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            《聲聲慢》教案

            時間:2025-11-25 03:18:52 教案 我要投稿

            《聲聲慢》教案

              作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的《聲聲慢》教案,希望能夠幫助到大家。

            《聲聲慢》教案

              教學目的:

              知識目標:

              體會詞人的愁情,不是閑愁,那又來自何處?(了解作者了解歷史)

              能力目標:

              如何營造的這種愁情,也就是說我們是如何感知到詞人的憂愁的。學會如何將自己的感情傳達出去。(意象的運用,意境的表現)

              情感目標:

              品讀作品,品味別人的情感,愁的豐富內涵(感受詞的意境)

              教學重點:

              理解這首詞的含義,并品位它的語言風格。

              教學難點:

              體會李清照這首詞所表現出來的藝術風格以及它的思想情感。

              教學方法:

              賞析誦讀法

              教學準備:

              多媒體課件

              教學課時:

              1課時

              教學過程:

              一、導入

              在中國的詞壇上,有一位才情出眾的女詞人,她的詞作哀婉凄,美打動了無數后人,今天我們一起來學習一首婉約詞中的杰作《聲聲慢》。

              二、李清照的生平簡介

              李清照的生活和創作以宋室南遷為界分為前后兩期。

              前期:出身于書香門第之家,父親李格非為當時著名學者,母親知書達理、溫婉賢惠。18歲嫁與金石考據專家趙明誠,夫妻共同致力于書畫金石的搜集整理,詩詞唱和,生活美滿和諧。前期以抒發對愛情的追求和對自然的熱愛為主,寫得曲折,含蓄,韻味深長,形象鮮明。如<<如夢令>>二首,活潑秀麗,語句清新別致;<<醉花陰>>(莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦)則通過對相思之情的描寫,表達了對丈夫的深厚感情。

              后期:金兵入侵,宋朝南遷,李清照逃往南方,不久,趙明誠染病身亡。她四處流亡,曾被人誣陷通敵。再后來,趙明誠生前搜集的金石古玩大部分丟失,她的境況也變得越來越艱難。后期的詞和前期迥然不同,國破家亡使她精神痛苦,所以詞風也充滿凄涼低沉之音。主要是抒發傷感懷舊,悼亡之情。 《聲聲慢》是作者后期作品。

              三、分析釋疑

              1、齊讀全詩,思考,這首詞抒發了詩人什么樣的感情?

              2、詞人通過什么樣的手法抒發出這種感情的?

              明確:采用直接抒情和借景抒情相結合的方式。

              3、能不能從詞中找出直接抒情的句子?

              明確:凄凄慘慘戚戚。

              乍暖還寒時候,最難將息。

              雁過也,正傷心

              守著窗兒,獨自怎生得黑?

              這次第,怎一個愁字了得?

              4、探討研究這些句子

              (1)朗讀第一句詞,回答,凄凄慘慘戚戚這種感覺是如何產生的? ——詞人早起百無聊賴,若有所失,東張西望,想要找點什么寄托自己的空虛,找的也許是丈夫,也許是以前美好生活的點滴,可是四周卻是冷冷清清,只有她自己孤單的身影。

              補充:一個無憂無慮的貴婦人,如今淪為流落無依、形影相吊的寡婦,其凄慘之景象,令人目不忍睹,其悲傷之心情,在疊詞的回環往復中傳到讀者心中。讓我們再齊讀這句來感受一下吧。(語速緩慢低沉)

              (2)“乍暖還寒時候,最難將息”該如何理解?

              表面埋怨天氣冷暖不定,令人身體不適,實際上實在說生活的變故際遇令人沉沉浮浮,憂喜不定。想想夫唱婦隨、共賞拓片的歡樂時光猶在眼前,頃刻之間卻剩自己一個承受生活的風風雨雨。

              (3)為什么大雁飛過會讓詞人感覺是舊時相識,又為什么會勾起詞人的傷心之情?

              《一剪梅》有句詞:云中誰寄錦書來,雁字回時,月滿西樓。那雁,也許就是當年為他們傳信的使者。甜言蜜語猶在耳邊,斯人卻已逝,千山暮雪,萬里層云,天人相隔,睹物思人,情何以堪?

              大雁冬天南飛,春暖北歸,詞人自北方逃難至南方,早已國破家亡,有家不能回,新愁又添舊恨。

              舊時相識異鄉相逢,更增添詞人天涯淪落之感。

              大雁是古詩中常用來表現離愁別恨的意象。(板書意象雁)

              (4)這次第,怎一個愁字了得?直抒愁之重之多,讓人想起李清照《武陵春》中一句詞:只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。

              5、分析意象

              剛才講到,“雁”是作者用來表情達意的一個意象,在此詞中,你還能找到類似的意象嗎?這些意象有什么特殊的含義嗎?

              淡酒:

              舉杯消愁愁更愁

              ——李白

              酒入愁腸,化作相思淚

              ——范仲淹《蘇幕遮》

              詞人本想借酒御寒,殊料,非但不能抵御刺骨寒風,卻又想起以前把酒言歡的情景,此刻只能自斟自飲,兩相對照,愁情更重了。

              黃花:

              指菊花,黃花堆積指菊花繁盛,千朵萬朵壓枝低,大好景象,本該夫婦攜手共賞,丈夫摘取一朵為妻子戴上,萬般柔情,千種疼愛,此刻的作者卻已是形容枯槁,無心賞花,也無人再會憐惜她。這種感情與劉夷希《代悲白頭翁》中一句“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”中所抒發的感情是多么地相似啊!

              梧桐:

              梧桐這個意象在古詩中有什么特別的含義呢?來看這句詩梧桐樹,三更雨,不道離情正苦,一葉葉,一聲聲,空階滴到明。

              ——溫庭筠《更漏子》

              它傳遞出的是一種離愁別緒,一種強烈的思念之情。

              再看這一句:

              春風桃李花開日,秋雨梧桐葉落時。

              ——白居易《長恨歌》

              寫出了楊貴妃去世之后唐玄宗心中的悲涼以及對佳人的苦苦思念。

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