大班語言教案范文匯編十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班語言教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、能大膽地想像，創編小貓的故事。
2、能運用繪畫的方式，在小組內合作繪制連環畫。
3、能根據自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內容。
活動重、難點：
能根據自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內容。
活動準備：
1、相關課件。
2、幼兒學會用簡筆畫的形式表現動物形象。
3、水彩筆若干，紙張若干，訂書機等。
活動過程：
一、小貓手偶導入，引出課題。
小朋友們，你們好，我的名字叫“咪咪”。今天我給大家帶來了四幅畫，這四幅畫畫的是發生在我身上的故事。看看哪個小朋友最聰明，一下就可以看出發生了什么事？
二、引導幼兒觀察、講述四幅畫
1、說說你看到了什么？
2、引導幼兒了解編故事時要有時間、地點、人物及發生的`事等內容。
三、引導幼兒根據教師給予的素材進行創編《小貓的故事》
1、出示長頸鹿、小貓、羽毛球等圖片，引導幼兒想像故事情節，并初步用語言表述出故事內容
2、出示慢羊羊、小貓、小橋等圖片，引導幼兒想像故事情節，并初步用語言表述出故事內容。
四、幼兒分組進行創作連環畫。
由組長分配任務進行創作，創作結束后，在小組內進行講述。
五、交流分享
1、請幼兒展示自己創作的連環畫，并完整地講出自己所編的故事內容。
2、將自己制作的連環畫裝訂成冊，互相交流閱讀。
大班語言教案 篇2
一、故事導入。
1、請幼兒和教師一起閱讀繪本《我想有個家》，引發對自己的家及家庭成員的思考。
2、啟發幼兒用一種具體的形象來描述自己的家人，如水果、蔬菜等。（如：我的媽媽就像草莓，她的笑甜甜的，我喜歡我的媽媽；我的媽媽像辣椒，她很容易發脾氣……）
通過形象的比喻和描述，幫助幼兒遷移經驗，整合自己關于爸爸媽媽的認知。為下一步的討論做好鋪墊。
二、關于爸爸媽媽的大討論。
1、論題一：爸爸好還是媽媽好？
（1）鼓勵幼兒發表自己的見解，用充分的理由論證自己關于爸爸好還是媽媽好的觀點。
（2）在討論中，鼓勵幼兒勇敢地反駁自己不贊同的觀點，并用自己的理由論證自己的觀點。
引導要點：在不斷的討論和簡評中幫助幼兒進一步認識爸爸媽媽在家庭的角色定位。
2、論題二：如果可以，你會不會重新選擇爸爸媽媽嗎？
引導要點：在此環節，教師要注意將幼兒的討論引向爸爸媽媽的愛，關注父母對自己的關愛細節以及家庭成員之間溫馨和睦的畫面。
（3）討論小結。
爸爸媽媽可能都會有一些缺點，但爸爸媽媽都是世界上最愛我們的.人，是無法選擇的，也是永遠不可替代的人。我們要學會愛我們的爸爸媽媽，感謝爸爸媽媽的辛苦付出，不要抱怨我們的爸爸媽媽，要學會體諒和理解爸爸媽媽的工作，感受他們的愛。
大班語言教案 篇3
活動目標：
讓幼兒在觀察圖片，理解圖片的基礎上，啟發幼兒積極思考，根據自己的思路進行排圖，用完整、連貫的語言進行講述。
活動準備：
幼兒每人一套小圖片，教師準備大圖片一套，黑板，磁鐵。
活動過程：
1、教師：小朋友，今天周老師為小朋友請來一名小客人，（出示大圖片），請小朋友仔細看一看。
2、教師帶幼兒對圖片進行觀察，并請幼兒觀察圖片上有誰？是什么時間？什么地點？都在做什么？
3、請小朋友和教師一起想方法豐富圖片及詞匯（如：漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐貍）
4、請幼兒找一幅自己最喜歡的圖片進行講述，用好聽的詞匯。
5、幼兒自己動手對圖片進行排列，并用好聽的詞匯進行講述。
6、教師要求：請個別幼兒為小朋友講故事，要求：故事要有好聽的名字、時間、地點、有誰、在做什么……
7、對幼兒進行鼓勵，并啟發幼兒變換排列方法，講出和別人不一樣的故事。
8、把好聽的故事講給旁邊的小朋友聽。
9、請幼兒用好聽的詞匯和適宜的語氣對故事進行講述。
10、教師和小朋友一起用動作表演吃驚、發抖等詞語，讓幼兒感受并和幼兒一起評價哪里講的`好，為什么，用了什么好聽的詞匯。
11、鼓勵幼兒加入自己的動作進行講述并注意語氣。
12、以小組的形式進行表演性講述，激發幼兒的興趣。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1．欣賞故事、初步理解故事內容，學習故事中的角色對話。
2．豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語言來表現。
3．體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂。
活動準備： 課件、小動物圖譜若干
活動過程：
（一）談話活動，引發興趣教師：瞧，畫面上有什么？你乘過船嗎？你喜歡乘船嗎？
（二）欣賞故事前半部分，引出故事前半部分
1.出示小兔、小豬、小雞。
教師：仔細看，誰來了？你們同意帶它們去游河嗎？為什么？
2.出示小朋友。
教師：看看又來誰？（小朋友）猜猜她們上船了嗎？咦，兩個小朋友怎么能上船呢？我們一起看看吧。
3.學習小朋友和甘伯伯之間的對話。
教師：小朋友說了一句好聽又禮貌的話，是什么？(教案來源：)那甘伯伯是怎么回答他們的？
4.幼兒自主學習對話，教師。
（三）欣賞故事的后半部分，討論船進水的`原因，感受規則的重要性
1.幼兒自由猜測故事的后半部分 教師：好朋友們都上了船，大家都很安靜的呆著，發生了什么事情？船怎么會進水呢？
2.教師
（四）完整欣賞故事 教師：今天老師帶來了這么一個有趣的故事，接下來，我們一起來完整欣賞這個故事吧。
（五）游戲活動，遷移提升 教師：甘伯伯又要準備去游河了，你還想帶誰去游河？你會對它提出什么樣的要求呢？
活動建議：
1.區角活動：在表演區繼續相關的道具，讓幼兒自由進行表演。在語言區投放圖譜，讓幼兒看圖譜學講故事。
2.家園共育：家長利用節假日帶領幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經驗。
附故事： 甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個小朋友過來了："甘伯伯，請你帶我們一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船，起初，大家都很安靜，但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖晃晃，小朋友大吵大鬧，結果船就進水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。
甘伯伯說："今天不能游河了，我請你們去我家做客吧。"大家都難為情地點了點頭。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
大張的紙、各色花瓣若干
活動過程：
1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）
小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個害怕說了出來。
小結：每個人在經歷了一些事情之后，都會產生一些害怕的想法。
2、大膽訴說：（能勇敢地說出自己心里的害怕）過渡語：每個人的'經歷不同，就會有不一樣的害怕。你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？
（教師根據幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）
小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來。
3、交流討論：（初步了解一些對付害怕的簡單方法）想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？
活動反思：
我覺得對于小班的孩子只要歸結兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際。
小百科：害怕是一個漢語詞匯，讀音為hài pà，英文可譯為afraid，解釋為面臨險境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕,不由得加快了腳步。
大班語言教案 篇6
目的：
1、指導幼兒用描述性的語言，按"頭——軀干——尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2、幫助幼兒學會別人說完自己再說的有序表達。
準備：
1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認識熱帶魚的名稱特征等；
2、能活動的"熱帶魚"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚實物各5份；"藏身間"一個；入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。
過程：
一、|指導語（導入游戲）：教師語言引導幼兒變成任何一種小魚游進活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進來的？"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚？"（引導幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開游戲：猜猜誰不見了。
規則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導幼兒按"頭——軀干——尾"的順序進行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"（由一名教師扮演），若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進"藏身間"來扮演小魚。游戲反復進行。
三、分組游戲。
當師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭——軀干——尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。
四、集體改錯。
教師說錯誤的句子讓幼兒發現其中的.錯誤并說出："如果你來說你會怎么說？"（出示非洲王子魚）小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚）小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人說完自己再說。" 觀察指導時手勢或輕聲語言鼓勵。
教學反思
1、通過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。
2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特征。
4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。
6、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
大班語言教案 篇7
設計思路：
散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"因此，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒創造了一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的`興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時也將各領域的內容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。
活動目標：
1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優美意境。
2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯想與想象進行仿編。
3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。
4、培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、經驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。
2、物質準備：
（1）、拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。
（2）、動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。
（3）、準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如 圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動過程：
一、引題：經驗講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據自身已有經驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發現。）1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們去秋游的時候，你看到了什么景物？有什么發現？
2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發現，教師相機引出今天要學習的本領：散文詩《落葉》
二、播放動畫課件，引導幼兒欣賞散文，并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。
（一）欣賞散文。（利用動畫課件資料，引導幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優美的意境。）1、師引入：小朋友，現在我們通過課件演示來欣賞這首優美的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒欣賞。）2、提問：小朋友，你聽了這首優美的散文詩有什么感受？
3、幼兒自由回答，教師適當引導。
4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什么？
5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發興趣，并根據回答作進一步的引導。
（二）、分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會并理解詩歌內容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。
a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
e、播放課件5，師提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？
2、組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？
（1）、幼兒分組討論；（2）、集體交流與分享；（3）、根據幼兒的回答，師小結：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。
3、師總結：小朋友今天表現得真好，通過這首散文詩的學習，我們知道了季節的變化特征，同時也知道了季節的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（三）、朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。
小朋友，剛剛我們一起分段學習了散文詩，現在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。
三、仿編散文詩。
1、師引導：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當什么？誰能想出和別人不一樣的？
2、引導幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。
4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。
5、展示作品并相互評價。
四、分組活動（延伸活動）1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。
大班語言教案 篇8
設計意圖：
故事《蘿卜的七天》表達了兒童理解和感受善良的珍貴品質，作品“導盲犬蘿卜”尋找自己的棲身之所為線索，通過七天中“蘿卜”遇到不同的人與小動物后它的表現詮釋出蘿卜的善良，但是“善良”不是一件容易衡量的東西，如何讓大班的孩子感受善良的品質并且有要做一位善良的孩子的美好愿望為本活動的重點。
活動目標：
1、 理解故事內容，知道蘿卜一次次離開的原因。
2、 能大膽地用語言猜測故事內容。
3、 體會故事中蘿卜的善良品質，要做一位善良的'孩子的美好愿望。
活動準備：
1、 自制“蘿卜”的卡片、將故事一到六天的場景圖依次貼在大的地墊上編成“骰子”。
2、 已經了解過導盲犬。
活動過程：
一、 了解導盲犬。
1、我們都知道導盲犬是經過專門訓練的狗，它可以幫助人們干什么呢？（幼：幫助盲人，給看不見的人帶路……）
小結：導盲犬是幫助盲人帶路的，真厲害！今天我們這里來了一只導盲犬，它是一只老狗，它的名字叫蘿卜。蘿卜一直和老湯姆生活在一起，老湯姆是以為盲人，蘿卜每天幫助老湯姆帶路，和他一起生活。可是老湯姆去世了，它只好去尋找另一個住的地方。
二、 分組觀察、描述畫面內容。
1、播放音樂，觀察圖片：幼兒自由觀察，教師適時介入引導（這是哪里？蘿卜可以在這里干什么？）在音樂聲中請小朋友仔細地觀察圖片，看看蘿卜會在哪里生活？為什么?音樂結束后回到座位上。
2、音樂結束，出示“骰子”大圖逐個討論：
1）出示圖1：看，蘿卜來到了什么地方？（幼：馬戲團）它來到這里會看到了什么？（幼：小動物們表演節目、大象吃蘋果等等）你覺得他在這里可以做些什么呢？（幼：蘿卜也來表演節目，表演叼骨頭……）蘿卜留在馬戲團了嗎？為什么會離開？（幼：因為蘿卜太老了，它沒辦法表演了，他怕連累其他小動物。）
大班語言教案 篇9
設計意圖：
在一次晨間活動時孩子們與我談起自己的爸爸媽媽，特別是平時很少說話的丹丹談到關于“家”這個話題，也很開心的說起自己的爸爸媽媽的事情，那神情讓我感到她內心的驕傲和自豪感。孩子們對此話題十分感興趣。因此，我設計了這節《溫暖大家庭》的活動，這是節探索性活動，孩子們自己收集資料，尋找關于自己的家、幼兒園這個家及地球這個更大的家庭里發生的各種各樣開心的.事和難過的事，活動層層推進，并通過此活動鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受，發展幼兒表達能力和思維能力。本次活動適合大班上學期。
目標：
1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學會相互關心、相互幫助。
2、在獻愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強社會交往能力。
3、體驗關心、幫助別人的快樂情感。
準備：
物質：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶
2、失學兒童、戰爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片（ T）
經驗：觀察周圍生活人們是怎樣關心的
過程：
一、 音樂游戲《辦家家》
T：小朋友，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。
T：我們都有一個家，家里有誰？你們生活在一起快樂嗎？為什么？
T小結：在家里，我們每個家庭成員都相互關心、愛護，快樂的生活在一起。
二、 幫孩子過生日，協助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖、快樂的氣氛。
1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什么呢？
3、T：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰會關心我們？（院長、保健老師、廚房阿姨）他們怎樣關心？原來還有這么多人在在關心愛護我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！
4、T：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關心，互相幫助過著幸福生活。
三、看 T，知道我們生活在地球上，地球也是個家，并體會各種幸福和難過的事情，能獻出自己的愛心，幫助有困難的人。
1、 T：我們有個自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個
幼兒園這個大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。
2、T：在地球這個更大的家庭里，每天都會發生許許多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。
T：你看到了些什么，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的）
3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢？幫助他們、關心他們，把自己的一片愛心獻給他們。
4、獻愛心活動，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里，放進愛心小屋，送給需要幫助的人。
1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什么愛心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里，然后把它放進我們的愛心小屋里好嗎？
2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣啊？那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎？也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖！
3、結束游戲。
建議:本活動可以分三次教學!
大班語言教案 篇10
目標：
1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
2、明白不怕冷的秘密是多運動。
3、能用心主動的說出自己的見解。
準備：故事《不怕冷的大衣》
過程：
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
3、提問：故事的名字是什么？
小白兔為什么不起床？
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？
小白兔是怎樣去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
不怕冷的大衣是什么？
4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒用心回答問題。
5、延伸活動
讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下過雪，又刮風，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺。
“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。
“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎樣也不肯起來。
兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”
“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”
“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”
“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”
“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？”
“沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”
小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的`一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎樣了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎樣了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？
“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
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