美術教案

時間：2025-09-28 19:28:34 教案我要投稿

【必備】美術教案匯編9篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的美術教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】美術教案匯編9篇

美術教案篇1

　　課題：

　　布貼風景

　　課時：

　　2課時

　　課業類型：

　　工藝制作課

　　教學目的：

　　通過布貼風景畫的學習，對學生進行熱愛祖國。熱愛家鄉的教育，同時培養學生進一步認識布貼畫的美感

　　教學重點：

　　進一步了解布貼風景畫的工藝激發知識，比感受簡潔、概括、粗獷的形式沒感。

　　教學難點：

　　布貼風景畫的制作方法

　　學具準備：

　　各種質地不同的布料、剪刀、漿糊，風景圖片

　　教具準備：

　　范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風景圖畫片。

　　作業要求：

　　用不同質地、顏色的布料，粘貼一幅風景畫

　　教學過程：

　　（一）組織教學

　　1. 檢查學具準備情況

　　2. 穩定學生情緒

　　（二）復習舊課，引入新課

　　1、提問：布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？

　　答：布貼畫是工藝品，但它們都是藝術品，布貼畫有一種簡潔、概括的美感。

　　2. 導語：布貼畫不僅可以表現人物畫，還可以表現祖國，家鄉的許多美麗風景。

　　（三）講授新課

　　1. 出示范畫 ① ②

　　2. 引導學生分析，欣賞范畫。

　　問：①畫面表現了什么內容？

　　答：祖國、家鄉的美麗風景

　　問：②這些畫面用什么手法表現的

　　答：這些畫面運用了不的的顏色、質地的布料，表現了不同的景物

　　小結：使學生從中了解、分析內容入手，激發學生美感及學習興趣，并對表現手法做一步了解。

　　3. 出示風景圖片。講解風景中的三景及色度。

　　近、中、遠三景，由于層次的不同，其色度也不一樣，在布料的選擇上，要充分考慮他們的差別，如近中景的樹林，要選擇前綠、深綠色的布塊，遠山要挑選淺灰色的布塊，近景要強烈，而遠景要淺淡

　　小結：使學生在制作過程中更好的進行選擇

　　第二節

　　教學反思：

　　通過布貼風景畫的學習，對學生進行熱愛祖國。熱愛家鄉的'教育，同時培養學生進一步認識布貼畫的美感

　　教學重點：

　　進一步了解布貼風景畫的工藝激發知識，比感受簡潔、概括、粗獷的形式沒感。

　　教學難點：

　　布貼風景畫的制作方法

　　學具準備：

　　各種質地不同的布料、剪刀、漿糊，風景圖片

　　教具準備：

　　范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風景圖畫片。

　　作業要求：

　　用不同質地、顏色的布料，粘貼一幅風景畫

　　（一）講解制作過程（板演）：

　　（1）構圖：確定要表現的風景內容。

　　（2）畫草稿（有主景、有背景）

　　（3）根據畫面要表現的景物，選擇布料的顏色、質地

　　（4）按照風景的遠近層次進行粘貼

　　次序：遠景——中景――近景

　　（二）布置作業

　　１. 作業內容：用不同質地、顏色的布料。粘貼一幅風景畫

　　２. 幻燈出示３－４幅風景畫圖稿，供學生參考

　　（三）學生做作業，老師巡回指導，發現問題，個別指導

　　（四）小結：選擇有意境，巧用布料的作業進行平講

　　版面設計

美術教案篇2

　　《我的名字叫．．．．．．》

　　—— 一年級美術預備課持教：趙蘭

　　教學目的：1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的樂趣；

　　2、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

　　3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人了解自己。

　　教學重點：嘗試使用各種畫具的樂趣

　　教學難點：區別各種畫種

　　教學準備：師生各種繪畫用具圖片課件

　　教學過程：

　　一、活動：介紹自己

　　二、介紹課前常規

　　1、美術課的各種常規工具

　　筆：鉛筆、彩筆、蠟筆

　　紙：畫本、畫紙、彩紙

　　用品：剪刀、橡皮等

　　2、美術課紀律

　　認真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現，可以自己畫、也可以合作畫；

　　同學之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學說說自己的'畫

　　工具要準備好。

　　三、繪畫創作：

　　1、剛才小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我

　　2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點

　　3、把自己的姓名裝飾一下，工具各異

　　4、添畫其他，完善畫面

美術教案篇3

　　中班下學期美術教案《制作小提包》含反思適用中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒體驗參與手工活動的樂趣，增進手工活動的樂趣，增進對家人的情感，會用圓形的紙和長條紙制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進行裝飾，鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動目標

　　1.會用圓形的紙和長條紙制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進行裝飾。

　　2.體驗參與手工活動的樂趣，增進手工活動的樂趣，增進對家人的情感。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備

　　1.卡紙、剪刀、固體膠。

　　2.教師教學資源：各式各樣的.包。

　　活動過程

　　1.播放教師資源，引導幼兒欣賞各式各樣的包。

　　這些是什么?你喜歡那個包?他是什么樣子的?誰最喜歡背漂亮的包?激發幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。

　　2. 教師示范做包的制作過程。

　　(1) 示范講解折包的步驟。重點示范第二步，兩端向內折。

　　(2) 貼包帶。將長紙條用固體膠粘在適當的位置。

　　3.幼兒自己動手制作小提包。

　　幼兒利用圓型卡紙，在教師帶領下學習折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導

　　4.作品展示。

　　幼兒集體欣賞評價。

　　活動延伸

　　將提包送給媽媽或奶奶，并鼓勵幼兒說“媽媽我愛你”“奶奶辛苦了”等甜甜的話。

　　小百科：提包，指一種有提梁的包兒,用皮、布、塑料等制成。

　　中班下學期美術教案《制作小提包》含反思

美術教案篇4

　　小刺猬（小班美術：短線條）

　　目標：1．通過故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。

　　2．能夠初步學會用短線條表現刺猬的刺，并且是從刺猬的身上往外長。

　　3．體驗為小刺猬添刺的快樂，逐步養成正確的握筆姿勢和坐姿。

　　準備：自制刺猬手偶一個，電子故事大書《會走路的水果樹》，

　　身上有刺的刺猬大圖一張，身上無刺的刺猬大圖一張，

　　身上無刺的刺猬圖人手一張，小紅蘋果人手2個，蠟筆人手一盒。

　　過程：

　　（一）出示刺猬手偶，并講述故事，引起幼兒興趣。

　　（1）師（出示手偶）：“這是誰呀？我們和他打個招呼吧！”

　　（2）教師用電子大書給幼兒有感情的講述故事《會走路的水果樹》，

　　提問：為什么小刺猬說他的媽媽像會走路的水果樹呢？（身上有許多水果）那么水果怎么跑到刺猬媽媽的身上去的呢？（身上有刺，刺尖尖的）刺猬的刺用處大不大？

　　（二）出示兩種不同的刺猬，讓幼兒進行觀察，教師示范畫。

　　（1）教師（出示有刺的刺猬大圖）：“這是一只可愛的小刺猬，他身上有許多什么啊？”

　　（2）教師（出示無刺的刺猬大圖）：“這又來了一只小刺猬，仔細看看跟剛才的那只有什么

　　不同啊？它少了什么？我們一起來幫他添上美麗的刺吧！”

　　（3）教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫。

　　兒歌：“小刺猬，真可愛；許多刺，身上長；尖尖的，短短的；一點一點，畫出來。” 提問：剛才老師教小朋友畫刺猬的刺，那你們記不記得它有什么特點？

　　（許多、從身上長出來、尖尖的、短短的`、一點一點的畫。）

　　（4）教師帶領幼兒徒手畫刺，并念兒歌。

　　（5）請個別幼兒上黑板嘗試畫。

　　（三）幼兒操作，自己給刺猬添刺，教師給予適當幫助。

　　（1）教師在幼兒操作之前提出要求：可以用自己喜歡的顏色，要給刺猬把刺添滿，并且刺

　　要從刺猬的身上長出來（從下往上畫），短短的。

　　（2）教師：“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧！”

　　幼兒開始作畫，教師糾正幼兒錯誤的坐姿和握筆姿勢。

　　（四）欣賞幼兒作品，教師小結。

　　（1）教師將幼兒畫好的作品貼在黑板上，并對畫作評講和小結。

　　（2）教師將小紅蘋果貼在幼兒的畫作上當做鼓勵。

　　教師：“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬們很開心，他要獎勵小朋友們，現

　　在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋果。”

美術教案篇5

　　活動目標

　　1、欣賞紅地毯圖片，感知紅地毯艷麗深沉而廣袤壯觀的美景。

　　2、學習用敲、擠、撒的方法繪出“紅地毯”的絢麗色彩，能夠觀賞不同層次的色彩變化。

　　3、體驗創作成功的快樂，萌發熱愛家鄉的情感。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的`快樂。

　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備

　　大幅鉛畫紙、水粉顏料（紅、紫、綠、黑）、報紙球、毛筆、貝殼（扇貝殼、蛤蜊殼、海螺殼等）、野草（蘆葦蕩、荊條枝、白茅）、PPT、背景音樂。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：今天，我們都穿著紅色的衣服，大家看一看，紅色給你什么感覺？你們見過哪些紅色的東西呢？

　　二、欣賞圖片

　　教師出示“紅地毯”PPT，引導幼兒欣賞紅地毯的特點。

　　師：在我們家鄉黃河入海口的地方，有一處非常漂亮的景點，他的名字叫“紅地毯”，讓我們一起來欣賞下。（播放PPT，配背景音樂）

　　師：我們來看看它是什么樣子的？（顏色、形狀、事物）

　　小結：“紅地毯”是由大片的堿蓬草（一種植物）連在一起組成的，它的顏色非常艷麗，有紅、紫、綠等。它的形狀也各不一樣，有大片的，也有小簇的。細心的小朋友可以發現紅地毯的形狀像很多小動物，看起來非常有趣。

　　三、探索作畫方法

　　今天我們就創作一幅有關黃河口“紅地毯”的畫吧。看看我們今天準備了什么？這是鉛畫紙、水粉顏料、報紙球、毛筆、各類貝殼、各類野草。

　　介紹作畫方法：幾個小朋友合作先在鉛畫紙上用報紙球隨意拓印紅色水粉顏料，再拓印少量紫色和綠色水粉顏料，然后仔細觀察拓印的色塊像什么小動物，用毛筆蘸上黑色顏料勾出小動物輪廓，再用貝殼、野草等實物添加小動物花紋、眼睛等（教師可示范如何對色塊進行想象添加以啟發幼兒）。

　　那我們來試試，創作一幅有趣的“紅地毯”圖畫吧。

　　四、幼兒自由表現創作，教師指導

　　五、分享交流作品，體驗創作的樂趣

　　師：看看同伴畫了些什么？你最喜歡哪一幅畫，為什么？和你的朋友講一講你畫里的故事吧。

　　教學反思

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　循環播放紅地毯PPT，鼓勵幼兒大膽想象，將作品畫大。

美術教案篇6

　　一、教學目標

　　1、通過對我國民間工藝美術的簡介和欣賞，使學生了解它的特點、品種與藝術特色。

　　2、培養學生對民間美術的愛好和興趣；增進對本民族文化的了解。

　　3、提高學生的環保意識。

　　二、重難點

　　1、重點：工藝美術和民間工藝美術的區別。

　　2、難點：培養學生對民間美術的愛好和興趣，提高環保意識。

　　三、課時安排：

　　1課時。

　　四、課前準備

　　CAI多媒體光盤，其中盡量收集當地工藝美術品。

　　五、教學過程

　　㈠導入新課

　　播放歌曲《三月三》，介紹童年時代放風箏的'情景，以此導入新課，激發學生學習興趣。

　　㈡解決重點

　　介紹民間工藝和一般工藝的區別

　　民間工藝：實用經濟與美觀的結合較好，善于化腐朽為神奇地進行巧奇天工的創造，作品具有濃郁的生活氣息，風格質樸健康。

　　1、是勞動人民為適應并滿足自己生活和審美的需求而創造的，大部分屬于生活日用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉土氣息；

　　2、制作的材料就地取材；

　　3、為手工方式制作的；

　　4、它具有濃厚的地域文化的特征。

　　一般工藝：雖因物質條件、生產條件優越而有便于發揮工匠藝術家的聰明才智，但卻，由于材料價值過大，造成極大的浪費而不利于資源和環境的有效保護。

　　㈢民間工藝美術的種類。

　　民間工藝美術范圍廣泛，涉及人民生活的各個方面，它有服裝類、服飾類、器皿用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。

　　（以下為課件內容，其中穿插圖片）

　　1、民間雕刻工藝

　　⑴石雕：

　　①浙江青田石雕（出圖片）

　　②福建壽山石雕

　　⑵木雕

　　①浙江樂清黃楊木雕（出圖片）

　　②浙江東陽木雕

　　③廣東潮州金漆木雕

　　⑶竹刻

　　上海嘉定竹刻

　　2、民間編織工藝

　　竹編、草編、藤編、柳編、棕編、麥桿編等。

　　（出《提盒》、《墊子·草盒》）

　　3、民間染織繡工藝

　　我國染織繡工藝的兩條發展道路：

　　一是民間勞動者自紡、自織、自染、自繡、自用；

　　二是由官方設置染織繡機構組織生產。

　　（出《繡花鞋》等圖片）

　　4、剪紙工藝

　　⑴北方剪紙：

　　風格樸實粗獷，造型精巧簡練；（出圖片）

　　⑵南方剪紙：

　　構圖繁密，剪刻精工秀麗。

　　（出圖片）

　　5、玩具工藝

　　是供兒童玩耍、觀賞的民間傳統工藝品

　　江蘇無錫“惠山泥人”、天津“泥人張”彩塑、山東高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的風箏等。（出圖片）

　　6、彩燈工藝

　　上海龍燈、廣東走馬燈、硤石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等（出圖片）

　　7、民間戲劇人物造型

　　⑴儺戲面具

　　造型夸張，上色大膽

　　顯得古樸、洗練、浪漫、詭奇

　　（出圖片）

　　⑵社火臉譜

　　是從我國古代祭祀活動中的一種化妝表演形式延續而來的（出圖片）

　　⑶木偶戲

　　著名的有泉州木偶、廣東木偶、四川木偶、泰順木偶等

　　⑷皮影戲

　　造型雕刻精巧優美，猶如窗花剪紙，色澤明快，帶有濃厚的鄉土氣息（出圖片）

　　㈣小結

　　學習的目的，重復民間工藝美術和一般工藝的區別及民間工藝美術的種類。

　　㈤練習

美術教案篇7

　　【設計意圖】

　　小班下期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段，尚未有豐富的繪畫經驗與繪畫技能，還存在有的幼兒不怎么敢動筆、害怕繪畫活動的現象。因此，培養小班幼兒對繪畫活動的興趣，通過貼近生活的藝術活動，讓其“感受并喜愛生活中的美”；通過有趣的作畫方式，讓其“喜歡參加藝術活動”；通過提供多種材料，讓其“用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”（——摘自《幼兒園教育指導綱要》中藝術領域目標）；讓幼兒在充分感受、體驗的基礎上創造美并發現其樂趣，體驗成就感等都顯得尤為重要。

　　在春暖花開的季節，我們開展了《春天在哪里》的綜合主題活動。通過親子踏青、觀察角分享、欣賞交流等系列“尋找春天“的感受體驗活動，孩子們對春天有了一定的認識和感受。在此基礎上，選擇孩子們生活中常見的材料（蔬菜水果切面、樹葉、小玩具、衣夾等），讓幼兒嘗試印畫，在“玩”中感受、體驗和創造美，提升幼兒的審美感受力與審美表現力。

　　【活動目標】

　　感受春天色彩、形態各異的花的`美，喜歡參加美術活動。嘗試選擇生活中的材料，通過蘸、移、印的方式作畫，表現春天的花。體驗創作活動的樂趣，通過玩色游戲，提高審美感受和審美表現力。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：欣賞過春天的花，喜歡春天；幼兒有找過生活中物品的花紋和圖案的經驗。

　　2、物質準備：

　　教具準備：輕音樂、《春天的花》欣賞ppt；

　　學具準備：畫有草地背景的水粉畫紙、水粉顏料盤、印畫材料（玩具類——玩具車輪、衣夾、插塑等、蔬果類——藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團類——大小不同的紙團）濕抹布、棉簽等；

　　【活動過程】

　　1、欣賞ppt《春天的花》，感知春天的花在顏色、形態方面各異的特征，激（1）（2）發幼兒的作畫興趣。

　　（1）鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好

　　師：春天來了，各種各樣的花都開了，看看都有什么顏色、形狀的花，你喜歡哪一朵？

　　（2）激發幼兒的作畫興趣

　　師：春天的花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？

　　2、介紹印畫的材料（幼兒日常找的有花紋的材料），示范印畫的方法。（教給幼兒基本的操作方法）

　　（1）選一個喜歡的材料，用大拇指和四指抓緊上半部；

　　（2）輕輕在喜歡的顏色盤里蘸一蘸顏料；

　　（3）將蘸好顏料的材料轉移到畫紙上（注意不滴漏）再輕輕按壓，根據自己的想法印出自己喜歡的花的造型；

　　（4）拿起，將印過的材料放回同色的盤子，不混色，以便其他人使用；選擇不同的材料印畫美麗的花，豐富畫面。

　　3、幼兒自由選擇材料創作，教師指導。

　　（1）以“為小花園添上美麗的花”為題，再次激發幼兒作畫興趣。提出活動要求：

　　①注意盡量不將顏料弄臟手，可用布擦干凈；

　　②一邊做要一邊動腦筋，想一想怎樣印花才會更美麗；

　　③都做好了把大家的作品連起來做成個小花園。

　　（2）幼兒創作，教師分層次指導：

　　①鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫小花；

　　②鼓勵能力強的幼兒變換材料、顏色和組合創作不同的作品；

　　4、欣賞評價：

　　（1）將幼兒作品連成小花園掛起，共同體驗分享成功的快樂。請幼兒相互

　　介紹自己制作了哪些小花。

　　（2）與作品合影，自然結束。

美術教案篇8

　　教學目的：

　　1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教具準備：

　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　1、出示圖片(裙子)，并提問：這是什么?它們美嗎?

　　2、導出課題：美麗的花裙子

　　三、講授新課：

　　1、①(貼圖片)看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!

　　②(貼圖片)并提問：咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

　　小結：因為她的裙子是白色的'，沒有她們的花裙子那么么美。

　　③那我們來幫幫她吧，好不好?

　　④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢? 小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!

　　⑤給她的白裙子上畫什么呢? ，小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

　　2、教師示范：

　　①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

　　②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

　　問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的(如圖片)

　　在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導，鼓勵幼兒大膽設計。

　　四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　五、總結：

　　其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

　　教學反思：

　　一是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態均缺乏激勵性。

　　二是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。