【必備】中班科學教案錦集六篇
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班科學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
活動目標：
了解昆蟲的居住環境。
學習飼養昆蟲。
培養收集資料與閱讀資料的.技能。
活動準備：
透明飼養箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。
有關昆蟲的工具書。
活動過程：
拿出飼養箱，請幼兒想一想，說一說：
--我們如何照顧這些昆蟲呢？
--我們知道它們吃什么嗎？
--它們的家里應該有些什么呢？
與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環境、生活習性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。
--飼養毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。
知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。
中班科學教案 篇2
【設計思路】
“家園被毀，公路塌陷”這是災區讓人心寒的一幕。幫助災區人民重建家園，為他們修筑公路是全社會關注的事。小朋友年齡雖小，但模仿能力強。區域活動中，我發現建構區的小朋友模仿成人為災區建房、修路……。為此，我設計了這一科學活動，擬通過撿石頭、分類、鋪路等游戲活動，讓孩子在游戲活動中鞏固、掌握相關知識；在游戲活動中動手動腦，感知圖形之間的轉換關系，提高幼兒解決問題的能力。變枯燥、抽象的科學活動為生動形象的游戲活動，激發幼兒主動參與，積極探索，促進不同發展水平的幼兒在原有基礎上得到發展；在游戲中感受為災區獻愛心的快樂情感體驗。
【活動目標】
1、在游戲活動中，讓幼兒對圖形進行分類，鞏固對所學知識的掌握。
2、在游戲活動中初步感知圖形之間的轉換關系，培養幼兒積極思維，提高解決問題的能力，體驗科學活動的樂趣。
3、在游戲活動中感知助人為樂的情感體驗。
【活動準備】
1、知識、經驗積累：已初步認識幾何圖形；了解災區的受災情況。
2、情景設置：用泡沫自制的“小路”，上面鏤刻大小不同、形狀各異的幾何圖形“土坑”。鏤刻下來的各種幾何圖形為彩色的“石頭”。
3、貼有圖形標記的塑料筐六只；錄音機、錄音磁帶；投影儀，災后被毀的公路圖片。
【活動過程】
一、 情景導入（觀看投影）：
師：小朋友，老師帶來幾張圖片，我們一起看看吧。（觀看投影圖片）
師：哪位小朋友來告訴大家：圖中是什么地方？發生了什么事？
幼兒1：是一條破破爛爛的路。
幼兒2：這條路被大水沖壞了。
師：小朋友觀察得真仔細。大家都知道：一場大雨過后，××村災情嚴重，公路也毀了，交通很不方便。不過，老師知道：中（1）班的小朋友都是聰明、能干、樂于助人的孩子。我們一起幫他們想想辦法，看誰的辦法最棒。
幼兒1：送東西給他們吃，衣服給他們穿。
幼兒2：給他們一些錢。
幼兒3：請他們到我家里來。
幼兒4：幫他們修路。
師：小朋友說的真好。今天，我們當回“快樂的筑路工”，幫災區修筑一條彩色“愛心路”。瞧：這就是一條被大水沖毀的小路（展示預先設計好的坑洼小路，引導幼兒觀察），路上坑坑洼洼的.，用什么來鋪路好呢？
幼兒：可以用石頭來鋪路。
幼兒：也可以用水泥。
師：嗯，說得好！剛才，老師發現外面有很多漂亮的石頭，我們一起去撿回來鋪路吧。（帶幼兒到戶外）
二、分類活動——撿石頭
師：這么多漂亮的石頭，它們形狀一樣嗎？
幼兒：不一樣：有三角形、圓形……
師：老師有個建議：等會兒撿到石頭時，請小朋友把不同形狀的石頭送到它們自己的家，行嗎？（出示貼有標記的塑料筐），（播放音樂—《雨花石》）小朋友開始撿石頭，并分類。老師觀察并適時給與啟發、引導。
師：小朋友辛苦了，現在我們用這些石頭去鋪路吧。（帶回活動室）
三、探究活動：鋪路
（把全班幼兒分成三組，圍坐成半圓，以便看清、聽清老師分配任務。）
師：小朋友，現在可以用你們能干的小手鋪條彩色的路。（師給三個小組分配任務）。等會兒音樂開始，小朋友就用我們撿回來的石頭鋪平你們組路段上的小土坑。音樂一停，小朋友請坐回位置。
（音樂開始）小朋友嘗試鋪路，有的小朋友為了速度，拿起“石頭”硬往土坑塞，有的小朋友認真地拿起“石頭”去找相應的土坑鋪上后再繼續鋪另一個土坑。老師發現問題后及時停止音樂，引導幼兒觀察、評價。
師：小朋友，我們來看看：哪幾個土坑鋪得好？（幼兒：這個，還有那個）為什么？
幼兒1：因為顏色（配得）很漂亮。
幼兒2：石頭和土坑剛好一樣大。
師：這兩位小朋友觀察得很仔細，說的也很好。既然我們要為災區鋪路，就要鋪得結實又漂亮。你們說這…這該怎么辦？（指著鋪得不好的土炕示意幼兒。師請幾位小朋友把鋪得不結實的石頭挖起來。）等會兒音樂開始，小朋友再繼續鋪彩色路。
（音樂開始）小朋友又開始鋪路，這次，小朋友都認真的按要求鋪路，老師著重指導能力較弱的小朋友（增強其自信心）。老師觀察到：當只剩下那些需要用“圖形轉換”來完成的土坑時（音樂停止），啟發幼兒思考。
師：為什么還有一些小土炕沒鋪呢？
幼兒1：沒有剛好的石頭了。
幼兒2：這些石頭都太小了。
這時，老師用鼓勵的語氣引導小朋友克服困難，想辦法用剩下的石頭（一個不行可以用兩個）把土炕鋪平。讓能力強的、愛動腦筋的幼兒嘗試。（這一環節是整個活動的重點和難點，應多用啟發、鼓勵的方法）。
師：××小朋友想到辦法了，請你試試。（當小朋友圖形轉換成功時，老師先給與肯定，再請他介紹自己的方法。然后多請幾位小朋友嘗試）。
師（小結）：用兩個圖形能拼成一個新圖形。
師：今天，小朋友為災區鋪的彩色路，真漂亮！高興嗎？（幼兒：高興）。現在我們一起慶祝“彩色愛心路”的成功鋪成。播放歌曲——《雨花石》：（小朋友在老師的引導下用肢體語言在歡樂的氛圍中活動自然結束。）
四、活動延伸：
區域活動：把預先準備好的材料投放到各區角，讓小朋友繼續嘗試圖形轉換的趣味性。
科學區：投放鏤空的泡沫墊，有意把更多的“石頭”切成兩半，讓幼兒用圖形轉換來鋪路。
結構區：投放七巧板、積木、積塑，讓幼兒玩拼圖和建構游戲。
手工區：投放卡紙、畫紙、剪刀、膠水，讓幼兒在剪剪貼貼中探索發現圖形的轉換。
【活動點評】
整個活動能根據新《綱要》要求，以“為災區鋪路”為線索層層引入，以適合幼兒年齡特點的“游戲”活動為主要形式，避開傳統的、由老師唱獨角戲的說教形式，讓幼兒在游戲活動中積極、主動地參與、嘗試、合作，最大程度地挖掘各層次幼兒的潛能，達到預定目標的實現。主要體現以下幾點：
1、尊重幼兒的學習特點，讓幼兒在層層推進的學習過程中拓展經驗，發展潛能。
2、巧妙地利用材料的難易，實施因材施教。
3、讓幼兒在“為災區獻愛心”的積極情緒中獲得成功與快樂的情感體驗。
中班科學教案 篇3
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。中班找春天的科學教案，我們來看看。
中班社會：找春天
教學目標：
1.感知春天的景象，知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化
2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。
3.能夠通過繪畫的方式表現自己找到的春天。
教學活動：
一、通過談話活動導入，引導幼兒感受春天的溫暖氣息。
1.提問：
（1）現在是什么季節呀？
（2）春天的`天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？
2.組織幼兒討論回答。
3.師：春天的太陽和風吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。
4.組織幼兒學說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。
二、結合調查表，感知春天相關事物、景色的變化。
1.師：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發生了哪些變化呢？
2.組織幼兒自由討論，結合調查表，說說自己發現春天的變化。
3.個別幼兒交流自己的調查表。
4.組織幼兒互相交換調查表分享。
5.教師結合對應的圖片，小結：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。
三、參與戶外活動，尋找漂亮的春天，并用繪畫的方式表現眼中漂亮的春天。
1.提問：你們喜歡春天嗎？為什么？
2.組織幼兒自由討論回答，說說對春天的感受。
3.師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢？
4.組織幼兒來到戶外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。
5.回教室后，請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。
6.組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡回指導幫助。
7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。
中班科學教案 篇4
［活動目標］
1、激發幼兒探索科學現象的興趣和欲望。
2、能按一定順序操作，會整齊地擺放學具，培養良好的操作習慣。
3、感知碘遇淀粉、碘遇大蘇打水所發生的變化，初步了解碘在日常生活中的應用。
［活動準備］
1、教具：背景相同的圖片兩張：一張用清水畫動物，另一張用米湯畫動物。
2、學具：碘酒、清水、大蘇打水、米湯或淀粉液若干，各裝在有標記的小瓶里（每桌一份）；棉棒、畫紙、抹布各若干。
［活動過程］
1、引起興趣，導入課題
⑴看一看，想一想：出示裝有碘酒的瓶子，引導幼兒看一看，聞一聞，說一說這是什么？什么時候會用到這種藥水？
注意教給孩子正確聞化學藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。
⑵出示掛圖，引出課題：
小熊和伙伴們玩捉迷藏游戲。可小熊找呀找呀，找了房前，找屋后，還是找不到伙伴們，請小朋友幫他找一找。
⑶請個別幼兒用碘酒分別在兩張圖上涂抹——找動物。
引導幼兒觀察：一張圖上的小動物找到了，而另一張圖上的小動物沒有找到。（一張圖上的動物用淀粉液繪制，另一張圖上的.動物用清水繪制）
鼓勵幼兒自己動手探索，揭開謎底。
2、試一試，講一講：幼兒探索，教師參與指導。
⑴引導幼兒看一看，聞一聞：分辨清水、米湯或淀粉液。
⑵指導幼兒分別用清水和淀粉液分別畫一幅畫。引導幼兒觀察：晾干后的畫，什么也看不見了。
⑶指導幼兒用棕紅色的碘酒涂色，觀察兩張畫的變化，并向同伴講述。
⑷組織幼兒討論，使幼兒知道：用淀粉液畫的畫遇碘酒后變成藍色，顯示出小動物；清水畫的畫遇碘酒后沒有變色，顯示不出小動物。
3、啟發、鼓勵幼兒講述碘酒在人們生活中的用途。
4、引導幼兒觀察大蘇打水（無色、透明、但有一種氣味），啟發幼兒用大蘇打水將小動物隱形，觀察碘酒遇大蘇打水后發生的變化，并討論變化的結果。
中班科學教案 篇5
活動準備
1. 教師演示圖片。
（1）小猴。
（2）小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。
（3）小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。
（4）小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。
2. 分組操作材料。
（1）玩具比高矮：各種玩具、記錄表、筆。
（2）最高和最矮：圖片、筆。
（3）高矮排排隊：高矮不同的瓶子。
活動目標
感知高矮的相對性。
樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達。
嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。
活動過程
一、創設情景、激趣引入。
引導語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。
二、問題引導，學習方法。
1. 問題1：小猴子說自己最高？對嗎？為什么？
小結：小猴子這樣說是不對的，因為高矮是要通過比較才知道的。
2. 問題2：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對嗎？為什么？
小結：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結果就不準確了。
3. 問題3：小猴子到底是高？還是矮？為什么？
小結：和不同的對象比高矮，得出來的結果是不一樣的，因為高矮是相對的。
三、操作比較，鞏固認知。
1. 幼兒相互比較高矮。
（1）提出活動要求：三個人一組，兩個背靠背，另一個觀察比較。
（2）鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。
（3）小結幼兒活動情況。
（4）經驗拓展：用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更準確。
2. 幼兒操作。
（1）介紹操作材料和要求：每個小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的積木，請小朋友給最高的積木涂上綠色，給最矮的'積木涂上紅色。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、談話小結。
小朋友們平時區域活動的時間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學到的本領再去試一試。
延伸活動
區域活動：在科學區提供各種比較高矮的材料，引導幼兒繼續操作比較。
生活活動：在日常生活中，引導幼兒比較高矮。幼兒教育網
中班科學教案 篇6
活動目標：
1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關系。2、培養幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1、1——5數卡片，圓點卡片各1張。2、1——5數字卡人手一份。3、課程幼兒用書，筆人手一份。
活動過程
一、數一數有幾個圖形。
1、教師畫蘑菇（）讓幼兒猜猜畫的是什么。
2、請幼兒數一數每一步里有幾個圖形。如：里有一個圖形。
3、用數字卡來代表相應的圖形數，如：等。
二、找一找數字鄰居。
1、誰和誰是好鄰居？
找出相鄰的兩個數，如：1和2是好鄰居，2和3是好鄰居等。
以此類推讓幼兒說說3、4、5的鄰居是誰。
讓幼兒發現2有兩個好鄰居，是1和3。告訴幼兒1和3都是2的好鄰居，2也是1和3的好鄰居。
讓幼兒發現從2——4的數它們都有兩個好鄰居，分別是誰？
2、體驗相鄰數之間多1或少1的關系。
出示數量從1——5的點子卡片，請幼兒從最少的排到最多的。然后以2為中心提問：“比2少1是幾？比2多1是幾？”讓幼兒理解好鄰居之間是少1和多1的.關系。
再提問3、4的好鄰居是誰，它們之間的關系是怎么樣的？
三、玩“找朋友”的游戲。
1、教師逐一出示2——4的數字卡片，請幼兒舉起是它們朋友的數卡。如出示2，幼兒就舉起1和3兩張卡，并說2的朋友是1和3。
2、教師1次出示2張數卡如2和4，請幼兒舉起這兩張數卡的朋友，并說說2和4的朋友是3。
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