【精選】小班教案模板匯總十篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學目標：
1、通過欣賞、理解童謠內容，萌發對小鼓的喜愛之情。
2、學習對童謠的理解、表現能力。
3、理解童謠內容，能清晰、有表情的朗誦童謠。
4、培養初步的知識經驗遷移和仿編能力。
5、理解童謠內容，豐富相關詞匯。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學隹備：
1、知識準備：
自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。
2、物質準備：
小鼓，多媒體設備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。
3、物質準備：
收集各種各樣的鼓，裝飾布置環境。
教學過程：
一、導入在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問：小朋友們，剛才你聽到歌詞里面有什么?
二、展開教育
(一)引導幼兒理解并學習朗誦童謠。
1、教師有感情的朗誦一遍童謠。
2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。
3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組，分2-3組)
(二)引導幼兒仿編童謠的后兩句。
1、逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經驗。(根據6種圖片如：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應的象聲詞)提問：小鼓還會發出什么樣的聲音?它做什么事情可以發出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情，教師出示相應課件圖片及聲音，請6個幼兒分別說出與6種聲音相應的象聲詞及做什么事情)
2、引導幼兒仿編童謠。
(三)根據以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。
三、活動結束教師小結活動過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。
四、活動延伸幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行為來表現。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。
附童謠：
我的小鼓響咚咚我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂，我說小鼓響三聲，我的小鼓，咚，咚，咚！。
哎呦呦，這不行，妹妹睡在小床中，我說小鼓別響了，小鼓說聲：“懂，懂，懂”！。
教學反思：
本節活動分三個環節。在學習童謠環節中，教師創設幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經驗，幼兒表現出積極主動的學習熱情，思維活躍、發言踴躍，快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰，層層遞進，較好地實現了活動目標。
教師本身的示范引導作用不可忽視。作為一名幼兒教師，教師要學會大膽放開自己，讓自己充分為自己的教學活動服務。親切的態度，夸張的語態，優美的歌聲等等。這些都是一節好的音樂活動所必備的。
教學點評：
活動重點立足于“幼兒在理解詩歌內容，清晰、有表情地朗誦的基礎上，進行簡單的仿編”。因此，活動中教師需要引導幼兒充分感受、理解童謠，體驗作品語言的結構形式、韻律特點，有計劃、有步驟、循序漸進地引導幼兒擴展想象，仿編童謠。小班仿編活動的'特點是：只要求幼兒在原有詩文的基礎上換詞，通過改變某個詞來體現詩歌的變化。在游戲的情境中學習仿編，更符合小班幼兒年齡特征。因此，在活動中教師創設“和小鼓做游戲”的情境，運用直接示范朗誦和邊做動作邊朗誦的方式調動幼兒眼睛、耳朵等多種感官去欣賞和思考，從而更好地感受、理解童謠內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師運用“出示動作圖片，引導幼兒遷移生活經驗說出象聲詞”——“根據動作和象聲詞仿編童謠的后兩句”——逐步過渡到“脫離圖片自由想象仿編”的模式，師幼互動積極有效，幼兒體驗到成功的愉悅，較好地完成了仿編目標。
小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。
小班教案 篇2
設計意圖：
小班幼兒剛入園動手能力比較弱，繪畫處于涂鴉階段，為了進一步促進幼兒小肌肉地址的發展，培養幼兒對繪畫活動感興趣。我設計了此次活動梳子畫《小草》通過此次教學活動中進一步促進幼兒動手繪畫能力。
說教法：
小班幼兒年齡小，愛玩、好動、注意力易分散，根據這一特點，抓住他們的興趣、激發好奇心，我采用了以下方法進行教學：
1、情境教學法：在教學中，讓幼兒易受情境感染的特點創設情節，引起幼兒的興趣。
2、觀察法：通過觀察，引導幼兒思考、發現、用梳子梳出小草的方法
說活動目標：
基于以上的設計意圖，根據我們班幼兒動手能力和畫畫發展水平將本次教學目標定為：
1、初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草。
2、樂意大膽地進行繪畫，體驗用梳子畫小草的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;積極參與活動，用梳子刷出小草。是本節課的活動重難點所在，同時也讓幼兒通過嘗試用梳子繪畫獲得新體驗。
說活動過程：
1、神秘的禮物引出活動主題。激發幼兒學習愿望。
2、出示梳子，引導小朋友說說梳子的用途。培養幼兒的語言表達能力。
3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草，要我們幫忙用梳子種小草。”。在模擬情景中激發幼兒學習的興趣。
4、請個別幼兒嘗試，幼兒自己探索發現畫出小草的方法。
5、教師示范。小班幼兒是需教師示范操作，在模仿中掌握鞏固基本的技法。
6、幼兒作畫，幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;個別指導為幼兒創造更多獲得成功的機會。
7、向同伴說說自己的作品，這個環節中主要的就是以欣賞作品為前提，教師引導為主，幼兒講述作畫想法及交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發言。討論。提高幼兒語言能力。
【活動目標】
1、初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;
2、樂意大膽地進行繪畫，體驗用梳子畫小草的快樂。
【活動準備】
梳子人手一把、畫紙、顏料(紅色、綠色)。
【活動重難點】
積極參與活動，用梳子刷出小草。
【活動過程】
一、神秘的禮物。
1、“今天小白兔給我們班的'小朋友帶來了一件禮物，我們一起看看是什么禮物?”
2、出示梳子，引導小朋友說說梳子的用途。
3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草。”出示畫紙、顏料。
二、幫助小白兔種草。
1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請個別幼兒嘗試。
2、教師講解種小草方法：拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。教師示范。
3、可是小白兔還要我們幫忙讓草地開滿小花。
三、幼兒作畫，教師指導。
四、向同伴說說自己的作品。
教學反思：
教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯想一下，如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環境的本領。教師和幼兒一起收集各種小野花，結合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點，進行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創作活動。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩，比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。
小班教案 篇3
活動目標：
1、知道人體需要各種不同的營養。
2、通過故事，懂得只有樣樣都愛吃，才有利于身體健康和生長發育。
3、養成不挑食的好習慣。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動重難點：
重點：培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。
難點：知道人體需要各種不同的營養。
活動準備：
1、貝貝玩偶
2、多媒體各種食物圖片
3、故事《寶寶和貝貝》
活動過程：
1、《做早操》師幼互打招呼師：小朋友們你們最愛吃什么呀？
那你們有不愛吃的食物嗎？
師：小朋友們都有不愛吃的食物呀，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了，貝貝要給我們講個故事。
2、故事《寶寶和貝貝》
3、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小朋友了，我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。
下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片
4、小朋友們說得真棒，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。
5、貝貝打斷老師的談話說，小朋友們表現真好我有禮物送給大家，把準備好的蔬菜沙拉送給大家。
延伸：
小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起蔬菜水果沙拉。
活動反思：
我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。我希望通過這次活動以后，我班幼兒能夠做一個不挑食的好孩子，健康成長。在活動的準備與進行時，我也發現了很多不足之處，以活動主題為出發點，開始的熱身活動我選擇《做早操》這一兒歌，后來感覺加上有節奏感的歡快音樂比較好，應該能增強孩子內心的歡快度，但由于時間關系我也就忽略了。
由于小班幼兒的'好奇心重，容易對新事物感興趣，也容易對舊的事物失去興趣，所以我給幼兒的活動滲透比較少，只在活動的頭一天玩了游戲《食物說出來》，我發現孩子們對搶答的形式積極性強，也很快的接受游戲規則，所以我臨時決定讓孩子們玩搶答，在游戲過程結束后有許多幼兒沒有盡興，我就多添加了許多圖片，沒想到適得其反，時間沒把握好，導致孩子們太興奮了，紀律性差了，這一環節簡短一半的話，效果可能會好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時會經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。
小班教案 篇4
活動目標：
1.認識紅黃藍三只顏色，并能按一定規律分類。
2.積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1.三個裝有水的礦泉水瓶
2.三塊分別畫有紅黃藍寶寶的展板
3.三種顏色的各種物品圖片4.每人一只信封，內有一張實物圖片
活動過程：
1.孩子們，今天老師要給小朋友變一個魔術，想看嗎？
教師用礦泉水瓶搖晃，變出紅黃藍三種顏色的水，請幼兒說一說，這是什么顏色，認識紅黃藍。
2.今天我們小六班還來了幾位小客人，我們一起來歡迎他們！先請出一位！
教師拿出紅寶寶展板：老師為紅寶寶準備了一些禮物，我們一起來送給她吧！
出示紅色禮物，一一送給紅寶寶，鞏固對紅色的'認知。
3.出示黃寶寶展板，用同樣的方法給黃寶寶送禮物。
4.出示藍寶寶展板，將紅黃藍三色禮物全部展示，請幼兒在其中挑出藍色的禮物送給藍寶寶。
5.請幼兒拿出自己椅子下的小信封：小朋友們也為客人準備了禮物，我們拿出來看看，你是什么顏色的禮物就送給什么顏色的寶寶吧！
6.今天我們玩的很開心，小客人也很開心，我們一起來跳個舞吧。
在背景音樂《我愛紅黃藍之歌》中，師幼一起跳舞，并走到室外繼續尋找紅黃藍的東西。
小班教案 篇5
活動目標：
1.愿意參與活動，對紙漿活動感興趣。
2.嘗試用分工合作的辦法制作簡單的紙漿作品。
3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
實物葫蘆、各色紙漿若干、KT板、鑷子、一次性手套、一次性筷子。
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1.教師講述故事《葫蘆兄弟》，并提問：故事里都有誰啊？（葫蘆娃）
2.葫蘆兄弟一共有幾位？都有什么顏色？（七兄弟、赤橙黃綠青藍紫）
二、觀察葫蘆，感知葫蘆特征。
1.教師出示實物葫蘆，供幼兒觀察。
2.談談葫蘆的形狀、顏色、用途。
3.摸一摸葫蘆。
三、教師示范，交代制作要求。
1.我們要制作的是七彩葫蘆娃，大家可自由選擇顏色。
2.教師示范講解。
3. 交代注意事項。
四、分工合作，體驗制作樂趣。
1．一部分幼兒負責紙漿的填充和壓印，一部分幼兒負責戳花紋。
2．觀察幼兒活動情況，在幼兒遇到困難時點撥指導。
五、展示交流，享受成功快樂。
在教師引領下，集體欣賞作品。
活動反思：
小班幼兒受年齡特點的局限，對創作想象裝飾畫還有一定的難度，所以我們選擇了相對比較簡單的內容，重在培養孩子的動手操作能力，在制作過程中激發幼兒的興趣。活動中出現的一些問題，教師都根據具體情況及時給予了指導。如：填充的時候紙漿不能太厚，要按照葫蘆的'輪廓進行填充；在壓印的時候注意用手指輕輕地按，不要用手掌去拍，以免葫蘆變形；在戳花紋的時候鑷子要小心使用，不能戳的太用力，以免戳破底板；避免戳到同伴等等。
曬了兩天，在取的時候發現了新問題：有幾個葫蘆粘在KT板上剝不下來，一用力卻連著底板一起撕下來了；而另外大部分的葫蘆一摸就能順利脫落。這是什么原因呢？觀察后發現：如果用鑷子大力戳的，KT板會被戳破，紙漿中的漿糊就滲到KT板破裂的孔隙中，連在一起就很難剝了。而如果用鑷子輕輕戳或者用一次性筷子戳的，就很容易剝落。
幼兒用鑷子力度很難掌控，那工具是否可以做一些改變？我看到牛奶盒內側有一層鋁箔，很光滑，如果把紙漿作品填充在鋁箔上，那剝落就肯定會容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管來代替，吸管易搜集，而且不同大小的吸管戳出來的紋路不一樣，更加美觀！另外，吸管還有一個最重要的優點：更安全。
小百科：葫蘆喜歡溫暖、避風的環境，種植時需要很多地方。幼苗怕凍。新鮮的葫蘆皮嫩綠，果肉白色，果實也被稱為葫蘆，可以在未成熟的時候收割作為蔬菜食用。
小班教案 篇6
活動目標:
1.培養幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習慣。
2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛生，知道要保護好牙齒。
活動準備:各種動物頭飾若干，鋼琴一架。
活動過程:
一、游戲“貓醫生來了”
老師當貓醫生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物，游戲開始，貓醫生給小動物檢查衛生，發現哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以后繼續保護好牙齒。
二、學唱歌曲《保護牙齒》
１．教師教唱歌曲，幼兒學唱。
２．教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。
３．幼兒邊唱歌，邊表演動作。
三、教師小結：小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。
活動延伸
1.與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2.引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。
附：謎語《牙齒》
健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
兒歌《保護牙齒》
小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護，少生病來健康佳。
歌曲 《保護牙齒》
情境表演：
小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦？”山羊公公說：“我牙痛的.厲害，要去醫院撥牙”“為什么您要撥牙呀？”“唉，醫生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉。”小白兔一聽著了急忙說：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢？”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細菌來了。”小白兔一聽忙說：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢？”
小班教案 篇7
主題簡介：
包括主題背景、設計思路
在完成了第一個主題“高高興興上幼兒園”之后，孩子們的情緒逐漸穩定，那些哭鬧的孩子也逐漸適應了幼兒園的生活，有些孩子喜歡上了幼兒園，甚至有些家長對我們說：“孩子現在星期六、星期日也要上幼兒園，跟他說是休息，不上學的，但是孩子現在沒有休息的概念，吵著要上幼兒園。”這些情況表明，我們的主題進展得是非常有效果的，只有孩子喜歡上幼兒園，情緒穩定了，才能實施相應的教育。為此，我們制定第二個主題“小寶寶”，孩子們在幼兒園的集體生活中，老師首先要培養的讓孩子具有一定的生活能力，知道幼兒園的一些必要常規，知道自己的事情自己做，如吃飯、大小便、睡覺，最主要知道小寶寶是在慢慢長大的，要學會做許多的事情。
主題目標：
1、 增進對同伴、老師、幼兒園的認識和感情，在活動中享受幼兒園集體生活的樂趣。
2、 學做爸爸媽媽，對娃娃家游戲感興趣，喜歡擺弄餐具、抱娃娃等。
3、 學用普通話說出自己的姓名，并能記住幾位同伴的姓名。
4、 學說禮貌用語，懂得安靜聽別人講話，不隨便插話，不大聲叫喊。
5、 養成良好的進餐習慣，自己吃，飯菜不撒地上，進餐要安靜。
6、 在成人的引導下自己的事情學著自己做：穿脫衣、鞋子，大小便等。
主題網絡：
主題實施內容形式
預設
生成
活動內容
教材教具
園內活動
集體化
學習
活動（分組）
我會自己做
綜合活動：我會自己做
大大和小小（探索）
故事：懂禮貌的小白兔
小鴨小雞（表達表現）
三角王國（探索）
糖果（表達表現）
小小手（表達表現）
拍拍踏踏（表達表現）
玩色活動（表達表現）
復習圓形、三角形（探索世界）
搓油條（表達表現）
圖片
各種訓練生活能力的材料
錄音故事
音樂磁帶
三角形組合的圖片
繪畫材料：蠟筆、紙
音樂磁帶
“我是小兵”音樂
水粉顏料
各種圓形、三角形的圖片
橡皮泥
個別化學習活動
內容與材料提供：
建筑區：提供各種建筑積木
美工區：涂色紙、蠟筆、手指點畫材料大樹、印泥、泥工材料、撕紙
生活區：各種衣服、褲子、襪子等
計算區：排序、喂餅干
游戲
活動
角色游戲：紅寶寶家、綠寶寶家、黃寶寶家、藍寶寶家，小舞臺
每個家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等
生活
活動
生活能力訓練：我會睡覺
生活：穿脫、折疊衣服
區域活動中增加幼兒練習穿衣、折疊衣服的用具
運動
活動
器械活動：圈、高蹺、皮球、自制玩具
運動游戲：矮人走
老鼠老鼠壞東西
園外活動
家庭
活動
寶寶自己脫（穿）衣服
和爸爸媽媽穿衣比賽
我會幫助媽媽
社區
活動
環境創設
寶寶家：將班級布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。
墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片
其他背景材料
參考的網頁、書籍等”
主題實施總結評價反思
經過近一個月的主題實施，孩子們對幼兒園的生活越來越喜歡，他們的喜歡，不但從平時來園已經不再哭鬧中可以看出，也可以從孩子在園的一言一行中可以看出，他們對老師越來越親近，越來越喜歡，排隊的時候，總是喜歡排第一個，因為只有第一個才會與老師有近距離的接觸，可以小手拉到老師的大手，可以親親抱抱老師。他們已經能清楚的知道自己名字，并且對班級里其他孩子的名字也能非常熟悉，如：每天點名時，當我問到：“今天誰沒來啊？”孩子們馬上會說出沒來園孩子的姓名。可以看出，同伴之間已經非常熟悉。
角色游戲是孩子剛剛開始接觸的游戲，剛開始，由于生活經驗不足，他們只滿足于擺弄玩具餐具上，看見自己喜歡的玩具就想占為己有，大多數幼兒雖然在一個娃娃家里，雖然也有不同的角色，有的在家里當爸爸，有的當媽媽，有的當爺爺，有的當奶奶，但是他們游戲只處于平行游戲階段，家庭成員都玩著同樣的游戲：燒菜、喂孩子，客人可以隨時進出娃娃家，“爸爸媽媽”根本不知道要去照顧“客人”……經過一個月的引導，孩子逐漸玩出了經驗，已經有了招待客人的意識，但是在游戲中還是需要老師間接參與游戲，來豐富孩子們的游戲情節，提升孩子的游戲經驗。
由于我們班級正好在二樓，孩子們每天上下樓梯是必然的`，小班的孩子剛開始很多都不會上下交替走樓梯，都喜歡走一步，靠一步，再走一步靠一步，為了引導孩子腳步交替上下樓梯，我們在樓梯的上下處貼滿了小腳印，讓孩子踩著腳印上下樓梯，這樣孩子的走樓梯的興趣增強了，同時也學會了什么是交替走，同時也隱含了讓孩子從小一步一個腳印的做事情。幾次下來，走樓梯的情況大有改善，只要老師說：“一步一個腳印走。”孩子們都會迅速地踩著腳印，這樣在上下樓梯上也沒有了往日的爭先恐后，孩子們都會非常遵守規則，老老實實地一個跟著一個上下樓梯。另外，在活動室的外面，我們也貼了許多符合小班孩子年齡特點的點子及圖案，讓孩子在自由活動的時候跳跳腳印，鍛煉了孩子的跳躍能力、協調能力。
在教育孩子學習自理上，我們開展了給“娃娃穿衣服、給娃娃穿襪子”，為了讓孩子學習扣紐扣，在區域中，我們制作了很多小花，讓孩子將小花扣在“寶寶家”的圍墻上，在游戲中不知不覺學習了扣紐扣，孩子也學得很高興，他們總是在比誰的花“采”的多，誰的花“種”的多。當然，孩子的自立能力不是一朝一夕就能教會的，成功與否這也和家長的教育分不開的，有些孩子在家從來不自己動手，當然這些方面就感到困難，畢竟每個孩子的能力是有差異的，在穿衣上，能力強的孩子不僅自己會脫，并且折疊的非常整齊，有些孩子則就教他們脫，由于天氣漸冷，在讓孩子們脫衣服、折衣服的過程中，我們老師也考慮到了動作慢的孩子，因此，也只是鼓勵他能將衣服脫下，會鉆被子就可以了，只能在平時的活動中多讓這些孩子鍛煉折疊衣服的技能。
小班教案 篇8
游戲目標
在活動中來復習學過的知識。
通過傳花訓練幼兒反應速度。
遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
游戲準備
小鼓一個。
花球一朵。
卡片（兒歌、拼音、數字）
游戲玩法
1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。
3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環繼續傳，
4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。
游戲規則
1、要按照一個順序進行傳動，不可以傳錯方向。
2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。
3、傳花球的.時候要每個人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。
4、在場的孩子們都是監督員，要互相監督伙伴。
5、違反游戲規則的也要抽取卡片讀出內容。
教學反思：
今天上課的時候，我向孩子提議玩一個游戲，擊鼓傳花。這個游戲是孩子們第一次玩，幼兒們都比較感興趣，我講了一下游戲規則幼兒都能理解。我在游戲使用的是音樂，讓孩子們傳的是娃娃。當音樂停的時候，娃娃在誰的手中，誰就要上來表演一個節目。游戲玩的還算勝利，但我發現了幾個問題。 幼兒雖然對游戲感興趣，但是他們表演節目的時候卻不積極，在活動中，我讓一個幼兒上來表演，我問他想表演什么節目，他說不知道。我隨便點了一個，他也說不會，當我叫他請一個小朋友幫他時，他顯得有點快哭了樣子。
這個孩子是個很要強的孩子，這引起了我的注意，在活動我們要多觀察他，課外教師也要給予指導從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，也有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。 在活動中我也發現師生互動不夠多，有些孩子表揚時不知所措。可見，我們教師平時對孩子的關注還不夠多。
小班教案 篇9
教學目標：
1、鞏固撕紙和涂色的技巧。
2、學習用兩種方法制作出一幅作品。
3、獲得作畫的樂趣，懂得欣賞同伴的作品。
教學準備：顏色筆、背景圖(與幼兒人數相同)、綠色的皺紙、漿糊
教學過程：
一、出示背景圖，引起幼兒的興趣
教師：孩子們春天到了，我們幼兒園里發生了什么變化啊?(幼兒自由講講)
老師這里有一張畫，畫里有天空、有樹、還有一些花草。但是它們全都是沒顏色的`。待會老師就想請小朋友，用學過的本領來為這幅畫穿上一件五顏六色的衣服，好不好?
二、出示范畫，請幼兒觀察老師用了那些方法來完成這畫。(請幼兒自由討論，發表意見。)
教師幼兒的看法并交代方法。
三、交代各用具并演示做法：
1、先把綠色的皺紙撕成小條，用來裝飾這樹，撕好后用漿糊粘貼在樹枝上，這就會變成一棵漂亮的柳樹。
2、然后用顏色筆把天空涂上漂亮的顏色。(幼兒可請爸爸媽媽一起作畫)
四、請能力強的幼兒講述自己的作品，并及時獎勵。請全體幼兒向自己的爸媽講述作品。
五、請幼兒把作品放到美術欄，家長與幼兒一起欣賞孩子的作品。
小班教案 篇10
活動目標：
1．嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發展幼兒平衡能力及互相協作的精神。
2．選擇自己喜歡的方式，進行小組循環的"大鞋"游戲，充分體驗合作運動的愉悅。
活動準備：
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數字1、2。
活動過程：
一、熱身運動，活動活動筋骨。
1．兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試
2．幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進行合作"走大鞋"的嘗試教師巡視觀察，注意發現幼兒在嘗試過程中出現的問題，如：兩人邁步不協調步速不一致等，并引導幼兒積極探索。
3．幼兒說說自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。
4．師幼共同總結"走大鞋"的好方法，即動作要領：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時候先出有數字1的`鞋，再出有數字2的鞋，同時兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協調一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲
(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
(2)教師進行個別指導與幫助
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進行創新。
二、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調一致才能走好。
三、放松運動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
10：45-11：00 餐前準備（洗手、介紹菜品、進餐禮儀）要求：
1.在老師、生活老師的提醒下按秩序入廁，不擁擠，大小便入便溝。
2.在老師、生活老師的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后關緊水龍頭。
11：00-11：40 快樂午餐要求：
1.提醒幼兒進餐時小聲說話.。
2.把餐盤放在指定位置。
3.餐后在老師、生活老師的指導下擦嘴、臉，漱口。
11：40-12：00 餐后散步1.進餐后用溫開水漱口。
2.積極參加餐后游戲。
12：00-2：30 午 睡要求：
1.拖好鞋子擺好，脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方，然后安靜入睡。
2.安靜入寢，不玩棉被、草席，不影響同伴。
3.嘴里愛叨念，睡前愛動手動腳，東看西瞧的小朋友，都屬于午睡習慣不良，請各位家長協助老師糾正孩子的不良習慣。
2：30-3：00 起 床要求：
1.起床后，在生活老師的幫助下穿好衣服、穿好鞋子，將拖鞋放回鞋架上。
（孩子的衣服、褲子、鞋子要簡單，容易穿脫，在家盡量讓孩子自己動手。有一位懶惰的媽媽就會有一位自理能力較強的孩子。）
2.在老師提醒下吃點心、喝水。
3：00-3：30 吃 點 心要求：
請幼兒安靜地進餐保持桌面地面干凈。
3：30-4：00 戶外游戲
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