中班科學活動教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班科學活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學活動教案1
一、活動目標：
1、掌握搬運疊加物體的基本方法。
2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題。知道疊加是一種好方法。
二、活動準備：各種書、保鮮盒四組
三、活動過程：
（一）情境導入
小朋友們，你們看，老師這里這么多書撒了，誰能幫我把這些書搬到對面的桌子上，老師要求得一次性把書搬走，哇，好多的書，咦，這么多的書，你們有什么好的辦法把它們放到一起呢？引導幼兒說出把書摞起來，總結，這就是疊加。
（二）幼兒體驗
1、嘗試疊加
魔法變變變：出示桌面上的盒子，請幼兒觀察。
下面我們來玩一個游戲。我要請四個小朋友來，用疊加的方法把這些盒子全部都疊加到一起，比一比，看誰又快又穩。
提問：你用了什么方法？按照什么樣的順序？你覺得這樣的辦法好嗎？引導幼兒發現按照從大到小的順序排列，小在上，大在下會比較穩固。
2、嘗試把疊加的`盒子平移
下面我們再來玩一個游戲吧。看看我們的盒子都是什么顏色的？粉、藍、黃、綠。這一次，請四個小朋友來，把這些盒子互相調換（強調一次完成）。
提問：你是怎樣做的？想一想，是什么原因讓盒子不穩呢？
通過操作，引導幼兒發現因為太高太多，盒子不穩。怎么樣能讓這些盒子變矮呢？說說看！試試看！引導幼兒說出把盒子蓋子打開再疊加（請小朋友都參與進來，一起體驗）。
四、活動結束：
小朋友們，其實在生活中的很多地方都經常能用到疊加的方法，你們見過嗎？
出示課件，介紹生活中一些疊加的例子（比如：鞋柜、放衣服、蓋高樓）。
除了這些，生活中還有很多疊加的例子，我們一起出去找找還有哪些吧！
中班科學活動教案2
活動目標：
1.了解故事，感知多種規律的趣味性。
2.仔細觀察，能用聲音、動作等多種形式表現排序規律。
3.親手操作，體驗在白板上游戲的樂趣。
活動準備：
白板課件《嘟嘟睡不著》、操作卡片
活動過程：
一、情境導入，引起幼兒活動興趣。
師：孩子們，顧老師帶來一位新朋友嘟嘟，打個招呼吧（出示嘟嘟指偶，打招呼：你好，你好，認識你們真高興）（功能：拖動嘟嘟圖片、音樂鏈接嘟嘟打招呼的聲音）
師：嘟嘟最近遇到一件煩心事兒，到底是什么事情呢？（功能：隱藏，用淡入引出嘟嘟睡不著圖片）你覺得可以用什么辦法解決呢？是啊，嘟嘟也想了很多辦法，今天他換了辦法去散步。（功能：遮罩、淡出效果引出嘟嘟想的辦法）
師：走啊走，嘟嘟是怎么散步的？(腳印1：發現腳印規律，位置上小腳動一動）
（功能：無限克隆，按規律克隆出散步腳印）
二、多感官體驗，發現各種排序的規律并表現出來。
1.視覺規律：觀察布上圖案的規律。
師：嘟嘟來到蜘蛛阿姨家，阿姨正在縫布。仔細看一看，這布有什么特別的地方？（發現太陽、月亮、星星的規律）（功能：魔術筆放大布的規律圖案）月亮后面該縫哪一塊呢？（功能：雙頁顯示需要繼續縫的布、拖動操作、隱藏）
師：有了嘟嘟的幫忙，阿姨很快縫好布想睡了，可嘟嘟不想睡，他又繼續往前走。
師：這次是怎么走的？（腳印2，不同的腳印規律）（功能：繼續單頁、無限克隆第二次有規律的腳印）
陪著嘟嘟走一走（幼兒離開位置，按腳印2規律散步）嘟嘟來到了哪里？
2.聽覺規律：哼唱鼴鼠歌曲的旋律。(和鼴鼠哼唱歌曲）
師：小鼴鼠們像嘟嘟一樣，不想睡覺，正在玩游戲呢。
嘟嘟，一起來玩!我們跳，你來唱，給我們伴奏吧！（功能：音樂鏈接）
師：仔細聽一聽，嘟嘟唱了什么？（聽節奏音頻：叮-叮-咚-咚）一起唱一唱。叮叮咚咚，好像什么樂器發出的？（鼓，小鈴）看，小鼴鼠搬來了架子鼓，誰來敲一敲，其余小朋友一起唱一唱？（請小朋友按規律彈白板上的樂器）（功能：蘋果Airplay同頻、軟件GarageBand敲出孩子自己創造的規律節奏）
3.動作規律：表演自己編排的規律。（和小鳥表演舞蹈）
師：小鼴鼠唱累了想睡覺，嘟嘟和鼴鼠再見后繼續走，來到了大樹下。咦，這是誰的'腳印？（功能：魔術筆聚光燈看出小鳥的腳印）
原來小麻雀怕冷在運動呢，嘟嘟和它們也跳起來，跳了哪幾個動作？（3個）（功能：透明背景、單元格）
師：（嘟嘟口吻）3個動作太簡單，要是把動作連起來編個舞肯定很有趣哦。小朋友，我們愿意和我一起做導演，編小鳥舞嗎？
選哪些動作呢，我們將骰子轉3下，用你轉的圖片擺一擺、編一編（功能：無限克隆喜歡的小鳥圖片、拖動并組合）
老師交代要求，幼兒操作。（功能：同頻、照相、攝影，將幼兒的作品展示在白板上） 同伴間相互欣賞幼兒編的小鳥舞，并根據排序規律跳舞。
師：跳著跳著，小鳥們累了想睡覺。嘟嘟呢？哦，也覺得困了，你們從哪兒看出？是的，嘟嘟回家不久屋子里傳來了他輕微的呼嚕聲。（功能：屏幕遮蓋）
三、總結經驗，延伸規律游戲自然結束。
師：嘟嘟這次為什么會睡著了呢？
小結：玩了這么多有規律的游戲，嘟嘟疲勞了，就睡了。
師：看，嘟嘟睡得多香，還做了一個美美的有趣的夢！什么夢呢，一起來看看？原來在夢中嘟嘟又和我們玩起了有規律的游戲，一起來玩玩吧。（邊玩游戲，邊自然結束。）（功能：隱藏，用淡入引出規律圖片、音樂播放）
中班科學活動教案3
設計思路：
炎熱的夏季，每個人都懶洋洋的為了讓孩子們充分感受在玩中學、做的意義，我特別選擇了孩子們最愛的水作為孩子們游戲活動的主要內容，從而設計了這一節活動。
活動目標
1、讓幼兒初步了解水的特性。
2、讓幼兒通過擠壓初步感知水的壓力。
活動準備
透明塑料袋裝上半袋水、玩具雪花片一片、礦泉水瓶（視幼兒人數而定）、吸管
活動過程
1、通過提問引起孩子的興趣：水是什么樣的？有什么味道？
2、通過教具的演示，使孩子認識到水是無色透明的.。
3、教師通過提問：誰玩過水槍，好玩么？引起孩子的興趣。
4、引出課題，制作簡易的小水槍。
5、示范做法：
（1）先拿出一個事先準備好的礦泉水瓶，在瓶蓋上扎一個小孔，不要太大，足夠穿過一只細吸管即可。
（2）在瓶中灌上八分水，然后擰緊瓶蓋，把吸管插入小孔中即可。
（3）用手用力擠壓瓶身，水便會從細吸管中呲出，自制小水槍便完成了。
6、在老師的幫助下，引導孩子自己動手制作小水槍。
7、帶孩子到戶外，以小樹為目標，看誰打的準，打的遠。
結束
通過提問，引導孩子感知水是受到手用力擠壓瓶身的力量，被擠出瓶子，通過細細管流出來的。
活動反思
通過這節活動后孩子們更喜歡玩水了，并且了解到水的一些特性，體會到同伴之間合作的樂趣，共同參加游戲的幸福感。不足是，孩子們只能在特別炎熱的夏季在太陽曬時玩，而且在奔跑游戲時，容易發生擦撞現象。
中班科學活動教案4
一、活動目標
1.能夠認識正方形、長方形、三角形、圓形的基本特征
2.找出由正方形、長方形、三角形、圓形構成的事物 3.萌發對圖形能夠組合成不同事物的樂趣
二、活動準備
正方形、長方形、三角形、圓形的大小圖片若干，ppt課件
三、活動過程
(一)、認識圖形基本特征
1、請出正方形
教師：小朋友們，老師給你們帶來了一個魔法袋，想知道里面有什么嗎?誰要來摸一摸里面是什么好東西。教師請一個小朋友摸出袋子里的圖形。
教師：他摸出來的是什么圖形呀?
幼兒：正方形
教師：正方形有幾條邊呀，請小朋友數一數，正方形有幾個角呀，請一個小朋友摸一摸并且告訴我們
幼兒：有4條邊，4個角
教師：小朋友們一起念：我是正方形，我有4條邊，我有4個角，我的邊一樣長，所以我是正方形
2、請出長方形
教師：現在老師要從第二個魔法袋里請出我們的第二位朋友，小朋友們看這是什么圖形呀
幼兒：長方形
教師：剛才我們認識了正方形，現在我們來一起認識長方形吧。長方形有幾條邊幾個角(教師順著長方形的邊一條條的摸，增強幼兒的直觀形象感)
幼兒：有4條邊，4個角
教師：我們剛才認識了正方形知道正方形有4條邊4個角，那這個圖形不是正方形嗎，為什么會是長方形(教師拿出正方形跟長方形，請幼兒做出比較)
幼兒：長方形的四條邊不是相等的(幼兒用手指出上下兩條邊是相等的左右兩條邊是相等的)
教師：小朋友們發現我們的長方形有4條邊，4個角，對面的兩條邊相等
3、請出三角形
教師：小小的魔術袋里還有什么圖形呢，在請一個小朋友摸一摸(教師請一個小朋友摸出三角形且請他說出三角形的`基本特征，并且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對，有什么不同意見)
教師：三角形有三條邊，有三個角(教師順著三角形的邊一條條的摸三角形的角一個個的點)
4、請出圓形
教師：老師的魔法袋里還有一個圖形，我們摸出來看看究竟是什么圖形(教師從袋子里掏出圓形)圓形有什么特點呢
幼兒：圓形沒有角 教師：圓形有沒有邊
幼兒討論圓形有沒有邊，教師引導幼兒圓形的邊有什么特點
(二)、尋找隱藏在圖片中和周圍環境中的圖形
教師：圖形寶寶不見了，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里(教師打開ppt課件，展示兒童簡筆畫如小魚、小雞、花等)
幼兒根據教師呈現的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個部位
教師：剛才老師發現你們都能把圖形找出來了，那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形(教師啟發幼兒尋找，比如窗戶是長方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學后回家找一找家里有沒有圖
(三)、拼有趣的圖形
教師：大家有沒有發現我們周圍有很多事物都是用圖形拼出來的，我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧(教師分發準備好的圖形，教師指導幼兒拼圖案，比如用長方形跟幾個三角形拼成一棵雪松等)
中班科學活動教案5
目標：
1．在觀察操作活動中認識春筍，了解春筍的基本特征。
2．學習剝筍，培養幼兒的動手能力。
準備：
春筍若干，塑料筐，竹林視頻，小刀，黑板。
（一）觀察外形
1．今天老師帶來一樣好東西，看看是什么？（出示春筍）
2．我們一起看看春筍身上有什么秘密？
3．幼兒自由觀察春筍。
4．集中交流：你看到了什么秘密？
5．教師根據幼兒講述簡筆畫。
——筍長的怎么樣？（上面大，下面小。）像什么？
——身上有什么？（筍殼）有多少筍殼？筍殼是什么顏色的？
（二）剝筍，了解內部結構
1．幫食堂阿姨來理菜了。請把最外面的一層筍殼剝下來。
2．你是怎么剝下第一片筍殼的？（先找到最外面的筍殼，一層一層繞著剝）
3．筍殼長的什么樣？摸上去有什么感覺？
4．引導幼兒從下往上把筍殼全剝下來。剝筍殼時發現什么秘密？（顏色越來越淡）
5．剝下筍殼，里面的是什么？(筍肉)它是什么樣的'？
6．猜猜筍肉里面有什么秘密？
7．教師操作，用刀切筍。先橫向切，觀察筍是空心的。再縱向切，觀察一節又
一節的特征。
（三）筍的生長和用途
1．筍有什么用處？
2．筍生長在哪里？它長大了是什么？（出示竹林圖片或視頻）
（四）延伸
——帶孩子到附近的小竹林找春筍。
中班科學活動教案6
設計思路：
在一次晨間談話中，有一位小朋友問我：“老師，老師，在我家的房間里，放著一盆鮮花，為什么陽臺的鮮花生命力強，房間的鮮花生命力弱。” 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關系有密切的聯系。于是，我開展了科學活動“空氣”。
活動目標：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。知道空氣到處都有，無處不在。
2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法，提高動手能力。
3、激發幼兒對小實驗的興趣。
活動重點：
通過實驗活動，感知空氣的存在。
活動難點：
通過活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。
活動準備：
塑料袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個，玻璃杯若干個，蠟燭每組一支，干毛巾若干條。
活動過程：
一、導入部分
教師做深呼吸，幼兒也模仿做深呼吸。
問：我們用鼻子吸到了什么？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動（1）：“裝空氣”
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣。
（告訴幼兒先張開塑料袋，然后再捏緊袋口）
提問：在什么地方捉到空氣？
小結：空氣在我們周圍，到處都有，無處不在。
2、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4、小結
三、嘗試活動（2）：瓶裝水
（幼兒每人一只瓶子）做實驗。
問：當瓶口放入水中，瓶口會有什么變化？
（瓶口會泡泡冒出）
四、嘗試活動（3）：手帕的`變化
1、1——2名幼兒做實驗，其余幼兒觀察（杯子里空空的）
2、討論：將干毛巾塞進玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會怎么樣？
（幼兒實驗）
3、毛巾為什么沒有濕？
4、將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會有什么變化？
5、毛巾為什么濕了？
五、嘗試活動（4）：燭光的變化
延伸活動：
將一包濕豆放入密封的袋子里，觀察它們的變化。
中班科學活動教案7
分析：
沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發幼兒的想象力和創造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經常是干的或是濕的，而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙時經常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區別，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創造性。
目標：
1．通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2．發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造欲。
3．引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。
4．學習能兩人和四人合作玩。
重點：
感知和探索沙的特性。
難點：
加水后沙在造型功能上的不同。
環節：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
2．用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。
3．把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
4．尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。
二、體驗干沙與濕沙的區別：
1．愛喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2．小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的.用途：
1．交流、分享關于沙的用途的經驗。
2．介紹沙漏。
延伸：
一、沙能不能種養植物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。
二、制作“七色彩泥”：
在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。
中班科學活動教案8
活動目標：
1、復習1—9的數字。
2、在游戲情景中，讓幼兒學會一一對應。
3、體驗學習的快樂，激發學數學的`興趣。
活動準備：
1、三張大圖片，若干小圖片（數字）
2、自制電影票（比幼兒人數多一倍），場地布置成電影院（椅子若干并標有數 字記號）
3、電腦課件、動畫片
活動過程：
一、布置情境，引入主題
師：今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰？哦，原來是海綿寶寶。大家和他大聲招呼吧。
師：為了讓海綿寶寶在中六班玩得開心，我們請他看電影，怎么樣？
師：可是海綿寶寶一到電影院，就哭了。這么多座位，哪個才是他坐的？
我們來幫幫他吧。
二、學習看電影票找座位。
1.集體找座位
1)電影院里有幾排座位。
2)這是第幾排？這呢？
3)我現在在第幾排，請個別幼兒回答。
4)你是怎么看出來？
2.學習看電影票的號碼找座位
1)每一排都有什么？（每一個座位都有數字）
認識一下（數數）
2)這些數字表示什么？
這個第幾座？（3次）這是第幾排的第幾座？（2次）
3.請幼兒幫助海綿寶寶找座位。
三、幼兒看電影。
師：海綿寶寶覺得一個人看沒有意思，他想請你們一起去看電影。王老師也給你們每人買了一張電影票，看，上面有什么？（告訴我們位置了）請你們到后面的電影院對號入座。
1.幼兒找位置入座。
2.教師檢查。
師：我是電影院的檢票員，我要檢查一下，你們是不是都找對位置了。
四、放電影。
師：噓，電影開始了。
師：由于時間的關系，電影先到這里結束，小朋友再見。
中班科學活動教案9
活動目標：
1、運用多種感官感知春雨后自然界的變化，萌發對大自然的熱愛之情
2、在觀察的過程中，嘗試用語言表達自己的感受和體驗
活動重點：運用多種感官感知春雨后自然界的變化
活動難點：嘗試用語言表達自己的感受和體驗
活動過程：
一、吸一吸雨后清新的空氣
1、雨后將幼兒帶到預先選定的一塊綠地上
2、引導幼兒用鼻子深呼吸
3、師幼共同討論：讓我們深深吸一口氣，你感覺怎么樣？（清新的'空氣）
二、看一看雨后自然界的美景
現在我們身邊的花，草，樹和下雨前有什么不同？
三、聽一聽雨后自然界中各種聲音
你覺得我們身邊的花，草，樹和小鳥們都在說些什么？
四、說一說雨后的感受
五、我和春雨后的留個影
中班科學活動教案10
活動目標：
1、知道尺是一種測量工具，了解“尺”在人們日常生活中的作用。
2、在收集、操作的過程中，發現各種尺的異同點。
活動準備：
幼兒與家長共同收集到各種各樣的尺，幼兒數學用書《好朋友的身高》。
活動重點：
了解尺在生活中的作用。
活動難點：
有對觀察周圍事物和探索問題的興趣。
活動過程：
1、認識尺：
教師出示尺，引出有關尺上計量單位的基本知識。
——“你以前見過這樣的尺嗎？它通常有哪些用處？”
“你是怎么知道自己的身高的？”
幼兒觀察自己收集到的尺，并思考教師提出的問題。
——“仔細觀察自己收集到得各種尺，想想它們有什么共同點和不同點。”
幼兒在教師的`指導下，了解每把尺上都有計量單位，因此可以用來測量距離；知道不同的尺在形狀、長短、材料上的不同。
2、了解尺的測量功能：
教師請兩位身高差不多的幼兒站在集體面前，請大家目測誰長得高，誰長得矮，并且估算各是高多少，矮多少。
師生一起用尺來檢驗目測的結果，得出通過尺的丈量，可以很清楚地知道某物體的高度或長度的結論。
3、實踐活動：
幼兒相互之間測量身高，并將測量結果記錄在幼兒數學用書上，然后仔細比較好朋友的身高數據，得出自己的好朋友中間，誰最高、誰最矮、誰和誰一樣高。
中班科學活動教案11
活動目標：
讓幼兒知道穿衣服首先要找領子，而領子的形狀是多種多樣的。
認識一些常用的，普通的領子，并能叫出它們的名字。
發揮幼兒的想象力和創造力，設計各種漂亮的衣服領子。
活動準備：
教具：各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。
學具：各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。
活動過程：
引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀察，并從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的`領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子，如：方領、圓領、尖領、西裝領等，讓幼兒講講是什么領子?并教給幼兒正確地稱呼這些領子，從而對領子形成一定的概念。
教師出示圖片，講講一些不常見的領子名稱，如：燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類，加深對領子的印象和認識。
幼兒練習以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子?分別講出名稱。
玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領子，找出**的領子來。”分別拿出桌上擺放的領子的圖片，這樣鞏固對領子概念的掌握。
鼓勵幼兒設計創造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫)，并講講自己設計的領子叫什么名字?然后把領子介紹給大家。
教師小結今天小朋友認識了這么多的領子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領子，穿衣服就省事了，穿衣也就學會了。
今天小朋友真能干，設計了許多漂亮的領子，你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子，成為一名大設計師。
中班科學活動教案12
活動內容：風
涉及領域：科學、語言
活動目標
１、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探索自然現象的興趣。
２、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。
重點、難點：產生風的各種方法，風力的大小。
活動準備
幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。
活動過程
１、看看說說，風在哪里？
教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃？”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。
小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
２、探索感受風的產生。
１）出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢？”“你有什么辦法變出風娃娃來呢？”
２）介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃？看誰想的辦法最多。”
３）幼兒操作，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？”啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。
４）比較風的大小：教師用扇子動風車，引導幼兒觀察：“為什么風車有時候轉得快有時轉得慢呢？”（因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢；要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。）
５）小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風；跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。
３、了解風與人們的關系。
１）玩游戲：有益的風和有害的風。
讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的？哪些風是有益的？根據風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
２）請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。
４、總結，結實活動。
教學反思：
1、學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的`期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
2、事先對幼兒的已有經驗了解不夠，導致課堂上有些被動。
3、師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。
4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。
5、提醒孩子在回答問題時完整句的表達。
6、科學課重在讓孩子操作，教師的及時總結，幫助孩子清楚地理解這一現象，如果重新上，我會多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把實驗結論清楚地記住。
中班科學活動教案13
設計意圖：
最近在建筑區小朋友特別喜歡搭建樓房，原因是我們班有幾位小朋友搬進了新家，孩子們在搭建的過程中總是會邊玩邊談論自己的家，還有的孩子把搭好的樓房當成自己的家為小朋友介紹：我的家住在某某小區，某某層……我發現孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓層有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數與數字的`關系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我根據這種現象設計了本次活動，想通過活動使幼兒對序數有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數。
活動目標：
1.感知六以內的序數，能用“第幾”表示物體在序列中的位置。
2.能根據序數詞的提示，找到物體排列的位置。
3.發展幼兒觀察能力、判斷能力及大膽表述能力。
活動準備：
1.教具：電腦、白板課件、普羅米修斯軟件。
2.學具：小動物圖卡、樓房圖卡。
活動過程：
一、創設游戲情景，出示小動物排隊，引發幼兒興趣。
1.師：小朋友，告訴你們一個好消息，森林里的小動物要搬新家了，它們心里可高興了，我們來看看有哪些小動物【幕布功能：從左往右拉開圖片，引起幼兒興趣】
2.幼：有小鴨、小貓、長頸鹿、小老鼠、斑馬、小羊。
3.師：數一數，一共有幾個小動物？（請幼兒用完整的話回答）幼：一共有六個小動物。
4.師：哪個小動物排在第一個呢？（小鴨排在第一個）排在第二個的是誰呢？長頸鹿排在第幾個呢？長頸鹿后面排的又是誰呢？排在第五個的是誰？還有一個小動物它排在第幾個呢？（幼兒根據問題逐一回答）
二、幼兒操作，小動物坐火車。
1、出示小火車。
師總結：小動物們一個一個排好隊了，小鴨排在第一個，小貓排在第二個……，它們排著整齊的隊伍要到新房子里了，新房子有點遠，需要乘小火車去，嗚、嗚、嗚，瞧火車開來了。【幕布功能：從上往下拉出圖片一半，顯示小火車】數數有幾節車廂？（幼兒回答）第一節車廂在哪兒？誰來指一指。【拖拉功能：教師用電腦筆將數字拖到車廂】
2、播放錄音，請幼兒將小動物送上火車。
師：小火車開來了，小動物們要上火車了。【拉幕功能：拉至最下端，顯示小動物】，可是它們不知道自己要坐第幾節車廂，我們來聽聽小動物怎么說的？【語音播放：小老鼠“我坐在第一節車廂”】
師：咦，小老鼠告訴我們什么呢？（幼兒回答）誰來把小老鼠送進車廂。【拖拉功能:幼兒用電腦筆把小老鼠拖到第一節車廂】
師：真棒！我們再聽聽其他小動物怎么說的呢？【拖拉功能：用相同的方法把小動物們分別送到車廂里。】
3、游戲《捉迷藏》鼓勵幼兒觀察躲起來的小動物，說說：“第*節車廂的**小動物不見了”
師：這些小動物坐上火車可開心了，它們一起在玩捉迷藏的游戲，你們想不想和他們一起玩呢？（想）好吧，那你們捂著眼睛【圖層排序：點擊小羊，至于底層】一、二、三，睜開眼睛看看第幾節車廂的誰不見了？
幼：第四節車廂的小羊不見了。（請幾位幼兒回答）
師：他們說的對嗎？讓我們一起來看看。【恢復功能：將小羊顯示出來】
教師再點擊一種動物玩這個游戲一次。
三、送小動物回家。
1、師：小動物們都坐好了，小火車要出發了，嗚……開到哪兒去呢？【幕布功能：從左向右至圖片一半】是的，要到新房子那里去。看，這是小動物的新家。快看看，這里有幾棟樓房？（引導幼兒回答兩棟樓房）看，第一棟房子已經住滿小動物了，數數有幾層？（六層）你是從哪里開始數的？（從下往上數）第一層在哪兒呢？（請小朋友上來指指）我來考考你們：住在第四層的小動物是誰？（小雞）小青蛙住在第幾層？還有其他小動物住在第幾層呢？和旁邊小朋友一起說說，然后再請幼兒回答。
2、師：這兒有兩棟新房子，還有一棟房子里面有沒有人住呢？（沒有）那這棟樓房就是留給剛才的小動物住的。瞧，它們已經拿到了鑰匙，可是它們不知道該住在第幾層，你們愿不愿意幫助它們呢？（愿意）老師在你們的桌子上也準備了樓房和小動物圖卡，請你們兩個人一組去試試，送小動物回家。
3、幼兒邊講述邊動手操作。
4、將幼兒操作好的圖片進行展示，集體評價。【教師運用白板演示并總結】
四、活動結束。
師：小動物們終于到家啦，它們開心極了，想邀請我們到它們的新家去玩，讓我們也坐上火車一起出發吧！
中班科學活動教案14
活動目標：
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準備：
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動過程：
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
師：這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
師：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
師：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的`呢？
二、我幫氣球吃空氣。
師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
師：怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
1..教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
2.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
3.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
師：氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
中班科學活動教案15
活動目標：
1、了解保護水資源及節約用水的一般方法；
2、學習制作節約用水的標記。
重點：了解保護水資源及節約用水的一般方法；
難點：學習制作節約用水的標記。
活動準備：掛圖《節約用水》、《地球上的水》水彩筆、紙等自制標記用材料每人一份，教師自制節水標記一個。
活動過程：
一、引導幼兒判斷對錯
1、出示圖片。小朋友，今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看看，并請大家來做小裁判，看看哪些做法是對的，哪些做法是錯的？
2、教師逐一出示圖片，引導幼兒說說：圖上畫的是什么意思，并說說哪些是做法是對的？哪些做法是錯的？并說出理由為什么？
二、了解為什么要節約用水
觀看《地球上的水》宣傳片，了解地球上的水資源情況，知道水的重要性，讓幼兒萌發保護水資源的意識。
三、討論怎樣做個節水寶寶
1、小朋友，你們家里有哪些節水的`辦法？
2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時是怎樣用水的？
3、我們怎樣做個節水寶寶？
4、如果你看到別人污染或浪費水，你怎么做？怎樣提醒那些人？
四、嘗試制作節水標記
1、我們怎樣讓更多的人知道要節約用水？或提醒大家要節約用水呢？
2、教師出示已做好的節水標記，告知幼兒標記的意義。
3、引導幼兒設計新穎的標記，并自制節水標記。
4、幼兒運用水彩筆、紙等材料自制標記。
五、延伸活動
組織幼兒在自己所住的周邊環境、小區中張貼節水標記，說說哪個地方應貼上這個標記？
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