幼兒園中班國防教育教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班國防教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班國防教育教案1
教學目標
1·知道我們地祖國很大、很美，產生自豪感。
2·感知理解詩歌中“祖國”的含義，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
3·借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。
教學準備
教學掛圖一幅，語言CD，動物圖片若干。
教學過程
1·采用提問的方式，引導幼兒講述詩歌內容，分別出示小動物的圖片，說出他們的名稱及生活的地方。
小朋友，今天老師給你們帶來了一幅美麗的掛圖，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎？（小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂）呦！孩子們的`小眼睛真亮！誰來說說他們都在這幅畫的什么地方。（幼兒積極發言，說說自己看到的）小朋友知道的可真不少（教師出示大拇指，以示鼓勵）。
2·朗誦詩歌，教師用優美的、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞、學習。
《美麗的祖國》
小白鵝說：“祖國有清清的河流。”
小山羊說：“祖國有長滿青草的山坡。”小燕子說：“祖國有溫暖的泥窩。”
小蜜蜂說：“祖國是甜甜的花朵。”
小朋友說：“祖國到處都有歡樂。
師：小朋友，你在剛才的詩歌里找到了什么？（請幼兒到前面的掛圖中指出）那他們說了什么？（借助情境幫助幼兒一起回憶）小朋友咱們說的對嗎？讓我們一起再來欣賞一遍詩歌。（播放語言CD）孩子們真聰明，現在我請一位小朋友說說詩歌中的“祖國”是什么意思？ 幼兒各抒己見后，小結：“祖國”就是我們生活的環境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物產，熱情的人們。
3·理解詩歌中事物之間的關系，嘗試仿編詩歌。
師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰說說“為什么小白鵝說，祖國有清清的河流”？（幼兒自由發表看法）那河流還是哪些小動物的家？（小魚、烏龜、小蝦、小鴨子）鼓勵幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩歌。師幼結合圖片，共同朗誦所仿編的詩歌。
4·教學延伸。
閱讀幼兒學習資源，根據畫面提示，引導幼兒仿編《美麗的祖國》。
幼兒園中班國防教育教案2
1·理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。
2·感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
教學準備
1·動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2·《美麗的祖國》語言CD（盒帶）、教師教學資源。
3·幼兒學習資源②第32~33頁。
教學過程
1·借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內容。
（1）分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
（2）分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。
2·結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
（1）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
（2）教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。
（3）完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。
3·理解詩歌中事物之間的關系，引導幼兒嘗試仿編詩歌。
（1）嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說，祖國有清清的`河流？（因為河流是小白鵝生活的家。） 用同樣的方法仿編出其他詩句。
（2）嘗試創編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么？
（3）師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創編的詩歌。
教學延伸：
1·閱讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。
2·可在閱讀區里投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌游戲。
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