【精品】小班教案范文合集十篇
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動一：帶蛋寶寶上幼兒園
教育目的：
1鍛煉幼兒的耐心、責任心，體驗做蛋爸爸媽媽的辛苦。
2幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
3培養幼兒勇敢、活潑的個性。
教育過程：
讓幼兒帶著蛋寶寶上幼兒園，并帶著蛋寶寶參加半日活動，要求不能將蛋寶寶打碎。
活動二：想站立的`蛋寶寶
教學目的：
⒈引導幼兒探索使蛋寶寶站立起來的多種辦法，（教案出自：快思教案網）激發幼兒的好奇心。發展幼兒的思維能力與動手能力。
⒉培養幼兒用語言表達自己操作過程的能力。
教學準備：
熟蛋是幼兒人數的兩倍，并裝飾成蛋寶寶。
各種供幼兒操作的材料：橡皮泥、大小不一的瓶蓋和瓶子、米、沙、積木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。
教學過程：
㈠.設疑提問，激發好奇。
⒈玩一玩：和蛋寶寶說說悄悄話。
⒉試一試：讓蛋寶寶站起來。
師：許多小朋友都認為只有將蛋寶寶磕個小洞，才能站起來。如果不將蛋寶寶弄破，有沒有辦法讓它站起來?
⒊想一想：蛋寶寶為什么站不起來?
㈡.感知，體驗。
1、認識教師所提供的材料。師：今天，孟老師請來了材料王國的朋友們，都有些什么?
⒉它們能幫蛋寶寶站起來嗎?請你們試試看。(鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋寶寶站立的方法。)
㈢.語言表達。
請幼兒介紹并演示自己是用那些方法使蛋寶寶站立起來的。讓幼兒體驗成功的樂趣。
㈣.活動延伸。
⒈孟老師也有一個蛋寶寶，它會跳舞。(看蛋寶寶跳舞)⒉你們的蛋寶寶會嗎?我們去試試。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現桃樹和桃花的基本特征。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。
活動準備：
黑色、粉紅色顏料，毛筆、抹布、范例、照片、錄像、剪刀。
活動過程：
一、看照片引入
1、教師：小朋友昨天我們到紫藤公園去看了許多美麗的花，還有許多高高的樹。老師給這些美麗的花拍了幾張照片，讓我們一起來看看吧！
2、出示照片
你們看看這是老師昨天在紫藤公園拍的，你們還記得老師昨天告訴你們這是什么花嗎？
我們再近距離的看一張照片，一朵朵粉紅色的桃花開在了桃樹上，美不美啊？（美）是啊，這桃花樹真美麗。
二、出示范例、觀看錄像
1、昨天下午的時候老師忍不住給春天里的桃花姐姐畫了一幅畫，你們想不想看看？（想）
（出示范例）你們看這就是老師昨天畫的桃花樹，你們覺得像不像呀？（很像的）
是啊，它有黑黑的粗粗的樹干，還有許多的樹枝，樹枝上還開滿了美麗的粉紅色的桃花，真的很像是嗎？（是的）
2、哪位聰明的寶寶知道老師的這畫是用什么畫的呀？（幼兒隨意說說）
小朋友說了不同的方法，老師到底是用哪種方法把這棵桃花樹畫出來的呢？你們想不想知道啊？（想）那老師要請你們看一段錄像，老師畫畫的`秘密就在這錄像里，所以你們看的時候可要仔細點啊，過會要告訴我們你看到老師是用什么畫出這桃花樹的好嗎？（好）
三、引導幼兒學習吹畫的方法。
1、小朋友你們看明白了嗎？這桃花樹老師是怎么畫出來的呢？（是用吹的，然后點的）小朋友的小眼睛都看得很仔細都看明白了，都看清楚了。
2、這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”，我們來再看一次老師是怎么畫出這桃花樹的（再次播放錄像）教師講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，我們可以改變吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出樹枝的形狀，注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會，等黑色顏料干后在樹枝的適當位置點畫桃花這樣我的桃花樹就完成了。這下你們都明白了吧！
3、原來老師的桃花樹就吹了幾口氣就完成了，你們覺得簡單嗎？好玩嗎？
4、今天老師也為我們小朋友準備了材料，想讓你們也試著吹棵桃花樹好不好？（好）
四、交待要求，幼兒操作，教師指導。
1、在吹畫前老師要提幾點要求：
要求：1。我們小朋友畫的時候要注意不能用手去碰黑色的顏料，用手壓住紙用嘴吹就行了。
2、我們把樹干，樹枝吹好后要等一下，等黑顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點畫桃花，注意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊，要多點些桃花。
3、要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。
2、下面請小朋友在畫紙上練習吹畫桃花樹。
3、幼兒操作時，教師重點幫助幼兒把握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。
四、總結評價，結束活動。
1、讓每個幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。
2、結束
小班教案 篇3
活動目標：
1、理解兒歌內容，初步學習仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動重難點：
活動重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
活動難點：嘗試改編兒歌。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣
1、教師出示神秘口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？
2、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌）
二、初步理解兒歌內容
1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍
問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀？
2、根據幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應的圖片，以方便幼兒記憶
問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？”
三、幼兒學念兒歌
1、看著黑板上的圖文來跟著念一念
2、請幼兒表演兒歌
四、嘗試仿編兒歌
1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心？）（因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？
4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌
五、知識遷移
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導幼兒吃東西前要洗手
3、幼兒品嘗蘋果
活動反思：
此次活動的開展主要是為了培養幼兒良好的文明行為習慣。根據小班幼兒的'年齡特點，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。
不足之處：
1、在教具的制作上，我運用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內容。但是在教具的準備上，有些不夠充分，在幼兒進行仿編的過程中，我為幼兒準備的就只有各種水果，沒有準備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產生一種誤導，認為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準備的豐富一些。更能發揮幼兒的想象創造能力。
2、教師的引導不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進行創編，導致在兒歌創編的過程中，幼兒比較困難。
3、活動的每個環節時間的浪費比較嚴重，導致一個小班活動的時間超標了。
4、幼兒學念兒歌的次數不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內容就開始創編了，不能為幼兒創編奠定基礎。
小班教案 篇4
活動目標：
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、通過活動激發幼兒的探索欲望。
4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
5、引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則。
活動準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程：
一、引發興趣、發現問題
1、游戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。
2、提問：我們用什么方法可以，大，考吧、幼師，網出，處！把水搬到另一個桶里？
二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？
三、提出問題、進行解決
1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2、提問：我們用什么方法可以知道？
四、通過操作、進行驗證
1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的`這一特性。
試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？
2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
活動延伸：
水對我們有那些用處？
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
小班教案 篇5
活動目標：
1. 知道并說出各種抵御寒冷的方法。
2. 知道運動可以使身體暖和并親身感受運動帶來的暖和。
3. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動音樂動磁帶。
活動過程：
一、 恐龍來了
――現在是什么季節?在冬季你們有什么感覺？
這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著身體來到城里發生了一個故事，下面我們一起來看看……
二、 為恐龍取暖
逐次出示圖片，請幼兒說說故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來。
除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢？
教師鼓勵幼兒想出各種辦法 ，并鼓勵幼兒用簡單的動作演示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）
三、 和恐龍一起運動。
我們一起去試試你們想的辦法好不好？看你們想的辦法管不管用。
帶領幼兒跟著音樂的節奏運動。
四、 運動運動真暖和
――你們現在還冷嗎？為什么？
引導幼兒說出運動后身體就暖和了，剛剛那個辦法真管用啊。
請幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進行總結：
穿上衣服，真暖和
蓋上棉被，真暖和
曬曬太陽，真暖和
運動一下，真暖和，真暖和！
怕冷的大恐龍
天真冷，一只大恐龍來到誠里。“阿嚏，阿嚏”恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和！”
小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進來暖和暖和吧！”恐龍伸長了脖子那腦袋探進去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點起了火堆，可還是冷。
這時，一群小朋友看見恐龍直大哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運動。”于是，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。
嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的`重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班教案 篇6
設計意圖：
水果是孩子們最喜愛的一種食物，因為它豐富的品種和各種不同的味道深深的吸引了孩子，最近我們班正在開展《蘋果和桔子》的主題，所以孩子們對水果的興趣更高了。我們通過孩子們自己帶的一些水果來引入主題。引導孩子利用自己的各種感官，通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，將自己平時的無意注意轉化為有意的注意，從而轉變成自己新的經驗，獲得更大的提升。孩子們似乎對桔子的興趣更為濃厚一點，在孩子們的聊天中，時常能聽到孩子們激烈的討論著，“桔子是圓圓的。”“不是，桔子是扁扁的。”“桔子有小耳朵的。”孩子們討論的內容吸引了我，于是，我結合了本班的專題——泥塑，嘗試設計了這節《捏桔子》這一集體活動。這次活動分為三個環節，第一環節：看看摸摸、感知特征；第二環節：了解操作、大膽表現；第三環節：作品交流，體驗成功。
活動目標：在看看、摸摸的過程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現。體驗活動的快樂。
活動準備：彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。
活動重難點：幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現。
活動環節：
一、看看摸摸，感知特征
1、師：今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子，待會兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細的看一看桔子到底是什么樣子的，（圓圓的，有點扁扁的）再用小手去摸摸看，覺得摸上去什么感覺？（有點毛毛的）
2、幼兒感知特征，師巡回指導。
3、師：請小朋友們把桔子寶寶送回籃子里，誰來告訴我，桔子寶寶到底長的是什么樣子的？
4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣？
5、師小結：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。
二、了解操作，大膽表現
1、師：你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢？那我們今天就動手來試試捏桔子怎么樣？
2、師提出要求：
1）捏的時候注意觀察桔子的形狀，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。
2）怎樣讓桔子變得有點毛毛的。
3）想想看，桔子上面還有什么？（葉子）
3、師：李老師給你們準備了很多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣？
4、幼兒觀察實物操作，師巡回指導。三、作品交流，體驗成功
1、作品交流。
師：看看誰的桔子寶寶捏的最漂亮？
2、師：我們寶寶的小手真能干，做了那么多漂亮的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜歡吃的水果好嗎？二、活動反思：這次活動的效果并不是很理想，活動剛開始時，孩子們的興趣是非常濃厚的，但是在孩子們操作的過程中，由于老師沒能很好的引導，也沒能及時的總結經驗，使得孩子在操作的時候顯得有點不知所措，也沒有了剛開始時的那份“激情”。仔細回顧這個活動過程，現在就對此進行反思與分析：1、對幼兒的關注面太窄。活動剛開始時，我先讓孩子們自主的去觀察桔子的'外形特征，這時候孩子們的情緒表現的十分高漲，舉手也很積極，這時候，老師應該著重把桔子的特點總結起來，讓孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把這總結語一筆帶過了，這時候孩子們已經顯得有點無趣了，而失敗的是我沒能及時發現這個問題對此進行很好的調動，使得和孩子們的互動越來越冷清。在孩子們操作前，我沒有很明確的說明今天的材料，使得孩子們在操作的時候不知道該怎樣使用，我也沒能及時的引發孩子們去使用這些材料，所以老師在投放材料的時候，應該考慮到班中幼兒的個體差異。在孩子們自主的環境下讓孩子們自主的去嘗試和操作，這時候老師的引導是非常重要的，因為老師的引導能幫孩子們梳理他們零零碎碎的經驗，在總結這些方法后，孩子們的真實經驗才會大大的提升，再通過和同伴間的集體交流，分享經驗，這樣才能更順利的達到此次活動的目標。三、我的啟發：關注孩子在活動中的每一種表現及發生的問題，再針對孩子們發生的這些問題，進行及時的引導和講解，這樣才能使孩子們獲得更正確、更有利的經驗。
小班教案 篇7
活動目標：
1、初步認識時鐘，正確地辨認整點。
2、通過操作玩具卡、練習《我的數學》第p16、17，正確地辨認整點。
3、體驗時間的變化。
活動準備:
1、《我的數學》第16、17頁。
2、玩具卡:《時鐘》
3、掛圖《現在幾點鐘》
4、真實壁鐘一個、圖畫紙一人一張
活動過程：
一、認識時鐘，正確地辨認整點。來園后請幼兒取下玩具卡《時鐘》
1、引導幼兒觀察時鐘的鐘面，認識時針和分針（短針和長針）。
2、幼兒用玩具卡《時鐘》將長短針撥成與墻上真實壁鐘相同的時刻，如9：00,讓幼兒看到紙鐘和壁鐘確實一樣，并將紙鐘固定在壁鐘旁。在以后的幾點中，陸續用紙鐘與壁鐘比較，標示出其他作息時間讓幼兒觀察，例如:點心時間、午睡時間、故事時間等。引導幼兒觀察比較紙鐘時針與分針的位置與壁鐘的不同。
二、幼兒操作活動。
1、請幼兒翻到《我的數學》第16頁。
師：看看圖中是幾點小朋友在干什么？請用連線的方式把它和旁邊的鐘相應的時間連接起來。
2、請幼兒翻到《我的數學》第17頁。
1）小朋友在做蛋糕，你知道他們在幾點鐘做什么事嗎？
2）請用玩具卡的時鐘，撥到正確的時間，再把時間寫出來。
三、分享與評價
1、幼兒講述自己的'操作
2、出示掛圖《現在幾點鐘》，請幼兒仔細觀察短針位置的變化。
（1）和幼兒討論各個時刻所做的事，讓幼兒注意到時間的推移和所做的事之間的關系。
小班教案 篇8
教學目標：
1、通過看看、聞聞、嘗嘗、猜猜將水果與果汁對應，調動多種感官感覺、比較、判斷事物。
2、知道人體需要各種不同的營養。
3、初步了解健康的.小常識。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學準備：
認知準備：認識常見的水果
材料準備：黃瓜、葡萄、橙子、西瓜(汁);透明小杯、榨汁機。
教學過程：
一、看看講講、聞聞嘗嘗
1、老師出示蔬果，請幼兒講講蔬果的名稱、顏色。
2、老師出示四瓶果汁，請幼兒猜猜它們分別是什么果汁?
按照幼兒猜測的結果將蔬果與果汁對應擺放。
3、請幼兒聞聞果汁，說說是什么果汁，調整蔬果與果汁對應擺放。
4、請幼兒嘗嘗果汁，說說味道并再次確認是什么果汁，調整蔬果與果汁對應擺放。
二、看老師榨汁驗證
老師告訴幼兒：通過現場操作來驗證。
幼兒觀察榨汁過程。
三、你還嘗過哪些果汁?是什么顏色、什么味道的?
(芒果汁、苦瓜汁、胡蘿卜汁.......)
活動延伸：
藝術活動——為自己喜歡的朋友榨一杯果汁。
小班教案 篇9
活動目標：
１、結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識，樂于表達交流自己的發現
２、能積極觀察比較，了解帽子的不同質地、不同用途，并能根據帽子的不同嘗試設計分類標記。
３、萌發關注周圍事物的興趣。
活動準備：
實物教具準備：投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業紙各一個。
學具準備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的`帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）
活動過程：
一、 引導幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。
師提示語：小朋友有沒有發現，今天活動室里多了些什么東西？ 你們認識這些帽子嗎？誰認識的最多？這里有你不認識的帽子嗎？（一起認認說說）
二、觀察感知帽子的不同質地，了解其功用并嘗試分類。
１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。
提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流） 你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）
２、在孩子講述的基礎上，老師基本用孩子的原話進行小結：小朋友發現帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來分一分呢？ 帽子還有什么不同？可以怎么分？ 組織幼兒相互討論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。
３、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。
三、 擴展有關帽子的知識和經驗。
師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達） 用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？
請小朋友閱讀操作材料相應畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。
四、激發思維，啟發幼兒創造設計的欲望。
師：我們認識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？
那你想不想也來設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區去設計、創造）
小班教案 篇10
活動要求：
1、在玩玩、看看、說說過程中了解一些常見車輛的明顯特征和主要功用。
2、在游戲過程中掌握一些初淺的交通規則，并體驗做小司機的樂趣。
活動準備：
幼兒從家里帶來的各種小汽車、多媒體課件、停車場的`標志“P”、套圈數個當方向盤、
活動過程：
一、玩車子
1、幼兒將自己帶來的車子放在地上，自由地玩玩、開開。
2、教師與幼兒進行個別交流，“你開的是什么車？什么顏色的？”“這輛叫什么車？和別的車有什么不一樣？”
二、說車子
1、集體：教師和小朋友一起，說說幼兒自帶汽車的名稱及明顯的外形特征。
2、重點交流：警車、消防車、救護車的明顯特征、主要功用和聯系電話。
這是什么車呀？（警車）（消防車）（救護車）
這輛車有什么用呀？（抓壞人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到醫院里去）
那警車（消防車、救護車）是誰開的呀？（警察叔叔、消防員叔叔、救護人員）
我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦？（打電話）
3、教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110；消防員叔叔打119；救護人員打120。
4、知道救急電話只能在遇到緊急情況時撥打。
三、開車子
1、游戲：“我是小司機”。
我們已經玩過很多小汽車了。現在我們來做小司機，開自己想開的車子，到外面去逛一圈，怎么樣？
2、你想開汽車到什么地方去呢？
3、教師分發套圈當方向盤
“我們開車子，出發嘍！”
教師可增加紅綠燈、遇到行人、遇到救急車輛等情節，讓幼兒掌握一些初淺的交通規則。
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