漢語拼音教案

時間：2025-11-24 11:05:50 教案

實用的漢語拼音教案范文匯總8篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的漢語拼音教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的漢語拼音教案范文匯總8篇

漢語拼音教案篇1

　　教學目標：

　　1、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。

　　3、認識7個生字，正確朗讀句子和兒歌。

　　4、注意培養學生發現問題和勤于動腦的習慣。

　　教學重難點：ai ei ui的發音、聲母與ai ei ui組成音節的拼讀以及認字。

　　教學準備：拼音卡片，課件。

　　教學時間：兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習之門

　　1、談話激趣：

　　師：同學們，今天我們又繼續進入拼音王國。而且，我們還會認識幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？

　　生：想

　　師：好！老師先讓你們看看它們是誰？（課件顯示：ɑi ei ui）

　　看誰聰明，能把這幾位新朋友的名字告訴我？

　　生：……

　　（鼓勵表揚積極大膽的同學）

　　師：不會的同學不要著急，讓我們一起去認識它們好嗎？

　　生：好！

　　2、復習：

　　讓我們先探望一些舊朋友——韻母

　　課件顯示： ɑ e u i(逐一出示)

　　ɑi ei ui（單擊后變成）

　　看到了什么？ (它們結成朋友)

　　單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個字母了，它們叫復韻母

　　板書：復韻母

　　二、學習殿堂（新授）

　　ɑi

　　1、看看這是什么？（右手出示“ɑ”卡片）

　　2、又看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

　　3、當它們做了朋友以后會變成什么？（右手滑過左手拼成ɑi ）

　　要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的發音短，i的發音長。

　　范讀，齊讀

　　4、出示課文的圖片，（板書ɑi）

　　問：圖上畫的是什么？他們在干什么？

　　（姐姐和弟弟站在一起）

　　問：他們是怎樣站在一起的？

　　（緊緊地挨在一起）

　　學生開火車式抽讀

　　5、出示兒歌：

　　ɑ在前，i 在后，滑過來ɑiɑiɑi

　　6、示范寫法

　　（學生書空）

　　1、看看這是什么？（右手出示“e”卡片）

　　2、又看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

　　3、請同學試一下幫它們結朋友

　　要先擺好e的口型，再擺好i的.口型，由e滑到i ，e的發音短，i的發音長。

　　范讀，齊讀

　　出示課文的圖片，（板書ei）

　　問：圖上畫的是什么？

　　（一個小朋友劈柴，發出的聲音ei ei ei）

　　4、出示兒歌：

　　e在前，i 在后，滑過來eieiei

　　5、示范寫法

　　（學生書空）

　　1、由“喂”的讀音引出ui

　　電話鈴響（課件顯示）

　　師：喂！我們還有幾位朋友沒認識？

　　生：一位

　　師：是誰？

　　生:是ui

　　2、提問：有誰告訴老師它是怎樣讀成ui？

　　要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i ，u的發音短，i的發音長。

　　范讀，齊讀

　　3、學生編兒歌

　　把你想到的兒歌告訴同桌。

　　出示兒歌：

　　u在前，i 在后，滑過來uiuiui

　　4、出示課文的圖片，（板書ui）

　　問：圖上畫的是什么？

　　（小女孩圍著圍巾。）

　　5、示范寫法

　　（學生書空）

　　三、音之村（四聲）

　　1、戴帽子游戲

　　幫韻母戴聲調帽

　　（為什么？）

　　引出規律

　　2、出示標調歌

　　有ɑ你可別放過，

　　沒有ɑ就找o e.

　　iu并列標在后，

　　聲調千萬別標錯。

　　齊讀

　　3、練習四聲和聲母與ai ei ui相拼。

　　四、鞏固練習。

　　游戲：我會拼。聲母卡片、韻母卡片，學生自由組合聲母和韻母，大聲拼讀，全班跟讀。

　　zh—āi-- zhāi g--ěi—- gěi c—ài—cài k—āi—kāi h—uí—h uí

　　五、指導書寫。

　　書寫音節。Kāi gěi h uí

　　六、小結：

　　師：今天我們認識的朋友叫什么？

　　生：ɑi 、ei、 ui

　　師：它們都是什么？

　　生：復韻母

　　師：它們可以跟誰做朋友？

　　生：聲母

　　師：生活中的許多字的音節都是聲母和復韻母組成的，

　　我們平時要多加觀察，把課堂是學到的用到生活中去。

　　板書： 9、ai ei ui

漢語拼音教案篇2

　　教學目標：

　　知識技能

　　學會i、u、ü三個單韻母，能讀準音、認清形，能在四線格中書寫，認識聲調符號學會i、u、ü的四個聲調并能正確的讀出帶調韻母。激發學生興趣能感受到拼音的用處

　　教學重點：學會三個單韻母及四聲。

　　教學難點：四聲讀法。

　　課時：2課時

　　第一課時

　　教學目標：學會iuü三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫，學會讀Iuu三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調韻母。

　　教學重點：學會iu的音、形，能正確書寫，掌握iu的四聲。

　　教學難點：i在標調時頭上去點。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　讀a、o、e

　　認讀a、o、e的四聲

　　二、新授

　　（一）教學i

　　1、看圖

　　圖上畫的是什么？衣服上有什么？

　　師板書i后告訴學生韻母i的讀音與上衣的衣發音相同

　　認讀

　　練習讀，兒歌：牙齒對齊i、i、i

　　2、學習書寫

　　記字形兒歌：

　　練習寫

　　學習四聲強調標調時，i上不寫點。

　　練習讀四聲并書空

　　練習a、o、e、i的四聲

　　（二）、學習u

　　1、出示圖片

　　圖上畫的是什么？

　　2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。

　　3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學習寫u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強調寫法

　　（1）學習u的四聲

　　（2）范讀，范寫

　　生練讀書空

　　三、鞏固練習

　　1、認讀i、u

　　認讀i、u四聲

　　四、作業：課堂訓練

　　教學反思：個別學生對u和v的書寫掌握不好，書寫的不美觀，i的四個聲調書寫有難點，很多學生不去掉點，今后要見到錯誤及時糾正。

　　第二課時

　　教學目標：學韻母ü能讀準音、認清形，能在四線格中書寫。

　　教學重點：ü的四聲和寫法

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　認讀i、u背兒歌

　　認讀i、u的四聲

　　二、新授

　　1、看投影

　　圖上畫的是什么？

　　教發音，韻母ü的發音和小魚的魚讀音接近

　　生認讀

　　生練習讀ü，記口形兒歌

　　2、學習寫ü，記字形兒歌：u帶兩點ü、ü、ü，強調寫法

　　3、學習ü的.四聲

　　三、鞏固練習

　　認讀ü和u及四聲

　　四、小結：6個單韻母的共同特點

　　1、發音清楚，響亮，能拉長聲音讀，再讀音過程中保持固定口形。

　　2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列

　　練習讀四聲

　　五、作業：課堂練習

　　六、板書2、iuü

　　i的四聲u的四聲ü的四聲

　　教學反思：

　　多數學生對漢語拼音的學習興趣較濃，由于強調了i的四聲要去掉點，個別學生在ü的四聲的書寫中學生也去掉了點，今后多指導。

漢語拼音教案篇3

　　教學目標：

　　1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。

　　2、學會a、o、e3個單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調符號，在教師提示下正確認讀帶調的3個單韻母。

　　4、會在四線格內抄寫a、o、e3個單韻母。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　看圖，學習單韻母a、o、e的發音及書寫。

　　教學過程：

　　一、啟發談話。

　　從今天起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學說普通話。

　　學念兒歌：

　　學習拼音用處大，讀書識字學文化，

　　用它學好普通話，看誰學得頂呱呱！

　　二、看圖說話，引出a。

　　1、圖上畫著誰？他們在干什么？

　　說圖意：小朋友學唱歌，aaa。板書：a

　　2、教學a的音和形。

　　（1）發音要領：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發音時要聲音響亮，可把音拖長些。

　　（2）教師示范發音，學生模仿。

　　（3）啟發學生看圖記字形。

　　a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

　　用兒歌幫助記字形，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是aaa。我們唱歌a、a、a。

　　三、看圖說話，引出o。

　　1、圖上畫著什么？它在干什么？

　　說圖意：一只大公雞，清早喔喔啼。板書：o

　　2、教學o的音和形。

　　（1）發音要領：發音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

　　（2）教師示范發音，學生模仿。

　　（3）啟發學生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：圓圓太陽o、o、o。小嘴圓圓o、o、o。

　　四、看圖說話，引出e。

　　1、圖上畫著什么？它在干什么？

　　說圖意：一只大白鵝在水里游來游去。板書：e

　　2、教學e的音和形。

　　（1）發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發o音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。

　　（2）師示范發音，學生模仿。

　　（3）啟發學生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：白鵝水里游，e、e、e。白鵝倒影e、e、e。

　　五、復習鞏固。

　　1、卡片認讀。

　　2、發音練習。教師發音，指名找出卡片，領著全班同學讀。

　　六、小結。

　　這節課我們學會了a、o、e的發音，它們都叫單韻母。單韻母的發音，聲音響亮，嘴巴的.形狀是不變的。

　　七、書寫指導。

　　1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）

　　2、認識四線格，三個字母在四線格中的位置。

　　3、在課堂作業

　　本上臨寫。

　　教學反饋：

漢語拼音教案篇4

　　一、教學目標：

　　1、學會復韻母ai ei ui 及它們的四聲；達到讀準音；認清形，正確書寫。

　　2、練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。

　　3、培養學生發現問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。

　　二、教學重點：

　　讀準復韻母ai ei ui 的音，認清復韻母的形。

　　三、教學難點：

　　拼讀音節；讀準ai ei ui 的第三聲。

　　四、教學準備：

　　拼音卡片；示教儀；投影機、本課插圖投影片。

　　五、教學過程：

　　（一）、復習單韻母

　　1、問：我們已學過哪幾個單韻母？

　　2、投影：單韻母a、o、e、i、u、u

　　3、談話導入新課。單韻母的本事可大呢，你知道它有哪些本事嗎？單韻母有的可以自成音節，都能跟聲母組成音節。還能自己單獨作韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。

　　（二）、學習復韻母ai

　　誘思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。

　　師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！哪個韻母發“挨著”的“挨”這個音呢？我們現在就來學習。

　　出示：ai卡片

　　問：ai是由哪兩個單韻母組成的？

　　指導讀：師范讀ai。教發音方法：先發 a 的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向I滑動，一口氣讀成ai

　　聽示教儀讀，學生練習發音。

　　指導書寫：ai

　　投影：第一幅插圖

　　誘思：你從圖上發現了什么？圖上的小朋友在干什么？

　　(小朋友比高矮的矮的音是復韻母 ai的三聲。）

　　語言環境中學ai的'四聲練習。

　　出示：ai卡片（四聲）并做游戲。

　　ai ai 什么挨？挨、挨、挨著的挨

　　ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨

　　ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮

　　ai ai 什么愛？愛、愛、愛護的愛

　　說話或組詞，其中要有 ai 的音。

　　檢查糾正。

　　（三）學習復韻母ei

　　投影：第二幅插圖

　　指導看圖：圖上是誰？他在干什么？

　　指名做砍樹的動作，引出ei 的音。

　　教師寫ei 。師范讀，教發音方法。聽示教儀讀，學生練習發音。

　　在語言環境中進行四聲練習。

　　（四）學習復韻母ui

　　打電話的小游戲。小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲。（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）

　　師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。

　　生：喂，你好，請問您是誰？

　　師：我是媽媽。

　　生：您有事嗎？

　　師：沒什么事，想問你學了哪幾個復韻母？]

　　生：我們學了ai ei。

　　師：還有一個吧？

　　師：對，還有一個，你們已經會了，就是喂，出示：ui卡片。

　　利用圖來記住復韻母ui 的音和形

　　發音方法：先發u 的音，接著發ei 的音，中間氣不斷。

　　四聲練習。出示：ui 卡片（四聲）并做游戲。

　　師：小朋友，微微笑，微笑的微在哪里？

　　生：微笑的微在這里。（舉起ui ）

　　衛生（舉起ui ）偉大（舉起ui ）圍巾（舉起ui ）

　　說話或組詞，其中有ui 的音。

　　（五）學音節kai gei hui

　　1、拼讀音節。

　　2、學生自己試著拼音節。

　　師：哪些詞句含有以上三個音節的音。

　　3、指導書寫。

　　4、讀兒歌找出會拼的音節。

　　六、小結：

　　這節課，我們主要學習了三個復韻母（學生接答：ai ei ui ）會拼讀了很多音節，還會寫三個音節（學生接答： kai gei hui ）。小朋友又學了好多知識。

　　七、鞏固練習：

　　八、作業：

　　寫：ai、 ei 、ui 各四次并標上聲調。

漢語拼音教案篇5

　　教學要求：

　　1 學會a o e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2 認識四線格，學習使用四線格。

　　教學過程：

　　一芝麻開門

　　1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請看

　　兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

　　2只要你掌握了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學知識的寶藏。

　　二看圖激趣

　　茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪，對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

　　它叫醒了誰呢？

　　叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

　　叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；

　　叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；

　　......

　　讓學生看圖后暢所欲言。

　　三捉迷藏游戲

　　這幅優美的`山村圖中藏了a o e 3個字母，你能把它們找出來嗎？

　　讓學生初步感知a o e 的音和形。

　　四學習a o e 的發音

　　1老師邊讀邊講發音方法，學生觀察模仿，體會發音要領，反復練讀，注意口形不能變。

　　2編順口溜幫助記憶發音方法：

　　張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee.

　　五指導a o e 的書寫

　　1記住形

　　找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：

　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

　　太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;

　　清清河水一只鵝，水中倒影eee.

　　2正確書寫

　　認識四線格后講清a o e 的筆畫筆順及占格位置。

　　教師示范，學生仿寫。

　　六知識晚餐

　　回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。

漢語拼音教案篇6

　　活動設計背景

　　漢語拼音課的教學內容只有抽象的表音符號，沒有詞句等豐富的內容，缺乏一定的語言文字情境，這些讓孩子們學起來感到很枯燥。學前班的孩子具有明顯的`學前幼兒的特點，他們注意力持續時間短，因而，好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲，活動。拼音教學活動對于善于直觀形象的幼兒來說更是枯燥、單調、乏味。學前班的拼音教學是幼兒教師們一直困擾的問題，怎樣才能使課堂教學不枯燥，還能讓孩子們學得有興趣呢？我一直在探索，并且進行了多次嘗試，所以選擇了組織拼音聲母《j》的教學活動這節課。

　　活動目標

　　1、學會j這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學會j與單韻母i、ü 相拼。

　　3、能夠用j與單韻母相拼的音節練習組詞或說話。

　　教學重點、難點

　　重點：學會j這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

　　難點：1、學會j與單韻母i、ü 的拼讀。

　　2、用與音節相應的漢字組詞或說話。

　　活動準備

　　1、拼音卡片，圖片，《漢語拼音書》每人一冊。

　　2、錄音機，錄音帶，小鼓，小鈴鐺各一個，獎品數個。

　　活動過程

　　一、談話導入。

　　1、小朋友們好！請問大家喜歡旅游嗎？（喜歡）今天，老師就帶領大家一起去漫游拼音王國，好嗎？（好）

　　2、請大家站起來，排成兩縱隊，讓我們乘上這“快樂列車”出發吧！“小小汽車開起來，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同時播放音樂《我們去郊游》。

　　3、啊！我們到了，拼音王國的朋友們已經在這里歡迎我們了，我們來和他們打個招呼吧！

　　二、復習鞏固。

　　1、出示拼音卡片，認讀6個單韻母（a、o、e、i、u、ü ）.

　　2、現在，這些單韻母朋友已經戴好帽子排好隊了，我們一起來點點名吧！（讀帶聲調的單韻母）

　　3、再讓我們一起坐上汽車去請出我們的聲母朋友吧！

　　（出示已學的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友們讀一讀）

　　4、小結過度：小朋友們讀得真好！記住了我們已學的拼音。今天，老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友，他究竟是誰呢？我們一起來認識他吧！

　　三、學習聲母j。

　　1、出示課本上的圖，提問：圖上畫著什么？他們在干什么？

　　（一只母雞在捉蟲子喂小雞）

　　教師引入：母雞，小雞的“雞”的讀音跟我們要學的聲母“j”的讀音相同，教師板書：j

　　教順口溜：“小雞小雞，嘰嘰嘰；母雞母雞，咯咯咯”。

　　2、學習j的發音。

　　(1)示范發音，仔細聽，看口形。

　　(2)講解發音方法：舌尖頂住下門齒，舌面抬高緊貼硬腭，然后舌面放松，讓氣流擠出摩擦成音，發“雞”音，讀音輕短。

　　(3)學生跟讀，自由讀，齊讀，開火車讀。

漢語拼音教案篇7

　　教學目標：

　　1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。

　　2、學會ɑ、o、e3個單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調符號，在教師提示下正確認讀帶調的3個單韻母。

　　4、會在四線格內抄寫ɑ、o、e3個單韻母。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　看圖，學習單韻母ɑ、o、e的發音及書寫。

　　教學過程：

　　一、啟發談話。

　　從今天起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學說普通話。

　　學念兒歌：

　　學習拼音用處大，讀書識字學文化，

　　用它學好普通話，看誰學得頂呱呱！

　　二、看圖說話，引出ɑ。

　　1、圖上畫著誰？他們在干什么？

　　說圖意：小朋友學唱歌，ɑɑɑ。板書：ɑ

　　2、教學ɑ的音和形。

　　（1）發音要領：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發音時要聲音響亮，可把音拖長些。

　　（2）教師示范發音，學生模仿。

　　（3）啟發學生看圖記字形。

　　ɑ像一個小姑娘圓圓的.臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

　　用兒歌幫助記字形，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是ɑɑɑ。我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。

　　三、看圖說話，引出o。

　　1、圖上畫著什么？它在干什么？

　　說圖意：一只大公雞，清早喔喔啼。板書：o

　　2、教學o的音和形。

　　（1）發音要領：發音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

　　（2）教師示范發音，學生模仿。

　　（3）啟發學生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：圓圓太陽o、o、o。小嘴圓圓o、o、o。

　　四、看圖說話，引出e。

　　1、圖上畫著什么？它在干什么？

　　說圖意：一只大白鵝在水里游來游去。板書：e

　　2、教學e的音和形。

　　（1）發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發o音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。

　　（2）師示范發音，學生模仿。

　　（3）啟發學生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：白鵝水里游，e、e、e。白鵝倒影e、e、e。

　　五、復習鞏固。

　　1、卡片認讀。

　　2、發音練習。教師發音，指名找出卡片，領著全班同學讀。

　　六、小結。

　　這節課我們學會了ɑ、o、e的發音，它們都叫單韻母。單韻母的發音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

漢語拼音教案篇8

　　教學過程

　　第一課時

　　一、情境導入

　　剛才兔媽媽給我打了個電話，她說他們莊園里的胡蘿卜豐收了，想請我們一（5）班的小朋友去玩一玩，大家想去嗎？聽說我們要去莊園玩，單韻母家族的六個兄弟也趕來了。你還認識他們嗎？（打亂順序出示6個單韻母，學生讀）今天，韻母隊伍還要增加3個新成員，為了留出些位置給新成員，誰能給這六個兄弟排排隊？六兄弟的隊伍應該怎么排呢？

　　二、學習ɑi ei ui

　　(一)學習ɑi

　　1、引出ɑi

　　（師：重新排隊后，我看到ɑ和o緊緊地挨在一起，你還看到誰和誰緊緊地挨在一起？生答。）剛才幾個小朋友說的話中都有一個什么字？答：挨。再說一遍。聽到這么多小朋友熱情地叫他的名字，我們韻母家族的第一個新成員出場了。他的名字就叫“挨”（出示ɑi）。

　　2、認識ɑi

　　你發現這個韻母和我們以前學的韻母有什么不一樣嗎？（ɑi是有2個單韻母組成的，ɑ和i緊緊挨在一起組成ɑi）。

　　像這樣，兩個單韻母挨在一起組成的新的韻母，就叫復韻母。

　　3、讀準ɑi

　　跟著老師一起再來叫叫這個復韻母的名字吧，ɑi。請大家注意老師的嘴形。嘴形由ɑ滑向i時，中間氣不斷，要一口氣讀成ɑi。為了讓小朋友們更好地記住他，ɑi給自己編了句兒歌：ɑ在前，

　　i在后，挨在一起 ɑi ɑi ɑi。生若干，說一說。

　　4、教學書寫(板書ɑi）

　　5、標調，讀ɑi的四聲

　　馬上要出發去莊園了，ɑi拿出了一頂會變聲的帽子，可這帽子該給誰戴呢？給哥哥ɑ，還是給弟弟i？（生答并說理由）

　　帽子究竟該給誰戴呢？聽聽下面這個故事，你一定能找到答案的'。（師：單韻母家族有一頂會變聲調的帽子，但六個單韻母兄弟從來不會因為只有一頂帽子而吵架，因為他們有這么一個規定，出示：有ɑ先找ɑ，沒ɑ找o、e，i、u并列標在后，一上標調去掉點。）生跟讀；指讀；齊讀。根據這個規定，你來判斷一下，帽子該給誰戴呢？帶上帽子的ɑi你還認識嗎？讀一讀。（指讀；齊讀）

　　你能用其中的一個ɑi說一個詞或一句話嗎？（生說）

　　（二）學習ei

　　1、引出ei

　　好大的蘿卜，兔媽媽的莊園里還有更大的蘿卜呢，不信你們瞧。（播放《拔蘿卜》flash ）

　　大蘿卜終于拔出來了，只聽他們都在說：誒喲,好累啊！(小兔子、老婆婆、小姑娘、小花貓、小羊兒)說：誒喲,好累啊！（學生模仿說一說）我們一起說“誒喲,好累啊！”

　　2、認識ei

　　唉喲的“唉”，就是我們今天要認識的第二個復韻母。（出示ei）師范讀，生跟讀，提醒注意嘴形變化。你能編兒歌記住它嗎？（e在前，i在后，挨在一起ei ei ei）

　　3、教學書寫（板書ei)

　　4、讀準ei及其四聲調

　　ei要戴帽子，你們還記得戴帽子的規則嗎？（請一生說）ei的帽子應戴在哪個字母上面呢？

　　戴上帽子的ei你還認識嗎？（指讀、同桌合作讀）

　　（三）學習ui