幼兒園中班安全教育《別摸我》教案設計
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班安全教育《別摸我》教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班安全教育《別摸我》教案設計 1
活動目標：
1、知道自己身體那些部位屬于隱私部位，懂得保護自己的隱私部位。
2、能想辦法拒絕別人對自己身體隱私部位的觸碰。
3、增強保護自己身體隱私部位的意識。
活動重點：
知道自己身體那些部位屬于隱私部位，懂得保護自己的`隱私部位。
活動難點：
增強保護自己身體隱私部位的意識。
活動準備:
PPT圖片、x小孩圖片30張、情境圖片2張、貼片若干張。
活動過程：
一、 游戲導入。
師幼游戲——《找個朋友碰一碰》。
提問：“”在剛才游戲中，你碰了朋友身體的那個部位?”
二、 了解自己身體的隱私部位。
1、出示PPT圖片——x小孩
“這個小朋友怎么了?” “應該怎么辦?”
2、 引導討論：
應該把身體的哪些部位遮起來?
3、 每位幼兒用貼紙把x小孩的隱私部位遮起來。
4、 引導孩子討論身體的哪些部位可以露出來，哪些部位不可以露出來。
5、 出示PPT圖片——穿泳裝的小孩
被泳裝遮起來的部位就是不能被別人看的，這些部位屬于隱私部位。
三、 懂得如何保護自己身體的隱私部位。
1、討論：怎么樣才不會被別人看到我們身體的隱私部位?
a、穿衣服 b、站立時不把衣服、裙子揭起來
c、坐著時、躺著時要把腿并攏、褲子裙子整理好
d、換衣服、上廁所要關門、避開人。
2、 出示情景圖片—
a、圖上有誰、在干什么?
b、小女孩能答應嗎?應該怎么辦?
c、引導孩子想辦法——告訴孩子，隱私部位只有爸爸媽媽才可以看、可以觸碰。
3、 出示情境圖片二
a、醫生要干什么?小女孩應該怎么辦?
b、告訴孩子要讓爸爸、媽媽在旁邊陪同。
4、 懂得尊重別人的隱私。
每個人都要保護自己身體的隱私部位，對于別人的隱私部位我們應該怎樣做? a、不偷看、不觸碰、不辱罵、
b、進別人房間前應先敲門，經過允許后才可進去。(爸爸、媽媽)
四、 游戲
師幼玩游戲——《找個朋友碰一碰》。
“在游戲中我們不能碰朋友身體的那些部位?”(注意：身體隱私部位很脆弱，游戲中不注意會碰傷游戲隱私部位)
幼兒園中班安全教育《別摸我》教案設計 2
活動目標：
1、能區分陌生人與熟人。
2、知道不吃陌生人給的食物，拒絕陌生人碰觸自己的身體。
3、知道跟陌生人走時，要征得老師和家長的同意。
活動準備：
1、每個幼兒準備家人、熟人、陌生人的照片各3---4張。
2、餅干、巧克力、玩具適量。
活動過程：
1、出示照片，引導幼兒學習區分陌生人和熟人。
(1)請幼兒把照片上的人按家人、認識的人、不認識的人分成三組，說一說每一組都有誰。
(2)小結：爸爸媽媽、爺爺奶奶等都是家人，認識的人是熟人，不認識的人是陌生人。
2、引導幼兒討、交流正確理解陌生人的含義。
(1)陌生人都是壞人嗎?
哪些陌生人是好人?哪些陌生人是壞人?為什么?
(2)小結：陌生人中有好人也有壞人。很多陌生人都是好人，醫院里的醫生能給病人看病、清潔工人能給我們帶來干凈整潔的環境，警察能保護大家的安全，所以他們是好人。但陌生人里也有一些壞人，他們看上去和好人一樣，他們看上去和好人一樣，但是會想一些壞主意，做一些壞事，欺騙小朋友，有的還會傷害小朋友。所以遇到陌生人時，要多加小心。
3、教師和幼兒進行游戲《遇到陌生人》，引導幼兒學習與陌生人正確交往。
(1)教師扮演陌生人，走到某個幼兒面前搭話并請他(她)回答，引導全體孩子思考、討論：你同意他的說法嗎?怎樣回答更好?
陌生人：“婷婷，給你一塊巧克力，可好吃了!”
婷婷：“謝謝你!我不認識你，我不吃巧克力。你走吧!
陌生人摸摸瑞瑞的頭和身體說：“瑞瑞，我知道你的名字，咱們做朋友吧!” 師：有個小女孩，名叫小土豆，她今天就遇上了讓她不高興的人，你們猜猜會是什么人呢?(故事：討厭，別摸我)
三、了解自己身體的隱私部位。
1.探討故事
師：是誰讓小土豆不高興了呢?小土豆為什么覺得不高興?小土豆只喜歡誰觸摸她?你能正確區分好人和壞人嗎?
2.聯系自己
師：你覺得身體的哪些地方是我們的隱私部位呢?
3.出示PPT圖片——穿泳裝的男孩、女孩
師：你發現了什么?
師小結：被泳裝遮起來的部位就是不能被別人看到，(胸部、屁股、器官部位)
這些部位屬于隱私部位，不能被別人觸碰到。嘴巴和手雖然不屬于隱私部位，但是同樣不能讓別人隨便親，隨便摸，我們要好好保護好自己的身體。
三、懂得如何保護自己身體的隱私部位。
1.討論：怎樣才不會被別人看到我們身體的隱私部位呢?
a、穿衣服
b、站立時不把衣服、裙子揭起來
c、坐著時、躺著時要把腿并攏、褲子裙子整理好
d、換衣服、上廁所要關門、避開人。
2.討論：所有的陌生人和熟人都不可以觸摸到你嗎?
a、醫生
b、警察
C、老師
師小結：醫院里的醫生給你看病或體檢時，需要觸碰到你的身體;警察叔叔帶你過馬路時，可能會抱著你、拉著你;中午起床時，幼兒園的老師會給你整理衣服，也會觸摸到你的身體，但這些都是正確的觸摸。不過一定要記住：有時候的觸摸會讓你覺得很討厭、很不舒服時，我們要大聲地說：不行!對，包括你身邊的每一個熟人。
3.懂得尊重別人的隱私。
每個人都要保護自己身體的隱私部位，對于別人的隱私部位我們應該怎樣做?
a、不偷看、不觸碰
b、進別人房間前應先敲門，經過允許后才可進去。(爸爸、媽媽)
4.聯系故事，商討傷害后的正確方法
師：小土豆遇到了傷害，她是怎樣做的呢?如果是你，你會怎樣做呢?
師小結：當不好的事情發生后，我們要勇敢地告訴家里的人，最關鍵的是要記住壞人的樣子，這樣警察叔叔和家里的人才會很快抓到他。小朋友們不要害怕，不要過于擔心，好好保護好自己，壞人是少的，愛我們的`人永遠比壞人多得多!
活動反思：
對中班的孩子進行身體方面的保護教育真的必不可少。雖然話題有點兒尷尬，孩子的生活經驗有點少，甚至課堂上會出現什么樣的結果，我幾乎一點把握都沒有。但是我肯定的是：如果孩子懂得了保護自己的身體，知道了抵抗壞人的一些方法，那將會是孩子成長道路上永遠的心靈雞湯。
為了找到正確的切入口，課前我收集了好多學校對孩子進行這方面教育的活動內容，結合本班幼兒年齡特點和自己的個人優勢篩選出其中的一、二，并從能力、知識、技能三方面創設了本次活動。活動來源于生活，沒有相關的經驗，我們可以從人的關系上來引導幼兒的警惕性，再借助于幼兒天性喜歡聽故事的特點，用繪本《討厭，別摸我》的故事和圖片生動形象地讓孩子在對比中判斷出所謂的不應該，層層深入，步步引進，孩子們不僅知道了身體的隱私部位，而且還能探討出其中的保護方法。游戲是孩子們最喜歡的學習方式，尷尬的話題延伸的活動我們也能找到其中的樂趣。師幼互動中讓我深受感動，孩子在感受熟悉的人也有可能給自己帶來傷害時，他們會大聲地說：“不行!”當我提示友好地擁抱和親親時，孩子竟然回敬我一個深深地擁抱。一節課下來輕松且愉快，因為我在傳輸知識的同時同樣飽受的其中的愛。這節活動總的來說是成功的，細節部分還存在突破口，希望在下次活動中能得到改變和驗證。
幼兒園中班安全教育《別摸我》教案設計 3
活動目標：
知道要保護自己的隱私部位。
了解自我保護的知識，增加安全意識。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備：
PPT
活動過程：
（一）故事導入。請老師來摸摸個別幼兒。
——當你遇到這種情況時，你怎么辦？反復強調拒絕別人，保護自己。
（二）學會拒絕，保護隱私
1.教師結合音樂生動的講出故事，提出問題
——當別人把手伸進你的內褲時是什么感覺？
——當小女孩遇到危險時，她是怎么做的.？
——如果是你，你會怎么做？
2.通過故事，告知幼兒要學會拒絕別人，保護自己，同時要學會傾訴。
（三）區分男女的隱私部位，學會保護自己
1.出示圖片，首先給出隱私部位的定義。
2.區分男女的隱私部位，出示女生的生長變化圖。
3.舉例說明，在什么情況下別人可以觸摸自己的隱私部位，除特殊情況外，我們都要拒絕，保護自己！再次強調：拒絕別人，保護自己。
總結：
通過本次安全教育活動，知道要保護自己的隱私部位，不讓他人隨意觸碰自己的身體，了解自我保護的知識，提防一些陌生人，增加安全意識。
百科：摸指“手”與“莫”聯合起來表示“用手在昏暗中探索物體”。
幼兒園中班安全教育《別摸我》教案設計 4
活動目標：
1、我們可以初步感知軟硬物體，區分哪些物體是軟的，哪些物體是硬的。
2、激發兒童積極參與科學活動的興趣。
活動準備
材料準備：面包，蘋果，大棗，積木，毛巾，棉花，石頭，羊毛，寶箱。
環境創設：娃娃家。
活動過程：
一、導入活動：猜猜看摸摸看。
1、出示百寶箱，老師用神秘的語氣引出主題：今天，老師給小朋友們帶了一個百寶箱，里面有好多寶貝，老師想請你們先來猜猜，看看老師都帶來了些什么寶貝？（幼兒自由猜想）
老師小結：你猜的真多，想象力太豐富了。
2、幼兒嘗試摸一摸底：
師：請哪個小朋友來摸一摸，看看這個神奇的百寶箱里到底藏了什么，要是猜對的話，它就出來和大家見面，猜不對呢，它就要藏起來了，誰愿意試試呢？（讓幼兒嘗試說說摸到了什么）
年輕：是的，有玩具和軟線
老師依次把幼兒猜對的物體拿出來，放在桌子上。
2中間部分：探索軟硬物品，激發孩子的興趣。
1老師依次展示寶箱中的物品，讓孩子們感知哪些物品比較堅硬。
（1）孩子們可以輪流觸摸，說出物體的名稱，然后找到堅硬的物體。
（2）鼓勵幼兒大膽的說說自己摸了硬的物體后的感覺。并引導幼兒說出“硬硬的，如積木、石頭、蘋果、棗都是硬的，摸上去硬硬的，捏不動
2試著觸摸哪些微物體是軟的？
（1）讓幼兒摸摸硬的物體后，再摸摸軟的物體，對比一下哪些是軟的。
（2）說說軟的物體摸上去是什么感覺，如面包、棉花、毛線、毛巾，摸上去是柔軟的`、綿綿的、有彈性的。
三。能夠根據對象的特點正確區分軟硬件/
1、找一找我們身邊的物體有哪些是硬的，有哪些是軟的？老師可以提醒孩子先摸摸自己的椅子、桌子，然后再摸自己的保暖衣、小線衣，說說有什么不同的感覺。
2、幼兒討論怎樣區分物體是軟的還是硬的。
（1）從手的觸摸到眼睛的直觀感受來初步判斷其軟硬。
（2）從對材質的理解，也可以判斷材質。
4、結束部分
老師簡單小結：知道物體是有軟硬特性的，了解在我們生活中有哪些物體是軟的硬的（如玻璃、黑板、門是硬的，棉帥、帽子、毛線手套是軟的等。
活動延伸：
帶孩子們到洋娃娃的家中，摸摸，找出什么軟硬的物體，活動自然就會結束。
【幼兒園中班安全教育《別摸我》教案設計】相關文章：
幼兒園中班安全教育《別摸我》教案05-20
送別詩《別董大》教案設計12-03
我的摸狗經歷作文10-29
幼兒園中班安全教育隨筆11-25
幼兒園中班安全教育教案07-18
幼兒園中班安全教育教案11-05
別小瞧我作文08-25
幼兒園中班關于安全教育隨筆04-20
幼兒園中班保育安全教育隨筆11-30
- 相關推薦