【精選】小班數學教案集合9篇
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班數學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、通過摘桔子活動，幼兒嘗試以小組為單位數一數、比一比桔子的個數、大 小，初步理解7以內的數量。
2、體驗大家一起勞動的快樂。
活動準備：
長滿桔子的桔子樹、人手一個籃子、幼兒分成紅、黃、藍三組（胸卡上的顏色）、人手一份任務胸卡、幼兒的圖形標記、統計表等
活動過程：
一、數一數、比較桔子的多少
交代要求：在3分鐘內摘桔子。3分鐘后幼兒以胸卡顏色分組集合在一起。（1）你摘了幾只桔子？
（2）大家比一比在3分鐘內誰摘的桔子最多？
（3）你怎么會摘到這么多桔子？
（4）找一找、比一比自己摘的桔子里哪一只最大，哪一只最小？
小結：
小朋友在3分鐘的時間里摘到了許多桔子，還用數一數的辦法比出了誰摘得多，誰摘得少，和誰摘得一樣多。
二、比一比誰摘得最快
1、交代要求：根據胸卡上的任務摘桔子，看誰摘得快，教師在黑板上統計幼兒摘桔子的情況。
2、幼兒互相驗證摘的桔子是否正確。
請幼兒介紹自己是怎樣解讀任務卡摘桔子的。
3、與幼兒一起看一看、數一數統計表上每個時間段有幾個小朋友完成了任務？比一比哪個時間段人多，哪個時間段人少？
三、分桔子
1、交代要求：人手兩個馬甲袋，要將自己摘的桔子放進兩個馬甲袋，并要分得一樣多。（教師巡回了解幼兒分得方法）
2、請幼兒介紹自己是怎樣分的。
3、說說自己發現的`問題。
討論：不能分得一樣多，怎么辦？
小結：
摘的桔子不能一分二的時候，我們可以去掉一個桔子或者是再加一個桔子就可以一分二了。
四、分享勞動成果
1、組織幼兒品嘗桔子
數一數一只桔子有幾瓤，誰多誰少，誰的一樣多？2、說說桔子的味道。
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒理解相同人物的內容。
2、能夠用一一對應的方法，判斷相同。
活動準備：
1. 襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張
2. 電腦、電視機
活動過程：
一. 出示襪子，引起幼兒注意
師：小朋友，看看這是誰呀？有幾只呀？我們一起來數一數
師：那它們是不是好朋友呢？它們為什是好朋友呀？
二、找襪子配對
師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。
師：它們為什么是好朋友呀？
二、出示好朋友的圖片，幼兒仔細觀察
師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：它們為什么是好朋友呀？（教師幫助幼兒找到這些朋友的特征）
師：那就在相同的'好朋友的下面的方框框里涂上紅色。
三、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細觀察
師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現在要請你們找出一對雙胞胎，然后把他們用線連起來。（讓幼兒說出雙胞胎的一些特征）
四、教師講操作要求，幼兒開始操作
要求：
1、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。
2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來
五、幼兒開始操作，教師巡回指導
六、展示幼兒作品，并進行評價
師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢。
活動反思：
本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。
小班數學教案 篇3
教學目標：
1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點難點：
重點：區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
難點：理解高矮的相對關系。
教學準備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干
教學過程：
一、教幼兒區別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結合衛生習慣教育引入高和矮）。
2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的'。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。
3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系
1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
教學反思：
生活中大部分幼兒對“大小”已經有了初步的認識，而本節課的教學目標就是讓幼兒分辨高和矮的區別，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎，并且涉及的知識面不是太廣，再次實施起來就有些經驗了。可萬萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現象卻是比較籠統、模糊的。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。
3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
活動準備：
教具：動物卡片一套，相對應的食物一套。
學具：動物卡片若干，相對應的食物若干。
活動過程：
一、創設情景——練習點數
開火車到“動物農場”。
1、說說農場有哪些動物。請個別幼兒數數每種小動物有幾個并說出總數。
2、每個幼兒找個動物朋友跟它說說話，并數數自己的動物朋友有幾個。
小結：大家都數一數，知道了自己的`動物朋友有幾個。
二、游戲“喂食”——將食物與動物對應匹配
1、給老師的動物朋友喂食。
（1）集體點數老師的動物朋友并說出總數。
（2）根據動物的數量到動物超市去買食物。
要求：一只動物吃一個食物，買多了動物吃了會生病，買少了有的動物就會餓肚子。一定要記住你的動物朋友有幾個，然后去買和你動物朋友一樣多的食物。
（3）集體去買食物。
（4）集體喂食。
2、給自己的動物朋友喂食。
3、帶領幼兒檢查喂食的情況。
三、開火車回家，結束活動。
小班數學教案 篇5
活動目標：
1.嘗試將三種物體有規律的進行交替排序。
2.能發現并用簡單的語言講述三種物體排列的規律。
3.積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1.花園寶寶場景創設。
2.花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組
活動過程：
一、導入，激發幼兒興趣
1 . 師：寶寶，這是誰啊？（依古比古）今天依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著依古比古出發吧！
2.感受花的顏色：
師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園漂亮嗎？哇，有這么多漂亮的'花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？
二、游戲活動
--三種花色有規律的排序
1.游戲――依古比古去朋友家做客
（1）觀察路線圖，感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的路線圖，請幼兒說說他們的排列順序
（2）擺放路線，體驗三種花色的排列順序根據路線圖的指示，請幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家
2.游戲――依古比古回家
（1）填充路線圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線圖，請幼兒按規律填充完整
（2）幼兒講述路線圖，并擺放路線。
幼兒講述操作結果，并擺放好小路，送依古比古回家。
活動延伸：
三種物體按大小排序
小班數學教案 篇6
一、說教材
認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數學教育的重點內容。幼兒學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認后，再讓他們認識三角形的特征，這對發展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。根據本班幼兒的年齡特點，我制定了以下目標一、
二、說目標：
1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個角。
2、教幼兒把三角形和生活中常見的'實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。
3、發展幼兒觀察力、空間想象力，培養幼兒的動手操作能力。
圍繞教學目標根據小班幼兒的認知特點，我認為本節課的重點是認識三角形的特征，難點是三角形的特征有三條邊、三個角。
三、說活動準備。
經驗準備：３以內的點數
材料準備：１、圓形、三角形娃娃各一個。２、圖形拼圖、３、彩筆（長的）
四、說教學方法。
為了讓幼兒更好的掌握知識，充分發揮教與學的互動作用，更好地完成教學任務，我將采用游戲法和啟發探究法，體現教師為主導，幼兒為主體的師生雙邊活動。
五、說教學方法
為了學習過程中更好地突出重點，突破難點取得較好的教學效果，我準備分以下幾個步驟完成教學任務：
1、復習3的數數
設計這一環節的的是為了在下步學習三角形特征時幼兒能更好地學習掌握，能準確感知圖形特征這一環節，采用體態動作一集體復習的形式進行。
2、學習三角形特征：這一環節是本節課的重點難點所在，我準備分以下幾步完成，以突出重點、突破難點。
⑴引導幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
⑵引導幼兒觀察幾個不同形狀、不同大小的三角形，通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。
3、復習鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎上只有通過各種形式的練習才能得以鞏固，準備分三步完成這一環節。
⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
⑵看圖拼圖找三角形：
圖形拼圖能進一步激發幼兒的學習興趣通過讓幼兒觀察：
這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?
⑶請小朋友想一想，在哪里還見過三角形呢？
六、說活動延伸：
小朋友都有自己的彩筆，請小朋友回到家跟爸爸媽媽拼個三角形吧！告訴他們三角形有幾條邊，幾個角。
小班數學教案 篇7
一、活動目標
1、復習認識5以內的數，感知5以內的數量，能手口一致點數。
2、能按數取物，比較5以內數量的多少。
3、鍛煉幼兒的小肌肉力量，促進幼兒手眼協調發展。
二、活動準備
各色不同的夾子若干。
幼兒人手一份學具：橘黃、綠、藍夾子各5個，1——5的數卡。
教師用1——5大數卡，橘黃、綠、藍夾子各5個，數字火車。
三、活動過程
1、幼兒自由探索夾夾子，激發幼兒活動興趣
2、通過夾夾子游戲引導幼兒進行手口一致點數。
a、第一次游戲：復習1——5以內手口一致點數。
老師和幼兒一起聽音樂夾夾子。
請幼兒幫助老師點數，邊數邊把夾子排成一排放在地板上。然后請幼兒數一數你夾了幾個？也把它們請到地板上排成一排。”
b、第二次游戲：練習手口一致點數，并和老師比較多少。（單一物體比較多少。）
請幼兒先幫助老師點數老師衣服上的夾子，邊數邊把夾子排成一排放在地板上。幼兒數自己的'夾子 “誰和我一樣多的請舉手。”“誰夾的夾子比我多的，你夾了幾個？”老師表揚夾夾子多的幼兒。
c、第三次游戲：分色點數，并比較多少。（按三種顏色比較多少。）
教師延長夾夾子時間，幫助幼兒體驗成就感。數一數每重顏色夾子有幾個？哪一種顏色最多？
3、給數字寶寶找朋友，引導幼兒進行數物分配。
（1）出示數字卡片，復習認識1——5以內的數。
（2）給數字寶寶找朋友，看看卡片上是幾，想一想應該給它送幾個夾子？教師示范操作一次
（3）請幼兒找出自己的數字寶寶，幫所有的數字卡片夾上相應數量的夾子。教師進行個別指導，檢查幼兒的完成情況。引導先完成的幼兒進行排序。
4、數字火車，引導幼兒集體進行數量的分類。
教師用變魔術的方法引出數字火車。認識數字火車上的字。
（1） 把數字寶寶和夾子送到相應的車廂乘坐。
（2） 將剩下的空籃子整理放在最后一節車廂里。
（3） 老師開火車帶領幼兒走出教室。
小班數學教案 篇8
活動：拔蘿卜
要求：
1．通過拔蘿卜的游戲，復習5以內手口一致點數，并能說出總數，感知5以內的物體的不同排列形式。
2．培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。
準備：
一． 出示 T課件，提問：
1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）
二．介紹游戲玩法；
1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），并用集合圈的動作，說出總數。
三．游戲“拔蘿卜”（點數）
1．幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。
2．幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
4．請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的`圓點一樣多的蘿卜。
四． 幫兔媽媽“裝運蘿卜”
出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，
請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里”。
小班數學教案 篇9
活動目標
1. 能按照事物的大小分類。
2. 喜歡參與集體游戲，享受和大家一起玩游戲的樂趣。
3. 培養幼兒比較和判斷的能力。
4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5. 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備
1. 《花兒的世界》幼兒用書或電子書第24頁。
2. 大的和小的昆蟲 圖片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。
3. 呼拉圈。
4. 音樂。
活動過程
1. 出示幼兒用書或電子書，請幼兒數一數圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
2. 請幼兒在書中指出比較大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
3. 發給每位幼兒一張大的或小的昆蟲圖片，請拿著同一種昆蟲圖片的幼兒手拉手，然后比一比誰的昆蟲大，誰的昆蟲小。
4. 把呼啦圈放在地上當做昆蟲的家，向幼兒示范游戲的玩法：
播放音樂，請幼兒拿著昆蟲圖片圍著呼啦圈行走；當音樂停止時，教師說出一個指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿著大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進呼啦圈。
5. 幼兒可交換昆蟲圖片，重復進行游戲。
活動評價
1. 能按事物的大小分類。
2. 樂于參與集體游戲。
活動反思
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的`過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
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