生日教案

時間：2025-12-13 16:04:21 教案我要投稿

生日教案模板

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的生日教案模板，希望能夠幫助到大家。

生日教案模板

生日教案模板1

　　活動目標：

　　1．在慶祝生日的情境中，體驗找朋友的樂趣，初步學習交往的技能。

　　2．在做客情境種鞏固做客的禮貌用語和簡單禮節，學做有禮貌的小客人。

　　3．逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1．創設PATRY情境。

　　2．各禮物、幼兒扮演的動物角色、媒體。

　　活動過程：

　　一、情景引入師：今天我們要舉辦一個生日會，我們給動物朋友打電話請他們一起來參加我們的'生日慶祝活動吧。

　　"誰來告訴我們怎么打電話?朋友接電話了要說什么?"小結：我們在打電話前要先按對電話號碼，接通后能主動打招呼，說完后會說再見。

　　二、打電話邀請朋友1．出示媒體電話本，幫助幼兒認識電話號碼。

　　師：這是一本動物電話本，上面有許多動物朋友的電話號碼，我們一起給他們打個電話，請他們過來參加吧。

　　問：你看到了什么?還有什么?這些數字是幾?我們一起連起來讀一讀。

　　小結：原來這么多數字連起來就是小狗家的電話號碼。

　　2．教師示范給小狗打電話，幼兒學習打電話的方式。

　　小狗：喂，是誰找我啊?

　　師：喂，你好，我們是小__班的小朋友，想邀請你參加我們的PARTY。

　　小狗，好的，謝謝你的邀請，我等一下就來。

　　師：好的，再見。

　　小狗：再見。

　　問：剛才我在打電話的時候說了什么? 小結：撥通電話后要主動打招呼，還要說出自己是誰，有禮貌的邀請朋友，通話結束還要說再見。

　　3．幼兒運用又有經驗，給電話本上的其它動物打電話。

　　(撥打小兔的電話)"誰來邀請小兔?請一名幼兒邀請，師在旁引導幼兒有禮貌的邀請朋友。"教師運用集體或小組的形式請幼兒給不同的動物打電話。

　　小結：小朋友真有禮貌，打電話時能主動和動物朋友問好，還會先說出自己是誰，掛電話的時候還會和小熊說再見，真是有禮貌的好孩子。

　　三、朋友來了幫助幼兒回憶，家中來了客人爸爸媽媽是怎么招呼的，學習初步待客禮儀。

　　1．丁冬……(門鈴響了)A：是誰呀?

　　B：是我，我是……A：你好，歡迎歡迎，請進來。

　　B：謝謝：這是我送給你們的禮物。

　　A雙手接過禮物：謝謝，請坐。

　　2．師問：小熊來到小貓家說了哪些有禮貌的話?

　　幼兒1：你好。

　　幼兒2：歡迎歡迎。

　　幼兒3：請進、請坐。

　　(通過回憶講述招待客人的過程，加深幼兒印象，為下面有禮貌招待客人打下基礎)3．丁冬……(門鈴再次響起)師：我們一起去迎接客人。(引導幼兒禮貌的招待客人)四、PATRY開始客人們都來了，我們的PATRY開始羅。

　　先來唱個歌慶祝一下吧。幼兒齊聲唱歌。

　　師：我們的朋友為我們帶來了許多的禮物，我們和朋友們一起分享。(分享禮物)五、送客。

　　活動反思：

　　幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

生日教案模板2

　　設計思路：

　　數數活動一直滲透于各種活動之中，數的機會蠻多，但對于兩堆東西進行比較還未曾開展過，而針對小班孩子的數領域基本目標中有“學習用一一對應的比較方法，比較兩組物體的多少或一樣多，并在游戲分發玩具及用品結束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多”這一要求，因此活動就此產生。

　　整個活動借助PPT為媒體，以“過生日”情境為主線，以“請客人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節貫穿其中，將數學內容融進游戲中，通過創設與生活有關的.一些場景，選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料，讓幼兒在游戲的過程中自主探索、感知數量之間的關系。在數禮物過程中數數數量，在比較中發現有多有少的基礎上滲透一一對應的方法。

　　本次活動分為三個環節，第一環節：誰來了，情境導入，激發幼兒過生日的興趣；第二環節：過生日，感知物體的多少，比較多少；第三個環節：送禮物，個體嘗試感知多少。

　　活動目標：

　　1、在小兔過生日的情境中，引導幼兒用一一對應的方法，比較多少。

　　2、體驗與朋友過生日的快樂。

　　活動準備：

　　PPT、圖片若干（餅干、蘿卜、骨頭等）

　　活動過程：

　　一、誰來了——情境導入，激發興趣

　　1、今天，老師給小朋友請來了兩位新朋友。看看它們是誰？（小狗，小兔）

　　2、今天是它們的生日，歡迎小狗和小兔。

　　小結：和好朋友一起過生日真開心。

　　二、過生日——感知物體的多少，比較多少

　　1、第一次收禮物

　　（1）今天是小狗和小兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

　　（2）小兔收到了什么禮物？（蘿卜）有幾個？我們伸出小手數一數。

　　（3）小狗收到了什么禮物？（骨頭）有幾根骨頭？

　　（4）請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

　　小結：小狗收到3根骨頭，小兔收到4根胡蘿卜，小兔禮物比小狗多一個。

　　2、第二次收禮物

　　（1）小兔收到了什么禮物？小狗收到了什么禮物？

　　（2）如何知道，是4個蘋果多，還是5個蘑菇多？

　　（4）你是用什么好辦法知道的？（幼兒操作）

　　3、小兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小狗收到了什么，有幾根骨頭？

　　請幼兒比較，誰的禮物多？

　　小結：小狗和小兔收到的禮物一樣多。

　　三、送禮物——個體嘗試感知多少

　　我們也來為小兔和小狗送禮物，數數紅紅蘋果多還是綠綠蘋果多？

　　提示：用一一對應的方法。

生日教案模板3

　　故事：小老鼠過生日

　　目標：

　　1、學習前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內容，看圖想象故事情節。

　　2、體會故事中青蛙、烏龜等小動物們體諒別人、幫助別人的'情感。

　　準備：多媒體課件。

　　過程：

　　1、談話，導入課題。

　　小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么？

　　2、播放課件，提問：

　　①、有只小老鼠過生日，它會收到什么禮物呢？

　　②、鼠爸爸送它什么禮物的呢？它高興嗎？

　　③、它開著車出去會發生什么事情呢？

　　④、它怎么會發生那么多的事呢？

　　⑤、如果你是烏龜、青蛙或小狗，這時你會怎么做？

　　⑥、小動物們是怎么對待它的呢？他們在干什么？會怎么想？

　　⑦、最后小老鼠怎么樣了？

　　3、故事表演。

　　請幼兒扮演故事中的小動物進行表演。

生日教案模板4

　　活動目標：

　　1．理解童話《會唱歌的生日蛋糕》內容，把握作品展示的神奇情節、天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調。

　　2．認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。

　　3．大膽想象并用語言表達自己的見解，并發展動手動腦的能力。

　　4．欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　5．萌發對文學作品的興趣。

　　活動重難點：

　　理解童話《會唱歌的生日蛋糕》內容

　　認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　1．以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發幼兒的好奇心。

　　2．幫助幼兒從文學的角度去分析作品，理解故事發展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。

　　（1）教師用生動形象的語言講述故事，并通過動作表情表現故事內容，讓幼兒熟悉故事。

　　（2）讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　（3）通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的？”，讓幼兒了解故事線索。

　　（4）引導幼兒討論：你們喜歡小熊和小動物們嗎？為什么？

　　（5）教師小結幼兒討論，激發幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的情感。

　　3．遷移作品的經驗，把故事中的情景在現實生活中反映出來。

　　（1）通過讓幼兒看“過生日”的錄像，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的'方法。

　　（2）幼兒分組制作生日禮物，進一步體驗作品的神奇情節和歡快積極的情感基調。

　　（3）開展為小熊的外婆過生日等活動。

　　4．以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結束活動。

　　活動反思：

　　《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個奇妙的想象境界和善良美好的心靈。在活動開始的第二環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和語言表達能力是有差距的，教師在指導過程中應考慮到個體差異，多關注能力較弱的幼兒。

生日教案模板5

　　教學目的：

　　1.培養學生良好的說話習慣，說清自身喜歡的生日形式和原因。

　　2.進行語言規范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。

　　3.鼓勵學生大膽陳說自身的見解，積極參與言語實踐活動。

　　設計理念：

　　口語交際是在“特定的環境”里進行的，口語交際教學也應在生活實際或者符合生活實際的交際情境中進行，所以在教學中注意通過創設情境來組織活動。口語交際的核心是“交際”，強調的是人與人之間的溝通和推薦，所以在教學中要求推薦的雙方處于互動的狀態，聽與說的雙方都是主動的，雙方的角色是隨時互換的。要求人人參與，實行“點面結合”的組織形式。

　　教學準備：

　　讓學生搜集有關過生日的圖片以和本地過生日的習俗。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入新課

　　同學們，你今年幾歲了?(絕大局部學生9歲，本地有逢1、3、6、9、15歲大慶的習俗)你是怎樣度過你的6歲或9歲生日的?你都收到過哪些生日禮物? 學生踴躍發言，老師要求學生說完整話。

　　師小結：剛才老師聽了大家的發言，感慨很多，發現有的同學生日過得熱熱鬧鬧，有的甚至風風光光，收到的`生日禮物也是非常的精美甚至高貴。當然也有的同學生日過得平平淡淡，收到的禮物也是平平經常。盡管過生日各不相同，但生日都飽含著親友對我們的愛和希望。那么我們學生究竟應該怎樣過生日呢?過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物合適呢?請看情景劇。

　　二、創設情境，為口語交際作準備

　　情境l：一學生過生日，大擺宴席，熱鬧非凡。(課件出示) 情境2：一學生過生日，要求家長送這送那，但迫于條件，家長沒答應，該生與家長慪氣。(學生扮演)

　　情境3：一學生過生日，與家長一道，在院子里種下一棵小樹苗。(課件出示)

　　討論：你喜歡哪種過生日的方式?為什么?

　　三、自主參與，小組內大膽陳說

　　1.幻燈出示推薦的話題：

　　(1)我們學生應該怎樣過生日才有意義?

　　(2)過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物?

　　2.學生在學習小組內推薦討論，要求小組內選出一名記錄員，記下組內成員的意見，選出一名代言人，代表小組在班上陳說意見。教師巡視并認真聽取個別小組的發言，進行恰當的指導。

　　四、班內匯報推薦

　　1.各小組整理自身的意見，理清條理。

　　2.各小組代言人上臺發言，要求聲音洪亮，吐詞清楚，說話有條理，其他同學認真聽，做到不插言，等他人的話說完了再發表自身的見解，以養成良好的聽話說話習慣，對每個代言人的表示還要作出公正的評價。

　　3.給沒有上臺的同學一個大膽陳說的機會：針對個別小組的發言，大膽發表自身不同的見解。

　　4.民主評議，選出最佳代言人，并陳說理由。

　　5.教師給最佳代言人頒發獎品，以鼓勵其他學生積極參與口語交際活動。

　　五、拓展交際

　　1.我們這里過生日都有些什么習俗?推薦課前搜集的資料。

　　2.師針對過生日鋪張浪費大擺宴席的現象，發表自身的看法，請學生回家后與家長推薦討論：怎樣過生日才有意義？這樣做，能達到減少“紅色名片”的目的。

　　3.學生將與家長推薦情況寫在日記本上。

　　教學反思：

　　《生日和生日禮物》是語文樂園七“語文生活”的內容，這個話題貼近學生的生活，是學生感興趣的話題。在課前準備階段，我要求學生搜集本地過生日的一些習俗，學生非常有興趣，完成得很好，在課堂教學中，我注意了以下幾個方面：

　　1.注意教師角色的轉變，充沛體現學生的主體作用。勝利地建立了師生互動、小組討論等學習模式，較好地發揮了學生的主體性，加大了課堂教學的容量，讓每個學生都有表示的機會。

　　2.利用創設的交際情境，有效地組織交際活動。我創設了3個情境，兩個是課件出示，一個是學生模擬扮演，這3個情境的創設，有利于學生自如地表達和交際。

　　3.注意點面結合，要求人人參與。人人參與是提高每個學生口語交際能力的保證，為了讓每個學生參與，我設計了小組活動，為了發揮典范的作用，我還設計了全班性的活動。這堂課學生的參與面達到了100％。

　　4.注意雙向互動。在教學中，我強調了聽與說雙方的互動，尤其關注了學生在交際過程中的應對能力，要求聽的學生不能被動地聽，要隨時準備發表自身的意見，要求說的學生和時調整自身的講話，防止重復他人說過的話。

　　5.學生精彩的語言再現。例如：“我喜歡過生日時去照相，因為它能記錄我的生長。”“我過生日喜歡

　　里來許多客人，因為那天家里很熱鬧，而我是主角，我有眾星捧月的感覺。”“我平時老是一個人玩兒，很無聊，但我過生日時家里會來幾個小伙伴，我就不覺得孤單了。”“家里來了客人，才會顯示出我熱情好客。”“我不喜歡家里來很多大人，因為他們一來就打牌。”

生日教案模板6

　　【教學目標】

　　1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

　　2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發展思維能力。

　　3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　【教學準備】

　　小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

　　【教學過程】

　　一、談話激趣。

　　1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

　　（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

　　過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

　　2、出示小貓圖片：

　　提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）

　　在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）

　　過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

　　二、看圖書理解故事內容。

　　1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！

　　2、集體看圖書1-3頁。

　　提問：小貓生日那天發生什么事情了？（停電了……）哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）

　　3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

　　過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

　　4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

　　（打開櫥門，說說、數數里面的東西是什么？有幾件）

　　5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

　　過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

　　6、集體看圖書4-6頁。

　　提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

　　誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）

　　后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）

　　最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？

　　7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）

　　三、看影子找相應的禮物。

　　過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的'黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

　　1、出示許多物體的影子圖片。

　　交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

　　再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

　　最后把禮物袋送到小貓的身邊。

　　2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

　　教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

　　3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

　　四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

　　教學反思

　　(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

　　(二)在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說： “這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

　　(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。