀，因為海棉可以吸水。（海綿會吸水）
3、那么怎樣才能將海綿中的水弄出來呢？（擠下）
引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。
二、雨水接力賽
師：小朋友們都知道了海綿有吸水的本領，那我們來進行一次比賽好嗎？
1、教師講述游戲規則：每個小朋友一塊海棉，請小朋友用海棉吸好水后，快快跑到自己小組的小盆，把水擠到小盆里最后看看是哪個隊的小朋友完成的最快且盆里的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組，貼上彩色標記。游戲開始，幼兒開始用海綿運水。
3、教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。
4、引導幼兒觀測尺子上的標記，哪個組的水面位于尺子的最高標記，哪個組運雨水就最多。
5、重復游戲兩次。
中班雨水節氣教案 11
活動目標
1、了解雨水與人們生活的關系。
2、嘗試用各種容器收集雨水，并運用不同的方法比較收集到的雨水的多少。
活動準備
學生收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。
活動過程
一、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂經歷。
1、說說錄像里自己和同伴們在做什么，有哪些快樂的經歷，談論收集雨水的好處，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經過處理也可飲用等。
2、談論各自收集雨水的方法：用什么盛器？在哪里收集？
3、思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的'發現，并說說各自的推測。
二、再次實踐探索
1、在記錄紙上用符號表示自己準備去接雨水的容器和準備去接雨水的地點。
2、按照自己的推測去收集雨水。
3、聽信號在規定的時間里出發和集中。
三、觀察比較
1、集體目測比較誰收集的雨水多。
2、將每位學生收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度，并記錄在各自的記錄紙上。
3、和上次的記錄進行比較，進一步發現可以多收集雨水的方法。
四、交流討論。
1、交流各自的發現。
2、通過觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位學生，并從他們的觀察記錄中去證實，剛才大家尋找的原因是否正確。
3、從記錄中進一步發現問題，并思考是否還有其他原因。
活動反思
將用各種容器收集到的雨水進行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水的多少與哪些因素有關等問題，并在以后下雨的日子里繼續實踐探究。
中班雨水節氣教案 12
活動目標：
1、遵守游戲規則，教幼兒學會看簡單的標記，能按箭頭方向前進。
2、發展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。
活動準備：
1、教師在活動場地布置好"小水洼"。音樂磁帶《我愛運動》。
2、用藍即時貼剪好"水洼"的輪廓，用黃即時貼剪好小腳印。
3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進的方向。
活動過程：
一、開始部分聽《我愛運動》的音樂，讓幼兒做韻律操。
二、基本部分
1、教師利用故事導入活動：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會就下起了大雨，大雨過后，地上出現了很多小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢？
2、教幼兒知道是小水洼后，教師提問："在下雨天，你們看到小水洼都會怎么做？（幼兒："會跳，會跨。"也幼兒說："直接走。"師："直接從小水洼走會怎樣呢？"幼兒說："會弄濕褲子和鞋子的。"）
3、幼兒學習兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。
4、教師問題：下過雨，地上個小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的`家呢？（幼兒，教師總結幼兒的回答）
5、幼兒觀看"小水洼"，"兩個腳印"和"腳印"的不同含義（雙腳跳，單腳跨）箭頭表示的方向。（小朋友想一想，雙腳跳的時候，是兩腳著地的，單腳跳的時候是一只腳著地的。）幼兒練習跳（兩個腳印表示雙腳跳，腳印表示單腳跳。）
6、游戲開始：
教師先示范一次，邊念兒歌邊游戲，請幼兒仔細看，怎樣才能不踩到水坑，又不會濕到鞋子？
7、教師幼兒練習（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊，越過小水洼，（教育幼兒注意秩序安全）
8、活動反復數次，幼兒可邊念兒歌邊行進。
9、播放音樂放松活動。
三、結束：
小朋友們都安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達朋友的家，可以把學到的兩個本領教給好朋友和朋友一塊游戲。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
中班雨水節氣教案 13
活動目標
1、不同年齡段幼兒相互學習、合作，共同了解雨水節氣。
2、發揮幼兒的想象力和創造力，通過多種形式表達對雨水節氣的感受。
活動準備：
不同年齡段適用的關于雨水節氣的資料（繪本、科普視頻、詩詞等），繪畫工具、手工材料（彩紙、剪刀、膠水、吸管等），表演道具（雨傘、雨披、小草頭飾等）。
活動過程
分組學習：根據年齡將幼兒分成小組，分別進行適合本年齡段的學習活動。如托班幼兒觀看下雨的視頻、玩簡單的雨水游戲；小班幼兒進行海綿吸水實驗；中班幼兒了解雨水節氣習俗和詩詞；大班幼兒探究雨水形成原理。
混齡分享：各小組派代表向其他小組分享自己學到的關于雨水節氣的知識和體驗。
合作創作：組織混齡幼兒一起進行合作創作，如共同繪制一幅雨水節氣主題的'長卷畫，或者用手工材料制作一個大型的雨水場景模型。
情景表演：利用表演道具，開展一場關于雨水節氣的情景表演，如小朋友們穿著雨具在雨中玩耍，小草在雨水的滋潤下生長等。
活動延伸：舉辦雨水節氣主題展覽，展示幼兒的創作作品和活動照片；鼓勵幼兒回家后和家人一起分享在活動中學到的知識。
中班雨水節氣教案 14
活動背景
今年夏天多雷雨，雨中雷電的轟鳴聲讓孩子們恐懼下雨，雨后天空中出現的彩虹讓孩子們又非常欣喜。通過雨水落到不同物體上產生的效果不同，引導幼兒想象雨水是有顏色變化的，讓幼兒感受雨水給世界帶來的美好和災害。了解下雨對人們的生活產生的作用和影響，正確認識雷雨現象，懂得保護自己，愛護環境。
活動目標
1、引導幼兒想象雨水帶給不同季節里景物的變化；講述自己對雨水變化的感受。
2、嘗試簡短兒歌的創編。
3、加深幼兒對雨水給人們帶來的好處和危害的認識，促進幼兒樹立愛護環境的意識。
教學重點、難點
活動重點：引導幼兒通過回憶、想象表述雨水的多種特征。
活動難點：帶領幼兒歸納提升兒歌內容。
活動準備
《大雨小雨》歌曲、白板、白板筆、四季景色、暴雨、洪災、泥石流、雷電圖片
活動過程
一、欣賞歌曲：《大雨小雨》，引發幼兒對下雨時景物變化的討論。
二、提出問題：“雨水有沒有顏色？你見過的雨水是什么樣的？”引導幼兒回憶雨水帶給不同季節的不同景象。
（1）“春天里雨水把小草澆出了什么顏色？”“夏天里雨水把荷花澆出了什么顏色？”“秋天里雨水把楓葉澆出了什么顏色？”“冬天里雨水把大地凍成了什么顏色？”教師通過前引式的問題引導幼兒想象并回答雨水是多種顏色的。
（2）教師出示洪水和泥石流的圖片，引導幼兒觀看提問：“過量的`雨水引發洪水沖成了什么顏色？”“暴雨把山上的土石沖走變成了什么顏色？”
（3）教師向幼兒介紹曾經下過的酸雨落到地上將莊稼樹木燒死，腐蝕房屋墻面和地面，變成了灰色的。
三、師幼總結問題并嘗試創編《雨水的顏色》這首兒歌。教師將創編的兒歌書寫在白板上，組織幼兒一同朗誦。
四、出示雷電圖片，請幼兒談談怎樣躲避雷電的傷害。
（1）請幼兒談談自己已有的經驗和感受。
（2）教師補充說明正確的躲避雷電和簡單的洪水中逃生自救的常識。
五、結合今年多發的暴雨災害，倡議幼兒要愛護環境，樹立環保意識。
（1）弄清暴雨災害的造成是由于人們濫砍濫伐，污染氣體排放過量，全球氣溫上升，導致暴雨頻繁，洪澇災害增多。
（2）倡議幼兒要愛護樹木，減少垃圾的產生，做一名環保小衛士。
附兒歌：
雨水的顏色
春天里雨水把小草澆出了綠色，雨水變綠了；
夏天里雨水把荷花澆出了粉色，雨水變粉了；
秋天里雨水把楓葉澆出了紅色，雨水變紅了；
冬天里雨水把大地凍成了白色，雨水變白了；
不停的雨水引發洪水成了黃色，雨水變黃了；
突降的酸雨把大地變成了灰色，雨水變灰了；
暴雨把山上的土石沖成了黑色，雨水變黑了；
又可愛又可怕的雨水是五顏六色。
教學反思
孩子們喜歡下雨，對主題充滿興趣，在回答問題和討論中興奮地表述著自己已有的經驗和感受。在創編兒歌過程中，在老師問題的引導下幼兒在很短的時間內完成了創編任務，還發揮想象力創編出：“雨水澆在蘋果上蘋果又紅又甜；雨水澆在水塘里，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的語句。孩子們感受雨水美好的同時也了解雨水帶來的災害，從而掌握洪災中逃生自救的常識躲避雷雨的方法，在孩子們幼小心靈里樹立環保意識，爭做環保小衛士。不亂扔垃圾，不浪費水，還向家長宣傳多走路，少開車等環保理念，對“低碳生活”也有所涉獵。總之“假如雨水有顏色”這一活動無論是老師還是幼兒都從心靈上得到美好的想象和震撼。讓我們發現生活美好的同時更懂得珍惜。
中班雨水節氣教案 15
教學說明：
“節氣歌”是人教版小學語文第四冊第五單元“語文園地”里的“讀讀背背”的內容。一般老師上課也許只停留在讓孩子進行簡單的記憶。不過這樣的記憶效果并不好，等到六年級或者再長大一點，孩子就將曾經所學所記憶忘得一干二凈。不僅是學生，我們也有很多老師，自己在這個方面的只是也比較欠缺。在教學過程中，我嘗試著根據自己的理解，注入一些新鮮的元素，以激發學生的學習興趣，同時增強記憶。
一、 詩詞導入：
師：請認真聽老師背誦詩句，聽聽老師的朗讀里隱藏著什么密碼。
1.清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
2.露從今夜白，月是故鄉明。
3.律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。
將紅色部分的字眼重讀。
師：聽出什么秘密沒有？
生：每一首詩句里都含有一個節氣。
師：是的，今天我們一起走進“節氣歌”（板書）
二、熟悉節氣歌
師：如果我告訴你我可以一口氣將節氣歌背誦下來，你們信不信？假如我背錯了你們會不會笑話我啊？
師當場背誦節氣歌。
師：掌聲在哪里？誰來評價一下？
生：你讀得很好。
師：我不是讀的.，是……
師：為什么老師可以背誦的這么流暢呢？你們想試一試嗎？
生自由朗讀《節氣歌》三遍。
師：誰來讀一讀？大家一起讀一讀。評價。
師：知道這首節氣歌里面有多少個節氣嗎？
生：二十四個節氣。
師：你是怎么知道的？
生1：我在日歷上看到的。
生2：我在字典上找到的。
生3：我在語文書上92面找到的。
生4：王老師在一年級的時候告訴我們的。
師：你們真了不起，可以通過不同的途徑了解這個知識。
師：想不想知道到底是哪二十四個節氣呢？請開書到92頁，認真讀一讀二十四個節氣。
師：誰來讀一讀這二十四個節氣？這些節氣分別對應“節氣歌”中的哪個字？請對照讀一讀。
師：“暑相連”指的是哪幾個節氣？“秋處露秋”是指哪四個節氣？
師：一年有12個月，一年有二十四個節氣，猜猜看，一個月有幾個節氣？每個節氣有多少天？
生：每個月有兩個節氣，每個節氣有15天。
師：清明以后是什么節氣？我們剛剛度過了清明小長假，清明節是在4月4日，按照剛才這位同學的回答，請你說一說谷雨大約是在哪一天？
生開始掰手指頭，而后紛紛告訴我“谷雨”這個節氣是在4月20日。
分組朗讀并評價以后再集體朗讀，最后點名背誦。
三、理解節氣歌：
師：請同學們豎著看二十四節氣歌每行的第一個字，你們又發現了什么秘密？
生1：他們分別是春夏秋冬。
生2：每一行的第一個字都是“立”。
師：誰知道“立”的意思？
生：我知道這里的“立”指的是“開始”的意思。
師：你太能干了。“立夏”就是夏天的開始。那么，“立春”呢“立冬”呢？“起立“呢？
生大笑。那是站起來的意思。
師：（恍然大悟狀）哦，原來一個字在不同的語言環境里面表達的意思是不一樣的哦。
生得意的點頭。
師：（故作神秘狀）二十四節氣歌里面蘊含著無窮的秘密呢，不但有好聽的好玩的，還會有好吃的哦，想知道嗎？
生更加精神飽滿的投入學習了。
師讀：春分秋分，晝夜平均。
師：春分、秋分——表示白天和夜晚長短相等。“分”即平分的意思。這兩個節氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。
師：夏至、冬至——表示夏天、冬天到了。“至”即到的意思。夏至日、冬至日一般在每年公歷的6月21日和12月22日。不同的地方在這兩個節氣會吃不同的食物。湖南地區一般夏至吃光團子，冬至吃糯米飯，而在江南一帶有夏至吃三鮮的說法。北方有“冬至餛飩夏至面”的說法……
師：驚蟄——春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。這時氣溫回升較快，漸有春雷萌動。每年公歷的3月5日左右為驚蟄。
師：學習二十四節氣有什么好處呢？可以知道氣候的變化，古時候，勞動人民基本上是根據節氣的變化來進行農業生產的。而對于現代的我們來說，學習二十四節氣又是對傳統文化的一種很好的繼承因此我們的好好學習，認真記憶。
四、觀看二十四節氣圖，增進學生對于節氣的感情。
中班雨水節氣教案 16
活動目標：
1、遵守游戲規則，教幼兒學會看簡單的標記，能按箭頭方向前進。
2、發展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。
活動準備：
1、教師在活動場地布置好"小水洼"。音樂磁帶《我愛運動》。
2、用藍即時貼剪好"水洼"的輪廓，用黃即時貼剪好小腳印。
3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進的方向。
活動過程：
一、開始部分聽《我愛運動》的音樂，讓幼兒做韻律操。
二、基本部分
1、教師利用故事導入活動：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會就下起了大雨，大雨過后，地上出現了很多小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢？
2、教幼兒知道是小水洼后，教師提問："在下雨天，你們看到小水洼都會怎么做？
3、幼兒學習兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。
4、教師問題：下過雨，地上個小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？
5、幼兒觀看"小水洼"，"兩個腳印"和"腳印"的不同含義（雙腳跳，單腳跨）箭頭表示的`方向。
6、游戲開始：
教師先示范一次，邊念兒歌邊游戲，請幼兒仔細看，怎樣才能不踩到水坑，又不會濕到鞋子？
7、教師幼兒練習（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊，越過小水洼，
8、活動反復數次，幼兒可邊念兒歌邊行進。
9、播放音樂放松活動。
三、結束：
小朋友們都安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達朋友的家，可以把學到的兩個本領教給好朋友和朋友一塊游戲。
中班雨水節氣教案 17
活動目標
1、讓幼兒了解雨水節氣的基本含義和特點，感受自然的變化。
2、培養幼兒觀察自然、探索自然奧秘的興趣。
3、引導幼兒學習關于雨水的簡單科普知識，如雨水對植物的重要性等。
4、通過相關活動，增強幼兒對傳統文化的感知和認同。
活動準備
1、雨水節氣的圖片或視頻資料。
2、雨水相關的科普讀物或繪本。
3、植物生長的觀察記錄本和繪畫工具。
4、雨水節氣相關的傳統習俗道具（如模擬小雨傘、雨衣等）。
5、錄音機或播放器，播放雨水聲效音樂。
活動過程
引入環節：播放雨水聲效音樂，問幼兒：“這是什么聲音？你們喜歡下雨嗎？”引導幼兒討論下雨時的感受，如雨水的溫度、氣味的變化等。
知識講解環節：展示雨水節氣的圖片或視頻，向幼兒介紹雨水節氣的含義，以及它在中國傳統節氣中的`位置。講解雨水節氣對自然界的影響，特別是雨水對植物生長的重要性。通過科普讀物或繪本，向幼兒展示雨水循環的過程，讓他們了解雨水的來源。
體驗活動環節：“小小植物觀察家”：老師組織幼兒到校園的植物區，觀察并記錄雨水節氣期間植物的變化，如畫下新發的嫩芽、雨水滋潤過的花朵等。“模擬小雨天”：在室內設置模擬小雨天區域，讓幼兒穿上雨衣、打小雨傘，在模擬的雨水中感受真實的雨天場景。“雨水節氣習俗體驗”：介紹雨水節氣的一些傳統習俗（如南方地區的“占稻色”習俗），并通過道具讓幼兒進行簡單的模擬體驗。
總結與分享環節：引導幼兒分享今天的學習體驗，鼓勵幼兒表達自己對雨水節氣的理解和感受。一起回顧植物觀察的記錄，討論雨水對植物生長的影響。總結雨水節氣的重要性和自然界的美妙，鼓勵幼兒繼續在日常生活中觀察自然、熱愛自然。
活動延伸
家庭作業：請幼兒與家長一起在家附近尋找雨水節氣期間的植物變化，記錄下來，并在下次課堂上分享。
圖書角增設：雨水節氣相關的科普讀物和繪本，供幼兒自由閱讀。
創意手工：引導幼兒使用廢舊材料制作模擬的小雨具，如小紙傘、紙雨衣等，培養幼兒的動手能力和環保意識。
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