中班主題能干的小手教案
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班主題能干的小手教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班主題能干的小手教案1
活動設計背景
前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發現他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動。
活動目標
1.用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。
2.了解手的基本構造和功能，學會保護手。
3.在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備
1.每人一份(5個)不同顏色的手指帽。
2. (合攏放開)韻律音樂。
活動過程
1.做律動(合攏放開)，引起幼兒興趣。
2.認識手。
(1)知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時候用什么來做運動的呢?我們都有一雙小手嗎?請你們伸出來數一數有幾個手指頭?(學習詞：一雙手)
我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的?啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發現手指長短、粗細的不同。
小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的`指甲。指關節還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。
(2)認識手指
A.教師啟發提問，并用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢?(大拇指哥哥點點頭)
最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰?(食指、中指跳跳舞)
剩下一個指頭叫無名指。(無名指妹妹彎彎腰)
B.練習說手指名稱。(兒歌)
3、了解手的用處及保護手的方法
(1)談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什么?
(2)教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。
4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。
5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點點頭。
小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。
中班主題能干的小手教案2
一、設計背景。
現在小孩大多數是獨生子女很少做事，上這節課來讓小朋友們認識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養成自立，清潔的好習慣。
二、活動目標。
1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2、簡單了解保護手的方法。
3、發展幼兒的動手能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
三、重點難點。
1、重點：五個手指的名稱。
2、難點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
四、活動準備。
手的圖片，動物指偶若干。
五、活動過程。
（一）幼兒操作：
老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些的？
（二）引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？
老師小結：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會怎么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
（三）觀察認識手。
1、幼兒觀察手。
提問：你的手上有什么？（手指）
2、認識手指名稱。
（1）介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
（2）鞏固認識手指。
a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將“戴在”指上。
b、游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的.手指上。
3、認識手的其他部分。
（1）手指長在哪里？（手掌）
（2）手還可以怎樣分？（手心，手背）
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
（四）幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？
討論后請個別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
（五）引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
六、教學反思。
讓幼兒積極參與，能激發幼兒的興趣，考慮到師幼互動。活動過程中反復做戴指偶的游戲來鞏固認識手指的名稱，設計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內容，在上課過程中會加上這些內容，讓幼兒輕松，快樂的環境中學習和成長。
中班主題能干的小手教案3
設計背景
現在小孩大多數是獨生子女很少做事，上這節課來讓小朋友們認識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養成自立，清潔的好習慣。
活動目標
1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2.簡單了解保護手的方法。
3.發展幼兒的動手能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
重點：五個手指的名稱。
難點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
活動準備
手的圖片，動物指偶若干。
活動過程
一.幼兒操作：
老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些的?
二.引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的`小手很能干。
提問：1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?
老師小結：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會怎么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三.觀察認識手
1.幼兒觀察手
提問：你的手上有什么?(手指)
2.認識手指名稱
(1)介紹手指名稱
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指;中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將“戴在”指上。
b.游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其他部分
(1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心，手背)
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四.幼兒討論：如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
討論后請個別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五.引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
提問：怎樣使自己的小手更能干?啟發幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
教學反思
讓幼兒積極參與，能激發幼兒的興趣，考慮到師幼互動。活動過程中反復做戴指偶的游戲來鞏固認識手指的名稱，設計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內容，在上課過程中會加上這些內容，讓幼兒輕松，快樂的環境中學習和成長。
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