和我們一樣享受春天教案范文七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的和我們一樣享受春天教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
和我們一樣享受春天教案 篇1
教學目標：
知識與能力：
1、認識4個新字：蔚 弋 頻 茵。
2、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。
3、學習這首詩，理解詩句的含義。
過程與方法：通過朗讀詩歌，聯系上下詩節的意思來理解詩句的含義。
情感態度與價值觀：在學習過程中懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。
教學重難點：
1、理解詩句的含義，體會詩歌表達的感情。
2、讀出詩歌的節奏和韻律。
課前準備：
收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料。
課時：
一課時
教學過程：
一、播放課件，引入新課
(關于目前仍處于戰火中的兒童圖片。)
1看到這些圖片,你想說些什么?
2、今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。
二、明確學習目標，提出自學要求
1、自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通詩句。
2、想一想詩歌主要講了什么意思？
3、詩中四次提到“這究竟是為什么，”表達了怎樣的思想感情。
三、檢查自學情況
1、請幾位學生逐節讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。
2、詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的期盼。
四、學習一至四小節
1、自由讀第一小節詩歌，說說你讀懂了什么？想象大海本來是怎樣的？現在是什么情景？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的`?
2、指導朗讀第一小節，注意讀出節奏。
4、默讀二、三、四小節，學生讀后交流：
課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?
5、指導朗讀一至四小節。用你喜歡的方式去讀讀詩句
五、學習第五小節
學生自由讀第五小節，討論交流：作者的心聲是什么？
六、總結課文
1、詩歌表達了作者怎樣的思想感情?
2、指導有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節奏。
六、拓展延伸，深化主題
1、組織學生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。
2、走進資料城，了解更多關于人民渴望和平的文章。
七、拓展寫作，回顧主題
1、學了這篇課文，你想對戰爭里的小朋友說些什么？給與他們怎樣的鼓勵和安慰？請把它寫下來。
2、對比戰亂中的孩子，我們應該怎樣珍惜現在的幸福生活呢？請寫出你的具體做法。
板書設計：
16﹡ 和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩的課桌
鮮花中讀書
和我們一樣享受春天教案 篇2
教學目標：
1、認識四個生字。
2、了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
對戰爭的憎恨，對和平的熱愛。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、導入：
1、同學們,我們正處于繁花似錦的春天，在這個美麗的季節里,你喜歡做些什么呢?
2、談話：是啊！春天代表著美好，代表著幸福，代表著希望，大家每天都在享受著春天。可是，有許許多多的孩子卻飽受戰亂之苦。他們在戰爭中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對那些戰火硝煙中的孩子們說一聲：和我們一樣享受春天！
3、板書課題：和我們一樣享受春天。
二、初讀課文。
1、范讀課文，標上節號，糾正錯音。
2、字詞質疑：巡弋、不速之客、頻頻、祈盼
3、詩歌的哪幾節描述了戰爭給自然世界帶來了種種不安寧？
（1－4）
最后一節說了什么？（發出祈盼）
三、品讀第一部分，了解戰爭。
1、作者描寫了哪些地方？請快速默讀課文1－4節，用圓圈圈出來。
2、指名朗讀1－4節
3、自由讀文，同桌討論完成表格。
4、簡單描述，這些景物給大家什么感覺？
5、是啊，原先的景象是多么美好呀!誰愿意來讀一讀。全班齊讀詩句
6、可是，現在這些景物已經不復存在了，我們能看到的是什么？生回答（大海是怎樣的？……）
7、原先的景物是那樣美好與寧靜，而現在卻是這樣凄慘與荒涼，把這前后決然不同的兩種景物放在一起寫，這種寫法叫什么？（對比）
8、從這些強烈的對比中，你意識到了什么？
9、在每一節的末尾作者都發出痛心的疑問：這究竟是為什么？同學們，你現在明白了這究竟是為什么？一切都是因為戰爭，一切都是戰爭惹的禍。同學們，此時此刻，我們的內心除了可惜之外，更多的是什么？你能帶著這種感情讀嗎？個別讀。誰能讀得更憤怒些？齊讀
<<<12>>>
10、（殘酷的戰爭不僅破壞蔚藍色的大海，還破壞了金黃色的沙漠、深藍的夜空和綠茵茵的草地，你們憤怒嗎？帶著這樣的.感情再請幾個同學讀這幾句）
11、讓我們帶著對戰爭的憤慨和抗議來朗讀前4節。
四、激情朗讀第5節，體會感情。
1、目睹戰爭帶來的凄慘與荒涼后，我們特別渴望、特別祈盼什么？讓我們有感情朗讀第5節
2、讀了這節，你有哪些感受呢？
3、有感情朗讀：（引讀）是啊！我們希望，我們祈盼——
（齊讀）讓戰火中的孩子
有一張課桌，平穩的課桌，
不被導彈的氣浪掀翻！
有一間教室，潔白的教室，
免遭炸彈的彈片擊穿！
4、同學們，想想我們的幸福生活，我們希望戰火中的孩子和我們一樣有什么？請模仿以上句式寫一兩句。
例如：有一個家庭，溫馨的家庭，
不被轟鳴的大炮拆散！
5、（多么美好的愿望呀！我們還希望戰火中的孩子……）
（齊讀）和我們一樣在鮮花中讀書，
和我們一樣享受春天……
還和我們一樣干什么？你說：和我們一樣（
6、同學們，這里有個省略號，你覺得省略了什么呢？
7、戰爭給自然世界帶來的是種種不安寧，讓我們再次發出對和平的呼喚。高聲朗讀第5節。
五、總結全文，升華情感
1、同學們，學了這首詩歌后，你有什么感受和體會呢？（板書：制止戰爭，維護和平）
2、你想對戰火中的孩子，說些什么呢？
3、小結：因為戰爭的破壞，大自然不再安寧，因為戰爭的災難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望――制止戰爭，維護和平吧！
六、拓展延伸
1、自由讀《兒童和平條約》。
2、讀了之后,你想說些什么呢？
和我們一樣享受春天教案 篇3
【教學目標】
１、認識本課４個生字。
２、了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。
３、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
體會、品味詩歌所表達的思想感情。
【教學準備】
戰爭資料片、圖片、音樂。
【教學課時】
一課時。
【教學過程】
一、談話導入
１、課件展示戰爭場景，戰后兒童悲慘的生活。
２、全班交流感受，提升情感。
二、初讀課文
１、讀導語，交流自方法。
２、學生自讀詩歌。
３、交流讀后感受。
４、理請詩歌的'整體線索。
５、了解每一節詩歌主要講了什么。
三、說說、讀讀、議議
１、課件展示圖片，情景對照。
２、學生說說感受，讀出情感。
３、評一評，議一議，提升朗讀水平。
４、再讀。
５、個別讀，分段讀，師生對讀，全班齊讀。
四、學習最后一段，激情導引，拓展寫詩
１、課件投影最后一節詩，指導感情朗讀。
２、配樂詩朗讀。
３、對最后一句詩歌省略號的補充，引發學生抒發情感。
五、拓展
寫詩，表達自己的真情實感。
和我們一樣享受春天教案 篇4
教學目標：
1、認識4個生字。
2、了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入新課
同學們，當我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的`時候，你可曾想到，世界上還有好多地方正籠罩著戰爭的陰影，有多少人正期盼著和平！這節課，我們就來學習一首呼喚和平的詩。
二、初步感知
1、讀準字音，讀通句子，讀后同桌互相檢查。
2、，聯系上下文理解不懂的詞語，同桌互相交流。
3、讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的問題。
三、交流反饋
1、指名讀詩，看字音A是否讀準，句子是否通順。
2、四次提到這究竟是為什么表達了怎樣的感情？
3、和我們一樣享受春天在表達上有什么特點？
四、閱讀示范
1、默讀第三節，聯系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應該是什么樣子？而正在經歷戰爭的夜空呢？假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么？
2、有感情地朗讀第三節
五、自主閱讀學習
1、回憶學習方法閱讀其余各節。
2、有感情地朗讀全詩六、升華總結
1、讀了這首詩，你有什么感受？
2、宣讀兒童和平宣言作業
和我們一樣享受春天教案 篇5
教學目標：
1、掌握重音、停頓、語氣、語調等誦讀技巧。
2、能有感情地誦讀《和我們一樣享受春天》的第一部分。
教學過程：
一、導入，檢查預習
今天我們學習誦讀一首呼喚和平的詩歌。
誦讀的要求分為：讀準確、讀流利，有節奏，有感情。
檢查課前預習的情況（預設可以做到準確、流利。）
二、結構分析
1、齊讀全詩。
2、這首詩歌結構上有什么特點？
1-4小節內容相似，結構相似，寫戰爭給大自然帶來的災難，第5小節呼喚和平。
三、指導讀出節奏
1、出示第一部分詩歌，請學生試讀。
2、出示第一小節，請同學標出重音、停頓。
3、教師預設：
蔚藍色的/大海，
本來/是海鷗的樂園，
可是/巡弋的戰艦和水雷
成了/不速之客，
這/究竟是為什么？
4、學生根據標注練讀，隨機糾正朗讀中出現的問題。
預設：指導重音的讀法是將音節讀完整；停頓要求音斷氣不斷，停頓處的字音拖長。
5、同桌合作，標出2、3、4小節的重音、停頓。
指名誦讀，教師范讀。
四、指導有感情地誦讀
1、出示第一小節。
引導學生認識到對比的寫法，一前兩句是和平環境下的`大海，后兩句是戰爭環境下的大海。前半部分用稍微歡快的語氣讀，語速適當快一些，語調上揚一些；后半部分用悲傷的語調讀，語速慢一些，語調低沉一些。
學生練讀，教師指導。
2、渲染氣氛，進一步激發情感。
出示一些戰爭災難的圖片，配以感傷的音樂和教師的旁白，引導學生感受戰爭帶給人類世界、尤其是兒童的災難。
學生再次試讀第一小節。不僅要讀出疑惑，還要讀出對戰爭的控訴、痛恨的憤慨。
指導學生用低沉、緩慢的語氣、語速來讀，最后一句“這究竟是為什么”要讀的慷慨激昂。
五、配樂誦讀第一部分。
和我們一樣享受春天教案 篇6
教學目標：
知識與能力：
1、認識4個新字：蔚 弋 頻 茵。
2、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。
3、學習這首詩，理解詩句的含義。
過程與方法：
通過朗讀詩歌，聯系上下詩節的意思來理解詩句的含義。
情感態度與價值觀：
在學習過程中懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。
教學重難點：
1、理解詩句的含義，體會詩歌表達的感情。
2、讀出詩歌的節奏和韻律。 課前準備： 收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料。
課時： 一課時
教學過程：
一、播放課件，引入新課 (關于目前仍處于戰火中的兒童圖片。)
1看到這些圖片,你想說些什么?
2、今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。
二、明確學習目標，提出自學要求
1、自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通詩句。
2、想一想詩歌主要講了什么意思？
3、詩中四次提到“這究竟是為什么，”表達了怎樣的思想感情。
三、檢查自學情況
1、請幾位學生逐節讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。
2、詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的`期盼。
四、學習一至四小節
1、自由讀第一小節詩歌，說說你讀懂了什么？想象大海本來是怎樣的？現在是什么情景？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?
2、指導朗讀第一小節，注意讀出節奏。
3、默讀二、三、四小節，學生讀后交流： 課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?
4、指導朗讀一至四小節。用你喜歡的方式去讀讀詩句
五、學習第五小節
學生自由讀第五小節，討論交流：作者的心聲是什么？
六、總結課文
1、詩歌表達了作者怎樣的思想感情?
2、指導有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節奏。
七、拓展延伸，深化主題
1、組織學生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。2、走進資料城，了解更多關于人民渴望和平的文章。
八、拓展寫作，回顧主題
1、學了這篇課文，你想對戰爭里的小朋友說些什么？給與他們怎樣的鼓勵和安慰？請把它寫下來。
2、對比戰亂中的孩子，我們應該怎樣珍惜現在的幸福生活呢？請寫出你的具體做法。
板書設計： 16﹡ 和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼
平穩的課桌
鮮花中讀書
和我們一樣享受春天教案 篇7
【教學目標】
1、認識本課4個生字。
2、了解詩歌的內容，體會詩歌表達的.思想感情。受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
體會、品味詩歌所表達的思想感情。
【教學準備】
戰爭資料片、圖片、音樂。
【教學課時】
一課時。
【教學過程】
一、談話導入
1、課件展示戰爭場景，戰后兒童悲慘的生活。
2、全班交流感受，提升情感。
二、初讀課文
1、讀導語，交流自方法。
2、學生自讀詩歌。
3、交流讀后感受。
4、理請詩歌的整體線索。
5、了解每一節詩歌主要講了什么。
三、說說、讀讀、議議
1、課件展示圖片，情景對照。
2、學生說說感受，讀出情感。
3、評一評，議一議，提升朗讀水平。
4、再讀。
5、個別讀，分段讀，師生對讀，全班齊讀。
四、學習最后一段，激情導引，拓展寫詩
1、課件投影最后一節詩，指導感情朗讀。
2、配樂詩朗讀。
3、對最后一句詩歌省略號的補充，引發學生抒發情感。
五、拓展
寫詩，表達自己的真情實感。
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