小班科學教案：神秘的星空
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班科學教案神秘的星空，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班科學教案：神秘的星空 1
有益的學習經驗：
觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發探索自然的興趣。
準備：望遠鏡
活動與指導：
1、晚上，帶幼兒觀察天空。
2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。
4、請小朋友看看天上的星星像什么?
5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧秘。
集體活動二 星星住在哪兒
有益的學習經驗：
知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進好奇心。
活動與指導：
1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?
2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數也數不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星，而是4.22年前的'比鄰星，是它在4.22年前發出的光。而現在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。
3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?
4、讓幼兒說說， 自己長大后如何與星星交朋友。
小班科學教案：神秘的星空 2
活動目標
1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是各不相同的。
2、簡單了解指紋的特點、作用，豐富詞匯：指紋。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
6、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備
1、圖片：指紋
2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張
活動過程
一、導入
談話，引起幼兒興趣
師：小朋友的小手上都有一個秘密，找找看是什么秘密?
(讓幼兒觀察自己的小手。)
二、展開
1、引導幼兒認識指紋
(1)了解指紋
小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。
(2)仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么?
(引導幼兒觀察發現有細紋)
小結：這些細紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋
2、引導幼兒觀察、比較指紋
(1)你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎?
(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上
(3)請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋
說一說指紋是什么樣的，像什么?
3、討論指紋的`形狀
指紋的形狀有：
箭形
水波形
旋渦狀等
告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。
4、發現觸摸過的地方能留下指紋
(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯
請幼兒說出有什么發現?
小結：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。
(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西
請幼兒說出有什么發現?
(幼兒討論：會不會留下指紋呢?)
小結：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋
5、引導幼兒說出指紋的用途
教師小結：
你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種情報通報拾大腦這個司令部，然后，大腦根據這些情報，發號施令，指揮動作。
指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。
三、結束
手指印畫
讓幼兒用手指沾上印泥，印出各種圖案。
活動反思
讓幼兒初步知道人們利用指紋的特點在高科技領域的運用。從而發展幼兒的思維表述能力、思維的概括能力、創造能力及想象能力;多方面發展兒童多元化智能的同時也培養幼兒的科學情感和創新精神。
小班科學教案：神秘的星空 3
活動目標：
激發興趣：通過觀察和討論，激發幼兒對星空的好奇心和探索欲。
認知發展：讓幼兒初步認識常見的星座、星星和月亮，了解它們的基本特征。
語言表達：鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己眼中的星空，提升語言表達能力。
想象力培養：引導幼兒發揮想象，編織屬于自己的星空故事。
活動準備：
教具材料：星空掛圖、手電筒模擬星光、星座卡片、月亮模型、彩色紙片和膠水（用于制作星星）。
環境布置：將教室一角布置成“小小天文臺”，用藍色布幔模擬夜空，掛上星星和月亮的裝飾。
音樂選擇：輕柔的星空音樂，營造寧靜的探索氛圍。
活動過程：
一、導入環節：星空之夢
故事講述：老師以溫柔的聲音講述一個關于星星旅行的故事，吸引孩子們的注意力，引導他們進入星空的世界。
提問互動：“小朋友們，你們晚上抬頭看過天空嗎？看到了什么？有沒有想過那些閃爍的點點是什么？”
二、認知探索：星空的秘密
展示星空掛圖：引導孩子們觀察掛圖，指出并介紹幾顆明亮的星星、月亮以及一兩個簡單的星座（如北斗七星）。
手電筒游戲：利用手電筒模擬星光，讓孩子們在“小小天文臺”內自由探索，感受星光的閃爍與變化。
星座卡片認知：分發星座卡片，讓孩子們觀察并嘗試說出卡片上的`星座名稱，老師適時補充講解。
三、動手創作：我的星空
材料分發：給每位孩子分發彩色紙片和膠水，指導他們制作自己的星星。
創意粘貼：鼓勵孩子們將制作好的星星粘貼在藍色紙上，創造出屬于自己的星空圖。
分享展示：邀請孩子們展示自己的作品，并簡單介紹自己的星空故事。
四、想象延伸：星空下的夢想
集體討論：“如果你可以變成一顆星星，你想成為哪一顆？為什么？”鼓勵孩子們大膽想象，分享自己的想法。
結束歌曲：全班一起唱一首關于星空的兒歌，伴隨著輕柔的音樂，結束這次星空之旅。
活動反思：
通過這次“神秘的星空”科學活動，孩子們不僅增長了關于星空的知識，更重要的是激發了他們對自然界的熱愛和探索欲。在動手制作和分享的過程中，他們的創造力和語言表達能力也得到了鍛煉。未來，我們將繼續以這樣的方式，引導孩子們探索更多未知的世界，讓他們的童年充滿無限的可能與夢想。
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