生日教學教案

時間：2025-11-05 18:08:36 登綺教案我要投稿

生日教學教案（精選17篇）

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的生日教學教案，歡迎閱讀與收藏。

生日教學教案（精選17篇）

　　生日教學教案 1

　　教學目標：

　　1、認識不2個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、牛”。

　　2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內容，從故事中感受母女間的情感。

　　教學重點：

　　識字讀文

　　教學難點：

　　讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

　　教學思考：

　　(一)識字：貫穿整個課堂教學

　　1、讀文前正音。

　　2、在讀文中熟悉。

　　3、讀文后通過擴詞加深印象，并學習運用。

　　(二)朗讀課文：

　　1、培養學生主動讀書思考，探究發現的習慣。

　　2、要有從讀正確到讀懂的過程。

　　(三)寫字：注重老師的范寫和學生良好書寫習慣的培養。

　　教學設計：

　　一、引入課題。

　　板書：借生日

　　二、學文識字，朗讀感悟。

　　(一)讀準字音。

　　1、大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。

　　2、小老師帶讀。

　　3、教師針對出現的.問題進行正音。并引導齊讀一次。

　　(二)讀懂課文。

　　1、自由讀書，爭取把課文讀正確。

　　2、檢測：逐段讀課文，指導讀正確。

　　3、自由讀書，看看能從課文里發現什么。

　　4、學生交流：我從課文里發現……(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。)

　　5、有感情地朗讀全文。

　　6、拓展：你打算怎樣表達對媽媽的愛？

　　課間律動——《好媽媽》

　　(三)生字再現

　　1、去掉拼音讀生字。

　　2、交換生字位置再讀。

　　3、認識新偏旁：食字旁、牛字旁

　　4、讀生字組成的詞語。

　　5、比賽：看誰說得多

　　⑴學習小伙伴擴詞

　　⑵在四人小組里一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。

　　⑶請個別學生說。

　　三、學習寫字。(比賽：看誰寫得好)

　　1、請學生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

　　2、教師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。

　　3、學生書寫，教師巡視發現問題，及時評講。

　　生日教學教案 2

　　教案目標：

　　1、初步學念，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

　　2、知道長大了要為家人做一些力所能力的事情。

　　教案準備：

　　掛圖2號、畫的大蝦、湯。

　　教案過程：

　　一、出示掛圖，引入主題。

　　1、這是什么？（蛋糕）猜猜今天是誰過生日？（今天是媽媽過生日）

　　2、媽媽過生日，我和爸爸在干什么？引導幼兒學說：媽媽過生日，我和爸爸忙。

　　二、給媽媽過生日。

　　1、媽媽喜歡吃什么呢？（教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，依次拿出一盤紅燒大蝦、一碗湯）先來一盤蝦，再燒一碗湯。

　　2、請幼兒學念詩歌前兩句：媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯。”

　　3、引導幼兒觀看掛圖。兩個菜夠不夠？怎么辦？再加幾個菜吧。看，爸爸在干什么？（爸爸切黃瓜）黃瓜淡淡的不好吃，需要放些調料，我們來放吧。可以放些什么呢？（引導幼兒說出醋和糖）

　　4、我在干什么？給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？（引導幼兒學說“嗯，這個拌黃瓜，味道特別香。”）

　　5、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點頭一邊說：“嗯，這個拌黃瓜，味道特別香。”

　　6、與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學說：“嗯，這個拌黃瓜，味道特別香。”

　　7、為什么媽媽會覺得菜的.味道特別香？（因為我會幫助大人做事情了）

　　三、初步學念。

　　1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首，名字就叫《媽媽過生日》。

　　2、教師朗誦，幼兒跟念。

　　生日教學教案 3

　　【教材分析】

　　《借生日》是小學語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

　　【學生分析】

　　班內的大多數學生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時又都上過學前班，受到良好的學校教育，對父母充滿著依賴和感激。經過將近一個學期的培養和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。

　　【設計理念】

　　１、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極性的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探索的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，而要一年級小學生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導顯得更為重要。

　　２、架設生活與教材聯系的橋梁，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生主動關心身邊親人的思想感情。

　　３、使朗讀成為學生學習和探索的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

　　【教學目標】

　　１、認識１２個生字，能讀準字音，認清字形、認識２個偏旁“饣、牜”。

　　２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教學過程】

　　一、激情導入

　　同學們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？

　　學生各抒己見，預測學生心理，最希望能得到生日禮物。

　　平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。（板書課題）學了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）

　　興趣是最好的教師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。學生愛過生日，而借生日學生沒有聽說過，這就引導學生的興趣，激發他們的未知欲。

　　二、閱讀、識字、探究、感悟

　　１、提出自讀要求：

　　讀準字音，讀通句子，標出自然段。

　　（學生根據要求獨立讀課本。）

　　明確讀的要求，對一年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養成良好的閱讀習慣。

　　２、認讀帶有拼音的字：

　　布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

　　反饋時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀３遍。

　　鼓勵學生以主人翁的態度對待學習，培養自主學習的習慣。創設寬松、和諧、民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感。

　　３、交流識字方法：

　　（同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）

　　同桌交流，能夠培養學生的合作意識擴大信息源。

　　４、教師指導，強化識字：

　　（教師指導認識偏旁“饣、牜”并重點指導認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到５顆星。）

　　饣、牜兩個偏旁，是新學的，教師應發揮主導作用，指導學生重點來記。比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。

　　５、這篇課文共有多少個自然段。（讓學生用手勢表示。）

　　６、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。

　　（先自由練習讀，然后指名自由選自然段讀。）

　　打破傳統的“串講”形式，以學生的自主閱讀為主，學生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學生自讀自悟，讓學生學會主動學習。

　　７、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的'忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。

　　（先以學習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發表討論和交流的結果。）

　　８、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？

　　（學生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，使學生受到感染。）

　　９、小結：

　　我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的媽媽。

　　１０、練習分角色讀課文：

　　以３人小組的形式練習，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。

　　三、拓展與鞏固

　　１、你們能說出媽媽是怎樣關心你的嗎？

　　（學生根據自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）

　　２、總結談話：

　　我們的媽媽愛我們并且關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關心他們。

　　３、作業設計：

　　⑴ 親手做一份小禮物：

　　（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）

　　⑵ 想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。

　　生日教學教案 4

　　教學目的：

　　1.培養學生良好的說話習慣，說清自身喜歡的生日形式和原因。

　　2.進行語言規范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。

　　3.鼓勵學生大膽陳說自身的見解，積極參與言語實踐活動。

　　設計理念：

　　口語交際是在“特定的環境”里進行的，口語交際教學也應在生活實際或者符合生活實際的交際情境中進行，所以在教學中注意通過創設情境來組織活動。口語交際的核心是“交際”，強調的是人與人之間的溝通和推薦，所以在教學中要求推薦的雙方處于互動的狀態，聽與說的雙方都是主動的，雙方的角色是隨時互換的。要求人人參與，實行“點面結合”的組織形式。

　　教學準備：

　　讓學生搜集有關過生日的圖片以和本地過生日的習俗。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入新課

　　同學們，你今年幾歲了?(絕大局部學生9歲，本地有逢1、3、6、9、15歲大慶的習俗)你是怎樣度過你的6歲或9歲生日的?你都收到過哪些生日禮物?

　　學生踴躍發言，老師要求學生說完整話。

　　師小結：剛才老師聽了大家的發言，感慨很多，發現有的同學生日過得熱熱鬧鬧，有的甚至風風光光，收到的生日禮物也是非常的精美甚至高貴。當然也有的同學生日過得平平淡淡，收到的禮物也是平平經常。盡管過生日各不相同，但生日都飽含著親友對我們的愛和希望。那么我們學生究竟應該怎樣過生日呢?過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物合適呢?請看情景劇。

　　二、創設情境，為口語交際作準備

　　情境l：一學生過生日，大擺宴席，熱鬧非凡。(課件出示)

　　情境2：一學生過生日，要求家長送這送那，但迫于條件，家長沒答應，該生與家長慪氣。(學生扮演)

　　情境3：一學生過生日，與家長一道，在院子里種下一棵小樹苗。(課件出示)

　　討論：你喜歡哪種過生日的方式?為什么?

　　三、自主參與，小組內大膽陳說

　　1.幻燈出示推薦的話題：

　　(1)我們學生應該怎樣過生日才有意義?

　　(2)過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物?

　　2.學生在學習小組內推薦討論，要求小組內選出一名記錄員，記下組內成員的意見，選出一名代言人，代表小組在班上陳說意見。教師巡視并認真聽取個別小組的發言，進行恰當的指導。

　　四、班內匯報推薦

　　1.各小組整理自身的意見，理清條理。

　　2.各小組代言人上臺發言，要求聲音洪亮，吐詞清楚，說話有條理，其他同學認真聽，做到不插言，等他人的話說完了再發表自身的見解，以養成良好的聽話說話習慣，對每個代言人的表示還要作出公正的評價。

　　3.給沒有上臺的同學一個大膽陳說的機會：針對個別小組的發言，大膽發表自身不同的見解。

　　4.民主評議，選出最佳代言人，并陳說理由。

　　5.教師給最佳代言人頒發獎品，以鼓勵其他學生積極參與口語交際活動。

　　五、拓展交際

　　1.我們這里過生日都有些什么習俗?推薦課前搜集的資料。

　　2.師針對過生日鋪張浪費大擺宴席的現象，發表自身的看法，請學生回家后與家長推薦討論：怎樣過生日才有意義？這樣做，能達到減少“紅色名片”的目的.。

　　3.學生將與家長推薦情況寫在日記本上。

　　教學反思：

　　《生日和生日禮物》是語文樂園七“語文生活”的內容，這個話題貼近學生的生活，是學生感興趣的話題。在課前準備階段，我要求學生搜集本地過生日的一些習俗，學生非常有興趣，完成得很好，在課堂教學中，我注意了以下幾個方面：

　　1.注意教師角色的轉變，充沛體現學生的主體作用。勝利地建立了師生互動、小組討論等學習模式，較好地發揮了學生的主體性，加大了課堂教學的容量，讓每個學生都有表示的機會。

　　2.利用創設的交際情境，有效地組織交際活動。我創設了3個情境，兩個是課件出示，一個是學生模擬扮演，這3個情境的創設，有利于學生自如地表達和交際。

　　3.注意點面結合，要求人人參與。人人參與是提高每個學生口語交際能力的保證，為了讓每個學生參與，我設計了小組活動，為了發揮典范的作用，我還設計了全班性的活動。這堂課學生的參與面達到了100％。

　　4.注意雙向互動。在教學中，我強調了聽與說雙方的互動，尤其關注了學生在交際過程中的應對能力，要求聽的學生不能被動地聽，要隨時準備發表自身的意見，要求說的學生和時調整自身的講話，防止重復他人說過的話。

　　5.學生精彩的語言再現。例如：“我喜歡過生日時去照相，因為它能記錄我的生長。”“我過生日喜歡

　　里來許多客人，因為那天家里很熱鬧，而我是主角，我有眾星捧月的感覺。”“我平時老是一個人玩兒，很無聊，但我過生日時家里會來幾個小伙伴，我就不覺得孤單了。”“家里來了客人，才會顯示出我熱情好客。”“我不喜歡家里來很多大人，因為他們一來就打牌。”

　　生日教學教案 5

　　一、活動目標：

　　1、仔細觀察和傾聽，通過比較發現問題，并大膽表達自己的想法。

　　2、體驗與同伴交流的快樂。

　　重難點：仔細傾聽、比較、糾錯大膽說出正確的路線圖。

　　二、活動準備：

　　經驗準備：前期對信的`初步了解，與好朋友交往的經驗。

　　物質準備：ppt，音樂，電話機、幼兒操作材料人手一套。

　　（一）、讀信，了解信的格式和內容，引起興趣。

　　1、看信（教師出示一封信）

　　今天早上我來幼兒園，在門房間收到了一樣東西，是什么呀？（信）

　　重點提問：

　　這封信是寫給誰的？是誰寄來的？（出示ppt中的信）

　　小結：原來信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。

　　你在信里看到些什么？小兔跟我們說了一件什么事？誰能試試把完整地讀一遍。

　　小結：我們一起從上往下來讀信，知道了小兔是想邀請我們一起去它家過生日。

　　2、設疑

　　重點提問：

　　你們去過小兔家嗎？那怎么辦呢？

　　不錯的（二）找家，通過辨別路線，知道要仔細傾聽。

　　1、打電話

　　重點提問：小兔家的電話號碼是多少？打電話時跟它說些什么？要問清什么事？

　　2、集體給小兔打電話，傾聽路線。

　　3、幼兒操作，擺放路線圖

　　4、交流分享，大膽表述。

　　5、再次傾聽，集體糾錯。

　　6、辨認小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？

　　小結：所以呀，我們不僅要聽話仔細，還要看仔細奧！

　　（三）、唱生日歌，體驗共處的快樂

　　看，小兔正在家門口歡迎我們呢！

　　1、給小兔送生日禮物。

　　2、共同祝福小兔生日快樂，同唱生日歌。

　　生日教學教案 6

　　活動目標：

　　1、理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜，知道為別人做事會快樂。

　　2、在制作“生日蛋糕”的過程中，熟練涂色技能。活動準備：生日蛋糕、黃色圓形紙、課件、油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、聽故事放課件（故事封面）

　　t：應老師帶來一個故事，叫什么？（請幼兒觀察課件）過生日的時候誰來了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對。放課件（故事前半部分）。

　　t：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺？他做什么累了？他為什么搬石頭？造小橋給誰走？熊叔叔睡懶覺、累了，睡得好香好香啊，這時怎么了？放課件（故事中：門鈴響）。

　　t：熊叔叔睡覺時，什么響了？響了幾下？放課件。

　　t：門鈴響了幾下？你猜是什么事？有沒有好事情？放課件。

　　t：孩子們，熊叔叔怎么了？到底是誰呢？除了搗蛋，還有什么好事情？放課件（門外一個大盒子）。

　　t：大盒子里是什么呢？放課件（熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動物）。

　　t：盒子里是誰？現在知道誰按了三下門鈴？放課件（熊叔叔謝謝大家）。

　　t：熊叔叔怎么啦?熊叔叔說這么多小動物來為他過生日，可是沒有生日蛋糕，怎么辦？

　　二、做蛋糕

　　1、視頻：做蛋糕

　　t：應老師的奶油是牛奶味的，所以是白色的'。你喜歡什么味的蛋糕？（當幼兒說出一種味道后，應老師隨即點擊課件進行制作）

　　2、幼兒操作t：請寶寶們每人做個蛋糕，你喜歡什么味道的就做什么蛋糕？

　　3、展示幼兒制作的蛋糕，并請幼兒說說喜歡哪只蛋糕？

　　4、吃蛋糕，結束活動。

　　生日教學教案 7

　　活動目標：

　　1、通過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。

　　2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　活動過程：

　　一、出示(課件小螞蟻)，激發幼兒活動的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰來了?(幼：小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!( 幼：小螞蟻你好!)師：小螞蟻，你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦，原來今天是你的生日，你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那，誰會來參加小螞蟻的生日會呢?我們一塊聽聽，好嗎?

　　二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。

　　1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

　　下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧!”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進來?”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

　　2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢?(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)師小結：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

　　4、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問:

　　(1)、它是誰呀?(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會嗎?為什么?

　　(2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢?聽完故事你就知道了。

　　5、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

　　一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀!”

　　小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會!

　　6、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么?(幼兒自由回答)師：哦，原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)

　　7 、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么呀?(昆蟲)

　　8、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)9、師小結：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

　　三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

　　1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲)

　　2、小朋友認識了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)

　　四、操作游戲

　　1、播放課件(火車聲)，引起幼兒興趣。

　　師：噓，小耳朵仔細聽，這是什么聲音?(幼兒：火車聲)喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。)

　　2、幼兒操作師：現在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車，好嗎?記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂，離開教室)反思：

　　今天組織了語言《小螞蟻的生日會》，我的目標是借助小螞蟻開生日會的情節，了解昆蟲的主要特征。活動一開始我就出示了精心準備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么?在這一環節中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對漢字非常地感興趣，然后我就把海報上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎?”這時，我發現小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復了一遍故事，當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出，這時，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答 “小螞蟻請來的都是昆蟲。” “為什么?” “因為它們都是蟲子。” “是嗎?那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的'特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識，孩子們也更愿學習了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

　　教學反思：

　　整個活動依據幼兒的認知規律和年齡特點，根據幼兒喜歡多動，喜愛游戲的天性，充分利用農村自然資源優勢，在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用，培養幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。

　　生日教學教案 8

　　一、教材分析：

　　本課包括2幅圖，10個生字，9個新詞和4個句子。

　　本課要求仿寫的句式是“誰想做什么”和“誰送給誰多少”。

　　二、教學目標：

　　1、學會本課生字、新詞；能獨立拼讀音節；正確理解詞語的意思，并學習使用詞語。

　　2、通過觀察圖畫，理解句子的意思。教育學生不亂花錢，養成節儉的美德。

　　3、會用“誰想做什么”和“誰送給誰多少什么”的句式仿寫句子。

　　4、有表情地朗讀句子。背誦句子。

　　5、默寫句子。

　　A組：能自己用新詞語說句子。

　　三、教學重難點：

　　1、教學重點

　　掌握生字、新詞，理解詞語的意思。

　　2、教學難點

　　理解句子的意思，仿寫句子。

　　四、教具準備：

　　詞語卡片多媒體視頻儀放大課文

　　五、課時安排：

　　5課時

　　六、預習作業：

　　把本課生詞、句子讀五遍。

　　七、教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　二、談話導入新課。

　　同學們，你們是怎么過生日的.？今天這節課我們看看別的小朋友是如何過生

　　日的。

　　三、新授課文，看圖學習第一個句子。

　　1、出示掛圖，指導學生看圖回答問題：

　　（1）圖上有誰？

　　（2）他們在做什么？

　　（3）學生說說圖意

　　2、引導學生說句子。

　　3、板書句子：

　　今天是我的生日。爸爸送給我的一個精美的儲錢罐，我很高興。

　　4、學習詞語：精美儲錢罐生日高興

　　（1）帶領學生讀詞語，指名讀詞，師糾正錯誤讀音。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打指語，師糾正生口型。

　　（2）指導書寫生字，生跟著師書空，師講解要點，再生在書上描紅。

　　（3）生跟著師讀詞語，學手語。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打手語。

　　5、帶領學生讀句子。

　　（1）帶領學生讀句子，跟著師讀句子，學手語。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打手語。

　　（2）指名讀句子，師正音。

　　（3）齊讀句子，看圖生試著說句子。

　　（4）生背誦句子，逐個來前面背誦句子，師糾正生手語。

　　6、結合圖，進一步理解句子的意思。

　　四、課堂小結。

　　這節課我們看圖學習了第一個句子，通過看圖，了解了句子的意思，這是一段話，同學們要能讀得流利，讀音要準確。要會背誦、默寫句子。

　　五、鞏固練習。

　　1、寫出字的筆順：

　　美：

　　錢：

　　精：

　　2、點名讀句子

　　3、在課堂本上寫生字

　　六、布置作業。

　　1、讀句子。

　　2、抄寫詞語、句子。

　　A組：能自己默寫句子

　　教學反思：

　　第二課時

　　一、組織教學

　　二、復習檢查。

　　1、默寫生字詞：儲錢罐精美生日高興

　　2、出示第一幅圖，學生看圖說句子。

　　三、新授課文，看圖學習第一個句子。

　　1、出示掛圖，理解圖意。

　　（1）圖上有誰？

　　（2）他在做什么？

　　（3）引導學生回答問題。

　　2、出示句子：

　　今天是我的生日。爸爸送給我一個精美的儲錢罐，我很高興。

　　3、帶領學生讀句子。

　　4、指名讀句子，師正音。

　　5、找出生字：送很

　　6、結合圖和實際進一步理解句子的意思。

　　7、學生自由讀句子。

　　四、鞏固練習

　　熟讀句子。

　　五、課堂小結。

　　這節課我們看圖學習了第一段話，想一想你自己過生日的時候，爸爸媽媽送了什么禮物給你？

　　六、布置作業。

　　熟讀句子。背誦句子。

　　生日教學教案 9

　　教學目標：

　　1.知識與技能：在具體的統計活動中，經歷數據的調查，收集和整理過程，并能根據數據回答一些問題。

　　2.過程與方法：讓學生進一步體會統計的重要性。

　　3.情感態度與價值觀：知道四季的劃分，以及自己生日的季節。

　　教學重點：

　　1、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

　　2、用方塊統計圖表示統計結果。

　　3、采用不同的.調查方法。

　　4、比較、分析、判斷，提出或回答一些簡單的問題。

　　教學難點：

　　1、采用不同的調查方法。

　　2、能對調查的時間做出合理的推斷。

　　教具準備：

　　1、在小黑板上寫出教材的涂一涂的格子和填一填的表格，以備掛在黑板上使用。

　　2、日歷

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　1、今天是幾月幾日？有今天過生日的同學嗎？

　　2、明明今天過生日，他帶來了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為他唱個《生日歌》，好嗎？

　　3、同學們，你們知道自己的生日是哪一天嗎？誰來說說？

　　我想知道班里的同學生日在什么季節？該怎么辦呢？

　　二、玩中學

　　1、說一說。

　　說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節嗎？

　　2、分一分。

　　哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？

　　（1）小組討論。

　　（2）全班交流，匯報討論結果。

　　（3、說一說你有什么好方法記住四季的劃分？

　　3、調查。

　　（1）用自己喜歡的方式調查同學們的出生季節。

　　（2）小組交流：怎樣收集和整理調查得到的數據？

　　4、涂一涂。

　　在統計表格中涂色，整理數據。

　　5、說一說。

　　（1）哪個季節過生日的同學最多？

　　（2）夏季和冬季過生日的同學有幾名？

　　（3）如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節過生日。

　　（4）從圖中你還能發現什么？

　　三、全課小結

　　1、這節課你有什么收獲？

　　2、統計的作用可大了，在我們的生活中，還有哪些問題需要用統計呢？

　　四、布置作業

　　1、調查一下你們村里，有多少學生讀小學、初中、高中、大學。

　　2、一個季度有多少個月？

　　生日教學教案 10

　　活動目標：

　　1、能有感情地跟誦兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

　　2、愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　活動準備：

　　1.《生日快樂》音樂，切成片的黃瓜，醋、糖等調料。

　　2.《給媽媽過生日》教學掛圖、語言CD。

　　3.幼兒學習資源①第26-27頁。

　　活動過程

　　1.播放《生日快樂》的音樂，齊唱引入活動。

　　2.利用教學掛圖學兒歌。

　　出示教學掛圖一，只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象，其余遮住。

　　引導幼兒觀察圖片：圖中有誰?誰要過生日了?這個小朋友的.媽媽要過生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢?

　　打開遮住的部分，露出一盤蝦、一碗湯。學念兒歌的前兩句。

　　出示教學掛圖二。爸爸在干什么?小朋友能干什么?

　　出示切好的一盤黃瓜，在教師的指導下，請一名幼兒放上糖和醋，做一盤拌黃瓜。

　　出示教學掛圖三。給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢?

　　用情境表演的方式讓幼兒學說后兩句。教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，“媽媽”一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香。”

　　3.教師完整朗誦一遍。

　　4.配合教學掛圖，集體學習朗誦。

　　5.結合幼兒學習資源①第26-27頁，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦。

　　6.通過提問增進幼兒對媽媽的關心，激發樂意為家人做事的愿望。

　　你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜歡吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?

　　生日教學教案 11

　　【教學要求】

　　１、認識１２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個字。認識２個偏旁“饣”等。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教材說明】

　　課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

　　【教學重點】

　　認識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　【教學建議】

　　一、課前準備

　　１、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

　　２、要求學生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

　　二、認字、寫字

　　１、認字：

　　注意讀準“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學時可先讓學生讀讀生字表（一），從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準；再出示幾組音節，請學生當“正音師”，選出合適的音節帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節為：

　　放（ｆàｎｆàｎｇ）正（ｚｈèｎｚｈèｎｇ）禮（ｌǐ ｎǐ）

　　飯（ｆàｎｆàｎｇ）怎（ｚěｎｚｈěｎ）拿（ｌá ｎá）

　　認記生字要盡量調動學生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經認識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記“飯、物”，隨生字認識“饣、”。

　　２、寫字：

　　指導寫字，要發揮教材上范字的作用，引導學生觀察，教師有重點的指導。

　　今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。

　　正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

　　雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：“冂”內兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變為“點”。

　　三、詞句

　　課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了。’”結合課前準備問問學生：媽媽真的忘了嗎？學生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發學生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學生知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，讓學生受到感染。

　　四、朗讀

　　文中小云的話是朗讀指導的重點。“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。

　　全文朗讀可采用老師與學生、同學與同學之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

　　五、實踐活動

　　１、課后的“讀讀說說，看誰說得多”可鞏固生字，增加學生的詞匯量。練習時，留出一兩分鐘讓學生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結合，選出題中一個字比。如：甲說“放心”乙說“放學”，甲說“開放”乙說“解放”……重復對方的詞或說不出為輸。

　　２、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父親或母親，并說一句祝福的話。

　　３、想象故事的結尾，把課文中的'故事說給別人聽。

　　【教學設計舉例】

　　一、啟發談話，揭示課題

　　誰知道“生日”是指哪一天？

　　師強化：每個人都不會忘記自己的生日。

　　平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？

　　二、初讀課文

　　要求讀準字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰？

　　三、再讀課文，提出自己不理解的問題

　　教師引導學生圍繞“借生日”進行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日？學生提問后先讓大家討論，教師再點撥、小結。

　　四、練習分角色朗讀

　　五、學習字詞

　　１、用生字卡片檢查生字讀音。

　　２、交流用什么方法記住這些生字。

　　３、完成課后“讀讀說說”。

　　六、指導寫字

　　七、擴展活動

　　要求學生動手制作一件小禮物送給父母親。

　　【教學反思】

　　１、將學生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受采訪。

　　采訪小云：

　　⑴ 小云同學，你不喜歡小布熊嗎？

　　⑵ 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢？

　　采訪媽媽：

　　你的女兒把小布熊送給你，你當時心里怎么想的？

　　２、你的女兒把生日借給你，你要嗎？

　　３、那你為什么說忘了？

　　４、小云媽媽，你把小云撫養長大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎？

　　聽了媽媽的訴說，請貼近媽媽的耳朵，說一句你心里最想說的話。

　　愛的教育是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛，卻讓孩子們感受到濃濃的母愛！教師搭建一個采訪的平臺，在這個平等的對話場所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真切的感受，他們在互動交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進人物內心。

　　生日教學教案 12

　　教學內容：

　　教科書第22～23頁。

　　教學目標：

　　1、在實踐活動中，綜合運用有關年、月、日和統計知識解決實際問題，感受數學與生活的密切聯系。

　　2、通過實踐活動，培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作意識，培養關愛他人的感情。

　　教學過程：

　　一、激發興趣

　　談話：小朋友們，瞧，今天是小明的生日他的朋友都來為他祝賀。你們想對小明說點什么?

　　(板書課題：生日快樂)

　　小明對前來祝賀的朋友表示感謝，并詢問了他們是哪一天過生日的，四位小朋友都沒直接說己的生日，各說了一句有關自己生日的話，你們樂意猜出他們的生日各是幾月幾日嗎?

　　二、組織活動

　　1、猜課本中小朋友的生日。

　　（1）談話：四位小朋友各說了一句什么話呢?老師來給你們信息，你們來猜他們的生日，好嗎？

　　小芳的生日是一年的倒數第三天。

　　小剛的生日是第三季度的第一天。

　　小麗的生日是在教師節的前兩天。

　　小亮的生日是八月的最后一天。

　　2、讓學生猜自己的生日。

　　(1)談話：小朋友們，你們很聰明，猜出了課本中四位小朋友的.生日。你們能想辦法讓同學猜猜你的生日嗎?先編一句話，暗示自己的生日，要想辦法增加一點兒難度，使別人不那么容易猜出來。

　　3、統計全班學生的生日。

　　(1)談話：下面我們統計全班同學的生日，請大家看課本第23頁統計圖，要求我們怎樣對同學們的生日分類?你們打算怎樣收集數據?(用舉手的辦法最方便)請大家各自畫一張簡單的統計表，記下各個月份出生的人數。

　　（2）提問：根據統計圖，你們能回答出哪個月出生的人數最多，哪個月出生的人數最少嗎?

　　（3）提問：根據統計結果，你還能提出什么問題?

　　三、活動

　　今天我們活動的主題是什么?通過活動我們知道了什么?學到了什么?

　　四、安排課外活動

　　談話：你們知道自己的爸爸和媽媽的生日嗎?爸爸媽媽關愛著你們，你們也應該關愛自己的爸爸媽媽。如果不知道爸爸媽媽的生日，回家后去問一問，并且要在年歷卡上圈出來，準備為爸爸媽媽慶祝生日。我想問一下，你們打算怎樣為爸爸媽媽慶祝生日?

　　生日教學教案 13

　　【教學目標】

　　１、認識十二個生字，全寫四個字，認識偏旁方、饣，學會要求掌握的詞語。

　　２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　３、了解課文內容，懂得要關心父母，孝敬長輩。

　　【教學重點】

　　通過感悟重點詞句、體會母女間的親情。

　　【課前準備】

　　課件及生字卡片。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課

　　１、歌曲導入《世上只有媽媽好》，激發學生的學習興趣。

　　２、談一談：你自己與母親之間的愛。

　　３、讀課題，大膽質疑。

　　二、初讀課文，自學生字

　　１、自讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。

　　２、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。

　　３、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

　　４、全班交流，初步了解課文內容。

　　三、細讀課文，感悟母女間的親情

　　１、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。

　　２、展示疑難問題：

　　⑴ 媽媽為什么忘了自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？

　　⑵ 小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢？

　　⑶ 媽媽的小云之間有著什么樣的情感？

　　３、小組合作，探究解決問題。

　　４、觀察圖畫，理解感悟：

　　⑴ 指導朗讀第一次對話。

　　⑵ 課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。

　　⑶ 理解第二次對話。

　　⑷ 邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

　　５、繼說：

　　想象故事的結尾。

　　四、擴展訓練，活躍思維

　　１、夸一夸媽媽和小云。

　　２、說一說：

　　我們應該如何孝敬父母？

　　３、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。

　　第二課時

　　一、復習舊知，強化新知

　　１、分角色朗讀。

　　２、指導學生邊背誦、邊表演。

　　３、舉行朗讀課文擂臺賽。

　　二、自主探索，掌握方法

　　１、做摘蘋果的游戲，學習生字。

　　２、提醒學生注意讀準正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音，要借助拼音正音。

　　３、小組合作探究：

　　用你喜歡的'方法識記生字。

　　⑴ 交流：

　　巾──布，方──放，能──熊，視──禮，飯──飽，用比較法識記偏旁饣、方。

　　⑵ 猜謎語法：

　　編字謎，新舊字聯系。

　　⑶ 拆字法識記生字（加一加，減一減）。

　　４、反饋學習情況，匯報學習情況，師生加以評價。

　　５、通過讀詞讀句的方法，檢測學生對生字詞的掌握情況。

　　６、做猜謎語的游戲。

　　７、學習寫字：

　　⑴ 學生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。

　　⑵ 小組合作交流觀察所得。

　　⑶ 學生練習寫字。

　　⑷ 展示學生的寫字本并評議。

　　三、擴展活動，活躍思維

　　１、比一比，誰記的生字多。

　　２、做找朋友游戲，鞏固對生字的認識。

　　３、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學生用不同形式說出詞語的意思。

　　４、以我愛為題，說一段話。

　　５、回家問父母的生日，提醒爸爸媽媽別忘了為他們的父母過生日。

　　生日教學教案 14

　　設計意圖：

　　《綱要》在科學目標里明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。因此我將生日派對這一真實的生活情景引入幼兒的學習生活中，通過超市購物、開火車、送禮物、統計等環節，涉及了數的分解組合、排序、量詞的正確運用、分類、統計等方面的數學知識。讓幼兒感受數、量的關系，提高解決身邊實際問題的能力，彰顯幼兒的數學意識。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在真實的生活情境中提高解決身邊實際問題的能力；

　　2、讓幼兒感受數學知識的重要性，激發幼兒參與數學活動的興趣；

　　3、培養幼兒的合作意識以及與他人分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、小貓頭飾?小貓寫給小朋友的信?小超市及超市商品（根據幼兒人數確定商品數量的多少）商品標簽、購物劵、1-24的數字胸卡分類柜、統計卡?生日派對的`用品、樂曲《開火車》《生日快樂》、售貨員。

　　2、知識的準備：學習正確運用數量詞、如：

　　活動過程：

　　一、教師引出話題，激發幼兒興趣

　　1、教師：今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信，你們猜猜這封信是誰寄來的`？信里說什么了？（教師出示信）

　　2、教師給幼兒念信，提問：小貓請我們去參加他的生日派對，我們該為小貓帶些什么呢？（禮物）

　　二、超市購物，為小貓送禮物

　　1、超市購物。交代注意事項：購買禮物的時候，小朋友要看清楚商品的價錢，該用多少錢去買。

　　2、小朋友排隊結賬，"售貨員"要注意看幼兒付的款對不對。

　　三、參加生日派對

　　1、放音樂《開火車》，幼兒排成一隊模仿開火車去參加生日派對。要求數字1當火車頭，按照從小到大的順序排隊。

　　2、給小貓送禮物。每個幼兒說一句"小貓，祝你生日快樂，我送你一?"

　　3、統計統計參加生日的人數，男孩子xx人，女孩子xx人；統計各類禮物的多少。幼兒按照玩的、吃的和文具統計各類禮物的多少

　　4、慶祝生日，共享美味，分享快樂全體幼兒為小貓共唱《生日快樂》歌，慶祝生日，吃生日蛋糕，分享小貓節日的快樂。

　　生日教學教案 15

　　活動目標：

　　1、認識各種蔬菜，感受蔬菜的長短、大小、粗細等形狀特征，并在此基礎上進行排序。

　　2、學會關愛他人，樂意和別人分享快樂。

　　活動準備：

　　1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片，數字卡片：1-5。

　　2、用硬紙做一個青菜老人。

　　活動過程：

　　一、青菜奶奶的客人。

　　1、青菜奶奶要過生日。

　　（1）出示紙制青菜。

　　（2）師：這是什么？（青菜）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？（青菜奶奶）你從哪里看出來的？（戴著老花眼鏡、有皺紋）

　　（3）小結：是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？

　　（4）引導幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。

　　（5）師：請你把布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的？

　　（6）小結：今天，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說邊出示相對應的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的，有的是紫的，還有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有點粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的營養可多啦。

　　2、"小客人"來排隊。

　　（1）師：現在請這些小客人來排好隊，整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎？你覺得該誰排在第一個呢？為什么？

　　（2）師：我們來數數，有幾只番茄寶寶？這里有一些數字卡片，它們都是誰？誰會把它們送給蔬菜寶寶？

　　（3）引導幼兒用不同的方法排隊。

　　師：現在誰來動一動腦筋，把這些寶寶從最少的開始排隊，誰應該排在第一位？如果最多的排在第一位該怎么排呢？誰來試一試？

　　二、去青菜奶奶家

　　1、師：小客人排好隊真神氣！我們一起去青菜奶奶家，可是門關著，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是誰，怎么辦？青菜奶奶的.耳朵也不好，聽不清，怎么辦？

　　2、師：好，我們去青菜奶奶家了。

　　3、師：青菜奶奶家到了，誰先去敲敲門？

　　（教師扮青菜奶奶：誰呀？你是什么樣的黃瓜寶寶？好，請進請進。）

　　三、和青菜奶奶過生日

　　1、為青菜奶奶唱生日歌。

　　師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我們為青菜奶奶唱生日歌。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》）

　　2、分生日蛋糕。

　　師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃？一個蛋糕給誰吃？老師來分蛋糕，我們這里有15個寶寶，加上老師和青菜奶奶一共是17個人，那我們應該把蛋糕分成幾塊？（17塊）

　　3、吃蛋糕。

　　（1）師：第一塊蛋糕給誰吃？

　　（2）提醒幼兒關注他人：看看你的朋友有蛋糕了嗎？

　　活動反思：

　　這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節，引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊，引導幼兒學會按照數量的多少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學會關愛他人，樂意和別人分享快樂。

　　活動的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數量的多少排序。活動第一環節，讓幼兒通過猜一猜的方式請出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜（20多個）都摸出來，所以這一環節的時間沒有掌握好，用時太多；第二環節是小客人排隊去青菜奶奶家，主要是讓幼兒根據各種蔬菜的多少來排序，這一環節通過上課時幼兒的表現，發現對于小班的幼兒來說難度有點高；下面一環節是通過敲門到青菜奶奶請你進去，只要是讓幼兒說出各種蔬菜的特征，這一環節幼兒表現的都不錯，都能說出蔬菜的一些主要特征；最后一環節唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這里我稍稍做了改動，問幼兒生日時除了唱生日歌以外，還要做什么，幼兒回答吃蛋糕，因為沒有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時，幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對幼兒來說難度也很大；總之，整個活動下來，覺得自己準備的很不充分。由于要上的是科學課，很多老教師聽下來覺得很亂，不像科學課，所以給我提出了很多寶貴的意見，于是我對這一節課進行了修改。