學前班拼音教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的學前班拼音教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1、學會zh ch sh r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、能準確拼讀zh ch sh r和帶調韻母拼成的音節。學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節。
3、學會拼讀兒歌。
4、會讀、會認、音節zhū zhá zh chá ch chú sh shū sh shuü
教學重點：使學生能夠掌握zh ch sh r四個聲母，以及四個整體認讀音節。使學生能夠看圖說一句話。
教學難點：使學生能夠初步看音節連起來說一句話。r的發音比較難掌握。
教學時間：2課時
第一課時
教學過程：
（一）復習檢查。
1、卡片認讀：z c s這三個字母叫什么？zi ci si呢？發音時要注意什么？（發音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）
2、拼讀音節：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá cì sǎ s sū z cù zǔ cü等音節，做摘果子游戲。
（二)明確教學目標。今天繼續學習四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。(教師手心向上，指尖稍稍翹起。）
（三）教學zh ch二個聲母，及其相對應的整體認讀音節。
1、教學zh和zhi。
（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh
（2）教師范讀，講解要領：
(3)z—zh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
（4）聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。
2、從扶到放，學習聲母ch和整體認讀音節chi。
（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（一個小男孩坐在椅子上吃飯。）
（2）通過剛才的學習，我們已經知道h這把椅子在翹舌音中表示發音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。（示范發音，發ch時是要送氣的。）
（3)怎么記住ch的字形呢？(c加椅子ch ch ch）
（四）看圖拼讀音節。
1、zh-ū→zhū豬zh-á→zhá閘zh-→zh蔗
2、ch-á→chá茶ch-→ch車ch-ú→chú除指名拼讀，全班讀，分組讀。
（五）布置作業：
1、抄寫聲母zh ch各一行。
2、整體認讀音節：zhi chi各一行。
3、標聲調：zhi zhi zhi zhi chi chi chi chi
第二課時
教學過程：
（一）復習檢查。
1、認讀卡片。
(1)z c s zh ch，挑出翹舌音讀一讀。
(2)zhi chi讀一讀，這些都叫什么？
2、用活動卡片直呼音節。
（二）教學sh r二個聲母，及其相對應的整體認讀音節。
（1）誰會念s后面有翹舌音標志h的聲母（指sh）？
（2）指導看圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開火車讀準sh音。
（3）出示整體認讀音節zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個應該怎么讀？（讀得又響又長。）
（4）對比讀：zh—zhi ch—chi sh—shi
（三）看圖拼讀帶點音節：lǎo sh. kàn sh.ū sh. zài sh.uì jiào sh.ū sh.ū shu.ü yá指名拼讀帶點音節，說說句子的意思。全班讀、分組讀。
（四）教學r和ri。
（1）指導看圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發芽？（小苗在太陽的照耀下，發出了嫩葉。）太陽照耀大地，太陽用一個字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。
（2）教師示范讀、領讀、齊讀、開火車讀。
（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發芽r r r。
(4)r—ri對比讀。
（5）讀古詩。
（五）指導書寫，并書空。 r由兩筆寫成。先寫豎再寫彎，住二樓。
（六）練習zhi chi shi ri的四聲。
（七）小結。這節課，小朋友們又學會了二個聲母和二個整體認讀音節。
sh y shi yu
（八）布置作業：
1、抄寫聲母sh r各一行。
2、寫筆順：r兩行。
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