金色的魚鉤教案《金色的魚鉤》教案

金色的魚鉤教案《金色的魚鉤》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的金色的魚鉤教案《金色的魚鉤》教案，希望對大家有所幫助。

　　第一課時

　　目的要求：

　　1、讀準字音。

　　2、學習第一，二段，知道紅軍過草地時的艱苦情況，學習老班長舍己為人的崇高品質。

　　3、通過重點語句體會人物的思想感情。

　　重點：

　　練習通過重點語句體會人物的思想感情。

　　難點：

　　練習通過重點語句體會人物的思想感情。

　　教學過程：

　　一、導語。

　　魚鉤是什么顏色的?可是，一篇文章的題目卻是<<金色的魚鉤>>，這是怎么回事呢?(板書：金色的魚鉤)

　　二、檢查預習

　　1、 聽課文錄音，把自己讀錯的字標出來。之后，多讀幾遍。

　　2、 聯系課文說說詞語的意思(單擊課前預習中的字詞練習)

　　3、 說說故事發生的時間，地點，和當時的環境。指名說，其他同學可以補充。

　　4、 你劃下了哪些令你最感動的句子?

　　三、 分段。

　　1、 這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，他自己沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)

　　2、 快速默讀課文，思考：全文可分幾段?說說段意。(第一段，1---2自然段;第二段，3---22自然段;第三段。23---33自然段;第四段，34自然段。

　　四、 通過自學，理解內容，體會思想感情。

　　1、 齊讀第一段。說說關于老班長的描寫給你留下了什么印象?

　　2、 默讀第二段，邊讀邊注意體會人物當時的思想感情，看你從文中體會到什么?(學生發言，教師和其他同學補充或提出異議)

　　可引導討論：

　　(1) 你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責?

　　(2) 當小梁發現老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時，老班長地神態有什么變化?劃出有關詞句。(單擊課前預習中的內容理解2)

　　(3) 想象一下，老班長的神態變化反映了他當時怎樣的內心活動?(單擊課前預習中的內容理解3

　　(4) 劃出小梁神態變化的句子，想象一下，他當時心情怎樣?(單擊內容理解4)

　　(5) 寫老班長的一憂一喜，為什么憂，為什么喜?這說明了什么?(單擊內容理解5)

　　第二課時

　　目的要求：

　　1、學習第三段，學習老班長舍己為人的崇高品質。

　　2、通過重點語句體會人物的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　重點：

　　通過重點語句體會人物的思想感情。練習有感情地朗讀課文。

　　難點：

　　體會人物的思想感情。

　　教學過程：

　　一、總結上節課的學習方法。

　　二、學習第三段。

　　1、默讀課文第三段。

　　2、 抓住有關語句，體會人物的思想感情。

　　(1) 老班長始終不肯吃魚，僅僅是因為魚太少了嗎?

　　(2) 為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內容理解7)

　　(3) 課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內容理解6)

　　(4) 課文寫老班長，為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內容理解8)

　　三、練習有感情地朗讀課文。

　　把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀，其他同學討論交流，可以補充改正。最后，把全文有感情地朗讀下來。

　　四、鞏固練習。

　　(單擊鞏固練習中的拼音填空，比字組詞，詞語搭配，選字填空。學生口頭練習。)

【金色的魚鉤教案《金色的魚鉤》教案】相關文章：

05-23

06-13

06-27

08-07

10-28

06-11

02-27

07-01

10-22