精選小學一年級的教案范文匯總6篇
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小學一年級的教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級的教案 篇1
教學目標：
1、認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。
2、培養學生熱愛生活的情趣。
教學重、難點：啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、春節過得愉快嗎？過春節時你最開心的事是什么？
2、過春節時哪些同學放煙花了？哪些同學看見別人放煙花了？哪些同學看見電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發學生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？
2、欣賞放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的'表現方法
1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。
2）總結煙花的表現方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現 。
3）找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。
四、作業要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。
五、作業評析
1、作業展示，學生選優并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。
六、課后拓展：用多種形式、材料表現煙花
小學一年級的教案 篇2
反思（一）
本節課的教學內容是“我的發現”，“日積月累”兩塊內容。在教學時，我根據一年級孩子的特點，讓他們在輕松快樂中發現探索，在自主實踐中積累運用。
在“我的發現”，我盡量讓學生自已去探索發現，在總結規律時，我再適當地給予孩子們一定的幫助，主要讓學生自已能把這種“合一合”的識字方法自學而會。
在“日積月累”中，我主要是讓學生能夠區分形近字和同音字。讓學生我一找每組字的異同點，讓他們選填出正確答案，并讓學生自己盡量給這些形近，同音字口頭組詞比賽，比一比哪組最正確、最多，這樣學生學習起來也非常積極主動，有興趣，也有較好的學習效果。
當然，這課的教學還有些不足之處：有些忽視了成績較差的學生。因為這字詞他們無法區分，所以我在讓他們自已組成詞。但他們并無興趣，只是低頭做自己的`事。我本想請會讀的學生帶讀這些詞語，這樣差生也會有興趣點，但是由于時間不夠，也就沒有讓學生跟讀了。在以后教學中，我想我也應該多多為差生設計一些好的學習環節。
反思（二）
《語文課程標準》提出了培養學生自主探究的能力，讓學生在學習游泳的過程中學會游泳的基本理念。因此，對于《語文園地》的學習內容，更應該注重加強對學生自主學習能力的培養。本設計重點運用了先學后教的教育理念，讓學生先自己嘗試，在嘗試中不斷地摸索，不斷地自我建構。經歷曲折是為了豐富經驗，使學生能夠在反復嘗試中收獲探究的樂趣，收獲成功的快樂。
另外，語文學習能力的培養不同于其他學科，這是一門實踐性很強的科目，語文的外延與生活的外延是相同的。心理學指出，能力的形成需要的是規律性的知識和循序地訓練，小學生要想真正獲取語文學習的方法，提高語文學習的能力那首先就要經歷一個“舉三反一”的過程，即通過反復地訓練，歸納掌握其中的規律。這些規律要通過學生自己反復地練習而獲得，且熟記于心，以形成自己的素養。然而，再經歷一個“舉一反三”的過程，總結規律，然后自己去發現或在老師引導下去拓展，最終形成學生的綜合能力，把語文的學習過程系統地展現出來。
小學一年級的教案 篇3
知識目標：
1、會讀會寫本課6個生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標：提高理解課文的能力。
情感目標：
通過學習，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的朋友，從而樹立保護動物的意識。
教學重點難點：
1、正確書寫6個生字。
2、有感情的朗讀課文。
措施：
引導學生采用多種讀的方法，讀熟課文。
讓學生合作學習提高學生的合作意識自主探究的.愿望。
教學策略：
本課采用學生自己學習課文，然后學生在自學的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。
教學用具：田字格小黑板。
教學過程：
一、復習
1、指名認讀生字，集體評議。
2、指名朗讀課文，師生評議。
二、新課
（一）練習有感情的朗讀課文（自由或同桌讀）。
（二）指名有感情朗讀課文。
（三）學習生字。
1、用田字格小黑板出示生字，小組合作認讀生字。
2、指名讀、組詞、擴詞用部分詞造句。
3、引導寫字。
（1）引導學生觀察生字在田字格中的位置。
重點指導“曲玩”字。
（2）寫“做”字時可直接說“但人字旁”，并用紅筆標出來。
讓學生書寫練習“星它把”字。
（3）小組討論其余生字的筆畫、筆順，并說說是怎樣記住每個生字的（師巡視）。
（4）學生在田字格本練習寫生字。
（5）展示學習作業。
三、布置作業：
在田字格中寫三遍生字、再組詞寫一遍
四、小結：通過學習本課讓學生說說有什么收獲。
小學一年級的教案 篇4
教學過程：
第一課時
一、認識各種筆和顏料
1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。
二、畫一畫（綜合練習）師巡視。
請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。
三、教師小結
通過這堂課的學習，你學會了什么？
第二課時
1、明確目標、欣賞導入
對比欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。
2、了解折法、探究質疑
（1）提出問題：你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢？
（2）請一個學生嘗試折一折。
（3）運用媒體直觀了解折法。
3、解決問題、教師示范
（1）師生互動制作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯系。
（2）加深學生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢？
4、分組比賽、思維發散
（1）思維發散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。
（2）進行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個輪流添畫的游戲！游戲內容：把四本小畫冊分組完成。游戲規則：以小組為單位，每組選兩個同學上臺添畫，音樂一停，各組添畫結束。
（3）評析作業，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。并通過課件強化。師：現在我們來欣賞一下各組的小畫冊，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊上頁和下頁銜接不上。生：同學們的想象力不錯，但你還能把它添畫成什么物體呢？
（4）欣賞畫冊，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的.六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發現這些問題。
生1：構圖不飽滿。
生2：畫冊是上、下頁銜接不上。
生3：畫冊中內容缺乏變化。
師：對了，我們在制作小畫冊的時候，要注意構圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內容時候，要有豐富的想象力。
5、教師知道、自主表現
（1）作業要求：運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。
（3）同桌互相交換畫冊進行添畫。
6、作業自評、互評、師評
第3課：涂涂畫畫
教學目標：
1、提高學生對色彩的感受力；
2、培養繪畫的興趣；
3、啟發想象力和創造力；
4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。
教學重點：
1、學生了解各種顏色、顏料的性能；
2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。
教學難點：
學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學方法：示范法、練習法
教學工具：多媒體課件
教學過程：
一、介紹工具：
出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具。”學生觀察。“顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用來洗筆。”
二、新授
1、欣賞
圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。
提問：畫面上用了哪些顏色？
學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）
師：畫面上有具體的圖形嗎？
學生思考。
圖（2）學生作業
師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？
學生分析。
2、引導繪畫
（1）出示白紙，剪成各種形狀。
師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫
（2）老師示范畫
A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。
B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。
C、添加不同形狀或花紋。
（3）學生動手繪畫
提問：你在繪畫中有什么發現？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發現其他變化嗎？
三、學生討論。
展示學生作業，集體評議。
四、小結
涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創意，能讓人產生聯想。
小學一年級的教案 篇5
學校里開展了聽評課活動。我執教的是一年級的語文課，題目是第4課《雨后的森林》。教學過程如下：
一、情境導入，激發興趣
師：老師拍了一些照片，想請小朋友們欣賞呢！看，這是什么？
（課件出示下雨的圖片）
師：是的，雨嘩嘩得下了很長時間了。現在呢？
（課件出示雨停了的圖片）“雨停了，雨停了”（從天上的彩虹和太陽引入，讀出興奮的語氣。第二句語調應比第一句高。）指導讀“雨停了”這兩句。
師：同學們，雨停了，大家就可以出來玩了。今天老師就準備帶你們去大森林游玩，你們高興嗎？但是淘氣的小兔子卻為我們設下了障礙。它告訴我們，它把生字寶寶藏在我們的課文里了，大家先來找一找。只有正確的認讀出生字寶寶，才可以去美麗的大森林，你們有信心嗎？
（課件出示課文）老師范讀課文
學生在書中標出生字寶寶，練習認讀。
（課件出示帶拼音生字寶寶）（學生讀，師領讀指名讀，齊讀）
（課件出示去掉拼音生字寶寶）（指名讀，齊讀，組詞讀）
同學們，恭喜你們順利過關了！美麗的大森林在向你們招手了。雨后的森林是到底是什么樣的呢？這節課我們來學習第4課《雨后的森林》。
二、學習新課
1、.提出要求，自讀課文，把每個字音讀準確，遇到不認識的字請拼音寶寶幫忙。
學生讀課文指名讀全文
2、指名讀思考：寫了森林中哪些好吃的東西？（學生答）師貼圖
3、再讀（喜歡哪個就讀哪句）
4、匯報自己喜歡的句子。（用因為……所以的句式說說為什么喜歡）
5、學生匯報時指導朗讀
紅果枕著老樹：枕著讓學生到前面做動作理解，體會把紅果比作人，把綠葉比作枕頭，體現紅果大而可愛。怎么讀出對紅果的.喜愛。（學生讀，指導，師范讀指名讀，齊讀）
蘑菇撐開小傘：通過看圖理解，說蘑菇像什么？體會蘑菇的可愛。
（指名讀，再讀，男生讀，女生讀）
木耳爬滿老樹：爬滿你知道了什么？（木耳特別多）
（指名讀，再讀，分組讀，此文轉自.網齊讀）
葡萄滴著水珠：體現葡萄晶瑩透亮，惹人喜愛。學生看圖理解。
（指名讀，小組讀、齊讀）
6、四句話連起來讀讀
（指名讀，師范讀，學生練習讀，再指名讀，男女生比賽讀，齊讀）
三、說話練習：
雨后的森林或者草地上還有什么？（師提示動物、植物啊）你能仿照上面的詩句說一句或和兩句嗎？（同桌互相說說，再指名說，大膽想象說）
四、學習最后兩句
1、師：同學們表現真好，誰能用一句話夸夸雨后的森林嗎？（學生說）
2、詩中是怎么夸的呢？(課件出示課文后兩句，彩色和寶庫變顏色）
（指名讀，再讀）
3、師：你知道為什么說它是彩色的圖畫，祖國的寶庫嗎？（學生說說）用因為……所以的句式說說為什么
4、學生帶著喜悅，自豪的心情讀最后兩句。（指名讀，分組讀）
五、回讀全文
1、指名讀全文
2、練習背誦全文（指名背，會背的齊背）
3、總結全文因為雨停了，所以老師帶大家去雨后的森林游玩。因為我們見到了蘑菇撐開小傘，木耳爬滿老樹，紅果枕著老樹，葡萄滴著水珠，還有許許多多美麗的景色，所以大家都說森林是彩色的圖畫，森林祖國的寶庫。
小學一年級的教案 篇6
知識目標：
認識本課13個生字，并學會用生字組詞、擴詞，認識“言字旁”。
能力目標：
使學生能正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內容。
情感目標：
學習本課，使學生了解有關小魚和大熊貓等動物的知識。從而樹立保護動物的意識。
教學重點難點：
認識13個生字，正確流利的朗讀課文，初步了解課文內容。
措施：
引導學生采用多種讀的方法，讀熟課文。
讓學生合作學習生字，一人讀一人聽糾正錯誤。
教學策略：
1、學生剛讀時可能有不認識的.生字，要求學生查課文后生字表。
2、本課采用學生自己學習課文和生字，然后學生在自學的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。
教具準備：
投影器、投影片、生字卡片。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、同學們，你們看誰來到了我們的課堂。出示有關小魚在水里游戲的課文插圖。指名回答。這節課我們就學習有關動物的課文。
2、教師板書：小魚的夢。齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、自由讀課文，劃出不認識的生字。（查一查，問一問，讀準字音）。
2、同桌讀課文，讀不通的句子（可以相互幫助解決）。
3、指名讀課文（師生評價）。
4、了解學生認識生字情況。
（1）出示卡片，讓學生認讀生字。
（2）利用多種形式認讀生字（開火車，指名齊讀等），并找出生字在課文中的句子讀一下。
（3）用生字組詞、擴詞或造句。
（4）利用摘果子的游戲鞏固生字
三、細讀課文，了解課文內容。
1、教師放課文錄音，學生認真聽。
2、學生模仿讀課文（師巡視指導）。
3、指名讀課文，集體評議。
4、小組討論
（1）小魚到底做了個什么樣的夢？
（2）夢里都有些什么？
5、每組推薦一名代表匯報討論結果（大家評議）。
6、齊讀課文。
四、課堂小結：總結本節課學習內容。
1、學生談收獲。
2、學生自評、互評。
五、布置作業：把課文讀給家長聽。
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