有關小班社會教案范文5篇
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班社會教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會教案 篇1
一、活動目標：
學習正確使用筷子。
二、活動準備：
小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。
三、活動過程：
1.謎語，引出活動內容。
謎語："兄弟倆，一樣長，是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參與的興趣。
2.學習正確使用筷子的方法。
(1)教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法：右手執筷，大拇指和食指捏住筷子的`上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。
(2)幼兒每人一雙筷子，嘗試練習。
教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請幼兒練習夾物。
3.鞏固游戲"誰夾得準又快"。
游戲一：撥木珠
玩法：每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發出指后，（教案：）請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子，以夾得最多的幼兒為勝。
：使用筷子夾取軟的東西時，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，（教案：）無名指負責另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太松都不利于使用。
游戲二：看誰夾得快又準
玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。
：請幼兒說說，夾不同的東西時，感覺有什么不同?誰用得最好?激發進一步提高的愿望。
4.延伸活動：
(1)請家長配合，鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。
(2)在進餐時進一步引導孩子正確使用筷子。
小班社會教案 篇2
活動目標：
1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。
2、在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。
2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閑區（靠墊、地墊）
3、幼兒用書第1冊第1—2頁。
活動過程：
教師熱情接待幼兒及家長。
1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。
本班教師通過游戲自我介紹。
2、班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產生親近感。
3、教師扮演動畫形象表演小節目，可吸引幼兒參加。自由活動。
4、在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環境，如：衛生間、臥室等，并進行上廁所、喝水等活動。
活動延伸：
1、請孩子選擇自己喜愛的.小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。
2、爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。
3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。
活動反思：
在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，并和生活聯系緊密。
小班社會教案 篇3
活動目標：
1、熟悉了解自己在幼兒園一天的學習、生活等環節。
2、知道每個環節中的內容與規則要求。
3、喜歡上幼兒園。
活動重點：
了解幼兒園的一日活動環節。
活動難點：
會在教師的引導下遵守一日活動的規則
活動準備：
教具：有關幼兒園生活作息的圖片（到園、游戲、上課、午睡、午餐、放學）視頻等
學具：標記圖、小圖排序卡、小貼畫若干
活動過程：
一、幼兒觀看視頻，回憶、講述幼兒園活動，教師出示圖片
師：今天我們來上幼兒園了，下面我們一起來看看在幼兒園里都會做哪些事情呢？
幼兒講述，教師出示幼兒園一天生活作息的圖片與幼兒一起交流。（無序擺放）
二、幼兒排序作息時間圖片
1．師幼一起排出一天生活作息表
師：我們早上入園時，做的第一件事情是什么事？
幼兒講述，教師示范排出第一個環節，后面的環節可以請個別孩子上來在黑板上排序。
和老師打過招呼以后，接下來我們又會做什么事情呢？
2、幼兒講述自己喜歡的`環節
師：在這一天的環節中，你最喜歡哪個環節？
幼兒講述，教師總結。
三、幼兒排序，師小結。
1、讓幼兒小圖卡排序，并請老師驗證。
師：為了考驗小朋友的記憶力，下面請兩位小朋友一起合作用小圖卡，再來排一次幼兒園的一天活動。
排完之后，請給老師檢查一下，老師會給你們驚喜哦！
2、展示排序，師小結。
小班社會教案 篇4
活動目標：
1、愿意參與觀察活動，觀察時專心、認真。
2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。
3、學會關心、愛護幼兒園里的花。
活動準備：
戶外正開放的菊花或盆栽菊花，音樂。
活動過程：
觀察盆栽的菊花，引起興趣。
觀賞園內花卉，運用語言、表情誘發幼兒觀察的興趣。
師：這里的花漂亮嗎？是什么顏色的？
幼1：有黃的、白的。真漂亮。幼2：這是菊花 。
師：在我們的教室里也有許多的菊花，我們一起去看看吧。
運用多個感官，感知菊花外形特征。
師：這些都是什么花？幼：菊花。師：我們一起來看看有幾盆菊花、有幾種顏色？
師：這些菊花的樣子都一樣嗎？它們的花瓣是什么樣子？像什么？葉子什么顏色？
師：聞一聞菊花是什么味道的？佳：沒有味道。豪;有點香香的。
教師小結：在觀察菊花的`環節中，還在嗎通過多種感官，對菊花進行觀察，看一看，摸一摸、聞一聞，讓孩子們在活動中對菊花產生興趣的同時，學會了如何觀察花，對菊花有了新的認識。
欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發愛護花的情感。
師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。
師：花兒真美麗，我們應該怎樣保護它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人采花，要說不能采。
游戲：蝴蝶飛舞。
師：我們的菊花今天來到我們的小二班很開心，想和你們做個游戲“蝴蝶飛舞”請小朋友來扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做游戲，采蜜。
小班社會教案 篇5
活動由來：
每一次午點吃獨立包裝的食品時，總會有小朋友跑來要求我幫她打開食品包裝、而有點小朋友不會尋求幫助，干脆就做在小椅子上掉眼淚。我有意識想引導他們自己想辦法，小朋友首先想到用牙齒咬，或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他辦法了，其實只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝撕開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能的同時更重要的是培養幼兒在活動中對自己有信心。
活動目標：
1.能主動參與“打開包裝”的活動，并在活動中培養自信心。
2.嘗試遇到困難（不會打開包裝）時，通過多種途徑尋求解決。
3.初步學習打開各種食品包裝的方法。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒的手部小肌肉已經有一定的力量。
2.物質準備：
1）過生日圖片、《生日歌》音樂、多種不同包裝的食品、小盤子、紙巾等。
2）餐桌已消過毒、幼兒已經洗手。
活動重點：在動手打開包裝的過程中建立自信。
活動難點：掌握多種打開食品包裝的方法，嘗試打開雙重包裝的食品。
活動過程概述：
在創設“狗寶寶過生日”的情境后，將幼兒按能力強弱分成四組，按幼兒能力高低分別擺放打開包裝難易程度不同的食品。我采用“突然出現”的方式，極大地吸引了幼兒的注意力。
接著在請幼兒介紹怎樣打開不同的包裝后，幼兒自己動手打開包裝并品嘗。
品嘗的同時交流自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班交流自己食物的味道、打開包裝的方式。
接著第二次嘗試打開包裝，這次打開雙重包裝的食物增加難度，然后請幼兒將食物送給“客人”分享。同時鼓勵幼兒自己想出各種辦法，打開食物包裝。
最后表揚并鼓勵每一位幼兒，使每一位幼兒都能感受的獲得成功的喜悅。
分析:
1.這是一次根據幼兒生活中遇到的問題，生成的活動，符合幼兒的年齡特點和實際情況，“在活動中培養自信”的目標基本實現。
2.活動中發現第一次嘗試打開包裝前后都請幼兒做了打開方法的介紹，浪費時間的同時，也限制了幼兒打開包裝的思維，因此在第二次打開包裝時，我調整了活動過程，在拿出食物后，請全體幼兒一起說一說怎樣打開這些雙重包裝的`食物。
3.對于目標二“嘗試遇到困難（不會打開包裝）時，通過多種途徑尋求解決”，我試圖引導幼兒尋找工具、向老師尋求幫助等方法，但幼兒并沒有采納，因此“多種途徑”這一目標沒有實現。
4.社會領域的目標更多的是滲透在一日生活的各個環節中實現的，但在本次集體教育活動中，我試圖在一次活動中滲透更多的社會領域目標，但活動中預設的目標過多，結果是難以全部實現的。
調整措施：
1.減省第一次打開包裝前的討論環節，讓幼兒自由探索打開包裝的方法，在品嘗食物后交流自己的方法。
2.活動中引導幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說話”就比較安全了，也有利于幼兒養成良好的進餐習慣。
3.“通過多種途徑解決問題”這一目標更多的傾向于科學領域，即便是作為社會領域的目標，也應該通過其他活動來實現，
4.在幼兒嘗試打開包裝前，可以請全體幼兒回憶并討論以前吃過的東西是怎樣打開的，在嘗試探索的環節中就可以直接請幼兒操作了。
5.活動中發現有幼兒爭搶、不與他人分享的情況，這是今后在活動中需要重點培養的目標。
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